2023-2024學年福建省南平市建甌芝華中學高二上生物期末綜合測試試題含解析

2023-2024學年福建省南平市建甌芝華中學高二上生物期末綜合測試試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關于共同進化與生物多樣性形成的敘述中，正確的是（）A.物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的B.生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程C.一個物種的形成或滅絕會影響到若干其他物種的進化D.不同物種之間在相互影響中不斷進化發(fā)展，這就是共同進化2．植物的向光性是由生長素分布不均勻造成的，分析下列單子葉植物幼苗的生長狀態(tài)（注：K暗箱中幼苗隨暗箱旋轉，L暗箱中幼苗能轉而暗箱不旋轉，G圖切除的是畫線的三角形部分），下列說法正確的是（）A.幼苗保持直立生長的只有A、E B.幼苗向左彎曲生長的只有F、GC.幼苗向右彎曲生長的只有C、D、I D.幼苗不生長不彎曲的只有B、H、G3．生態(tài)位指種群在時間空間上的位置及其與相關種群之間的關系。生態(tài)位不僅包括種群在空間上的位置、活動時間、食物、天敵和種間關系等內容，還包括影響種群的每個條件和種群能夠利用的每種資源。下列說法錯誤的是（）A.群落中不同種群在形態(tài)結構和生活方式上的不同導致了它們生態(tài)位的不同B.若兩個種群的生態(tài)位相同，在資源有限的條件下，兩者會展開競爭C.在一個穩(wěn)定的群落中，也會存在著生態(tài)位完全重合的兩個種群D.同一群落中的不同種群的生態(tài)位越接近，競爭越激烈4．科學家用滅活的病毒把骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合，得到雜交瘤細胞，滅活病毒的作用是（）A.病毒比較小，可鉆入細胞內B.滅活的病毒已完全死亡，死亡的病毒可以讓細胞聚集C.滅活的病毒已失去感染活性，對各種動物細胞不造成破壞，但所保留的融合活性，使不同的細胞進行融合D.滅活的病毒帶有目的基因，通過融合可以讓雜合細胞帶有目的基因5．下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1~N6表示能量數(shù)值，下列有關敘述中錯誤的是（）A.蜣螂同化的能量屬于生產者的能量B.最高營養(yǎng)級同化量的去向是：呼吸作用散失，用于生長、發(fā)育和繁殖，流入分解者C.第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級間能量的傳遞效率可表示為：N5/N2×100%D.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的、逐級遞減的6．長白山北坡從山麓到山頂依次出現(xiàn)針闊混交林、針葉林、岳樺林和高山凍原。針闊混交林中的喬木層有紅松、紅皮云杉、白樺等多種植物，在林冠層生活著小杜鵑、大杜鵑、黑枕黃鵬等鳥類。判斷下列表述合理的是（）A.針闊混交林中的紅松和紅皮云杉存在種間競爭的關系B.從山麓到山頂依次出現(xiàn)不同的森林類型，是群落的垂直結構C.小杜鵑的生態(tài)位是指小杜鵑主要生活在林冠層D.如果要調查山頂土壤中小動物類群的豐富度，應選擇樣方法二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）為研究生長素在水稻根負向光性反應中的作用，研究人員進行了有關實驗，其中丙、丁、戊三組用含有IAA的瓊脂塊貼附在豎直向下生長的根尖表面的一側，得到了部分實驗結果如表所示。組別處理方式彎曲角度/°備注甲黑暗0豎直向下生長乙單側光照39．6負向光性生長丙對貼有瓊脂塊的一側光照43．7負向光性加劇丁黑暗（貼有1mg/LIAA的瓊脂塊）37．5向含有IAA的瓊脂塊方向生長戊黑暗（貼有5mg/LIAA的瓊脂塊）41．3向含有IAA的瓊脂塊方向生長回答問題：（1）生長素在細胞水平上具有________和誘導細胞分化的作用；少量的生長素即可對植物的生長發(fā)育有顯著影響，但是植物體還要源源不斷合成生長素的原因是________。果實中的生長素主要來源于________。（2）根據(jù)實驗結果可以推測：水稻根的生長方向受________調控。