小班學期教學計劃實用(五篇)

第頁共頁小班學期教學方案實用(五篇)方案是進步工作與學習效率的一個前提。做好一個完好的工作方案,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。小班學期教學方案篇一二、教學重點：《必修5》、《語音文字運用》。其中，《必修5》重點是小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、科學小論文。品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；進步文言文的閱讀才能；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞才能；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。三、情況分析^p：1、教材教學：高二下學期是高中階段比擬關鍵的一個學期，從教材上來看，既有必修教材的根底知識的掌握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上那么要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深入，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作才能的進步。2、學情分析^p：學生在高二上學期的語文學習還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文根底知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二下學期，閱讀和寫作才能還有待加強。對此情況，應從以下幾個方面入手：適時復習、回憶、梳理已有的語言知識，調(diào)動生活體驗；通過語言現(xiàn)象，從小處切入，調(diào)動學生語言學習的興趣；下點語言文字探究的功夫；注重實際語言運用才能的培養(yǎng)，加強穩(wěn)固案訓練；課堂教學解討論為主，以訓練為主。四、詳細措施：1、認真抓緊抓好語文新課程新課標的學習。我們根據(jù)市、縣和學校的精神，理解學習語文多種方法，探究既有改革創(chuàng)新、又有實際效果的、實在可行的進步語文教學質(zhì)量的路子，千方百計地調(diào)動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。在備課組中，根據(jù)我們年級學生的實際需要，把教材文本和教學手段拓新相結(jié)合，認真開展“自主學習、合作探究、先學后導”的教學研究活動，向課堂40分鐘教學要質(zhì)量。2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統(tǒng)一方案、統(tǒng)一管理。平常教學進度、教學內(nèi)容、預習穩(wěn)固、作業(yè)安排等要保持一致，但根據(jù)分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當?shù)恼{(diào)整和補充。備課時，在準確把握全局、充分理解學情的根底上，對教材進展有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓練，根據(jù)不同學生的需求進展精心設計。發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團結(jié)協(xié)助通力合作精神。認真工作，努力鉆研，集體備課，資共享，使我們的備課組真正成為教學的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強的教學團隊。每周指定老師負責備課，編寫三案〔預習案、導學案、穩(wěn)固案〕。以一個單元為例，每個單元有3～4課，每一課由1位老師負責備課，然后在每周的語文集體備課時間逐課進展討論。在教法和學法上，根據(jù)不同層次的學生，進展適當?shù)恼{(diào)整和補充。三案同時要表達出“分層教學”的特點。期中考和期末考由備課組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)、負責。3、充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。備課組內(nèi)做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡資，爭取自主開發(fā)課件，盡可能在每學期自主開發(fā)課件到達70%以上。注重對教學資的搜集、積累和儲存，形成自己特色的校本教學資庫，并真正實現(xiàn)“資共享”。課件要與三案相配套，課件內(nèi)容要求言簡意賅，醒目明了，重點突出，可操作性強。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時最好不在課件上提供答案給學生，讓學生有一個拓展思維的空間。在運用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來確定是否制作課件，防止對課件產(chǎn)生依賴的心理。4、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽課的習慣。備課組每一個老師都可以對其他老師進展隨堂聽課，廣泛借鑒別人長處，以利于個人業(yè)務才能的進步。5、上好閱覽課，大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡上各類有益內(nèi)容，并互相交流，建立信息平臺，最大限度地拓寬學生視野。6、寫作教學：⑴以學生的寫作理論為主，適當加以必要的寫作指導。⑵結(jié)合安徽高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。⑶每月進展三次次作文訓練，一次為學生月考作文，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。7、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實根底。其中包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用；充分利用摘抄本，進展佳作精彩片斷的積累。班級、小組經(jīng)常進展古詩文背默、精巧文章、練字書法比賽。8、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記內(nèi)容不少于五百字；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。