家校共育心得體會(18篇)

家校共育心得體會(18篇)家校共育心得體會1

今日有幸傾聽了楊老師的報告，著實受益匪淺。孩子的教育不僅僅在學(xué)校，在老師，家校共育才能更好地促進(jìn)孩子們健康成長！

制作一份個人和家庭檔案、組織一次親子活動、拍攝一張成長照片、熟悉一位忙人和寫好一封書信，楊老師通過自己的實踐和閱歷總結(jié)出來的這“五個一”，既加強了家長對學(xué)校教育的支持和協(xié)作，促進(jìn)了家校教育的.合力，又避開教育孤掌難鳴，讓教育更順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，促進(jìn)孩子的更好的成長，同時也很好地增進(jìn)了親子關(guān)系。

我覺得在家校合作共育的過程中，還要努力搭建家?；ネㄆ脚_，開發(fā)多樣的家校共育方式，通過會議、活動、課程、互訪、管理等的實踐舉措，將家校的教育力氣整合起來，分散成教育合力，為同學(xué)的成長供應(yīng)更好的教育。

家校共育心得體會2

家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不行少。教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)科技學(xué)問便是教育的全部。

家庭教育是特別重要的一個方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長要做到言傳身教。

我們班的.劉奕君同學(xué)吃飯很少吃菜，常常感冒，耽擱課，并且她遇到一點困難就哭鼻子。她爸爸也這樣不吃菜，在與她爸爸溝通后，讓孩子家長做出榜樣，對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。后來，孩子有了很大轉(zhuǎn)變。

如何實行正確的方式教育好孩子?我認(rèn)為必需家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力。家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子心情是否穩(wěn)定，實行科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平常多與孩子公平溝通，急躁聽取孩子的不同看法，從而有的放矢地進(jìn)行教育。

我們班的苗宇航同學(xué)學(xué)習(xí)拖拉，在家里不講衛(wèi)生。在與家長溝通后，讓他給妹妹做榜樣，有一個哥哥的樣子，漸漸的發(fā)生了可喜的變化，能自己疊被子了，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。他的父母也不老是看手機了，能跟他談?wù)剬W(xué)習(xí)，說說心里話。

班里還有一個男孩，家庭離異，孩子跟著爺爺奶奶，孩子感受不到父母的疼愛，常常表現(xiàn)出一些過激的行動，與班里的其他孩子不合群，老打架，不完成作業(yè)，老師與家長溝通后，他的媽媽回來看他了，孩子也變得開朗了，與許多同學(xué)成了好伴侶。

家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育，來締造同學(xué)的良好習(xí)慣和健康人格。

家校共育心得體會3

家校之間有個娃。家校共育幸福將來工程是日照經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)連云港路學(xué)校的重點工作。多年來，學(xué)校始終探究前行，轉(zhuǎn)變了家長的教育方式，也轉(zhuǎn)變了老師的教育范式，優(yōu)化了教育生態(tài)。其結(jié)果就是同學(xué)有了更好的進(jìn)展。這個進(jìn)展不僅僅是教學(xué)質(zhì)量，而更重要的是一個完整的人的進(jìn)展質(zhì)量的提升。

徐西強老師擅長從以下三個方面開展工作：一是引導(dǎo)父母做榜樣，而是引導(dǎo)孩子做榜樣，三是注意孩子的情感管理。都取得了抱負(fù)的教育效果。

作為老師，我們要傳道授業(yè)，要傳送人性之美。我曾經(jīng)讀過一篇《中國青年報》的通訊，寫的.是河南一位姓張的女班主任。張老師也沒有做什么驚天動地的大事，通訊中講了她和一位貧困同學(xué)的交往一件小事。

那個同學(xué)來自太行山區(qū)，家境貧寒。張老師發(fā)覺他有兩個驚奇舉動，一是從來不與其他同學(xué)一起吃飯，二是洗臉總是到水管接水，洗完后也不擦。天慢慢變冷了，有一天，張老師把同學(xué)叫到辦公室，遞給他一條嶄新的毛巾，問他為什么會有這樣的習(xí)慣，同學(xué)感動地哭了，說：“張老師，由于家里窮，我從來沒有條毛巾來擦臉，您是第一個發(fā)覺我不擦臉的老師!我吃不起食堂的飯，只好在吃飯時間忍餓出去?！睆埨蠋熉犃?，也很感動，之后就對他多了一份關(guān)懷。這位同學(xué)后來在高考中因意外大事落榜，回到了老家。張老師依舊牽掛著他，盼著他來信，可是，左盼右盼，竟然一封信也沒收到，“怎么會事?出什么事了嗎?”張老師想。半年過去了，張老師突然收到了來自太行山內(nèi)的一個大大的郵包，拆開后一看，是厚厚的一沓信，信中說：“老師，我畢業(yè)后，每周給您寫兩封信，但我沒有士氣發(fā)給您，由于我沒有考入高校，給您丟臉了?，F(xiàn)在我鼓起士氣把全部的信寄給您。您的恩情，我無法報答，我記得你愛養(yǎng)花，窗臺上總擺著幾盆花，我惟一的愿望是化成露珠，凝在您的花上!”沒有讀完，張老師的淚珠便流了下來，如一顆顆晶瑩的露珠……