（3）植物根的生長與IAA、光照等多種因素有關，某小組做了以下實驗。實驗一：將45Ca2+均勻外施于水平放置的根上，發(fā)現(xiàn)45Ca2+向根的下側移動。實驗二：如圖，將豌豆幼根分為A、B、C三組，其中A、C組根冠完整，B組切除一半根冠，C組將根一側運輸阻斷。箭頭所示為IAA的運輸方向?；卮鹣铝袉栴}：①實驗一中使用了同位素標記法，表明________________。②實驗二通過________（填“A、B”“A、C”或“B、C”）的對照表明，根的彎曲生長與根冠有關。此實驗必須在________（填“單側光照”或“黑暗”）的環(huán)境下進行。③請解釋C組根向左側彎曲生長的原因：________________。8．（10分）白洋淀濕地是華北地區(qū)重要的濕地生態(tài)系統(tǒng)。近年來，由于入淀污水增多，水體重金屬污染加劇。研究人員發(fā)現(xiàn)可通過定期收割沉水植物地上部分，修復鎘等重金屬污染水體。（1）沉水植物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的________，其根部能從底泥和水中吸收________，凈化水體，體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)具有________能力。此濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長著蘆葦、破蓬、檉柳等，這體現(xiàn)了群落的________結構。（2）為篩選適合白洋淀鎘污染修復的沉水植物，用不同濃度鎘溶液處理本地4種沉水植物4天后，檢測其對鎘（Cd）的耐受性和富集能力，結果如表和圖。沉水植物半數(shù)抑制濃度（mg?L-1）黑藻0．51狐尾藻0．81金魚藻0．03菹草0．12（半數(shù)抑制濃度是指抑制沉水植物半數(shù)生長的外部Cd濃度）表數(shù)據(jù)顯示4種沉水植物中對鎘的耐受性最大的是________。結合圖1的實驗結果，選擇黑藻和菹草作為進一步研究的對象，不選用狐尾藻和金魚藻的原因是_______。（3）富集鎘的沉水植物必須及時收割并無害化處理，一是因為鎘等重金屬能夠通過________逐級積累和濃縮，在高營養(yǎng)級生物體內富集。二是因為________而造成水體的二次污染。9．（10分）下圖表示燕麥胚芽鞘進行的向光性實驗，請寫出1-8各個胚芽鞘的生長情況（錫箔套不透光，云母片不透水）。（1）_____________________________（2）_____________________________（3）_____________________________（4）______________________________（5）_____________________________（6）_____________________________（7）______________________________（8）______________________________10．（10分）如表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請分析回答：部位激素的相對濃度生長素赤霉素細胞分裂素脫落酸莖尖+++++++++﹣幼葉++++++﹣﹣伸長莖++++﹣﹣側芽++﹣﹣成熟葉++﹣+++根++﹣﹣根尖++﹣﹣﹣+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；﹣表示無（1）目前公認的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內還有一類物質也屬于植物激素，該激素是_____，它的主要作用是_____。（2）生長素的化學本質是_____，它的生理作用的特點具有兩重性。（3）由表中可知植物成熟葉含有較多的_____，其作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的_____。（4）幼葉和伸長莖中都不含有細胞分裂素，而含有較多的生長素和赤霉素，則對幼葉和伸長莖的生長的合理解釋是：他們的生長主要是通過細胞的_____（細胞伸長/細胞分裂）來實現(xiàn)的，而不是通過_____（細胞伸長/細胞分裂）實現(xiàn)的。