小學(xué)科學(xué)-1簡單電路教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE1《簡單電路》教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備器材：一個1.5V小燈泡、一節(jié)1.5伏干電池、3根導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)記錄單、課件、電池盒、小燈座、開關(guān)各一個【教學(xué)目標(biāo)】1．知道一個基本電路的組成元素。2．能夠連接基本電路，并畫出實(shí)物電路圖。3．知道開關(guān)的作用并能用開關(guān)控制電流。4．知道不能用交流電做實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)連接一個簡單電路?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】畫簡單的實(shí)物電路圖教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入1.幻燈片出示圣誕樹圖片，引起學(xué)生的興趣。2.師：拿出提前準(zhǔn)備好的圣誕樹，連通電源，提問思考小燈泡為什么會亮起來。3.學(xué)生小組討論后，得出是由于小燈泡、電線、電池的結(jié)合，從而引出本課的主題簡單電路。二、觀察材料了解結(jié)構(gòu)觀察小燈泡1.引導(dǎo)學(xué)生觀察小燈泡師：要想點(diǎn)亮小燈泡，首先我們來一起認(rèn)識一下小燈泡。2.學(xué)生觀察燈泡，匯報觀察結(jié)果師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察你手中的燈泡，看看它長什么“樣子”的？3.課件出示燈泡實(shí)物圖（課件出示各部分名稱，強(qiáng)調(diào)有兩個連接點(diǎn)）觀察電池引導(dǎo)學(xué)生觀察電池師：我們剛才認(rèn)識了小燈泡，同學(xué)們想一想用什么點(diǎn)亮燈泡呢？生：電池師：電池對我們大家來說并不陌生，正是因?yàn)樘煜に晕覀兘?jīng)常忽略它。其實(shí)它的身上有兩個“寶”呢，今天讓我們仔細(xì)觀察一下它吧。學(xué)生觀察電池，了解電池的結(jié)構(gòu)。預(yù)設(shè)1：學(xué)生若能自己說出電池的兩個極，正極和負(fù)極，老師及時做出評價?？茖W(xué)來源于生活，知識的獲取是多方面的，處處留心皆學(xué)問。預(yù)設(shè)2：學(xué)生說不出來的話，老師鼓勵不要灰心，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家一定會記住電池身上的兩個“寶”。課件出示電池實(shí)物圖，幫助認(rèn)識正極和負(fù)極。（設(shè)計意圖：了解燈泡和電池的結(jié)構(gòu)，是為正確連接實(shí)物打下基礎(chǔ)，為點(diǎn)亮燈泡做好準(zhǔn)備，后續(xù)試驗(yàn)操作有目的性）（三）認(rèn)識導(dǎo)線1.引導(dǎo)師：我們一起認(rèn)識了燈泡和電池，我們知道燈泡有兩個連接點(diǎn)，電池有兩個極，它們之間有什么聯(lián)系呢？2.出示導(dǎo)線（學(xué)生有可能說電線，教師要告訴學(xué)生點(diǎn)亮小燈泡用的電線叫導(dǎo)線）3.了解導(dǎo)線的作用師：導(dǎo)線就是架在兩個連接點(diǎn)和兩個電極之間的橋梁，它起了溝通的作用，沒有導(dǎo)線燈泡和電池就無法連接到一起。三、合作討論實(shí)驗(yàn)探究1.激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識了電池?zé)襞莺蛯?dǎo)線，你們能利用手中的這些材料讓小燈泡亮起來嗎？生：能師：能還是不能說了不算，科學(xué)的魅力就在于實(shí)驗(yàn)，所以我們要去用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。2.實(shí)驗(yàn)要求（課件展示）(1)每5人一組，5人要團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，共同完成操作。（2）將你們手中的實(shí)物連一連，試一試，看能不能讓讓燈泡亮起來。（3）每個小組觀察員將燈泡亮起來的連接圖畫到記錄單上拿到前面展示。（4）溫馨提示：導(dǎo)線不能連接電池的正負(fù)極，這樣會燒壞電池，灼傷皮膚。3.實(shí)驗(yàn)過程師：明白了實(shí)驗(yàn)要求，見證燈泡亮的那一刻就交給你們了啊，“小小電工大比武，點(diǎn)亮燈泡小神手”，比賽開始！