乙酰苯胺實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)Ⅱ教學(xué)設(shè)計(jì)授課章節(jié)實(shí)驗(yàn)五乙酰苯胺的制備授課學(xué)時(shí)4小時(shí)授課年級二年級授課專業(yè)生物制藥一、教學(xué)目標(biāo)：知識、技能（能力）、學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀（情感）1、基礎(chǔ)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)合成乙酰苯胺的原理和方法。2、學(xué)習(xí)能力目標(biāo)熟練掌握空氣冷凝回流、熱過濾和抽濾等操作。了解沸點(diǎn)大于140℃的有機(jī)化合物的蒸餾可用空氣冷凝回流。掌握利用化學(xué)平衡，除去生成的水來提高產(chǎn)率的方法。掌握常用的有機(jī)合成固體產(chǎn)物的提純方法和純度檢驗(yàn)方法。二、教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)內(nèi)容采用冰醋酸做?；噭┲苽湟阴１桨贰?、教學(xué)重點(diǎn)將空氣冷凝兼分餾的裝置用于乙酰苯胺的合成?？刂茰囟仁顷P(guān)鍵。3、教學(xué)難點(diǎn)加入活性炭進(jìn)行重結(jié)晶的操作，正確使用濾紙，趁熱過濾。三、學(xué)情分析及教學(xué)預(yù)測1、學(xué)生知識結(jié)構(gòu)學(xué)生已學(xué)習(xí)過化學(xué)平衡，學(xué)習(xí)過乙酸和苯胺的反應(yīng)。有過分餾實(shí)驗(yàn)、重結(jié)晶實(shí)驗(yàn)的操作經(jīng)驗(yàn)。2、學(xué)生態(tài)度及應(yīng)對方法對反應(yīng)溫度的控制經(jīng)?？刂撇缓茫瑢χ亟Y(jié)晶的實(shí)驗(yàn)中趁熱抽濾沒有引起足夠的重視，經(jīng)常操作不好，需要加強(qiáng)教指導(dǎo)，學(xué)生多練習(xí)，以便對后續(xù)課程藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)起基礎(chǔ)奠定作用3、教學(xué)預(yù)測與應(yīng)對教學(xué)預(yù)測：整個(gè)裝置要用到三個(gè)鐵架臺，因?yàn)榧恿朔逐s柱，裝置較高，一定要注意搭建中先后循序，以免打破儀器。應(yīng)對：兩個(gè)同學(xué)合作，確保每一步裝置的搭建都是牢固的，特別注意引接管和接收瓶處。四、教學(xué)策略與方法本節(jié)課采用問題式，導(dǎo)入式，裝置搭建演示等教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，讓學(xué)生知道每一步操作的原因。加深學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握。在整個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和探究，互相提升教與學(xué)的能力。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧回顧分餾實(shí)驗(yàn)和重結(jié)晶實(shí)驗(yàn)，為本部分實(shí)驗(yàn)作鋪墊。2、課程導(dǎo)入通過無機(jī)化學(xué)的化學(xué)平衡，來解釋乙酰苯胺的制備實(shí)驗(yàn)問什么要采用分餾柱作為空氣冷凝和除水的裝置。3、課程教學(xué)內(nèi)容1）用裝置搭建演示的方法介紹反應(yīng)裝置搭建的要點(diǎn)，幫助學(xué)生理解在本實(shí)驗(yàn)中溫度控制的重要性。2）復(fù)習(xí)重結(jié)晶的操作步驟。4、課堂總結(jié)為了既能除水，又能防止醋酸揮發(fā),使反應(yīng)進(jìn)行的更充分，應(yīng)控制溫度在100-110℃（醋酸沸點(diǎn)117.9℃）。五、學(xué)習(xí)資源1.教材：《有機(jī)化學(xué)雙語自編講義》2.學(xué)習(xí)網(wǎng)站1）國家精品課程資源網(wǎng)2）中國高等學(xué)校教學(xué)資源網(wǎng)3）中國知網(wǎng)4）電子書籍/book_914033.htm2.參考資料吳玉蘭《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》華中科技大學(xué)出版社六、課堂教學(xué)與媒體教學(xué)1、黑板設(shè)計(jì)重點(diǎn)區(qū)I.Thepurposeoftheexperiment重點(diǎn)區(qū)I.ThepurposeoftheexperimentII.PrincipleIV.Procedure1.Acylationreaction2.recrystallization3.Measuredmeltingpointofacetanilide便寫區(qū)用于對上課內(nèi)容及習(xí)題的機(jī)動(dòng)解釋2、現(xiàn)代信息媒體設(shè)計(jì)該教學(xué)單元按照課程導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、小結(jié)、課后作業(yè)及思考題，提供參考學(xué)習(xí)資源等內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，多采用演示、圖畫、示例等方式展示教學(xué)內(nèi)容。1）課程導(dǎo)入通過無機(jī)化學(xué)的化學(xué)平衡，來解釋乙酰苯胺的制備實(shí)驗(yàn)問什么要采用分餾柱作為空氣冷凝和除水的裝置。2）教學(xué)內(nèi)容I.ThepurposeoftheexperimentII.PrincipleIV.Procedure1.Acylationreaction2.recrystallization3.Measuredmeltingpointofacetanilide3）課程小結(jié)為了既能除水，又能防止醋酸揮發(fā),使反應(yīng)進(jìn)行的更充分，應(yīng)控制溫度在100-110℃（醋酸沸點(diǎn)117.9℃）。七、教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)1、師生互動(dòng)1）問題式引課：回顧分餾實(shí)驗(yàn)和重結(jié)晶實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟是什么？如何利用化學(xué)平衡來提高產(chǎn)物的收率？2）課堂提問：問什么本實(shí)驗(yàn)的溫度要控制在100-110℃？3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺或QQ中留言，學(xué)生的問題教師應(yīng)給予及時(shí)解答，對提交的作業(yè)及時(shí)評價(jià)。2、生生互動(dòng)1）建議學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)討論版或QQ留言，討論課堂教學(xué)內(nèi)容。2）完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。八、課外自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)下一個(gè)實(shí)驗(yàn)：己二酸的制備，通過各種資源了解己二酸的制備的注意事項(xiàng)，該反應(yīng)為放熱反應(yīng)，加熱過程必須要嚴(yán)格控制溫度。九、教學(xué)測量與評價(jià)1.課堂氣氛較好，學(xué)生回答問題活躍2.情感教育收到啟發(fā)思考之效3.通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺反饋，大多數(shù)同學(xué)能積極自主學(xué)習(xí)，參與度較高。4.檢查