家校共育心得體會4

本學(xué)期，我有幸參與了家庭教育的學(xué)校班主任培訓(xùn)，仔細(xì)傾聽許麗華、王玉霞老師等講座，受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了家校共育的方向，理清了思路，思想熟悉也有了很大提高，進(jìn)一步堅決了今后改革的決心。提到教育二字，我們首先想到的就是學(xué)校、老師；這兩者在孩子人生成長過程中的重要性不言而喻，而我認(rèn)為家庭教育更是整個教育體系的重要基礎(chǔ)，父母則是孩子第一任且永不卸任的老師，正是通過家庭教育，父母會把自己身上的一切都潛移默化的折射到孩子身上，因此，家庭教育中父母是一個很關(guān)鍵的角色，孩子成長的過程中，家庭教育也尤為重要。下面就我的近期培訓(xùn)和熟悉談幾點心得體會與大家共勉。

一、不斷加強自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立家校共育理念。

作為一名學(xué)校老師，仔細(xì)學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)理論，正確把握家校共育的基本目標(biāo)、基本方向，正確領(lǐng)悟家校共育的新理念、新思想、新做法。要仔細(xì)學(xué)習(xí)國家關(guān)于家庭教育的文件，領(lǐng)悟國家的方針政策精神，吸取外地的先進(jìn)閱歷。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，通過家長學(xué)校、家委會等方式引導(dǎo)同學(xué)家長樹立正確的家庭教育理念，培育健全人格、有可持續(xù)進(jìn)展力的將來接班人。

二、樂觀探究家校共育實施的方式和途徑。

要仔細(xì)組織學(xué)習(xí)家庭教育理念，樂觀推動家庭教育，努力更新家庭教育方式方法。逐步建立起與時俱進(jìn)、具有鮮亮特色的家校共育體系，充分發(fā)揮對同學(xué)家庭的引導(dǎo)作用，促進(jìn)同學(xué)的健康進(jìn)展和老師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

（一）、敬重孩子，做孩子的知心伴侶在生活中要敬重孩子，以公平的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心伴侶，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的.要愛孩子，或許你會說這個道理再簡潔不過了，哪個做父母的會不愛自己的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我經(jīng)常給我懂事的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母賜予她的愛，也增加了她對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)當(dāng)用愛心去培育孩子良好的行為習(xí)慣。

（二）、傾聽是父母與孩子良好溝通的前提父母要放下高高在上的姿勢，學(xué)會公平地與孩子溝通，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要用心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學(xué)校有什么好玩的事嗎？上課時你對自己的表現(xiàn)滿足嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問兒子的時候，他總是非常興奮的向我匯報一切，當(dāng)他說出自已對事情的看法時，我也會敬重他的看法，與他商議?辦，給他足夠的信念和自信，我認(rèn)為這對培育孩子的品行非常重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

（三）、培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，避開把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要成天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子成天心情緊急，誠惶誠恐，無心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)當(dāng)把留意力放在孩子的學(xué)習(xí)愛好培育上，多抽出時間陪孩子一起看書，一起學(xué)習(xí)。孩子之所以是孩子，就是他們還沒有足夠的定力，很簡單受外界的干擾轉(zhuǎn)移留意力，因此，在孩子學(xué)習(xí)的時候，我們家長盡可能的陪在孩子身邊和他一起學(xué)習(xí)，哪怕是在孩子身邊寧靜的看書也好，切記不能孩子在學(xué)習(xí)，家長在看電視、看手機甚至玩嬉戲。也就是說，家長肯定要以身作則，給孩子培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、樂觀實踐，勇于創(chuàng)新在學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷的基礎(chǔ)上，依據(jù)聊城地區(qū)和本校的實際狀況，要大膽地嘗試，在實踐中不斷發(fā)覺問題，積累新的閱歷，不斷提高自身的思想熟悉和實踐力量，真正成為家校共育的引路人、帶頭人。制造性地開展家庭教育，要引導(dǎo)廣闊老師樹立創(chuàng)新意識，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，培育出高素養(yǎng)的人才。

作為一名學(xué)校老師兼班主任，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探究、總結(jié)和反思，努力提高自身素養(yǎng)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂在其中，挖掘同學(xué)的潛能，當(dāng)好將來人才的奠基石。孩子的教育和培育是一門很簡單的學(xué)問，做為老師，我們應(yīng)在陪伴孩子成長的道路上與家長攜手、與學(xué)校共同合作，努力培育出更多優(yōu)秀的人才。

家校共育心得體會5

看了家校共育平臺里面的專家講座，感受頗多，信任大多數(shù)的家長都跟我一樣，平常只注意孩子的學(xué)習(xí)，不要說家務(wù)勞動，就連孩子自己的個人衛(wèi)生都基本是父母包辦了，許多家長都有“學(xué)習(xí)至上，生活習(xí)慣培育無所謂”的觀點，看了講座才知道，把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開來是一個很大的熟悉誤區(qū)，一個生活上毛毛糙糙的人，學(xué)習(xí)上很難不馬虎;一個生活懶散的人，學(xué)習(xí)上也不會勤奮。

現(xiàn)在孩子們的勞動習(xí)慣，的確讓人汗顏，生活環(huán)境舒適，家長對家務(wù)活大包大攬，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動都不主動去做，有時候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動，久而久之，就養(yǎng)成了嬌氣、懶散的不良習(xí)慣。家長總會習(xí)慣的認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小，樹大自然直，覺得孩子大了就會自覺幫忙，到最終才發(fā)覺孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。

有位教育家說過：“教育不但應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)對勞動的敬重和喜愛，它還必需培育同學(xué)的勞動習(xí)慣?！倍覄?wù)勞動是培育孩子勞動習(xí)慣的的方式，在家務(wù)勞動中才能讓孩子對勞動敬重和喜愛，讓孩子在勞動中體驗自己的感受，讓他看到自己的價值。

俗話“一屋不掃，何以掃天下?”讓孩子參與適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習(xí)的'機器，這也是熬煉孩子的一個方面。

那么，家長怎么培育孩子愛勞動呢?

