《動(dòng)物保護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案（17篇）

Word版本，下載可自由編輯《動(dòng)物保護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案（17篇）《動(dòng)物愛護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案（1）

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物為了生存而采用用愛護(hù)色進(jìn)行自我愛護(hù)的方法。

2、感受“愛護(hù)色”的奇妙，萌發(fā)探究動(dòng)物愛護(hù)色的愿望。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫忙下搜集動(dòng)物自我愛護(hù)的方法。

2、教學(xué)掛圖4幅。

3、枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、斑馬等動(dòng)物圖片。

4、多媒體課件。

活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒查找圖片中藏起的昆蟲，初步認(rèn)識(shí)愛護(hù)色。

（1）談話：“老師知道小伴計(jì)都特別喜愛玩捉迷藏的嬉戲，一些昆蟲和小動(dòng)物也喜愛玩這個(gè)嬉戲。今日他們已經(jīng)藏好了，想請(qǐng)小伴計(jì)找一找他們都藏到哪里了？”

（2）展示故事掛圖，讓幼兒找一找有誰藏起來了？它們都藏在什么地方？

老師敘述故事《隱身妙招》后提問：請(qǐng)幼兒說一說他們?yōu)槭裁磿?huì)藏在那個(gè)地方？他們是用什么來愛護(hù)自己的？

老師小結(jié)：花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以它們就不簡(jiǎn)單被老鷹發(fā)覺而被吃掉，這就是動(dòng)物的愛護(hù)色。

2、請(qǐng)幼兒觀看枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動(dòng)物的圖片，查找藏在圖畫中的動(dòng)物，感受“愛護(hù)色”的奇妙。

3、播放多媒體熟悉幾種昆蟲和動(dòng)物。

請(qǐng)幼兒說一說哪些動(dòng)物是用愛護(hù)色愛護(hù)自己，并爭(zhēng)論其他動(dòng)物愛護(hù)自己的方法。

老師小結(jié)：這些動(dòng)物和昆蟲都會(huì)用愛護(hù)色愛護(hù)自己。假如你是一只昆蟲，你會(huì)怎樣愛護(hù)自己？

4、布置場(chǎng)景：放置各種顏色的花，老師扮小鳥，幼兒扮昆蟲，師幼玩小鳥捉昆蟲的嬉戲，讓幼兒利用愛護(hù)色愛護(hù)自己。

5、向動(dòng)物學(xué)本事，聯(lián)系生活，拓展幼兒閱歷。

請(qǐng)幼兒觀看老師教學(xué)資源，認(rèn)識(shí)人們依據(jù)動(dòng)物的愛護(hù)色在不同領(lǐng)域的創(chuàng)造。

老師小結(jié)：今日我們熟悉了動(dòng)物還有這樣獨(dú)特的本事，他們用愛護(hù)色愛護(hù)了自己，這樣才免受損害。

教學(xué)反思：

有個(gè)別孩子參與不是很樂觀，緣由可能孩子對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)色，認(rèn)識(shí)不多，使他們?cè)诨顒?dòng)中愛好不高。但老師要留意到這些孩子，積極發(fā)問，樂觀互動(dòng)，效果會(huì)好些。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家依據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

《動(dòng)物愛護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案（2）

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物具有與環(huán)境一樣的愛護(hù)色，理解愛護(hù)色的隱蔽作用。（重點(diǎn)）

2、發(fā)覺動(dòng)物身體的顏色、外形、條紋與四圍環(huán)境的相像，能快速辨別出隱蔽的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的關(guān)系。（難點(diǎn)）

3、感受愛護(hù)色的奇妙，萌發(fā)探究動(dòng)物自我愛護(hù)方法的愿望。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子溝通動(dòng)物自我愛護(hù)的方法以及動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、物質(zhì)預(yù)備：課件、大背景圖、動(dòng)物操作卡、變色龍視頻等。

活動(dòng)過程

創(chuàng)設(shè)情景、激活愛好，初步感知愛護(hù)色的作用

以“動(dòng)物遇險(xiǎn)”的情景導(dǎo)入，引領(lǐng)幼兒大膽猜想：動(dòng)物會(huì)用什么樣的方法避開危急。

提問：

都有哪些動(dòng)物在森林里玩？

老鷹來了他們會(huì)怎么辦？你能找到他們嗎？

小結(jié)：動(dòng)物身上的顏色和四圍環(huán)境一樣，這就是動(dòng)物愛護(hù)色，是用來隱藏、愛護(hù)自己，不被敵人發(fā)覺。

操作實(shí)踐、探究發(fā)覺，感受愛護(hù)色的特征和奇妙

1、組織“找找看”嬉戲，為每個(gè)幼兒供應(yīng)動(dòng)物隱蔽的圖片，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看、發(fā)覺、溝通自己找到的動(dòng)物。

2、展示課件、溝通共享，鼓舞幼兒說出動(dòng)物身體的顏色、外形、花紋與環(huán)境相像的特征，理解隱蔽的含義。

提問：

你發(fā)覺了什么動(dòng)物？是什么樣子的？（引領(lǐng)幼兒說出動(dòng)物身體輪廓與四圍環(huán)境的相像）

小結(jié)：大自然是特別奇妙的，動(dòng)物的愛護(hù)色也是很奇妙的，不單單是顏色的相近，他們的花紋、外形也和四圍的環(huán)境非常的相像，動(dòng)物適應(yīng)四圍環(huán)境的力量特別強(qiáng)。

提問：

你還知道哪些動(dòng)物會(huì)用愛護(hù)色的方法愛護(hù)自己？

3播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環(huán)境變化轉(zhuǎn)變自身顏色的本事。

創(chuàng)設(shè)嬉戲、提升閱歷，運(yùn)用愛護(hù)色的方法解決問題

1、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的嬉戲情景，請(qǐng)幼兒觀看自己選擇的動(dòng)物特征，思索把動(dòng)物隱蔽到最平安的地方。

2、幼兒把動(dòng)物藏好后，老師開頭找；依據(jù)狀況將沒有隱蔽好的動(dòng)物找出來，和幼兒一起分析被發(fā)覺的緣由。

3、依據(jù)幼兒遇到的問題“斑馬顏色和四圍環(huán)境不太一樣，怎樣愛護(hù)自己”，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論：斑馬有沒有愛護(hù)色。

放斑馬的視頻，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)，群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線，起到愛護(hù)自己的作用。

4、引領(lǐng)幼兒說說動(dòng)物還能夠怎樣愛護(hù)自己，并結(jié)合視頻驗(yàn)證。

小結(jié)：動(dòng)物們除了能夠用愛護(hù)色的方法愛護(hù)自己外，還能夠用切尾、噴墨等方法愛護(hù)自己。

延長(zhǎng)活動(dòng)

我們?nèi)祟惙抡談?dòng)物伴計(jì)愛護(hù)自己的方法，有很多創(chuàng)造制造，你們知道哪些呢？回家后和爸爸媽媽一起從書中找一找，然后一起共享吧。