我們相信，只要順應時代的需要，進展適時的改革，就一定可以實現(xiàn)教學設計的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應新世紀開展要求的有智慧、有才能的高新人才！五、教學進度：期中考試前《必修5》，期中考試后《語音文字運用》。附：高二下學期語文資料編寫安排〔第一輪〕郭應平：第一課導學案和滾動訓練1、2，第一單元檢測卷23，梳理探究之“古代文化常識”36。廖磊：第二課導學案和滾動訓練3、4，第十二課導學案和滾動訓練24、25。王麗平：第三課導學案和滾動訓練5、6，第二單元檢測卷26。董志勇：第四課導學案和滾動訓練7、8，第三單元檢測卷27。楊亞娟：第五課導學案和滾動訓練9、10，第十三課導學案和滾動訓練28、29。雷漢鋒：第六課導學案和滾動訓練11、12，表達交流之“緣事析理”30，綜合卷38。楊小波：第七課導學案和滾動訓練13、14，表達交流之“謳歌親情”31，梳理探究之“有趣的語言翻譯”37。朱仲德：第八課導學案和滾動訓練15、16，表達交流之“錘煉思想”32。李靜：第九課導學案和滾動訓練17、18，表達交流之“注重創(chuàng)新”33，綜合卷39。肖仕元：第十課導學案和滾動訓練19、20，第四單元檢測卷34。涂繼清：第十一課導學案和滾動訓練21、22，梳理探究之“文言詞語和句式”35，綜合卷40。小班學期教學方案篇二一、學生情況分析^p一年級(x)班有xx人。雖然大局部入學前，承受過學前教育，但學生的根底參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。二、教學內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，位置，1—5的認識和加減法，認識圖形(一)，6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，總復習。三、教材分析^p1每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈敏多樣，能很好的起到穩(wěn)固知識的作用。2、數(shù)學樂園很好的表達主體性原那么，能最大限度的調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學的興趣。3、重視學生的經(jīng)歷和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)歷和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，到達計算純熟。5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。6、計算教學表達算法多樣化，允許學生采用自己認為適宜的方法進展計算。7、直觀認識立體和平面圖形，開展學生的空間觀念。8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的才能。9、表達教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為老師組織教學提供豐富的資。四、教學的指導思想1、認真學習《數(shù)學課程標準》，根據(jù)兒童開展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探究的才能。重視以學生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數(shù)學知識。2、增加聯(lián)絡實際的內(nèi)容，為學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生開展適當改良評價學生的方法。五、教學的主要目的要求(一)知識和技能方面1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個，10的組成，會正確，工整地書寫數(shù)。2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能純熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。3、使學生初步認識=、》、<三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地理解加法交換律和加法與減法的關系，能純熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比擬純熟地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題。5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比擬容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系。6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的理解。7、結(jié)合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，對學生進展愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據(jù)地考慮問題。(二)數(shù)學考慮方面1、能運用生活經(jīng)歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探究過程中，開展空間觀念。3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進展簡單的歸納和類比。(三)解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。(四)情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。六、進步教學質(zhì)量的詳細措施1、努力表達自主探究、合作交流的學習方式。2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探究數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。3、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。4、課堂教學與家庭教學理論相結(jié)合。小班學期教學方案篇三這個學期我任教的還是初二〔1〕班和初二〔2〕班的語文，上一學期兩個班的教學成績不太理想，在級的中等。這一個學期，對學生也更加熟悉，我將與學生一起盡力，爭取理想的成績。我初步定好以下教學方案。從上學期期終測試情況來看，優(yōu)秀率不高，差生較多。