1、要培育孩子勞動的愛好。要依據(jù)孩子好動、好仿照的特點，培育勞動觀念。他們經(jīng)常喜愛爸爸媽媽做的一些小事，得到表揚后顯得特別興奮，家長應(yīng)鼓舞下去，使孩子感到自己做的對，興奮的堅持下去，由無意識的仿照動作變?yōu)橛幸庾R的自覺行為。

2、要常常對孩子鼓舞和表揚。對孩子的勞動成果，老師應(yīng)準(zhǔn)時的表揚和鼓舞，要學(xué)會吃飯、漱口等一些基本動作。

3、要教會孩子一些簡潔的勞動學(xué)問和技能。孩子開頭學(xué)習(xí)勞動時，家長必需言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要留意平安、衛(wèi)生。

看了講座以后，從現(xiàn)在開頭，肯定要讓孩子學(xué)會做一些簡潔的家務(wù)勞動，讓孩子從勞動中熟悉到勞動的價值，讓他們在勞動中體驗生活，熬煉自己，培育他們自食其力、勤儉節(jié)省、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓孩子們樂在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子熟悉到勞動是父母、社會在他們成長過程中必需經(jīng)受的一種生活，是社會、父母對他們成長的一種磨礪，更是一種深深的愛。

家校共育心得體會6

家長學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度打算了孩子以后的成長高度；父母的格局影響孩子的.格局。一味愛護(hù)孩子，不讓孩子受一點挫折，以后孩子只能成為沒有敬畏感、沒有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人。

只告知孩子這樣做不對，不說明這樣做的后果有多嚴(yán)峻，孩子只是照做卻不明白意義，相當(dāng)于只知道個皮毛，一知懂三分，不知道精髓內(nèi)含。

以身做責(zé)的家長以行動影響孩子，讓孩子明白言行全都，做事要有擔(dān)當(dāng)，一切以國家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的士氣和決心！我們家長力爭做的父母親，努力讓自己成為的自己，以樂觀樂觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！

家校共育心得體會7

隨著教育改革的不斷深化，新的教育形式下，對教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡潔,而是全方位，立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。其中，學(xué)校和家長的聯(lián)系是必不行少的，這是對孩子教育特別重要的組成部分，它可以更真實、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。誰重視了家校聯(lián)系工作，誰就把握了教育的主動性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當(dāng)前教育需要的,是當(dāng)前教育重視的。

學(xué)校是青少年成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是青少年成長的第一個環(huán)境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不行能完成培育人這樣一個極其微小的任務(wù)。”因此，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不行分。

一、家校合力，才能有效的培育好孩子。

現(xiàn)在的小孩由于生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，成長環(huán)境相對簡單，孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會連續(xù)到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項習(xí)慣和心理狀態(tài)、性格特點等，就須得親密聯(lián)系家長，只有老師和家長充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識，才能全方位的關(guān)心孩子成長。

二、培育良好的習(xí)慣，受益終身。

習(xí)慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力氣。正如智者所言：勝利是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；有骨干老師的一句話就講到，與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。而良好習(xí)慣的`養(yǎng)成，需要的是不懈的堅持。我們都知道要養(yǎng)成一個習(xí)慣，最少得21天，在這期間，不僅僅需要學(xué)校老師的督促，也需要家長能夠起到肯定的監(jiān)督作用，只有學(xué)校和家庭合力，去督促孩子將好的習(xí)慣堅持下去，我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對于孩子良好習(xí)慣的培育，我們可以從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培育孩子形成良好的習(xí)慣。

三、溝通消退偏差，正確看待孩子。

俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批判有時不能正確看待。其實，老師批判孩子，是老師關(guān)注孩子，盼望孩子能夠變得更好的一個體現(xiàn)，并不是老師對孩子有什么偏見。假如我們家長、老師保持全都看法，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要賜予確定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成果觀，注意孩子的綜合素養(yǎng)、各方面學(xué)習(xí)力量的培育。

搞好家校共育就如同建設(shè)好一個好的生態(tài)系統(tǒng)，同學(xué)是種子，家庭是土壤，老師是園丁，社會是環(huán)境；種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境相宜，才能為同學(xué)的健康成長供應(yīng)有力的保障。

家校共育心得體會8

作為家長普遍都認(rèn)為自己最關(guān)懷自己的孩子，都會說：只要孩子將來能幸福，我們情愿付出一切!為了孩子吃再多苦也值。甚至大多數(shù)家長把孩子的將來當(dāng)成自己幻想的連續(xù)。但是我卻無意間察覺，家長們好像忽視了一個問題:參加孩子的成長，你專業(yè)嗎?你能不能讓自己的孩子做到?我們不是專家，這是確定的。實際上，我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，而且始終在努力，他們需要的是我們的助力、需要正能量的助力!