活動(dòng)評(píng)析

動(dòng)物愛護(hù)色”是大班“多彩的秋天”主體活動(dòng)中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。幼兒關(guān)于“動(dòng)物愛護(hù)色”的學(xué)問比較零散，直接生活閱歷也不多，但幼兒對(duì)動(dòng)物有一種自然?的`親近感和深厚的愛好?！毒V要》指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展；即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！痹诒敬位顒?dòng)中，老師利用創(chuàng)設(shè)情景，激活幼兒探究發(fā)覺動(dòng)物身上不同的皮膚顏色、花紋，認(rèn)識(shí)他們獨(dú)特的愛護(hù)功能。并利用幼兒互動(dòng)、師幼互動(dòng)和多媒體課件，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了動(dòng)物怎樣轉(zhuǎn)變自身適應(yīng)環(huán)境的變化，熟悉到動(dòng)物與環(huán)境之間親密的生存關(guān)系。引領(lǐng)幼兒自主探究動(dòng)物自我愛護(hù)的方法，激活了幼兒愛護(hù)環(huán)境和喜愛大自然的情感。

活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)策略：

一是運(yùn)用多媒體課件，激活幼兒探究動(dòng)物愛護(hù)色的愛好。在探究動(dòng)物愛護(hù)色的過程中，一直以引領(lǐng)幼兒觀看實(shí)物圖片、觀看視頻為主，讓幼兒真實(shí)體會(huì)什么是動(dòng)物愛護(hù)色，感受變色龍顏色變化的奇妙。

二是動(dòng)手操作實(shí)踐，引領(lǐng)幼兒理解愛護(hù)色的含義和作用。在“找找看”嬉戲情景中，老師給每個(gè)幼兒供應(yīng)了動(dòng)物隱蔽的圖片，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，找一找小動(dòng)物是怎樣用愛護(hù)色隱蔽、愛護(hù)自己的。在“捉迷藏”嬉戲情景中，預(yù)設(shè)了“斑馬”這一具有特別愛護(hù)色的動(dòng)物，引發(fā)幼兒發(fā)覺問題、進(jìn)行爭(zhēng)論，最終再利用視頻印證猜想、提升閱歷。

三是結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，引領(lǐng)幼兒自主建構(gòu)愛護(hù)色得學(xué)問。老師從情景嬉戲入手，從青蛙、蝴蝶、壁虎的顏色與環(huán)境相像，到竹節(jié)蟲、枯葉蝶的形態(tài)與環(huán)境相像，再到變色龍的奇妙變色，幫忙幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上建構(gòu)新的閱歷。并提煉斑馬的斑紋是一種特別的愛護(hù)色，拓展了幼兒的已有閱歷。最終爭(zhēng)論“動(dòng)物自我愛護(hù)方法多”，激活幼兒進(jìn)一步探究的愛好，認(rèn)識(shí)動(dòng)物還有很多獨(dú)特的自我愛護(hù)的方法。

《動(dòng)物愛護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案（3）

一、設(shè)計(jì)意圖：

從大班幼兒的年齡特征來看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面情況進(jìn)行初步的推理推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點(diǎn)是不行否認(rèn)的。本次教學(xué)活動(dòng)是老師觀看到幼兒在戶外活動(dòng)中對(duì)躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生愛好，所聽到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭(zhēng)辯之后，而組織的一次集體教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在利用幼兒對(duì)動(dòng)物的體表顏色的觀看、辨別與爭(zhēng)論，能夠讓幼兒獲得動(dòng)物愛護(hù)色的特征和作用的認(rèn)知閱歷。激活幼兒進(jìn)一步探究動(dòng)物奇怪本事的愛好。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物為了生存而采用的用愛護(hù)色進(jìn)行自我愛護(hù)的方法。

2、感受“愛護(hù)色”的奇妙，萌發(fā)研發(fā)動(dòng)物愛護(hù)色的愿望。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、《隱身妙招》教學(xué)資源、語言故事。

2、各種有愛護(hù)色的動(dòng)物圖片、課件。

3、事先畫好各種有愛護(hù)色的小動(dòng)物。

四、活動(dòng)過程：

1、開頭部分

導(dǎo)入活動(dòng)，師：今日天氣真好，小伴計(jì)想不想和老師一起去大森林里玩呀？那我們動(dòng)身吧?。S音樂走進(jìn)教室）

2、基本部分

（1）引領(lǐng)幼兒坐好后，展示圖片。

師：大森林里可真美呀！還有這么多小動(dòng)物，小伴計(jì)們看一下都有哪些小動(dòng)物？

（2）引領(lǐng)幼兒找到隱蔽起來很難找的枯葉蝶。

師：有一個(gè)小動(dòng)物它怕別人損害它，所以躲了起來我們一起來把它找出來吧。

（3）總結(jié)枯葉蝶為什么難找。

師：枯葉蝶可真難找，由于它和枯樹葉、枯樹枝基本上是一個(gè)顏色，所以這么難找。但是小伴計(jì)知道枯葉蝶為什么喜愛在枯樹葉和枯樹枝上嗎？幼：不知道。師：老師這里有一個(gè)小故事，小故事能夠告知小伴計(jì)們答案，我們一起來聽一下吧！

（4）引領(lǐng)幼兒仔細(xì)聽故事聽完故事后請(qǐng)幼兒說一下為什么枯葉蝶喜愛在枯樹葉上，小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊懔似饋恚坷销棡槭裁礇]找到它們？

（5）鼓舞幼兒大膽說出自己的想法。

（6）老師總結(jié)

師：由于老鷹來了，他們有了危急就分別躲在了與自己顏色相近的植物上，這樣大老鷹就不會(huì)發(fā)覺它們，它們就平安了。

（7）提問幼兒還知道那些小動(dòng)物用自己的愛護(hù)色來愛護(hù)自己的。

師：原來它們能夠用自己的顏色來愛護(hù)自己，那么小伴計(jì)還知道有哪些小動(dòng)物使用自己的顏色來愛護(hù)自己的嗎？

（8）引領(lǐng)幼兒大膽發(fā)言。

（9）展示圖片，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，說出它們的名字，它們是怎樣愛護(hù)自己的。

（10）老師小結(jié)：

師：在大自然中有很多動(dòng)物為了愛護(hù)自己，它們身體的顏色與斑紋和他們生活的環(huán)境非常相近，它們用自己的顏色來隱藏自己不被敵人發(fā)覺，這就是動(dòng)物的愛護(hù)色。

（11）展示事先畫好的動(dòng)物圖片引領(lǐng)幼兒給它們涂上相應(yīng)的顏色。

（12）涂完顏色引領(lǐng)幼兒幫自己的小動(dòng)物介紹自己。（動(dòng)物叫什么名字，敵人來了怎樣愛護(hù)自己等）

3、結(jié)束部分：

師：小伴計(jì)，我們一起幫小動(dòng)物們送回家吧。

五、活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，我們發(fā)覺教學(xué)課件在活動(dòng)中起到了很大的作用，幫忙幼兒更順當(dāng)?shù)乩斫饬藢W(xué)問。在第一部分請(qǐng)幼兒觀看課件枯葉蝶，從而引出動(dòng)物的愛護(hù)色。其次部分讓幼兒觀看具有愛護(hù)色動(dòng)物的圖片，幼兒都被顏色艷麗的圖片吸引住了，看著圖片幼兒都能很清楚地熟悉動(dòng)物的愛護(hù)色。第三部分使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了動(dòng)物的愛護(hù)色。同時(shí)，也發(fā)覺假如活動(dòng)之前先讓幼兒與家長(zhǎng)一起收集相關(guān)的資料，孩子所認(rèn)識(shí)的會(huì)更多，在活動(dòng)中也會(huì)講得更多，溝通得更多，而不是都由我來向幼兒說。

《動(dòng)物愛護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案（4）

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物具有與環(huán)境一樣的愛護(hù)色，理解愛護(hù)色的隱蔽作用。