（5）生長素對植物的生理作用具有兩重性：A．促進植物生長（低濃度）B．抑制植物生長（高濃度）。請用A或B填空回答生產實踐中對生長素的應用，是利用生長素作用的哪一種原理。①用生長素處理未授粉的番茄花蕾，獲得無籽番茄：_____。②扦插繁殖時，用生長素處理插枝，使其容易生根成活：_____。③用人工合成的生長素類似物作為除草劑：_____。11．（15分）酵母菌在工業(yè)生產中具有重要的用途，常用YPD進行培養(yǎng)。YPD又叫酵母浸出粉胨葡萄糖培養(yǎng)基，其配方為1%酵母膏、2%蛋白胨、2%葡萄糖。酵母膏是指采用新鮮酵母為原料，經(jīng)酶解自溶、分離過濾、濃縮而得到的一種棕黃色至棕褐色的膏狀物。請回答：（1）YPD中為酵母菌提供氮源的是________________。一位同學在用稀釋涂布平板法純化土壤中的酵母菌時，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是______________。（2）對酵母菌進行計數(shù)時，既可在顯微鏡下用__________________直接計數(shù)，也可選用_______________法統(tǒng)計活菌數(shù)目，選用后者測定菌體密度時，實際活菌數(shù)量要比測得的數(shù)量多，是因為_________________________。（3）在對酵母菌的擴大培養(yǎng)過程中，將發(fā)酵液稀釋107倍后，每個平板使用0．1毫升進行接種，理論上平板上生長的平均菌落數(shù)為________時，可認為發(fā)酵液達到每毫升6×109個活細胞的預期密度。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】任何一個物種都不是單獨進化的。生物通過共同進化實現(xiàn)了生物多樣性，而生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次?！驹斀狻緼、物種之間的共同進化主要是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的，也可以是在互利的條件下相互選擇、共同進化，A錯誤；B、生物的多樣性包括基因多樣性、物種多樣性與生態(tài)系統(tǒng)多樣性，新物種的形成只是其中的一個方面，B錯誤；C、一個物種的形成或滅絕會影響到若干其他物種的進化，因為生物與生物之間存在著共同進化，C正確；D、不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化，D錯誤。故選C。2、B【解析】A沒有單側光的照射，直立生長，B沒有尖端，既不生長也不彎曲，C左側生長素濃度較高，向右彎曲生長，因其沒有尖端，無法感受單側光，單側光對其生長素分布不起作用，D受單側光影響，彎向光源生長，E尖端無法感受單側光的刺激，直立生長，F(xiàn)尖端感受單側光，彎向光源生長，G左側被切除，生長素運輸阻斷，右側生長素濃度較高，彎向左側生長，H尖端被云母片切斷，生長素無法向下運輸，停止生長，I右側被云母片切斷，阻斷生長素運輸，左側生長素濃度較高，彎向右側生長，J尖端感受單側光的刺激，生長素能透過瓊脂塊，彎向光源生長，K幼苗隨暗箱旋轉，幼苗只能接收來自小孔的光照，彎向小孔生長，L暗箱中幼苗旋轉而暗箱不轉，故幼苗尖端各部位受光機會均等，幼苗直立生長。【詳解】A、幼苗保持直立生長的只有A、E、L，A錯誤；B、幼苗向左彎曲生長的只有F、G，B正確；C、幼苗向右彎曲生長的只有C、D、I、J、K，C錯誤；D、幼苗不生長不彎曲的只有B、H，D錯誤。故選B。3、C【解析】1、群落的垂直結構指群落在垂直方面的配置狀態(tài)，其最顯著的特征是成層現(xiàn)象，即在垂直方向分成許多層次的現(xiàn)象。群落的水平結構指群落的水平配置狀況或水平格局，其主要表現(xiàn)特征是鑲嵌性。2、生態(tài)位：（1）概念：物種利用各種資源的幅度以及該物種與種群中其他物種關系的總和。（2）作用：決定生活在什么地方，而且決定于它與食物、天敵和其他生物的關系。（3）意義：它表示物種在群落中的地位、作用和重要性?！