既然我們?nèi)鄙賹I(yè)學(xué)問，力量不夠，必定要學(xué)習(xí)。對于“家長駐校”，原來我也不覺得參加其中會起什么大的作用，甚至我的初衷僅僅是想幫老師湊個數(shù)，假如知道班里有別的家長能去，我還不肯定會參與這個活動。但是就在踏進(jìn)校內(nèi)一剎那，我猛然察覺，來就對了。這里是屬于孩子成長的環(huán)境，是他們將要在這里走過四年的搖籃，這里將會為我的孩子你的孩子修枝剪葉，為他們成為棟梁之材輸送供應(yīng)無限的正能量，雖然這所學(xué)校是農(nóng)村的、不太大。

學(xué)校不太大，卻足以孩子們上課學(xué)習(xí)文化學(xué)問，開闊心胸;課后奔跑吶喊，放飛自我。學(xué)校不太大，但潔凈利落，窗明幾凈，綠植豐富。

學(xué)校不太大，但教室內(nèi)外地面凈亮，教學(xué)設(shè)施合理擺放。多處設(shè)置了廁所夠便利，廁所無味夠衛(wèi)生，夠干凈。

學(xué)校不太大，但餐廳內(nèi)食物豐富，養(yǎng)分剛剛好。操場是塑膠的'，平安環(huán)保檔次高。精神文化、物質(zhì)基礎(chǔ)都較全面。

學(xué)校不太大，但全部任課老師樂觀教學(xué)的態(tài)度我看在眼里。班主任、級部主任一門心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力。今日，王校長也在百忙中與駐校家長互動。為大家補上了一堂生動的教育課。王校長講的兩個主題至今猶在腦海里思悟：

第一、同學(xué)的競爭不是智商的競爭而是家庭環(huán)境與家長教育理念的競爭。家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變的確是我們農(nóng)村家長需要惡補的一堂課。

其次、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯跑道?？隙ㄒ尯⒆诱驹谒刑亻L的那條跑道上。

離開學(xué)校，深刻的話語的始終在耳邊。

盼望全部家長參加到“家長駐?！被顒又衼?來了你才能體會執(zhí)教者們的初心,來了你才能體驗學(xué)校為孩子們學(xué)習(xí)支配的細(xì)致入微:包括忙而不亂的早自習(xí)，課堂上老師們愛護(hù)入微的循循善誘,課間操還在背單詞,午飯后講講衛(wèi)生，10分鐘練練字這一切的一切。

學(xué)校不太大,支配合理緊湊就等你來提建議。

學(xué)校不太大，在講臺惹眼位置有社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容：國家價值目標(biāo)“富強、民主、文明、和諧”，社會價值目標(biāo)“自由、公平、公正、法治”，個人價值目標(biāo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。班級綜合支配也是微小到有表可查，各位家長都有機會來點贊。

學(xué)校不太大，我想呈現(xiàn)在您面前!特別榮幸參與“家長駐?！被顒?

家校共育心得體會9

得益于路老師的推舉，今日有幸傾聽了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。

楊老師在講座中結(jié)合自己的工作閱歷，從制作一份檔案、組織一次活動、拍攝一張照片、熟悉一位忙人和寫好一封書信，五個方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕技。

制作一份檔案，班主任要充分理解每一個孩子，以及孩子背后的每一個家庭，所以要為每一個孩子制作一份真實的檔案。同時讓家長覺得老師情愿去關(guān)注了解他的孩子，為營造良好家校關(guān)系邁出第一步。

組織一次活動，作為班主任要時常關(guān)注孩子與家長之間的狀況，準(zhǔn)時組織一些暖和的親子活動，促進(jìn)孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而布滿溫情。

拍攝一張照片，時常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時的幸福與歡樂，也會給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時最感人或最真實的一面，這些美妙的瞬間，記錄下的是孩子們最為絢爛的片刻，也會讓家長更好地熟悉自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅實的橋梁。

熟悉一位忙人，我們作為班主任要對于每一個孩子，每一個家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長們體會到我們對他孩子的關(guān)注與愛惜。去熟悉好“父親”這個忙人，寫好一封書信，書信不在于有完善的`文筆，而在于情真意切，在于那種悄悄而暖和的理解與溝通。我們可以動員孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來。

聽過楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的熟悉，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會嘗試運用這些方法，在促進(jìn)同學(xué)健康成長的路上，去和家長們一起努力向前。

家校共育心得體會10

學(xué)校和家庭是教育的“兩只手”，缺少了哪一只，教育必將孤掌難鳴。蘇霍姆林斯基也多次指出：教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的全都性。完善的家校合作關(guān)系能更好的促進(jìn)孩子健康成長，能夠培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，能夠優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。

《管子·權(quán)修》里有一段話：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者谷也，一樹十獲者樹也，一樹百獲者人也”它的意思是：做一年的準(zhǔn)備，種植莊稼是最好的；做十年的準(zhǔn)備，栽種樹木是最好的；而做一生的準(zhǔn)備，培育人才才是最好的。如何才能提升家庭教育的水平，促進(jìn)家校共育的深度融合，進(jìn)而關(guān)心孩子更好地成長。關(guān)于這點，我有兩方面的體會。