2、發(fā)覺動(dòng)物身體的顏色、外形、條紋與四圍環(huán)境的相像，能快速辨別出隱蔽的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的關(guān)系。

3、感受愛護(hù)色的奇妙，萌發(fā)探究動(dòng)物自我愛護(hù)方法的愿望。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子溝通動(dòng)物自我愛護(hù)的方法以及動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、物質(zhì)預(yù)備：課件、大背景圖、動(dòng)物操作卡、變色龍視頻等。

活動(dòng)過程

創(chuàng)設(shè)情景、激活愛好，初步感知愛護(hù)色的作用。

以“動(dòng)物遇險(xiǎn)”的情景導(dǎo)入，引領(lǐng)幼兒大膽猜想：動(dòng)物會(huì)用什么樣的方法避開危急。

提問：

都有哪些動(dòng)物在森林里玩？

老鷹來了他們會(huì)怎么辦？你能找到他們嗎？

小結(jié)：動(dòng)物身上的顏色和四圍環(huán)境一樣，這就是動(dòng)物愛護(hù)色，是用來隱藏、愛護(hù)自己，不被敵人發(fā)覺。

操作實(shí)踐、探究發(fā)覺，感受愛護(hù)色的特征和奇妙

1、組織“找找看”嬉戲，為每個(gè)幼兒供應(yīng)動(dòng)物隱蔽的圖片，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看、發(fā)覺、溝通自己找到的動(dòng)物。

2、展示課件、溝通共享，鼓舞幼兒說出動(dòng)物身體的顏色、外形、花紋與環(huán)境相像的特征，理解隱蔽的含義。

提問：

你發(fā)覺了什么動(dòng)物？是什么樣子的？（引領(lǐng)幼兒說出動(dòng)物身體輪廓與四圍環(huán)境的相像）

小結(jié)：大自然是特別奇妙的，動(dòng)物的愛護(hù)色也是很奇妙的，不單單是顏色的相近，他們的花紋、外形也和四圍的環(huán)境非常的相像，動(dòng)物適應(yīng)四圍環(huán)境的力量特別強(qiáng)。

提問：

你還知道哪些動(dòng)物會(huì)用愛護(hù)色的方法愛護(hù)自己？

3、播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環(huán)境變化轉(zhuǎn)變自身顏色的本事。

創(chuàng)設(shè)嬉戲、提升閱歷，運(yùn)用愛護(hù)色的方法解決問題

1、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的嬉戲情景，請(qǐng)幼兒觀看自己選擇的動(dòng)物特征，思索把動(dòng)物隱蔽到最平安的地方。

2、幼兒把動(dòng)物藏好后，老師開頭找；依據(jù)狀況將沒有隱蔽好的動(dòng)物找出來，和幼兒一起分析被發(fā)覺的緣由。

3、依據(jù)幼兒遇到的問題“斑馬顏色和四圍環(huán)境不太一樣，怎樣愛護(hù)自己”，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論：斑馬有沒有愛護(hù)色的。

播放斑馬的視頻，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)，群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線，起到愛護(hù)自己的作用。

4、引領(lǐng)幼兒說說動(dòng)物還能夠怎樣愛護(hù)自己，并結(jié)合視頻驗(yàn)證。

小結(jié)：動(dòng)物們除了能夠用愛護(hù)色的方法愛護(hù)自己外，還能夠用切尾、噴墨等方法愛護(hù)自己。

延長(zhǎng)活動(dòng)

我們?nèi)祟惙抡談?dòng)物伴計(jì)愛護(hù)自己的方法，有很多創(chuàng)造制造，你們知道哪些呢？回家后和爸爸媽媽一起從書中找一找，然后一起共享吧。

《動(dòng)物愛護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案（5）

活動(dòng)名稱：

動(dòng)物愛護(hù)色

活動(dòng)前言：

動(dòng)物愛護(hù)色籠統(tǒng)的解釋就是指它們能夠依據(jù)四圍的的環(huán)境而改就自身的顏色，變色龍就是利用這種本事來愛護(hù)自己不被獵物發(fā)覺，那么還有那些的動(dòng)物有此類的功能呢？以下就來看看吧！

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用活動(dòng)發(fā)覺“愛護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。直到有的動(dòng)物只有一種愛護(hù)色，有的動(dòng)物有幾種愛護(hù)色。

2、利用對(duì)愛護(hù)色的熟悉，激活幼兒愛護(hù)環(huán)境的欲望?；顒?dòng)預(yù)備多媒體圖片

活動(dòng)過程

1、敘述故事，引出主題提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)覺？

老師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)覺

2、展示圖片師：小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的嬉戲，看你們找找看，他們是什么小動(dòng)物？（師逐一展示圖片）

師：你們?cè)谶@些圖片中發(fā)覺了什么？他們的顏色為什么跟四圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？

師小結(jié)：這些顏色是用來愛護(hù)自己的，我們叫它愛護(hù)色。師提問：那你們還知道有什么動(dòng)物他們有愛護(hù)色？（幼兒敘述）

3、展示圖片請(qǐng)小伴計(jì)找找，誰使用了愛護(hù)色

師小結(jié)：一些動(dòng)物只有一種愛護(hù)色，有的動(dòng)物有幾種愛護(hù)色，他們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也愛護(hù)了動(dòng)物。

4、展示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對(duì)小動(dòng)物有什么影響？激活幼兒愛護(hù)環(huán)境。

5、結(jié)束我們要愛護(hù)環(huán)境，不僅要告知?jiǎng)e人愛護(hù)環(huán)境，而且要自己用行動(dòng)告知大家愛護(hù)環(huán)境。

《動(dòng)物愛護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案（6）

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物為了生存而采用用愛護(hù)色進(jìn)行自我愛護(hù)的方法。

2、感受“愛護(hù)色”的奇妙，萌發(fā)探究動(dòng)物愛護(hù)色的愿望。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫忙下搜集動(dòng)物自我愛護(hù)的方法。

2、教學(xué)掛圖4幅。

3、枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、斑馬等動(dòng)物圖片。

4、多媒體課件。

活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒查找圖片中藏起的昆蟲，初步認(rèn)識(shí)愛護(hù)色。

（1）談話：“老師知道小伴計(jì)都特別喜愛玩捉迷藏的嬉戲，一些昆蟲和小動(dòng)物也喜愛玩這個(gè)嬉戲。今日他們已經(jīng)藏好了，想請(qǐng)小伴計(jì)找一找他們都藏到哪里了？”

（2）展示故事掛圖，讓幼兒找一找有誰藏起來了？它們都藏在什么地方?

