2023學(xué)年完整公開課版《沁園春長(zhǎng)沙》05

沁園春長(zhǎng)沙毛澤東毛澤東（1893－1976）字潤(rùn)之，中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，不但是偉大的革命家、政治家、軍事家、理論家，而且堪稱杰出的文學(xué)家、詩(shī)人。他的詩(shī)詞，風(fēng)格豪邁，氣勢(shì)磅礴，描繪出中國(guó)革命的壯麗圖景，表現(xiàn)了一代偉大革命家的崇高情懷。沁園春雪

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

創(chuàng)作于1925年秋，軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開韶山，赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，獨(dú)自重游橘子洲、岳麓山，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的戰(zhàn)斗歲月，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。背景提示：

詞這種文學(xué)樣式產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋，又名“長(zhǎng)短句”、“詩(shī)余”等。最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時(shí)依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題，如《沁園春長(zhǎng)沙》。關(guān)于詞的常識(shí)

詞的起源：在隋唐之際配合歲塘燕樂曲調(diào)，并以“依調(diào)填詞”的方式創(chuàng)作出來(lái)的歌辭形式，是詩(shī)歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋，延續(xù)于后代，一直于今天。

詞牌：最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后來(lái)成為特定的詞體格式的標(biāo)目，即：一首詞的詞牌限制這首詞的形式（句數(shù)，平仄，押韻等），緊連著詞牌的詞題就是這首詞的內(nèi)容，也就是說詞牌表明形式，詞題表明內(nèi)容。如《沁園春·長(zhǎng)沙》、《沁園春·雪》等。

詞的分類

①字?jǐn)?shù)：小令：58字以內(nèi)；

中調(diào)：58~90個(gè)字；

長(zhǎng)調(diào)：91個(gè)字以上。

②片段：最短的小令只有14字，最長(zhǎng)的長(zhǎng)調(diào)有200個(gè)以上，每一首詞有分段，詞中稱為：

單調(diào)：不分段，往往就是一首小令，篇幅較短；

雙調(diào)：兩段，也叫片或闋或遍，上片下片，前闋后闋；

三疊、四疊：即三段或四段，較少見，尤其四疊極少見。一、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)2、體會(huì)宏闊的深秋意境，提高形象思維能力3、學(xué)習(xí)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，提高朗讀能力二、教學(xué)設(shè)想

抓住詩(shī)的思路，反復(fù)朗讀，著重體會(huì)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，進(jìn)而具體、深入地感受詩(shī)的意境，學(xué)習(xí)詩(shī)人的寬廣襟懷和昂揚(yáng)的革命精神。獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭看萬(wàn)山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底萬(wàn)類霜天競(jìng)自由鷹擊長(zhǎng)空獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。交代了時(shí)間、地點(diǎn)、特定環(huán)境看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天竟自由。領(lǐng)字1、這幾句描寫了哪幾種景物？各有什么特點(diǎn)？2、作者按什么順序來(lái)寫的，觀察角度相應(yīng)的有什么變化？3、哪句詩(shī)概述了眼前的秋景？4、這是一幅怎樣的畫面？作者為什么不寫

“落葉、枯草”之類呢？

討論：爭(zhēng)流上闋寫景:紅遍盡染碧透鷹——擊魚——翔遠(yuǎn)眺山上近觀江中仰視天空俯瞰水底萬(wàn)類霜天競(jìng)自由生機(jī)勃勃、絢麗多彩的秋色圖山——林——江——舸——悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？描述意境：從時(shí)代背景出發(fā)，充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，以記敘與描寫為主，用自己的話描述出上闋的意境來(lái)。提示：什么時(shí)間、地點(diǎn)、作者看到了什么、聯(lián)想到了什么？

深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)立橘子洲頭，望著滾滾湘江水不停息地向北奔流。遠(yuǎn)望千山萬(wàn)嶺，火紅的楓林，重重疊疊；近觀滿江碧水，無(wú)數(shù)船只爭(zhēng)相競(jìng)駛，抬眼望，雄鷹在長(zhǎng)空中奮力搏擊；低眉處，魚兒在水中自由地游動(dòng)。面對(duì)寒秋，嚴(yán)霜萬(wàn)物卻生機(jī)盎然，詞人思緒萬(wàn)千，不禁提出：誰(shuí)是遼闊大地的主宰者呢？

描述意境：上闋：見景萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天竟自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？生情見生機(jī)勃勃之景生濟(jì)世滄桑之情詩(shī)詞分析

回憶往昔，曾經(jīng)同許多同志在這一帶游覽、聚會(huì)，度過了許多不平凡的歲月。那時(shí)侯，正當(dāng)青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢；同學(xué)們意氣奔放，正顯得遒勁有力，經(jīng)常在一起評(píng)論國(guó)家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，把反動(dòng)統(tǒng)治者視為糞土。還記得嗎，當(dāng)年我們?cè)诮杏斡荆て鸩ɡ?，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只？討論：下闋寫人，給我們塑造了一群怎樣的革命青年形象？年青、有朝氣、有才華，有抱負(fù)、有熱情、有力量，關(guān)心評(píng)論國(guó)家大事，寫激濁揚(yáng)清的文章，視軍閥如糞士，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者。下闋：攜來(lái)百侶同游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？追憶感懷憶當(dāng)年革命盛景感往昔壯志豪情思考：你認(rèn)為整首詞表達(dá)了作者怎樣的情懷？上闋描寫眼前景物，詢問大自然的命運(yùn)，表現(xiàn)了詩(shī)人胸懷祖國(guó)以天下為己任的情懷；下闋追憶往事，描寫一群革命青年形象，表現(xiàn)詩(shī)人蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的革命精神和偉大抱負(fù)。

綜觀全詞，造像寫意，我們看到的是一個(gè)游人；借景抒情，我們看到的是一個(gè)詩(shī)人；深沉發(fā)問，我們看到的是一個(gè)哲人；懷人憶事，我們看到的是一群斗士。整首詞表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，對(duì)家國(guó)命運(yùn)的關(guān)懷，表現(xiàn)了他藐視困難、敢于斗爭(zhēng)、堅(jiān)信革命必定勝利的革命樂觀主義精神

沁園春長(zhǎng)沙上闋下闋獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋橘子洲頭遠(yuǎn)眺萬(wàn)山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭(zhēng)流仰視俯瞰鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底靜景動(dòng)景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字（意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)）戰(zhàn)斗風(fēng)貌中流擊水（搏擊風(fēng)浪急流勇進(jìn)）浪遏飛舟（不怕艱險(xiǎn)堅(jiān)持到底）問——誰(shuí)主沉?。看稹瑢W(xué)少年！英雄氣概景中寓情情中顯志課文小結(jié)

縱觀全詞，上闋寫眼前的景物和心中所思——誰(shuí)主沉??；下闋追憶往事，表現(xiàn)青年時(shí)代的革命精神和偉大抱負(fù)。毛澤東之所以能在大風(fēng)大浪中掘起，之所以能成為新中國(guó)的偉大領(lǐng)袖，成為一代偉人，跟他少年時(shí)就胸懷祖國(guó)，有理想、有抱負(fù)是分不開的。我們?cè)谧?/p>