一、樂觀有效的溝通搭建成長的橋梁

（1）家長和老師勤溝通

家長和老師進(jìn)行樂觀有效的溝通目的是了解孩子的在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)狀況以及心情狀態(tài)，以便于有目地的關(guān)心孩子。廣陵學(xué)校有特別多的家?；优e措，如家長會、各種節(jié)日活動、官方微信公眾號等，此外，老師們也在微信里建立了班級聯(lián)絡(luò)群，每天都不辭辛苦地發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓我們能實時地把握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)；仔細(xì)負(fù)責(zé)任的老師們還常常發(fā)布孩子的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我們能看到孩子在學(xué)校的另一面，全面了解孩子；更難得的是，老師們還常常和我們共享教育理念和教育心得，我從中看到了老師們的高素養(yǎng)、高度的責(zé)任心，最重要的是對孩子對教育的喜愛之情。

我從中學(xué)到了“傳遞正能量”，關(guān)心孩子從好的角度看問題，向著陽光生長；知道了閱讀對孩子成長的重要性；明確了“父親在孩子的教育中不能缺位”，努力制造條件抓緊時間讓孩子多和父親在一起；也收到了對于我提出的問題解答。我讀到了有條理的思維寫出的漂亮的詩，也看到了用詩意的語言去呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性，學(xué)到了如何關(guān)心孩子一絲不茍、仔細(xì)地理解問題，提出問題和解決問題。我了解到除了我們這樣的父母，在學(xué)校還有一顆暖和真摯的`心在關(guān)注著孩子的一舉一動，一顰一笑，她告知了我們急躁的等待，用一朵花開的時間，等待孩子每天長大一點。

這樣的真誠、高效率的家校溝通方式，不僅直接關(guān)心到我，更關(guān)心了孩子快速平穩(wěn)的進(jìn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，歡樂成長。

（2）家長和孩子能溝通

家長要仔細(xì)傾聽孩子的聲音，從孩子角度了解她在學(xué)校的生活，鼓舞、勸慰和指導(dǎo)都在不知不覺中影響到孩子的心理狀態(tài)。

為了讓子回家后樂于和我共享學(xué)校發(fā)生的事，我努力了很久。從幼兒園時開頭，我每天都會問她帶回家的小愛心是老師由于什么嘉獎給她的，漸漸養(yǎng)成了“欣欣說，我們聽”的習(xí)慣，不光是聽，我們也評論，表達(dá)出我們的觀點和想法，讓溝通成為生活中不行或缺的一部分。上學(xué)校后她連續(xù)保持了什么都說的好習(xí)慣，不光是老師表揚這樣的好事，有時她和同學(xué)怎么玩鬧的，她做的小壞事都開頭和我們興高采烈地共享。無論說什么，我都表現(xiàn)出極大的愛好和奇怪???心，確定她的心情反應(yīng)，也和她說說我們自己小時候的糗事，回憶自己或者她爸爸童年時遇到類似困難是怎么應(yīng)對的。這樣的共享讓欣欣的心情安靜愉悅，也給了我們機會去關(guān)心她找到應(yīng)對困難和挫折的方法。

（3）孩子和老師善溝通

日常學(xué)習(xí)生活中，我看到的了老師們能準(zhǔn)時關(guān)注到孩子的動態(tài)，但我更盼望欣欣自己能樂觀主動的去接近老師，和老師溝通。我曾經(jīng)特殊艷羨有的孩子能主動關(guān)懷老師、和老師談心談天。孩子和老師直接的溝通能關(guān)心孩子在情感上信任依靠老師，在將來的學(xué)校生活中有平安感，能自信樂觀向上。但是到目前為止，雖然她特別喜愛和崇拜自己的老師，但是卻不敢跟老師進(jìn)行落落大方的溝通和互動，總是表現(xiàn)出大方的一面。這一方面，我們在培育中做得不夠好。究其緣由，孩子某方面的欠缺就是父母自己造成的。欣欣小時候由于我可怕疾病帶來的損害和麻煩，我對于她過于呵護(hù)，集體活動和出門旅行比較少，和人打交道不多，造成她在人際交往中不夠樂觀主動。下面，我們將帶著她參與拓展，旅游等活動，擴大她的視野，增加與人交往的機會，信任這個問題能有所改善。

實質(zhì)上不光是這樣一個問題，教育孩子是一個系統(tǒng)工程，許多問題都會消失，孩子就是家長的一面鏡子，培育孩子的良好心態(tài)最關(guān)鍵的還是需要家長要有好心態(tài)面對孩子的成長。

二、良好心態(tài)關(guān)心孩子健康歡樂自信

（1）敬重孩子的自然成長過程

一個班的孩子在發(fā)育上不會是一樣的，一個孩子在各種力量的進(jìn)展上也不肯定是均衡的。我們一般對于孩子的身高體重等方面的差異都會比較容忍，但是對于孩子力量方面的差異就不會那么淡定。家長由于太了解孩子，所以能很清晰地看到孩子的不足。

拿欣欣來說，她運動方面的力量進(jìn)展比較慢：轉(zhuǎn)呼啦圈，一轉(zhuǎn)就掉；跳繩，能一蹦老高，卻跳不了幾個。欣欣開頭寫字像蚯蚓，她曾經(jīng)左右不分，bd會寫反，整體認(rèn)讀音節(jié)記不住。我有時想想自己小時候，再看看別的孩子，再看看她，不由自主就焦急，糾結(jié)，為啥我的孩子就不像那樣好呢？其實這些不足對于孩子的成長來說都是一個必經(jīng)的自然的過程，沒有一個人生來就什么都好，什么都會的。違反事物的進(jìn)展規(guī)律，拔苗助長反倒有害。寫字不好是由于孩子手上的小肌肉還沒發(fā)育好，假如練習(xí)過多會適得其反，影響發(fā)育，延緩力量的進(jìn)展；左右不分，有些字會寫反，那是嬰兒時期爬行不充分造成的后果之一，適當(dāng)多運動，多練習(xí)就會改善……