老師敘述故事《隱身妙招》后提問：請(qǐng)幼兒說一說他們?yōu)槭裁磿?huì)藏在那個(gè)地方？他們是用什么來愛護(hù)自己的？

老師小結(jié)：花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以它們就不簡(jiǎn)單被老鷹發(fā)覺而被吃掉，這就是動(dòng)物的愛護(hù)色。

2、請(qǐng)幼兒觀看枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動(dòng)物的圖片，查找藏在圖畫中的動(dòng)物，感受“愛護(hù)色”的奇妙。

3、播放多媒體熟悉幾種昆蟲和動(dòng)物。

請(qǐng)幼兒說一說哪些動(dòng)物是用愛護(hù)色愛護(hù)自己，并爭(zhēng)論其他動(dòng)物愛護(hù)自己的方法。

老師小結(jié)：這些動(dòng)物和昆蟲都會(huì)用愛護(hù)色愛護(hù)自己。假如你是一只昆蟲，你會(huì)怎樣愛護(hù)自己？

4、布置場(chǎng)景：放置各種顏色的花，老師扮小鳥，幼兒扮昆蟲，師幼玩小鳥捉昆蟲的嬉戲，讓幼兒利用愛護(hù)色愛護(hù)自己。

5、向動(dòng)物學(xué)本事，聯(lián)系生活，拓展幼兒閱歷。

請(qǐng)幼兒觀看老師教學(xué)資源，認(rèn)識(shí)人們依據(jù)動(dòng)物的愛護(hù)色在不同領(lǐng)域的創(chuàng)造。

老師小結(jié)：今日我們熟悉了動(dòng)物還有這樣獨(dú)特的本事，他們用愛護(hù)色愛護(hù)了自己，這樣才免受損害。

教學(xué)反思：

有個(gè)別孩子參與不是很樂觀，緣由可能孩子對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)色，認(rèn)識(shí)不多，使他們?cè)诨顒?dòng)中愛好不高。但老師要留意到這些孩子，積極發(fā)問，樂觀互動(dòng)，效果會(huì)好些。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家依據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

《動(dòng)物愛護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案（7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物愛護(hù)色的特征和作用，引領(lǐng)幼兒掌控動(dòng)物用愛護(hù)色進(jìn)行自我愛護(hù)的方法。

2、在嬉戲中感受"愛護(hù)色"的奇妙，激活幼兒探究動(dòng)物愛護(hù)色的愛好。

3、利用對(duì)動(dòng)物愛護(hù)色的認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT、動(dòng)畫視頻、相關(guān)圖片。

2、創(chuàng)設(shè)森林、雪山、沙漠情境。

3、幼兒動(dòng)手的材料（動(dòng)物飾品、服裝、紙、彩筆）

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，引出捉迷藏，激活幼兒的愛好。

師：老師知道小伴計(jì)們都很喜愛玩捉迷藏的嬉戲，老師這里有小動(dòng)物也很喜愛玩捉迷藏，它們已經(jīng)藏好了，正等著我們?nèi)フ夷兀?/p>

2、播放雪景PPT，引領(lǐng)幼兒初步知道愛護(hù)色。

（1）呈現(xiàn)雪山畫面。

師：在這片雪山里會(huì)有什么動(dòng)物呢？

幼兒：……

老師小結(jié)：大白熊藏得可真好，我們差一點(diǎn)就沒發(fā)覺它，讓我們?cè)偃フ艺疫€有別的小動(dòng)物嗎？

（2）呈現(xiàn)森林、草地的畫面

師：在這片森林里藏著兩只小動(dòng)物，看看你們能找到它嗎？

幼兒：……

（3）小伴計(jì)們觀看的可真認(rèn)真，小動(dòng)物們藏得這么隱藏都被你們找出來了，現(xiàn)在告知老師大白熊是藏在哪的、貓頭鷹、螞蚱是躲在哪的？

老師小結(jié)：噢，為了不被敵人發(fā)覺，它們都躲在了和自己身體顏色相近的地方。

3、傾聽故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物愛護(hù)色的特征和作用。知道動(dòng)物為了生存而采用愛護(hù)色進(jìn)行自我愛護(hù)。

師：小伴計(jì)們，聽了這個(gè)故事，它們被老鷹抓去了嗎？在老鷹來的時(shí)候這些小動(dòng)物們藏在什么地方躲過老鷹追捕的？躲到這些地方為什么沒被老鷹發(fā)覺？引領(lǐng)幼兒說一說。

老師小結(jié)：在大自然中，動(dòng)物們?yōu)榱藧圩o(hù)自己，為了更好地生存，身體的顏色、斑紋與它們生活的環(huán)境變得非常相近，這樣能隱藏自己，不被敵人發(fā)覺，這就是動(dòng)物愛護(hù)色。

4、圖片觀賞、變色龍視頻

大自然界中的動(dòng)物們太奇妙了，他們?yōu)榱藧圩o(hù)自己身體的顏色和斑紋變得與它生活的環(huán)境很相像。

5、利用情景表演，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)愛護(hù)色的理解和運(yùn)用。體悟嬉戲的歡樂。

小結(jié)：剛才我們一起體悟了小動(dòng)物們奇妙的愛護(hù)色，愛護(hù)色能幫忙小動(dòng)物們脫離危急，更好地愛護(hù)自己。

6、聯(lián)系生活拓展幼兒閱歷，引發(fā)幼兒想象力制造力，用繪畫表現(xiàn)自己的想法。

（1）動(dòng)物是我們?nèi)祟惖陌橛?jì)，它們給我們帶來了很多的好處，我們要愛惜它愛護(hù)它。現(xiàn)在愛護(hù)色也被我們運(yùn)用到生活當(dāng)中了。比如說解放軍叔叔的衣服，你們知道他們?yōu)槭裁词蔷G色的迷彩服嗎？

（2）除認(rèn)識(shí)放軍叔叔的衣服，咱們來看看這些圖片，（武器圖片展現(xiàn)）小伴計(jì)知道它們是什么嗎？

老師小結(jié)：解放軍叔叔可真厲害，他們的衣服還有武器都是具有愛護(hù)色的?，F(xiàn)在小伴計(jì)動(dòng)腦筋想一想，假如你是解放軍你會(huì)怎樣更好的隱蔽自己，愛護(hù)自己呢？

老師小結(jié)：小伴計(jì)的想法可真豐富。隨著現(xiàn)代軍事技術(shù)的進(jìn)步，科學(xué)家研制出很多的高科技的武器。

《動(dòng)物愛護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案（8）

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園素養(yǎng)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動(dòng)物成了大家日常談?wù)撟疃嗟脑掝}。爭(zhēng)論也帶來了很多孩子們發(fā)覺的問題。

如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜愛的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探究自己喜愛的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜愛自己的動(dòng)物。

讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都特別可愛，我們要愛惜全部的動(dòng)物。主題探究中有“你問我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫忙解決問題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的閱歷成為全部孩子的閱歷，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了勝利的歡樂，樹立了自信念，還自發(fā)帶來了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。

本次活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小伴計(jì)對(duì)圖形熟悉感愛好，有幾個(gè)小伴計(jì)還試試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要特征上，利用圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來爭(zhēng)論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在變戲法的嬉戲活動(dòng)中，幼兒試試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

3、寵愛動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀看和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

4、有初步的愛護(hù)自然和愛惜動(dòng)物的意識(shí)。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

活動(dòng)過程：

(一)、已有閱歷遷移，引發(fā)愛好1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物，想一想，能夠變出什么小動(dòng)物?2、幼兒相互爭(zhēng)論。

(二)、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。

(三)、探討溝通

1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形?

2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?

3、想想用什么方法既能夠記得快又不簡(jiǎn)單遺忘?幼兒個(gè)別操作、演示。

4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。

5、幼兒之間相互作檢查。

(四)、延長(zhǎng)活動(dòng)組織幼兒爭(zhēng)論那一種統(tǒng)計(jì)方法最合適。

7、中班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物的愛護(hù)色教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物是如何利用愛護(hù)色來愛護(hù)自己的，激活幼兒探究的愛好。

2、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

4、激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

5、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物是如何利用愛護(hù)色來愛護(hù)自己的。

難點(diǎn)：理解愛護(hù)色的作用。

教學(xué)預(yù)備：

1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。

2、PPT：《動(dòng)物的愛護(hù)色》。PPT：《特種兵》。

3、視頻：《動(dòng)物的愛護(hù)色》。

教學(xué)過程：

一、介紹艾瑪，埋下伏筆。師：“今日可真開心，熟悉了這么多的伴計(jì)，你瞧，我也帶來一位新伴計(jì)。”(展示艾瑪圖片)“大家好!我叫艾瑪。我是一頭歡樂的小象，是一頭與眾不同的象。你瞧，我身上有很多好看的顏色，你最喜愛哪種顏色呢?”(幼兒回答)“你喜愛我，我也喜愛你?！?/p>

二、查找艾瑪，陳述理由。

1、師：“今日我要和大家一起玩捉迷藏的嬉戲，你情愿參與嗎?(情愿)我要藏了，快把眼睛閉起來，我數(shù)到五的時(shí)候你才能夠掙開哦。”(老師拿黑板，邊數(shù)1--5)“快找找艾瑪藏哪了?”