驹斀狻緼、群落中不同種群在形態(tài)結構和生活方式上的不同導致了它們生態(tài)位的不同，A正確；B、當兩個物種利用同一資源時就會發(fā)生生態(tài)位重疊，所以同一環(huán)境中的兩個生態(tài)位相同的種群，常常會由于食物或生活資源而發(fā)生競爭，B正確；C、一個種的生態(tài)位，是按其食物和生境來確定的，在一個穩(wěn)定的群落中，一般不會存在生態(tài)位完全重合的兩個種群，C錯誤；D、同一群落中的不同種群的生態(tài)位越接近，食性和生活環(huán)境也越相似，競爭越激烈，D正確。故選C。4、C【解析】誘導細胞融合的方法有：物理法、化學法、生物法．其中物理法包括離心、振動和電刺激，化學法中的誘導劑一般為聚乙二醇（PEG），生物法中一般用滅活的病毒?！驹斀狻繙缁畈《菊T導細胞融合的原理是：病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能夠與細胞膜上的糖蛋白發(fā)生作用，使細胞相互凝聚，細胞膜上的蛋白質分子和脂質分子重新排布，細胞膜打開，細胞發(fā)生融合，滅活是指用物理或化學手段使病毒或細菌失去感染能力，但是并不破壞這些病原體的抗原結構，所以C選項正確。故選C。5、B【解析】能量去路：①自身呼吸消耗、轉化為其他形式的能量和熱能，②流向下一營養(yǎng)級，③殘體、糞便等被分解者分解，④未被利用。消費者攝入能量=消費者同化能量+糞便中能量，即動物糞便中能量不屬該營養(yǎng)級同化能量，應為上一個營養(yǎng)級固定或同化能量，消費者固化能量=呼吸消耗+生長、發(fā)育和繁殖，生長、發(fā)育和繁殖=分解者分解利用+下一營養(yǎng)級同化+未被利用。【詳解】A、蜣螂同化的能量來自于初級消費者的糞便，而初級消費者糞便中的能量是其沒有同化的能量，屬于第一營養(yǎng)級（生產者）同化的能量，A正確；B、用于生長發(fā)育繁殖的能量包括流入分解者的能量，B錯誤；C、據(jù)圖可知，第一營養(yǎng)級同化的能量是N2，第二營養(yǎng)級同化的能量是N5，能量由第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為(N5/N2)×100%，C正確；D、單向流動和逐級遞減是生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動兩個明顯的特點。單向流動：是指生態(tài)系統(tǒng)的能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向后面的各個營養(yǎng)級。逐級遞減是指輸入到一個營養(yǎng)級的能量不可能百分之百地流入后一個營養(yǎng)級，能量在沿食物鏈流動的過程中是逐級減少的，D正確。故選B。6、A【解析】群落的結構主要包括垂直結構和水平結構。1、垂直結構：(1)概念：指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象;(2)原因：植物的分層與對光的利用有關，動物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物，其次也與不同層次的環(huán)境有關。2、水平結構：(1)概念：指群落中的各個種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布;(2)原因：由于在水平方向上地形變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同，以及人與動物的影響等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，它們常呈鑲嵌分布?！驹斀狻緼、紅松和紅皮云杉生長都需要陽光、水分、無機鹽等，兩者存在種間競爭的關系，A正確；B、從山麓到山頂依次出現(xiàn)不同的森林類型，是群落的水平結構，B錯誤；C、生態(tài)位不僅包括所處的空間位置，還包括占用資源情況，以及與其他物種的關系等，C錯誤；D、土壤中小動物活動能力強，身體微小，不宜用樣方法和標志重捕法調查山頂土壤中小動物類群的豐富度，而應用取樣器取樣法調查，D錯誤。故選A?！军c睛】本題考查種群和群落的相關知識，意在考查學生識記所學知識要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力，同時獲取有效信息準確答題。