了解了這些，我知道了我們要做的就是急躁等待，靜待花開。我也曾在欣欣寫得像樣些的字上畫上小愛心做個記號，她進(jìn)入學(xué)校這幾個月，筆畫越來越潔凈利落甚至還懂得了什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有了進(jìn)步，從最初的個位數(shù)增加到了兩位數(shù)；她還會獨立地閱讀注音讀物，越來越好。就像老師共享的，生命是一個過程，漸漸成長，每天一小步，和自己比，每天都進(jìn)步。

（2）信任孩子賞識孩子

在這個過程中，除了不足，我們常常要看到的應(yīng)當(dāng)是孩子的特長，觀賞孩子。孩子都有偏好，常常得表揚和鼓舞的事情她會一遍又一遍的去做。利用這一點，老師們做得都很好。我們家長更應(yīng)當(dāng)調(diào)整心態(tài)，信任孩子賞識孩子。確定孩子的努力，關(guān)心孩子建立自信念，信任她會越來越好。我也知道挫折教育，但我們的孩子才剛開頭系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，自信念還在建立過程當(dāng)中，需要的是急躁和鼓舞，盡量不批判，有的時候甚至需要家長去制造條件表揚孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)生動力。

欣欣從最開頭懵懵懂懂到現(xiàn)在文明有禮，和大家的孩子一樣，我們都會越來越好?，F(xiàn)在我每天看到欣欣就覺得她是一個奇跡，贊美生命給予我們的禮物！

家校共育心得體會11

11月10日，我有幸參與了在廣州市番禺區(qū)東怡學(xué)校舉辦的《石碁教育指導(dǎo)中心家校共育培訓(xùn)活動》，傾聽了明人教育創(chuàng)辦人——大山笑長的教育講座，老師用深化淺出的語言、理論與實踐結(jié)合的方法、自己親身所見所聞，向與會人員傳授了當(dāng)前家校共育的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對策以及孩子在教育過程中應(yīng)當(dāng)留意的事項及教育方法。為我們的家校共育、家庭教育供應(yīng)了切實可行的指導(dǎo)，真是讓我們醍醐灌頂、受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，使我對家庭教育有了新的熟悉，進(jìn)一步熟悉到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。

會中大山笑長說了一個有關(guān)于“媽媽笑了，春天到了；爸您笑了，花兒開了。”的故事，讓我感受到笑的魔力，明白到愛孩子要堅持，要歡樂地去愛，歡樂使人進(jìn)步，苦痛只會使人躲避。手心有多大，手背就有多大，天色漸漸變暗，花兒漸漸開放，孩子是漸漸長大的。即使一株花也有好幾個花骨朵，有的'盡情綻放，有的含苞欲放，有的還是小小花骨朵?；ㄒ嗳绱耍螞r我們的孩子呢？這就是花苞心態(tài)，花苞心態(tài)缺點可愛；花苞心態(tài)，急躁等待。用花苞心態(tài)，愛我們的孩子，信任每朵花都有自己的花期，只不過花期不同，靜等花開。細(xì)心呵護(hù)，愛心陪伴，急躁等待?；蛟S她不是一朵花，而是一棵參天大樹！

搞好家校共育就如同建設(shè)好一個好的生態(tài)系統(tǒng)，同學(xué)是種子，家庭是土壤，老師是園丁，社會是環(huán)境；種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境相宜，才能為同學(xué)的健康成長供應(yīng)有力的保障，但當(dāng)生態(tài)鏈中的哪個環(huán)節(jié)遭到嚴(yán)峻破壞，都可能造成同學(xué)的畸形進(jìn)展。因此，“家校共育”特別重要。家長們我們一起努力加油吧！

家校共育心得體會12

我是小五班蔡小伴侶的家長，特別感謝老師賜予我一次這么好的機會，和大家共同溝通探討孩子的成長教育這個話題。今日共享下，盼望能對各位家長有所關(guān)心，如有不認(rèn)為的地方也請各位家長指出：

一、以身作則

俗話說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子第一所學(xué)校。父母的言談舉止時刻在影響孩子，由于孩子的仿照力量特殊強，身教勝于言教，家長要以身作則。只要是我們答應(yīng)孩子的事情就肯定要做到，不能敷衍了事。

二、養(yǎng)成好習(xí)慣

1.講道德，懂禮貌，辨是非

個人品德就是道德行為的基礎(chǔ)，教育孩子講道德從自身，身邊做起，使其從小敬重長輩，友愛他人，孩子主動叫人。假如孩子有不對的`地方，要舍得批判孩子，但是要把握批判的火候。

2.培育孩子讀書的愛好，開頭的時候買一些孩子喜愛的圖冊，逐步的更換類型，和孩子一起看，讀給孩子聽，漸漸培育孩子的閱讀力量。

3.讓他幫忙做些事情

現(xiàn)在的孩子都是寶，這是可以理解的。但是也要培育孩子獨立的力量，我們在家就讓孩子做些力所能及的事情。經(jīng)過這半年的幼兒園的集體生活，孩子已經(jīng)有了意想不到的效果。