2、幼兒依據(jù)圖片查找，并說出理由。

3、找到艾瑪：真的是艾瑪，它藏得可真好!提問：它為什么會(huì)藏到花格子被子的后面呢?師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象，還是一頭特殊聰慧的象，會(huì)利用自己身體的顏色來隱蔽自己，愛護(hù)自己?？旖o它鼓鼓掌吧!

三、拓展學(xué)問，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的愛護(hù)色。

1、師：“在自然界中，還有很多像艾瑪一樣聰慧的小動(dòng)物，會(huì)選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來隱蔽自己，不被敵人發(fā)覺，這就是動(dòng)物的愛護(hù)色?！?/p>

2、師：“你知道哪些動(dòng)物是利用愛護(hù)色來進(jìn)行自我愛護(hù)的呢?”

3、幼兒回答，并說出理由。

4、看PPT：《動(dòng)物的愛護(hù)色》。

（1）展示螞蚱圖片。提問：這是誰?它會(huì)隱蔽在哪里?展示草地和黃花。幼兒敘述，并說出理由。

（2）展示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請(qǐng)幼兒找出它們分別隱蔽在哪里?并說出理由。

（3）老師小結(jié)：小動(dòng)物可真聰慧，都有自己不同的愛護(hù)色。

5、看視頻：《動(dòng)物的愛護(hù)色》。

師：“讓我們更多的認(rèn)識(shí)一下吧?！?/p>

四、閱歷延長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)人類的愛護(hù)色。

看PPT：《特種兵》。

師：“小動(dòng)物真聰慧，但我們?nèi)祟惛敾?，也?huì)利用愛護(hù)色。我們一起來看看?！闭?qǐng)幼兒說說特種兵為什么要穿迷彩服，戴草帽，臉上涂迷彩油。

五、結(jié)束活動(dòng)，激活探究。

師：“多彩的顏色背后原來有這么多的學(xué)問，大自然可真奇異!拉拉告知大家一個(gè)隱秘，人類、動(dòng)植物除了用愛護(hù)色，還有很多的愛護(hù)方法。只有你擅長(zhǎng)探究，肯定會(huì)有驚異的發(fā)覺?，F(xiàn)在，我們一起到外面找找看?！?/p>

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特征動(dòng)身,教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)連接自然,幼兒在活動(dòng)中樂觀投入,發(fā)揮了幼兒的積極性?；顒?dòng)中利用ppt解決難點(diǎn),既符合幼兒嬉戲的特征,又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

2、有個(gè)別孩子參與不是很樂觀，緣由可能孩子對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)色，認(rèn)識(shí)不多，使他們?cè)诨顒?dòng)中愛好不高。但老師要留意到這些孩子，積極發(fā)問，樂觀互動(dòng)，效果會(huì)好些。

《動(dòng)物愛護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案（9）

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用活動(dòng)發(fā)覺愛護(hù)色對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值，知道有的動(dòng)物只有一種愛護(hù)色，有的動(dòng)物有幾種愛護(hù)色。

2、利用對(duì)愛護(hù)色的熟悉，激活幼兒愛護(hù)環(huán)境的欲望。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體悟科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、培育探究自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體圖片

活動(dòng)過程

一、敘述故事，引出主題

提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)覺？

老師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)覺

二、展示圖片

師：小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的嬉戲，看你們找找看，他們是什么小動(dòng)物？（師逐一展示圖片）

師：你們?cè)谶@些圖片中發(fā)覺了什么？他們的顏色為什么跟四圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？

師：這些顏色是用來愛護(hù)自己的，我們叫它愛護(hù)色。

師：那你們還知道有什么動(dòng)物他們有愛護(hù)色？（幼兒敘述）

三、展示圖片請(qǐng)小伴計(jì)找找，誰使用了愛護(hù)色

師：一些動(dòng)物只有一種愛護(hù)色，有的動(dòng)物有幾種愛護(hù)色，他們會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也愛護(hù)了動(dòng)物。

四、展示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對(duì)小動(dòng)物有什么影響？激活幼兒愛護(hù)環(huán)境。

五、結(jié)束

我們要愛護(hù)環(huán)境，不僅要告知?jiǎng)e人愛護(hù)環(huán)境，而且要自己用行動(dòng)告知大家愛護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激活幼兒的熟悉愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體悟發(fā)覺的樂趣。激活了幼兒參與活動(dòng)的愛好，使幼兒無心的奇怪???轉(zhuǎn)化成了有意的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。

《動(dòng)物愛護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案（10）

教學(xué)目標(biāo):

1、使幼兒認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物具有與環(huán)境相一樣的愛護(hù)色,理解愛護(hù)色的作用。

2、培育幼兒關(guān)懷愛惜動(dòng)物的情感。教學(xué)預(yù)備：動(dòng)物愛護(hù)色幻燈片、動(dòng)物愛護(hù)色的錄象。

教學(xué)過程：

一、敘述故事、引出主題

老師：今日，老師帶來了一個(gè)故事，請(qǐng)小伴計(jì)認(rèn)真聽一聽。一天，一只小鹿在空地上玩，突然消失了一只大灰狼，小鹿立即跑進(jìn)了草叢里。

（展示幻燈一）大灰狼找了很長(zhǎng)時(shí)間，都沒找到，最終只能灰溜溜地走了。

老師：小鹿為什么沒有被發(fā)覺呢？小結(jié)：原來他身上的顏色跟草叢的顏色很象，所以沒有被發(fā)覺。

二、展示幻燈片二

老師：老師也帶來了很多小動(dòng)物的圖片，不過他們都躲起來了，請(qǐng)你們認(rèn)真找一找，把他們找出來（放幻燈二）

老師：你們是從哪里找出他們的呢？他們身上的顏色跟四圍環(huán)境的顏色怎么樣呢？這有什么作用呢？（請(qǐng)你和旁邊的小伴計(jì)爭(zhēng)論爭(zhēng)論）

小結(jié)：在大自然中，有的動(dòng)物為了愛護(hù)自己，他們身上的顏色與四圍的環(huán)境差不多，用來隱藏自己不被敵人發(fā)覺，我們叫它愛護(hù)色。

三、展示幻燈三

老師：請(qǐng)你們找找，還有誰也使用了愛護(hù)色呢？請(qǐng)你們和旁邊的小伴計(jì)說一說。

四、看動(dòng)物愛護(hù)色的錄象

老師：下面，我們一起來看看大自然中的動(dòng)物是怎樣利用愛護(hù)色來愛護(hù)自己的。

五、提升

老師：動(dòng)物世界真奇妙，為了愛護(hù)自己，更好地生存，很多動(dòng)物都和環(huán)境有相近的愛護(hù)色，有的動(dòng)物的愛護(hù)色更奇妙，老師帶了一只變色龍變化的圖（展示幻燈）你在圖中發(fā)覺了什么？