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.促進細胞伸長生長②.生長素是信息分子，作用后即被滅活③.發(fā)育中的種子（2）單側光和生長素濃度（3）①.Ca2+可能與根的向重力性反應有關②.A、B③.黑暗④.幼根一側生長素運輸被阻斷，導致根尖伸長區(qū)部位兩側生長素分布不均勻，由于根對生長素的敏感程度高，左側生長素濃度高抑制生長，右側生長素濃度低，促進生長，因此根向左側彎曲生長【解析】生長素生理作用具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。根、芽、莖三種器官對生長素的敏感性為根比芽敏感，芽比莖敏感。胚芽鞘的尖端部位感受單側光的刺激，單側光能引起生長素的橫向運輸，橫向運輸發(fā)生在尖端。根橫放后出現(xiàn)向地生長的原因是生長素受重力作用會橫向運輸?shù)较虻貍龋瑢е孪虻貍壬L素濃度高于背地側，由于根對生長素較為敏感，背地側生長濃度低，促進根向地生長，向地側生長素高，抑制生長；故植物根向地生長?！拘?詳解】生長素具有促進生長的作用，在細胞水平上具有促進細胞伸長生長和誘導細胞分化的作用：少量的生長素即可對植物的生長發(fā)育有顯著影響，但是生長素素發(fā)揮作用后即被滅活，所以植物體需要源源不斷合成生長素滿足調節(jié)生命活動的需求。果實中的生長素主要來源于發(fā)育中的種子?！拘?詳解】分析實驗結果，水稻根的生長方向受單側光和外源生長素共同調控。比較乙組與丁組，可此推測單側光照條件下，生長素向背光側轉移，導致背光側生長素濃度過高，抑制生長。故根負向光性的原因是單側光照使背光側生長素濃度高于向光側，由于根部細胞對生長素比較敏感，生長素濃度較高的背光側生長受到抑制，于是出現(xiàn)負向光性?！拘?詳解】①根據(jù)實驗一中的描述可知，該實驗中使用了同位素標記法，將45Ca2+均勻外施于水平放置的根上，發(fā)現(xiàn)45Ca2+向根的下側移動，表明Ca2+可能與根的向重力性反應有關。②實驗二中A組沒有做任何處理，為空白對照，B組的實驗變量為有無根冠，C組的實驗變量為根尖伸長區(qū)部位兩側生長素的含量不同。因此通過A組與B組的對照表明，根的彎曲生長與根冠有關。由于植物根部IAA的運輸受單側光照的影響，所以此實驗必須在黑暗的環(huán)境下進行，以避免無關變量對實驗結果的影響。③C組與A組進行對照分析，C組幼根一側的生長素運輸被阻斷，導致根尖伸長區(qū)部位兩側生長素分布不均勻，由于根對生長素的敏感程度高，左側生長素濃度高，抑制生長，右側生長素濃度低，促進生長，因此根向左側彎曲生長。【點睛】本題綜合考查生長素產生分布運輸和生理作用的實例分析的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力，具備設計簡單生物學實驗的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析的能力。8、①.生產者②.鎘等無機鹽離子（無機鹽、鎘等重金屬）③.自我（自動）調節(jié)（自凈化）④.水平⑤.狐尾藻⑥.狐尾藻雖然對鎘的耐受性很強，但其對Cd的富集能力最低；而金魚藻在對鎘的耐受性和富集能力方面表現(xiàn)都較差⑦.食物鏈（和食物網(wǎng)）⑧.植物體（和動物）死亡腐爛后通過微生物的分解作用返回水體（通過物質循環(huán)使鎘等重金屬又回到水體）【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構，組成成分包括生產者、消費者、分解者、非生物的物質和能量，營養(yǎng)結構包括食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，但是這個能力是有一定的限度的。【詳解】（1）沉水植物可以進行光合作用合成有機物，屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產者，其根部能從底泥和水中吸收鎘等無機鹽離子（無機鹽、鎘等重金屬），凈化水體，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力。此濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長著蘆葦、破蓬、檉柳等，蘆葦、破蓬和檉柳是依次生長，因此屬于群落的水平結構。