大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小熊請(qǐng)客教案

Word版本，下載可自由編輯大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小熊請(qǐng)客教案活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解剪發(fā)的含義。

2.掌控5的剪發(fā)，熟悉“-”。

3.體悟數(shù)學(xué)嬉戲的歡樂。

4.培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

5.讓孩子們能正確推理數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動(dòng)物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

活動(dòng)過程：

1.利用拍手嬉戲，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。

老師：小伴計(jì)，我問你，5能夠紛呈3和幾?

幼兒：于老師，告知你，5能夠分成3和2.

2.創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。

老師：今日天氣真好，小熊請(qǐng)他的好伴計(jì)到家里來做客，小熊預(yù)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲子。他的好伴計(jì)小狗，小羊小兔子小雞來了以后真開心，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

老師：小熊拿來了5個(gè)胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示，5-2=3

理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

3.開展嬉戲，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，算一算面前盤子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)?

4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開展猜拳活動(dòng)，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。

建議：為了鞏固和嫻熟掌控5以內(nèi)的剪發(fā)，老師在活動(dòng)后能夠在活動(dòng)區(qū)為幼兒供應(yīng)豐富多彩的玩具，調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》以故事小熊請(qǐng)客導(dǎo)入，以嬉戲化、生活化的方式帶幼兒進(jìn)入數(shù)字、圓點(diǎn)、實(shí)物三者的相匹配的學(xué)習(xí)中。由于課前我教具學(xué)具預(yù)備的充分，因此一堂課下來很是順當(dāng)，孩子們聽得仔細(xì)，學(xué)的就好，當(dāng)然作業(yè)也就完成狀況好咯。活動(dòng)流程是這樣的，結(jié)合雙節(jié)的到來，我展示了主人公“小熊”，告知幼兒，“為了慶祝節(jié)日的到來，今日小熊也像鼠太太一樣請(qǐng)他的好伴計(jì)來做客了（早期閱讀《鼠太太請(qǐng)客》已學(xué)過），看！小熊今日請(qǐng)了那幾位客人?”接著我逐一展示各小動(dòng)物。讓小伴計(jì)學(xué)做主人公小熊歡迎伴計(jì)們的到來，這些都是孩子們熟識(shí)的動(dòng)物伴計(jì)小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜愛。讓幼兒個(gè)別數(shù)一數(shù)、集體數(shù)一數(shù)今日小熊請(qǐng)來了幾位客人，孩子們很快說出了“6位客人”，接著我就讓個(gè)別幼兒上來找出了數(shù)字6的卡片和數(shù)字6的圓點(diǎn)卡片。

其次環(huán)節(jié)是請(qǐng)客人用餐，依據(jù)小熊為伴計(jì)們預(yù)備的食物，進(jìn)行手口一樣地點(diǎn)數(shù)，數(shù)一數(shù)，如：1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說，學(xué)習(xí)用完整的話表述自己的意思，如：小熊給小兔預(yù)備了2個(gè)胡蘿卜、二個(gè)胡蘿卜能夠用數(shù)字2來表示等。找一找，從一堆數(shù)字卡中找到相應(yīng)的數(shù)字卡，如：數(shù)字2或是2個(gè)圓點(diǎn)的點(diǎn)子卡片。拿一拿，把相應(yīng)的卡片找出來之后放到相匹配的動(dòng)物、食物處，在個(gè)別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請(qǐng)客的情景中把實(shí)物數(shù)量與數(shù)字、圓點(diǎn)三者進(jìn)行匹配，在伙伴的力氣下，相互糾錯(cuò)，相互學(xué)習(xí)，體悟歡樂。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第3頁上進(jìn)行操作，個(gè)別力量弱的孩子我適時(shí)提示引發(fā)他，邊巡察邊指導(dǎo)，孩子們的完成狀況很不錯(cuò)。

“數(shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活?！焙⒆觽?cè)阪覒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的學(xué)問運(yùn)用并加以鞏固服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)學(xué)問是建立在生活閱歷的基礎(chǔ)上的，讓幼兒在原有學(xué)問閱歷基礎(chǔ)上（最近進(jìn)展區(qū)）更進(jìn)一步的進(jìn)展，較符合幼兒進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特征。老師的`教學(xué)方式要突出“趣”，引起幼兒的愛好。生活化、嬉戲化的方式比較適合幼兒，簡(jiǎn)單讓幼兒接受，調(diào)動(dòng)幼兒的求知愛