小結(jié)：變色龍會(huì)依據(jù)四圍環(huán)境的變化來轉(zhuǎn)變自己身上的顏色，從而來愛護(hù)自己。

結(jié)束：

不光是動(dòng)物很聰慧，我們?nèi)艘埠苈敾?，我們?nèi)藭?huì)使用不同顏色的衣服來愛護(hù)自己，你知道人們是怎么利用的呢？（引發(fā)幼兒敘述軍隊(duì)的服裝為愛護(hù)色，愛護(hù)軍隊(duì)在打仗時(shí)不被敵人發(fā)覺。）隨著科技的進(jìn)步，人們會(huì)更好地利用愛護(hù)色，小伴計(jì)也能夠和爸爸媽媽一起找更多的資料，找找還有哪些動(dòng)物有愛護(hù)色，人們還會(huì)怎么利用，老師等著小伴計(jì)有更多的發(fā)覺來告知我。

《動(dòng)物愛護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案（11）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物為了生存而采用的用愛護(hù)色進(jìn)行自我愛護(hù)的方法。

2、能樂觀探究、發(fā)覺動(dòng)物愛護(hù)色以及愛護(hù)色在生活中的應(yīng)用，會(huì)用連貫的語言大膽表述自己的發(fā)覺。

3、感受動(dòng)物愛護(hù)色的奇妙，萌發(fā)探究動(dòng)物愛護(hù)色的愿望。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物為了生存而采用的用愛護(hù)色進(jìn)行自我愛護(hù)的方法。難點(diǎn)：能樂觀探究、發(fā)覺動(dòng)物愛護(hù)色以及愛護(hù)色在生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)預(yù)備：

《熊二捉迷藏》課件、有關(guān)動(dòng)物愛護(hù)色及應(yīng)用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動(dòng)物圖片、背景音樂等。

活動(dòng)過程：

1、以嬉戲“捉迷藏”導(dǎo)入，在情境中激活幼兒認(rèn)識(shí)對(duì)動(dòng)物愛護(hù)色的愛好。

1課件演示，引領(lǐng)幼兒說出熊二衣服的特征。

（2）連續(xù)演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引領(lǐng)幼兒說出熊二兩次隱藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。

老師小結(jié)：熊二為了隱蔽自己，它隱藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。

2、動(dòng)物搜尋，在探究中發(fā)覺、認(rèn)識(shí)并溝通不同動(dòng)物的愛護(hù)色，感受愛護(hù)色的奇妙。

（1）連續(xù)以“捉迷藏”情境引領(lǐng)幼兒觀看錄像，認(rèn)識(shí)動(dòng)物愛護(hù)色。

引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺；都有誰？藏在什么地方？

老師小結(jié)：這些顏色是動(dòng)物用來愛護(hù)自己的，是它們的愛護(hù)色。

（2）請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物利用愛護(hù)色玩“捉迷藏”，引領(lǐng)幼兒觀看、操作，進(jìn)一步理解愛護(hù)色。

（3）課件展現(xiàn)，閱歷共享，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)其它動(dòng)物的愛護(hù)色。

爭(zhēng)論：你還知道哪些動(dòng)物有愛護(hù)色？

老師展現(xiàn)各種動(dòng)物課件，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的愛護(hù)色，豐富幼兒對(duì)愛護(hù)色的熟悉并進(jìn)行小結(jié)。

3、視頻觀賞，在共享中提升幼兒閱歷，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同愛護(hù)色。

（1）觀看視頻“變色龍”，認(rèn)識(shí)變色龍愛護(hù)自己的特別方法。

（2）觀看過程中提問：它變成了什么顏色？引領(lǐng)幼兒觀看并表述自己的發(fā)覺。

老師小結(jié)：變色龍的愛護(hù)色更奇妙，它的皮膚會(huì)隨著四圍環(huán)境的變化而變化，來愛護(hù)自己。

4、播放課件，聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)人們對(duì)愛護(hù)色的利用。

（1）猜猜看：以穿不同服裝的軍隊(duì)在森林里行軍打仗為例子，引領(lǐng)幼兒思索：“他們誰能取勝，為什么？”

（2）播放錄像，引領(lǐng)幼兒利用視頻驗(yàn)證自己的想法。

（3）結(jié)合課件，拓展幼兒閱歷，加深幼兒對(duì)愛護(hù)色的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行小結(jié)。

5、以嬉戲鞏固對(duì)愛護(hù)色的熟悉，進(jìn)一步體悟探究的歡樂。

嬉戲“歡樂大隱藏”，引領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室查找隱蔽的動(dòng)物，并利用動(dòng)物自身的愛護(hù)色進(jìn)行隱藏。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、引領(lǐng)幼兒到戶外玩“捉迷藏”的嬉戲自然結(jié)束活動(dòng)。

2、鼓舞幼兒與家長(zhǎng)一起探究動(dòng)物愛護(hù)色的學(xué)問，并充分利用愛護(hù)色進(jìn)行奇思妙想。

《動(dòng)物愛護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案（12）

狀況分析：

幼兒對(duì)動(dòng)物抱有深厚的愛好，形態(tài)生動(dòng)習(xí)性各異的動(dòng)物深深吸引著幼兒，利用本次活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物怎樣轉(zhuǎn)變自身以適應(yīng)環(huán)境的變化，

熟悉到動(dòng)物與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的變化，培育幼兒關(guān)懷愛惜小動(dòng)物的情感，豐富幼兒的學(xué)問。

教育目標(biāo)與要求：

1、使幼兒認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物具有與環(huán)境相一樣的愛護(hù)色，理解愛護(hù)色的作用。

2、培育幼兒關(guān)懷愛惜動(dòng)物的情感。

教學(xué)預(yù)備：

畫有沙漠森林冰原草原的背景圖，“動(dòng)物愛護(hù)色”錄像帶，幼兒操作用塑膠卡紙動(dòng)物人手１－２個(gè)，公雞頭飾，小蟲若干。

教學(xué)過程：

1、引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論：“小伴計(jì)，在大自然中有很多動(dòng)物，你知道的有哪些？

2、”小伴計(jì)知道很多動(dòng)物，你知道他們生活在什么地方？“

3、依據(jù)幼兒的回答，展示背景圖

4、小伴計(jì)桌上有很多動(dòng)物請(qǐng)你選一種動(dòng)物想想它應(yīng)當(dāng)住哪幅圖中？（幼兒分組把動(dòng)物圖片放到背景圖中，在幼兒操作中老師做一些適當(dāng)?shù)囊l(fā)和引領(lǐng)）

5、提問：住在森林中的動(dòng)物有哪些？它們的身體是什么顏色和斑紋？住在沙漠中的動(dòng)物有哪些？他們的身體是什么顏色？北極有哪些動(dòng)物？它的身體是什么顏色？

6、住在不同地方的動(dòng)物它身體的顏色都不相同，它們?yōu)槭裁磿?huì)有這種顏色呢？有什么作用？

7、老師利用嬉戲”小公雞捉蟲“幫忙幼兒理解愛護(hù)色的作用展示不同顏色的小蟲，放在青草叢中，請(qǐng)幼兒作小公雞捉蟲、提問：為什么綠色的小蟲沒捉到？

8、老師小結(jié)：在大自燃中有的動(dòng)物為了愛護(hù)自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境非常相近，用來隱敝自己不被敵人發(fā)覺，這就是動(dòng)物的愛護(hù)色。