思想表現(xiàn)方面，大局部學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一局部學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作才能差，發(fā)言不夠活潑。學習心理方面，只有少數(shù)學生學習目的明確，認真勤奮，他們的學習情緒比擬穩(wěn)定，有的盡管根底較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，可以及時與老師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法；大局部的學生屬于鞭策進步型，但學習自覺性和穩(wěn)定性缺乏，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的催促才會有所作為；兩個班都尚有七八個學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè)。〔一〕、首先抓表達1、口頭表達。每節(jié)課前除了朗讀外，在課堂上盡量讓學生多發(fā)言。2、書面表達。通過寫日記、周記、小作文等形式，多寫多練?！捕匙プx書1、注重學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)和知識的積累。每周安排一節(jié)課外閱讀課，每周作兩次以上的讀書筆記，通過以讀書筆記的形式，摘錄優(yōu)秀篇章，精彩語句，并能作出點評和寫下感想。大家捐書，在教室設圖書角。2、注重中外優(yōu)秀詩詞的積累。特別是中國古代詩詞，更具代表。在授課過程當中，有些篇目有對詩詞引用的，及時讓學生查找資料，將原詩文寫下來，并在課堂上評點。3、注重優(yōu)秀古詩文的誦讀默記。文言文詞匯的積累，名句的理解把握?！踩匙ヅR界生，對于臨界優(yōu)秀和臨界及格的要作為重點幫扶對象。〔四〕、作好集體備課，充分發(fā)揮集體的力量，與大家一起討論有效的教學方法，向課堂要質(zhì)量。〔五〕、明確教學進度第1周：21.《與朱元思書》〔4〕第2周：22.《五柳先生傳》〔3〕、23.《馬說》〔3〕第3周-24.《送東陽馬生序》〔5〕第4周-25.《詩詞曲五首》〔3〕綜合性學習寫作口語交際：古詩苑漫步〔1〕語文學習習慣養(yǎng)成教育〔2〕第5周1.《藤野先生》〔2〕2.《我的母親》〔2〕3.《我的第一本書》〔2〕第6周-4.《列夫托爾斯泰》〔2〕-5.《再塑生命》〔1〕綜合性活動寫作口語交際：獻給母親的歌〔2〕第7周-課外古詩前五首〔3〕、-段考第8周-段考總結(jié)〔2〕-6.《雪》〔1〕7.《雷電頌》〔1〕8.《短文兩篇》〔2〕第9周-9.《海燕》〔2〕10.《組歌》〔2〕寫作口語交際綜合性學習：尋覓春天的蹤跡〔2〕第10周綜合性學習寫作口語交際：古詩苑漫步〔2〕26.《小石潭記》〔3〕-29.《滿井游記》〔2〕第11周-27.《岳陽樓記》〔4〕第12周--28.《醉翁亭記》〔3〕30.詩五首〔2〕第13周-30.詩五首〔2〕-課外古詩后五首〔3〕第14周--15.《喂——出來》〔1〕綜合性學習寫作口語交際：科海泛舟〔2〕第二次段考第15周-段考總結(jié)〔2〕16.《云南的歌會》〔2〕-17.《端午的鴨蛋》〔2〕第16周-18.《吆喝》〔2〕-19.《春酒》〔1〕--20.《俗世奇人》〔1〕寫作口語交際綜合性學習：到民間采風去〔2〕第17周--作文講練〔6〕第18周--期末復習〔6〕第19周〕第20周期末復習/期末考試〔6〕小班學期教學方案篇四本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程。從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作方案如下：1學生提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識學習，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義問題，以展開數(shù)學探究。2、學生提供探究，交流的時間與空間。在提供學習素材的根底上，還根據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)歷，提供了大量的操作，考慮與交流的時機，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探究與合作交流，形成新的知識，包括歸納法那么與方法，描繪概念等。3、示數(shù)學知識的形成與應用過程。經(jīng)歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。4、滿足不同學生的開展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和穩(wěn)固新學的數(shù)學知識，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類那么面向更多數(shù)學學習需求1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。2、在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常去其他老師的聽課，汲取他們的優(yōu)點，改良自己的工作。4、認真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生成績。6、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試形式嚴密聯(lián)絡學生的生活理論，注重根底知識和根本技能的形成，鼓勵學生自主探究，理論才能，促進學生全面開展。為此在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。第七章：平面圖形的認識〔二〕第八章：冪的運算第九章：從面積到乘法公式第十章：二元一次方程組第十一章：圖形的全等第十二章：數(shù)據(jù)在我們周圍第十三章：感受概率四。教學重點第七章：平面圖形的認識〔二〕第十一章：圖形的全等第十章：二元一次方程組第十三章：感受概率難點：第七章：平面圖形的認識〔二〕第十一章：圖形的全等第十章：二元一次方程組第十三章：感受概率五。教學安排二月：第七章三月：第八、九章五月：第十章、十一章六月七月：第十二、十三章小班學期教學方案篇五春暖花開，也是九年級學生最緊張的時段。如何開展語文的教學與復習工作？怎樣才能更加有效地進步學生的復習效率？為此，我們經(jīng)過集體備課，認為在復習階段我們應該以《語文課程標準》為標準，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實際，面向全體，結(jié)合學生的實際情況研究復習方法和方案，力求到達全面系統(tǒng)地進步學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目的。