三、潛力的培育

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有助于孩子自信念的建立，自信念能夠關(guān)心孩子勇于應(yīng)對困難、克服困難，使孩子更易于獲得勝利，這也能讓孩子受益終生。

讓孩子自由的進(jìn)展是我們在教育孩子過程始終堅持的原則，但是自由進(jìn)展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，老師是父母是他們的領(lǐng)航員、指明燈。以上是我育兒的一些感受，與各位家長一起溝通。孩子半年的轉(zhuǎn)變，是我們做家長看在眼里的，這些都是老師和幼兒園的功勞，是老師們不斷的辛勤付出，才有孩子們的健康歡樂的成長，真誠的說一聲：老師，您辛苦了！

家校共育心得體會13

大家好！我是學(xué)前2班來璟雯的家長，很榮幸在這里給大家共享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會，盼望大家不吝指教。

我一向覺得孩子就應(yīng)在簡潔的環(huán)境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜愛的活動方式，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠?qū)W到各種學(xué)問，透過嬉戲還能夠讓她們感受勝利的喜悅和失敗的苦惱。

我不看重她此刻能學(xué)多少文化學(xué)問，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、獨立，我期望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平常期望她能多參與集體活動，能和小伴侶玩到一塊兒，從平常的溝通和交往中來激發(fā)她的社會交往潛力、心理承受力量以及處理事情的應(yīng)變力量。能準(zhǔn)時告知老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺得這個階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對她完整性格的形成是很有幫忙的。

在家里，我們會有意識地給她營造一個寬松自主的生活氛圍，平常也把她當(dāng)作伴侶一樣來溝通，不會拘束于某種特定的形式來教育她，而是在日常生活的點點滴滴中進(jìn)行，其實我們就是她的參照物，我們的一言一行都會對她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時我們更嚴(yán)格地要求自我。

在家里，我們會給她一點獨立的空間，讓她學(xué)會自我管理。比如我們房間的一個角落是特地給她置放玩具的，那里的全部物件需要她自我來整理。這個效果很好，這樣讓她體會到了媽媽平常整理家務(wù)的`辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時，我們都會征求她的想法，比如在給她買衣服的時候，會征求一下她喜愛哪個顏色，這樣會讓孩子覺得我們很敬重他，那么以后她在處理事情的時候也會思索到別人的感受，多替別人著想。平常我們會盡可能抽出多的時間去與她溝通，急躁傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的看法，營造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀點，我們會鼓舞，對于不妥當(dāng)?shù)南敕ǎ覀儠v道理，她仍舊不明白的，我們再適時地加以引導(dǎo)。

總之，我們就應(yīng)放下家長的架子，多點伴侶式的溝通，把她真正值作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責(zé)，給她一份公平，一份信任，讓她有充分展現(xiàn)自我的機會。

家校共育心得體會14

教育是一個特別深遠(yuǎn)而又值得我們深思的問題，家校共育是家庭和學(xué)校相互溝通，相互合作，為教育每個同學(xué)能夠健康成長的平臺。

許多人認(rèn)為，實行家校共育后，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長們抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，給孩子兩點一線的空間來思索怎樣才能夠考出令人滿足的分?jǐn)?shù)。其實這樣的教育觀點是存在誤區(qū)的，孩子總有一天要長大，要步入社會，要參與社會中各類形形色色的'活動，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個分?jǐn)?shù)而實行的。我們必需要教會孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有自我學(xué)習(xí)的力量。學(xué)會肯定的交往力量，最重要的是要有健康的人格，這些與考試分?jǐn)?shù)無關(guān)的教育，卻是關(guān)懷孩子們幸福一生的籌碼。

我們不是為了培育一個考試機器在努力，我們要通過各種渠道，各種教育方式把孩子培育成人格健康，自理力量強，處事和生存力量強，而且實現(xiàn)全面進(jìn)展，不要求琴棋書畫都精通，但孩子都要會。這對每個孩子以后的人生都是一種鼓舞，在偌大的社會群體中，我們的孩子才不至于自卑，沒有信念。

在全部這些教育中，素養(yǎng)教育尤為重要，這是一個循序漸進(jìn)的過程，作為家長我們要一點一滴的灌輸，久而久之便會漸漸的體現(xiàn)出來。假如一個人連素養(yǎng)都談不了，其他的就只能是一張白紙了。

與此同時，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區(qū)五中。學(xué)校在兼?zhèn)渌仞B(yǎng)教育的同時，還落實了同學(xué)在校的課后服務(wù)，多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校內(nèi)生活，讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，這樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅實的基礎(chǔ)，讓每個同學(xué)都能夠分層次進(jìn)行提高。我信任在這樣的環(huán)境里，每個同學(xué)都是可以找到自己抱負(fù)的起點的。

家校共育心得體會15

每個家長作為初學(xué)者，在孩子成長的過程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和全部的父母一樣，也有“望子成龍”的“抱負(fù)”,可是怎么教育卻感到特別困惑甚至是麻煩,可這僅僅只是育兒漫長過程中最基本的一步，除此之外，我們要做的事情還有太多太多。