（2）由表可知，狐尾藻的半數(shù)抑制濃度最高，說明其對鎘的耐受性最大；據(jù)圖分析，狐尾藻雖然對鎘的耐受性很強，但其對Cd的富集能力最低；金魚藻在對鎘的耐受性和富集能力方面表現(xiàn)都較差，因此應該選擇黑藻和菹草作為進一步研究的對象，而不選用狐尾藻和金魚藻。（3）富集鎘的沉水植物必須及時收割并無害化處理，一是因為鎘等重金屬能夠通過食物鏈（和食物網(wǎng)）逐級積累和濃縮，在高營養(yǎng)級生物體內富集。二是因為植物體（和動物）死亡腐爛后通過微生物的分解作用返回水體（通過物質循環(huán)使鎘等重金屬又回到水體）而造成水體的二次污染?！军c睛】本題旨在考查學生分析題干和題圖獲取信息的能力，理解所學知識的要點，把握知識的內在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡的能力并應用相關知識綜合解答問題的能力及分析、處理實驗數(shù)據(jù)并獲取結論的能力。9、(1).直立生長(2).向右側光源生長(3).向右側光源生長(4).直立生長(5).不彎曲不生長(6).向右生長(7).直立生長(8).向右生長【解析】分析圖解：尖端是感光部位，圖中（1）用錫箔遮住尖端，因此直立生長；（2）尖端能夠感受到單側光的刺激，因此彎向右側光源生長；（3）尖端以下用云母片分隔，生長素能實現(xiàn)橫向運輸，彎向右側光源生長；（4）尖端用云母片分隔，生長素不能實現(xiàn)橫向運輸，直立生長；（5）尖端與尖端以下部分用云母片分隔，生長素不能運輸?shù)郊舛艘韵虏糠?，不彎曲不生長；（6）右側尖端與尖端以下部分用云母片分隔，只有左側生長素能運輸?shù)郊舛艘韵虏糠职l(fā)揮作用，左側生長，右側不生長，表現(xiàn)為向右側生長；（7）將含有生長素養(yǎng)的瓊脂切塊放在胚芽鞘正上向，促進其直立生長；（8）將含有生長素養(yǎng)的瓊脂切塊放在胚芽鞘左側，促進胚芽鞘左側生長，表現(xiàn)為向右生長?！驹斀狻浚?）由分析可知，圖中（1）用錫箔遮住尖端，因此直立生長。（2）由分析可知，圖中（2）尖端能夠感受到單側光的刺激，向右側光源生長。（3）由分析可知，圖中（3）生長素能實現(xiàn)橫向運輸，彎向右側光源生長。（4）由分析可知，圖中（4）生長素不能實現(xiàn)橫向運輸，直立生長。（5）由分析可知，圖中（5）生長素不能運輸?shù)郊舛艘韵虏糠郑粡澢簧L。（6）由分析可知，圖中（6）只有左側生長素能運輸?shù)郊舛艘韵虏糠?，向右側生長。（7）由分析可知，圖中（7）含有生長素養(yǎng)的瓊脂切塊放在胚芽鞘正上向，直立生長。（8）由分析可知，圖中（8）含有生長素養(yǎng)的瓊脂切塊放在胚芽鞘左側，向右生長?！军c睛】掌握生長素發(fā)現(xiàn)的實驗，能分析以胚芽鞘為材料進行的相關實驗，并用其解決問題。10、①.乙烯②.促進果實的成熟③.吲哚乙酸④.脫落酸⑤.衰老和脫落⑥.細胞伸長⑦.細胞分裂⑧.A⑨.A⑩.B【解析】1、五類植物激素的比較：名稱合成部位存在較多的部位功能生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內①促進細胞伸長，從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育細胞分裂素主要是根尖細胞分裂的部位促進細胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進果實成熟2、生長素的作用表現(xiàn)為兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長素所發(fā)揮的作用，因為濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。不同植物對生長素的敏感程度不同，雙子也植物>單子葉植物，同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同，敏感程度表現(xiàn)為根>芽>莖。【詳解】（1）目前公認的植物激素共有生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯，其中乙烯的主要作用是促進果實的成熟。（2）生長素的化學本質是吲哚乙酸