通過復習，使學生對初中階段的語文根本知識有一個明確的、系統(tǒng)的理解，掌握必備的語文根底知識，強化學生的閱讀理解才能和語言表達才能，進步學生運用語文知識解決實際問題的才能。1、明確目的，立足教材。老師分析^p命題根據(jù)，對出題動向和題目類型作出科學的分析^p和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進展訓練，培養(yǎng)學生獨立分析^p、解決問題的才能。2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，老師應充分調(diào)動全體學生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。3、強化根底，突出重點。針對考試試題根底性強的特點，對新課程標準中要求掌握的語文知識和根本篇目，老師應進展適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路明晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，老師應加強指導。4、遞進復習，講練同步。整個復習過程分為四個階段：一、分冊復習〔2月中旬——3月中旬〕：全面復習課內(nèi)篇目和相關知識；二、分專題復習〔3月中旬——4月初〕；三、模擬沖刺〔5月初——6月〕；四、梳理調(diào)整〔考前一周〕?！惨弧车谝浑A段：分冊復習。1、梳理整個中學階段1——6冊語文課本的知識，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，學生理解與記憶。2、復習順序是：一模前復習6、5冊，一周一冊；此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周；4、3各一周。3、復習要點：①課文中的字、詞、句，理解記憶。②理解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別?！猜鋵嵉揭恢亮鶅哉n本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解?！尝酃旁娢牡南嚓P知識與背記。④綜合性理論活動的理解與運用。⑤課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。⑥課文中的補白。⑦掌握一些重要的文學常識。〔二〕第二階段：專題復習〔大概用時四周〕。1、根據(jù)中學語文教材編排，分五大類進展專題復習。〔1〕根底知識及運用專題。〔2〕閱讀專題。①現(xiàn)代文閱讀專題〔記敘文、說明文、議論文〕。②古詩文閱讀專題〔主要復習課內(nèi)講讀文言文〕。③圖文表述題專題〔結(jié)合歷年學業(yè)程度測試題型進展復習〕?！?〕作文指導與訓練專題。〔4〕名著導讀〔考綱要求篇目〕。2、復習措施：〔1〕根底知識及運用專題。這局部內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點比擬多。①借助漢語拼音認讀漢字。②正確書寫漢字。③根據(jù)語境準確，得體地使用常用詞語。④正確運用句式，根據(jù)語境進展仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等，做到語言準確、簡明、連接、流暢。⑤辨識、修改常見的語病。⑥正確使用標點符號。⑦理解《課程標準》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。⑧正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句〔考綱要求篇目〕。⑨根據(jù)情境，準確、得體地進展語言交際；根據(jù)活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設或觀點?！?〕復習方法：知識梳理與強調(diào)——例題分析^p與講解——穩(wěn)固練習與檢測——查漏補缺與反應。3、閱讀專題。〔1〕現(xiàn)代文閱讀。通過對近幾年各地學業(yè)程度測試題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點：①注重文體標準〔主題鮮明、構(gòu)造完好、語言優(yōu)美等〕；②折射時代氣息?！踩纾喝伺c人，人與自然和諧的；社會與人缺失的；時代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技開展的；傳承文化與文明的?！尝圪N近學生生活?！踩纾盒@生活、家庭生活，起引領作用的贊美美妙的人、事和物，有利于夯實人文底蘊，構(gòu)筑精神家園的事件?！场?〕復習原那么：按文體復習。對現(xiàn)代文進展分類，即記敘文〔包括散文、小說〕，說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復習資料，對學生進展針對性的訓練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進展講練?！?〕復習步驟：①回憶文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策。②對不同文體的題型進展針對性的練習與講解?！哺鞯貙W業(yè)程度測試試題〕③選不同文體的題型作模擬訓練?！伯敶臅r文〕④解題方法指導：整體閱讀——理解內(nèi)容——領會主題——仔細審題——明確考點——挑選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回憶檢查。4、古詩文閱讀?！?〕古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實。《課程標準》指出，文言文學習目的是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文80篇。”在復習教學中題目的設計上“言”“文”并重，既考察學生文言根底知識——字、詞、句的理解翻譯，也考察學生對文意〔思想內(nèi)容〕的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開場重視對思想內(nèi)容的理解、分析^p、概括、評價及古詩詞鑒賞才能的考察。因此，我們在復習教學時也應加強這方面的訓練?！?〕復習步驟：①將古文按篇制定進度方案表，將任務分給學生，讓學生按照進度整理?！踩绯Ｒ姷闹攸c實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式?！?/p>