《父母課堂》告知我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開頭的，“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習(xí)，孩子每天向上。我們不是要培育一個什么樣的孩子，而是要培育一個什么樣的自己，來好好發(fā)覺我們的孩子是什么樣的，并鼓舞他成為的自己。我們要給孩子供應(yīng)好的土壤，讓他能夠發(fā)芽、成長。

楊絳先生說過“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)的自覺性，培育人的而上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己?！边@就要求做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

學(xué)習(xí)方面，我們要求他上課會聽講，學(xué)會基本學(xué)問并會應(yīng)用就行，不是特殊在意考試的分?jǐn)?shù)，而是針對孩子對各個科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握程度和狀況與孩子進(jìn)行溝通，針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量讓孩子帶著愛好主動學(xué)習(xí)；同時，我們也會不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通，做到有問題準(zhǔn)時督促改正。讓孩子歡樂學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程。

為了開拓孩子的視野、增長學(xué)問，我特殊重視孩子的閱讀，為孩子開啟閱讀之門，給孩子營造良好的讀書氛圍，讀書貴在堅持，要保證孩子每天的閱讀時間，關(guān)心孩子選擇合適的課外書，定期給他買書，養(yǎng)成正確的好的閱讀習(xí)慣，好的書籍會讓孩子記住許多美麗的'詞句并運用到作文中，關(guān)心提高寫作水平，我們家每周都有親子閱讀和爭論書籍時間，讓他感受到讀書的歡樂，習(xí)慣成自然，每天他不看會書就覺得少了什么。

俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”，旅行可以讓孩子學(xué)到書本上沒有的學(xué)問，邊走邊聽邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網(wǎng)上自訂住宿，機票，雖然麻煩，但是適合親子游，一切都是慢節(jié)奏的，出名勝古跡的地方就多停留一會兒，講講歷史典故，讓他自己通過自己的語言把旅途所見所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來，是一個很不錯的學(xué)習(xí)機會。隨著年齡的增長，我也開頭適當(dāng)?shù)淖寪勖朗车乃约鹤雒朗彻ヂ裕衲陰ノ靼?、重慶、北京等，就是他負(fù)責(zé)查找的，供應(yīng)的幾個地方還不錯。并且寫作文時文字越來越生動，內(nèi)容越來越豐富。

在孩子的家教上，我特殊留意行動力的培育。做孩子的嬉戲玩伴，不僅增進(jìn)親子感情，還能培育他的行動力和學(xué)習(xí)力量。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的；在嬉戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實踐出真知，沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)。許多時候，我們往往知道該做什么，卻沒有做的力氣，或者不知道如何做到。

光想不做、光說不練或者憑一時的心情簡潔做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不僅僅需要講道理，更多地給孩子供應(yīng)一個實踐行動的氛圍，使孩子們在行動中培育行動力，才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠(yuǎn)。

龍應(yīng)臺說過“孩子，我要求你讀書用功，不是由于我要你跟別人比成就，而是由于，我盼望你將來擁有更多的選擇和權(quán)利，選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生?！边@也是我對孩子將來的希冀。

家校共育心得體會16

今日有幸傾聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心，治班有方的班主任，同時為他的“五個一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。

一、愛心是全部教育藝術(shù)的源泉。楊老師對同學(xué)是深深愛著的，要不然他不會對班里兩位同學(xué)的心理理解那么透徹。楊老師對同學(xué)的愛，換回來的也是同學(xué)對他深深的信任。構(gòu)建和諧家校關(guān)系就有了基礎(chǔ)。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術(shù)就是愛心。

二、別出心裁有方法。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個有心人，無論是開學(xué)制作一份檔案，還是寫好一封書信，都是楊老師在工作中細(xì)心設(shè)計的`好方法，他的教育方法，讓同學(xué)受益無窮。作為班主任引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會包涵、感恩，引導(dǎo)家長要努力平衡子女之間的關(guān)系，才能實現(xiàn)孩子與家長共同成長。

家校共育是源于同一顆愛孩子的心。如何正確、有效地指導(dǎo)家長與孩子溝通、溝通，這需要班主任多討論同學(xué)、多學(xué)習(xí)理論，需要作為班主任走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心，在實踐中不斷提升自身的家校共育素養(yǎng)，連續(xù)尋求家校共育的有效方法來引導(dǎo)同學(xué)健康成長。

家校共育心得體會17

青少年是國家的將來，是民族復(fù)興偉業(yè)的肩負(fù)者，是華夏文明的繼承者和傳承者。人無德不立，業(yè)無德不興。因此，做好未成年人德育教育工作，可以說于己是功德無量，于人是受益終生，于國則是播下和諧進(jìn)展的盼望火種。青少年德育教育的好壞，不僅關(guān)系到個體的將來成長，更是間接影響到整個民族素養(yǎng)的凹凸，乃至國家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。

父母是同學(xué)的第一任老師，家庭對同學(xué)德育的'影響不行忽視。伴隨身體與才智的成長，同學(xué)的思想、品性日趨成熟，道德觀、人生觀也會漸漸完善。俗話說，“身教勝于言教”，這就需要家長領(lǐng)先垂范，以身作則，時刻正確引領(lǐng)，把同學(xué)帶入到德智兼?zhèn)涞娜松壍郎蟻怼?/p>

學(xué)校為了把體美勞教育真正落到實處、取得實效，在現(xiàn)有背景下，開展好學(xué)校課后服務(wù)，讓同學(xué)從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，更多地去親近自然、接近生活、靠近勞動，不失為一個求真