生：（合作嘗試）（設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，親歷實(shí)驗(yàn)過程收獲知識收獲喜悅，教師走下講臺走近學(xué)生，對不明白實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）4.歸納小結(jié)、得出結(jié)論師：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道怎樣連接才能讓小燈泡亮起來？燈泡、導(dǎo)線、電池必須連成一個完整的通路才可以。結(jié)論：電池的正極和小燈泡的錫點(diǎn)相連，負(fù)極和小燈泡的金屬殼相連，小燈泡就能亮。電池的正極和小燈泡的金屬殼相連，負(fù)極和小燈泡的錫點(diǎn)相連，小燈泡也能亮師：提出問題，怎樣控制小燈泡呢？學(xué)生思考，引出開關(guān)這一部分。加入開關(guān)，連接一個完整的電路圖。連接前教師先介紹一些輔助工具如（電池盒、開關(guān)、燈泡座）等。學(xué)生連接，通過連接更加明確必須形成電流的通路，燈泡才會亮。師：總結(jié)，所有的用電器都是一樣的連接方法。四、總結(jié)這節(jié)課的知識師：今天，老師帶大家一起開啟了電學(xué)之旅的大門，我想同學(xué)們都會有一些收獲吧？一起分享下吧？生：談收獲（知識、能力、或者學(xué)習(xí)方法）練一練六、布置作業(yè)、拓展延伸師：同學(xué)們收獲多多，老師很欣慰，對你們提出了更高的要求，請你們課后利用一節(jié)電池，幾根導(dǎo)線，能不能點(diǎn)亮兩只小燈泡？請同學(xué)們思考一下，下節(jié)課上課我們一起試一試。師：期待我們下節(jié)課再見！下課。板書簡單電路組成部分：電源導(dǎo)線用電器開關(guān)學(xué)情分析：簡單電路對于五年級學(xué)生來說，看起來簡單，實(shí)際上有很多東西值得研究。先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小燈泡、電池和導(dǎo)線，特別是強(qiáng)調(diào)兩個連接點(diǎn)和兩個極，讓他們對此產(chǎn)生好奇，激發(fā)他們的求知欲。然后給他們幾根導(dǎo)線，一節(jié)電池，一個小燈泡，讓他們親自動手實(shí)驗(yàn)，嘗試不同的連接方法，在活動中提高了學(xué)生動腦、動手、觀察、分析等能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)生基本認(rèn)識了簡單電路的組成部分，了解簡單電路的工作原理。通過親手制作簡單電路等環(huán)節(jié)，形成了電學(xué)印象，對電學(xué)領(lǐng)域有個初步的印象，為之后更加深入地學(xué)習(xí)電和磁奠定基礎(chǔ)。教材分析：《簡單電路》是蘇教版科學(xué)五年級上冊第三單元第一課的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容分為4個部分，第一部分：認(rèn)識小燈泡、電池和導(dǎo)線；第二部分：讓小燈泡亮起來。第三部分,加入開關(guān)，并連接完整的簡單電路。第四部分，畫電路圖。首先引導(dǎo)學(xué)生對材料及結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察和認(rèn)識，再讓學(xué)生嘗試用這些材料組裝連接讓小燈泡亮起來。本節(jié)課主要通過實(shí)驗(yàn)探究，合作交流，讓學(xué)生知道小燈泡變亮的連接方法，初步建立回路的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供感性認(rèn)識和理論基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，但涉及大量學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)過應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積極主動地在實(shí)驗(yàn)過程中探索新知，而非被動地接受教師傳授的知比如在制作簡單電路的過程中，教師就可以提醒學(xué)生除了連接簡單電路，尋求使小燈泡發(fā)光的方法，還應(yīng)該注意在此過程中認(rèn)真觀察電池正極和負(fù)極的作用。本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)是制作簡單電路，明白電的流動過程，教師在讓學(xué)生掌握了這些基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)該多發(fā)散學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的知識面，比如除了研究小鳥接觸高壓線為什么不會觸電等問題，還可以多以生活實(shí)例為討論點(diǎn)，發(fā)起學(xué)生的思考和探究培養(yǎng)學(xué)生