9、引發(fā)幼兒敘述還知道哪些動(dòng)物具有愛護(hù)色？

10、看錄像“動(dòng)物的愛護(hù)色”讓幼兒真實(shí)地看一看大自然中的動(dòng)物是怎樣利用愛護(hù)色愛護(hù)自己的，進(jìn)一步理解愛護(hù)色的作用。

11、生活中，人們也很聰慧，會(huì)使用愛護(hù)色。你知道是怎樣利用的呢？

（引發(fā)幼兒敘述軍隊(duì)的服裝、武器均用綠色，愛護(hù)軍隊(duì)在作戰(zhàn)中不被敵人發(fā)覺）。

效果考核：

本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué)，幼兒任職的特征動(dòng)身，教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，各環(huán)節(jié)連接自然，幼兒在活動(dòng)中樂觀投入，發(fā)揮了幼兒的積極性?；顒?dòng)中利用“小公雞捉蟲”嬉戲解決難點(diǎn)，既符合幼兒嬉戲的特征，又達(dá)到教育目標(biāo)，并且充分利用了電教手段，易于幼兒理解和記憶。

《動(dòng)物愛護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案（13）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物為了生存而采用的用愛護(hù)色進(jìn)行自我愛護(hù)的方法。

2、感受"愛護(hù)色"的奇妙，萌發(fā)探究動(dòng)物愛護(hù)色的愿望。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫忙下搜集動(dòng)物自我愛護(hù)的方法，并記錄在調(diào)查表格中。

2、>老師教學(xué)資源及教學(xué)掛圖4幅。

枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物圖片以及背景圖一張。

3、“關(guān)于愛護(hù)色在不同領(lǐng)域的創(chuàng)造”ppt課件。

三、活動(dòng)過程：

1、展示調(diào)查表請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的閱歷，進(jìn)行"動(dòng)物自我愛護(hù)"的溝通。

師：孩子們前幾天，我們發(fā)過一張調(diào)查表，請(qǐng)小伴計(jì)和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)動(dòng)物自我愛護(hù)的方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己說一說調(diào)查結(jié)果。（幼兒自由發(fā)言）

師：原來小伴計(jì)知道這么多動(dòng)物愛護(hù)自己的方法，你們真棒，現(xiàn)在老師要考一考你們？請(qǐng)你們做好預(yù)備。

2、請(qǐng)幼兒聽故事>，初步認(rèn)識(shí)愛護(hù)色

（1）展示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請(qǐng)幼兒猜一猜它們是怎樣愛護(hù)自己的？（幼兒自由發(fā)言）

（2）老師講故事并進(jìn)行提問，初步認(rèn)識(shí)愛護(hù)色

（3）老師小結(jié)：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不簡(jiǎn)單發(fā)覺它們。

3、請(qǐng)幼兒觀看枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動(dòng)物圖片，感受愛護(hù)色的奇妙。

（1）請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動(dòng)物。（幼兒自由發(fā)言，老師準(zhǔn)時(shí)地引領(lǐng)和鼓舞）

（2）請(qǐng)幼兒說一說哪些動(dòng)物用愛護(hù)色來愛護(hù)自己？（幼兒發(fā)言）

（3）老師小結(jié)：

在大自然中，有的動(dòng)物為了愛護(hù)自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境非常相像，用來隱藏自己不被敵人發(fā)覺，這就是動(dòng)物的愛護(hù)色。

4、觀看老師教學(xué)資源隱身妙招，拓展幼兒閱歷。

（1）請(qǐng)幼兒觀看老師教學(xué)資源，認(rèn)識(shí)壁虎、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動(dòng)物愛護(hù)自己的方法。

（2）老師小結(jié)：動(dòng)物愛護(hù)自己的方法有很多，有的動(dòng)物靠放臭氣老愛護(hù)自己，有的靠自身的刺愛護(hù)自己，還有的靠多在硬殼里來愛護(hù)自己，動(dòng)物們有自己愛護(hù)自己的方法。

5、分組進(jìn)行嬉戲：“捉迷藏”

幼兒每人選擇一張自己喜愛的動(dòng)物圖片，依據(jù)動(dòng)物自我愛護(hù)的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通結(jié)果。

（嬉戲分組進(jìn)行）

6、聯(lián)系生活，拓展幼兒閱歷。

（1）幼兒爭(zhēng)論：生活中人們也很聰慧，依據(jù)動(dòng)物的愛護(hù)色想到了愛護(hù)人類自身，小伴計(jì)想一想人類會(huì)怎樣利用呢？

（2）請(qǐng)小伴計(jì)看“關(guān)于愛護(hù)色在不同領(lǐng)域的創(chuàng)造”的ppt課件，拓展幼兒閱歷。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物自我愛護(hù)內(nèi)容的圖書，拓展幼兒閱歷。

2、在科學(xué)區(qū)請(qǐng)小伴計(jì)為動(dòng)物的愛護(hù)方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類，并作記錄。

《動(dòng)物愛護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案（14）

一、活動(dòng)目標(biāo)

１、萌發(fā)關(guān)懷愛惜動(dòng)物的情感。

２、能在背景中觀看到具有愛護(hù)色的事物。

３、初步理解愛護(hù)色的作用。

二、活動(dòng)預(yù)備

１、讓幼兒對(duì)動(dòng)物的生活環(huán)境有肯定的認(rèn)識(shí)

２、綠地上有紅黃綠色的小蟲若干，印有生活背景顏色和無色小動(dòng)物的操作紙。“動(dòng)物愛護(hù)色”課件。

三、活動(dòng)過程

１、集體嬉戲，初步感知愛護(hù)色

嬉戲“小雞捉蟲”幫忙幼兒理解愛護(hù)色的作用。展示不同顏色的小蟲，放在青草叢中，請(qǐng)幼兒作小雞捉蟲。“為什么綠色的小蟲沒捉到”

小結(jié)：在大自然中有的動(dòng)物為了愛護(hù)自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境非常相近，用來隱藏自己不被害人敵人發(fā)覺。這就是動(dòng)物的愛護(hù)色。

２、觀看課件，鞏固理解愛護(hù)色

觀看課件“動(dòng)物的愛護(hù)色”讓幼兒真實(shí)地看一看大自然中的動(dòng)物是怎樣利用愛護(hù)色愛護(hù)自己的，進(jìn)一步理解愛護(hù)色的作用。引發(fā)幼兒敘述還知道哪些動(dòng)物具有愛護(hù)色？

集體嬉戲，再次鞏固愛護(hù)色。

嬉戲：我會(huì)隱身。師做老虎，小伴計(jì)演小動(dòng)物，當(dāng)老虎來時(shí)，小動(dòng)物們要依據(jù)自己衣服的顏色，查找合適的背景環(huán)境隱藏起來，躲避老虎的追擊。

嬉戲：救救小動(dòng)物。幼兒依據(jù)背景顏色，選擇合適的顏色為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)愛護(hù)色。

３、閱歷拓展，理解愛護(hù)色

提出問題：生活中，人們也很聰慧會(huì)使用愛護(hù)色，你知道是怎樣利用的呢？

播放一些圖片幫忙幼兒理解人類愛護(hù)色。

活動(dòng)延長(zhǎng)：親子觀看活動(dòng)：認(rèn)識(shí)和觀看人們?cè)谏钪腥绾卫脨圩o(hù)色。

《動(dòng)物愛護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案（15）

一、教育目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物為了生存而采用的用愛護(hù)色進(jìn)行自我愛護(hù)的方法、

