七年級(jí)初一語(yǔ)文上冊(cè)人教版部編版-朝花夕拾讀書(shū)會(huì)-名師教學(xué)課件PPT

童年的歌曲之所以感人,不僅是因?yàn)榍{(diào)節(jié)奏輕快,更因?yàn)楦柙~貼近我們童年的生活。每個(gè)人都有童年,偉大作家也和我們一樣有自己的童年時(shí)代。今天我們閱讀《朝花夕拾》,走進(jìn)魯迅的童年世界。情境導(dǎo)入1好好學(xué)習(xí)天天向上

《朝花夕拾》

讀書(shū)會(huì)2好好學(xué)習(xí)天天向上加油！加油！魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日）,原名周樟壽,后改名周樹(shù)人,字豫山,后改豫才,“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名,也是他影響最為廣泛的筆名,浙江紹興人。走近作者3好好學(xué)習(xí)天天向上

《朝花夕拾》原名《舊事重提》,你是怎樣理解《朝花夕拾》這個(gè)題目的?題目解讀魯迅先生是個(gè)要求完美的人,“舊事重提”太直白,而“朝花夕拾”則婉約而蘊(yùn)含詩(shī)意?！冻ㄏκ啊奉}目意思是“早晨的花晚上拾起”,意即“從記憶中抄出來(lái)”的意思?！冻ㄏκ啊肥囚斞笇?duì)童年生活的回憶與重提,以及對(duì)所處的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深切關(guān)注。4好好學(xué)習(xí)天天向上1.《朝花夕拾》是（）1926年所作的回憶性散文集,共10篇。

A巴金B(yǎng)沈從文C魯迅D郁達(dá)夫2、《朝花夕拾》最初在（）雜志發(fā)表是總題目為“舊事重提”

A《新青年》

B《前哨》

C《莽原》

D《萌芽》3、《朝花夕拾》中前七篇記述魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段,后面的《瑣記》《藤野先生》（

）三篇作品,記述魯迅離開(kāi)家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷。

A.《范愛(ài)農(nóng)》B.《父親的病》C《無(wú)?！?/p>

D《狗·貓·鼠》

4、《無(wú)?！分?無(wú)常的裝束是（）

A.黑衣

B.渾身雪白

C.紅紅綠綠

D.赤腳5、《狗·貓·鼠》中,“我”是仇（）的?A.狗

B.貓

C.鼠

D.兔

CCABB初讀感知5好好學(xué)習(xí)天天向上

專題一:魯迅的童年1.魯迅童年時(shí)有哪些興趣愛(ài)好?結(jié)合《朝花夕拾》中的相關(guān)文章進(jìn)行梳理。2.你覺(jué)得魯迅童年時(shí)期的哪些經(jīng)歷對(duì)他的成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要影響?請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。

專題二:魯迅筆下的人物1.在《朝花夕拾》中,有長(zhǎng)媽媽、藤野先生、范愛(ài)農(nóng)等眾多形象鮮明的人物,你最喜歡（或不喜歡）哪一個(gè)?梳理有關(guān)篇目中描述這個(gè)人的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)喜歡（或不喜歡）的理由。2.魯迅是怎樣寫(xiě)老師的?說(shuō)說(shuō)魯迅描寫(xiě)壽鏡吾老師、藤野先生的方法。專題三:魯迅的兒童教育觀念1.《五猖會(huì)》《二十四孝圖》《從百草園到三味書(shū)屋》等文章涉及對(duì)兒童教育的問(wèn)題,試將這些內(nèi)容放在一起研讀,思考魯迅對(duì)兒童教育的體驗(yàn)和看法,并聯(lián)系實(shí)際,想一想魯迅的觀點(diǎn)在今天有什么借鑒意義。合作探究任選一個(gè)專題組成4人小組展開(kāi)討論,完成相應(yīng)的任務(wù):6好好學(xué)習(xí)天天向上《朝花夕拾》中魯迅童年時(shí)的興趣愛(ài)好興趣愛(ài)好篇目相關(guān)精彩描寫(xiě)收集圖書(shū)

《二十四孝圖》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》例如阿長(zhǎng),也只要一看圖畫(huà)便能夠滔滔地講出這一段的事跡。描繡像

《從百草園到三味書(shū)屋》用一種叫作“荊川”的紙的,蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái),像習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。喜歡在百草園玩耍,熱愛(ài)大自然《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。對(duì)民間藝術(shù)、地方習(xí)俗充滿興趣。如連環(huán)畫(huà)、花紙、民間故事、迎神賽會(huì)和目連戲等?！稛o(wú)?！贰抖男D》《從百草園到三味書(shū)屋》《五猖會(huì)》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》他不但活潑而詼諧,單是那渾身雪白這一點(diǎn),在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。喜歡小動(dòng)物,捉小蟲(chóng),捕小鳥(niǎo)

《狗·貓·鼠》《從百草園到三味書(shū)屋》給放在飯桌上,便撿吃些菜渣,舐舐碗沿……舐吃了研著的墨汁。7好好學(xué)習(xí)天天向上《朝花夕拾》中魯迅筆下的人物最喜歡（不喜歡）的人物具體篇目相關(guān)的典型情節(jié)無(wú)常

《無(wú)常》同情喪兒的母親,放其兒“還陽(yáng)半刻”,遭閻羅棒打。長(zhǎng)媽媽

《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》“大”字睡相;給“我”買《山海經(jīng)》。藤野先生

《藤野先生》添改講義;糾正解剖圖;了解中國(guó)女人裹腳。壽鏡吾

《從百草園到三味書(shū)屋》教“我”功課;師生讀書(shū)情景范愛(ài)農(nóng)《范愛(ài)農(nóng)》與魯迅在浙江消除誤會(huì)父親周伯直

《父親的病》《五猖會(huì)》“我”想?yún)⒓游宀?huì),父親卻讓“我”背書(shū)。衍太太

《瑣記》孩子們比賽打旋,她假裝關(guān)心;傳播“我”偷賣東西的流言。8好好學(xué)習(xí)天天向上9好好學(xué)習(xí)天天向上

專題三:魯迅的兒童教育觀念《五猖會(huì)》以趕會(huì)為背景,描寫(xiě)了封建制度對(duì)兒童天性的束縛和摧殘?！抖男D》“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)引起作者的強(qiáng)烈反感,揭示了舊中國(guó)兒童的可憐的悲慘處境。《從百草園到三味書(shū)屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活,揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾。從中可看出魯迅反對(duì)封建的教育制度、教育內(nèi)容、教育方法對(duì)兒童活潑可愛(ài)的天性的束縛、壓制和摧殘。10好好學(xué)習(xí)天天向上齊讀下面的片段,體會(huì)其中寫(xiě)作的妙處。還可以聯(lián)系實(shí)際,由此你想到了什么?不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首烏有臃腫的根。有人說(shuō),何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來(lái),牽連不斷地拔起來(lái),也曾因此弄壞了泥墻,卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。段落賞析11好好學(xué)習(xí)天天向上1.寫(xiě)景層次井然,條理分明。整體:遠(yuǎn)景。不必說(shuō):寫(xiě)靜景（植物）,由低到高;也不必說(shuō):寫(xiě)動(dòng)景（動(dòng)物）,由高到低。局部:近景。單是:由動(dòng)物到植物。2.調(diào)動(dòng)各種感官寫(xiě)景。有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),還有味覺(jué)。3.抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)景。4.修辭的運(yùn)用。段落賞析12好好學(xué)習(xí)天天向上總結(jié)歸納讀書(shū)三功

誦,不是看,而是聲情并茂地念