2、感受"愛護(hù)色"的奇妙，萌發(fā)探究動(dòng)物愛護(hù)色的愿望、

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫忙下搜集動(dòng)物自我愛護(hù)的方法，并記錄在調(diào)查表格中、

2、>老師教學(xué)資源及教學(xué)掛圖4幅?？萑~蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物圖片以及背景圖一張、

3、“關(guān)于愛護(hù)色在不同領(lǐng)域的創(chuàng)造”ppt課件。

三、活動(dòng)過程：

1、展示調(diào)查表請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的閱歷，進(jìn)行"動(dòng)物自我愛護(hù)"的溝通、

師：孩子們前幾天，我們發(fā)過一張調(diào)查表，請(qǐng)小伴計(jì)和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)動(dòng)物自我愛護(hù)的方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己說一說調(diào)查結(jié)果、（幼兒自由發(fā)言）

師：原來小伴計(jì)知道這么多動(dòng)物愛護(hù)自己的方法，你們真棒，現(xiàn)在老師要考一考你們？請(qǐng)你們做好預(yù)備。

2、請(qǐng)幼兒聽故事>，初步認(rèn)識(shí)愛護(hù)色

（1）展示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請(qǐng)幼兒猜一猜它們是怎樣愛護(hù)自己的？（幼兒自由發(fā)言）

（2）老師講故事并進(jìn)行提問，初步認(rèn)識(shí)愛護(hù)色

（3）老師小結(jié)：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不簡(jiǎn)單發(fā)覺它們。

3、請(qǐng)幼兒觀看枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動(dòng)物圖片，感受愛護(hù)色的奇妙。

（1）請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動(dòng)物。（幼兒自由發(fā)言，老師準(zhǔn)時(shí)地引領(lǐng)和鼓舞）

（2）請(qǐng)幼兒說一說哪些動(dòng)物用愛護(hù)色來愛護(hù)自己？（幼兒發(fā)言）

（3）老師小結(jié)：

在大自然中，有的動(dòng)物為了愛護(hù)自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境非常相像，用來隱藏自己不被敵人發(fā)覺，這就是動(dòng)物的愛護(hù)色。

4、觀看老師教學(xué)資源隱身妙招，拓展幼兒閱歷。

（1）請(qǐng)幼兒觀看老師教學(xué)資源，認(rèn)識(shí)壁虎、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動(dòng)物愛護(hù)自己的方法。

（2）老師小結(jié)：動(dòng)物愛護(hù)自己的方法有很多，有的動(dòng)物靠放臭氣老愛護(hù)自己，有的靠自身的刺愛護(hù)自己，還有的靠多在硬殼里來愛護(hù)自己，動(dòng)物們有自己愛護(hù)自己的方法。

5、分組進(jìn)行嬉戲：“捉迷藏”

幼兒每人選擇一張自己喜愛的動(dòng)物圖片，依據(jù)動(dòng)物自我愛護(hù)的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通結(jié)果。

（嬉戲分組進(jìn)行）

6、聯(lián)系生活，拓展幼兒閱歷。

（1）幼兒爭(zhēng)論：生活中人們也很聰慧，依據(jù)動(dòng)物的愛護(hù)色想到了愛護(hù)人類自身，小伴計(jì)想一想人類會(huì)怎樣利用呢？

（2）請(qǐng)小伴計(jì)看“關(guān)于愛護(hù)色在不同領(lǐng)域的創(chuàng)造”的ppt課件，拓展幼兒閱歷。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物自我愛護(hù)內(nèi)容的圖書，拓展幼兒閱歷。

2、在科學(xué)區(qū)請(qǐng)小伴計(jì)為動(dòng)物的愛護(hù)方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類，并作記錄。

《動(dòng)物愛護(hù)色》大班科學(xué)活動(dòng)教案（16）

【教學(xué)理論依據(jù)】

《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出：老師要引領(lǐng)幼兒對(duì)四圍的事物和情況感愛好，有奇怪???心和求知欲，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)覺問題。追隨幼兒園大班孩子的特征，喜愛小動(dòng)物，親近自然，樂于動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)覺問題并能利用簡(jiǎn)潔的推理你推理，認(rèn)識(shí)事物的一些簡(jiǎn)潔的本質(zhì)特征。所以我讓孩子圍繞"動(dòng)物與生活環(huán)境的簡(jiǎn)潔關(guān)系"生成一系列的探究動(dòng)物愛護(hù)色神秘的活動(dòng)，讓幼兒感受自然，培育幼兒觀看思索的習(xí)慣。

【實(shí)施策略】

勝利的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，老師不是為了教而教，而應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾鏖_心的發(fā)覺問題?！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與試試。"為滿意幼兒對(duì)動(dòng)物布滿奇怪???的天性，本次活動(dòng)我采用以下策略：

1、情景導(dǎo)入法：利用設(shè)置情景集中幼兒留意力，激活幼兒的愛好。

2、發(fā)覺法：利用為幼兒供應(yīng)進(jìn)行發(fā)覺活動(dòng)的圖片材料，是他們自己試試探究，發(fā)覺學(xué)問，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，樂觀性。

3、嬉戲法：嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，本次活動(dòng)我以嬉戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開心的環(huán)境，既能更好的達(dá)到活動(dòng)目的，又能很好的鞏固所認(rèn)識(shí)的學(xué)問。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物為了生存利用愛護(hù)色來進(jìn)行自我愛護(hù)的方法。

2、利用觀看操作，培育幼兒擅長(zhǎng)觀看，樂于思索的習(xí)慣。

3、感受"愛護(hù)色"的奇妙，萌發(fā)探究動(dòng)物愛護(hù)色的愿望。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)有的動(dòng)物是利用愛護(hù)色來愛護(hù)自己的，萌發(fā)探究動(dòng)物愛護(hù)色的愿望。

難點(diǎn)：理解什么是動(dòng)物愛護(hù)色。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、PPT課件;

2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動(dòng)物圖片;

3、小動(dòng)物卡片若干;

4、花園背景圖;

5、教學(xué)資源。

【活動(dòng)過程】

一、開頭部分：

情境導(dǎo)入，集中幼兒留意力，激活愛好。

(森林里要開一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，動(dòng)物們邀請(qǐng)我們一起去參與，我們一起去看看吧!咦，怎么這么寧?kù)o?動(dòng)物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動(dòng)作。原來，動(dòng)物們開舞會(huì)的時(shí)候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的.肚子咕咕叫，想要抓小動(dòng)物吃掉來填飽肚子，動(dòng)物們擔(dān)心極了，都藏了起來，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

二、基本部分：

1、播放課件，進(jìn)行提問，引領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物愛護(hù)色。

(1)青蛙圖片：

提問：這是誰?它藏在了哪里?

青蛙和草叢的顏色怎么樣?

它為什么要藏在這里呢?

小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相像，老鷹不簡(jiǎn)單發(fā)覺它。

(2)枯葉蝶圖片：

提問：這張圖片里藏著一只小動(dòng)物，你發(fā)覺了嗎?

它藏在了哪里?你熟悉它嗎?

枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

它為什么藏在大樹上?

小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)覺它。

(3)花螳螂圖片：

提問：它是誰?

它藏在哪里?為什么藏在這?

小結(jié)：它有個(gè)好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相像的花朵上，老鷹來了發(fā)覺不了它。

過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰慧，都藏在與自己身體顏色很相像的地方來愛護(hù)自己