九年級英語中考備考方案

PAGEPAGE12015年曲石中學(xué)中考備考方案科目：英語備課組長：邵加鵬時間：2014年9月12日2015年曲石中學(xué)英語中考備考方案英語是中考科目中非常重要的一門學(xué)科，對學(xué)生的要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。因此我們要對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)。近幾年的學(xué)業(yè)考試試卷的難度系數(shù)0.75，也就是說容易題和中等題占的比例很大。要想拿到這些分?jǐn)?shù)，必須依綱靠本，回歸基礎(chǔ)，回歸課本。要在激發(fā)學(xué)生的參與意識和實踐運用方面下功夫，設(shè)法促使學(xué)生積極主動地上好復(fù)習(xí)課，增強(qiáng)學(xué)生的語言運用能力，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平，達(dá)到《中考英語考試說明》對學(xué)生知識和能力的要求。由于時間緊，任務(wù)重，因此，我們必須最遲在寒假補(bǔ)課期間，結(jié)束九年級英語全一冊。

鑒于今年我校的特殊形式，學(xué)生成績、綜合素質(zhì)良莠不齊。因此，我們第一輪復(fù)習(xí)的重點就是帶領(lǐng)同學(xué)從第一冊開始，梳理學(xué)過的詞匯和語法知識。九年級全體英語教師分析近五年來的云南省中考試題，從而提煉出高頻考點；并以《中考考試說明》、《中考面對面》、《英語教學(xué)教材研究》為依據(jù)，附以各種形式的復(fù)習(xí)練習(xí)?，F(xiàn)將我們的復(fù)習(xí)計劃羅列如下：

在中考復(fù)習(xí)時采取“三輪復(fù)習(xí)法”的總復(fù)習(xí)計劃，課本知識回顧、語法專題復(fù)習(xí)、專項復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。同時還加強(qiáng)解題能力指導(dǎo)和臨場經(jīng)驗積累。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。

一、復(fù)習(xí)流程：

（一）、課本知識回顧：（寒假補(bǔ)課第二輪至2015年3月中旬）（5）閱讀理解部分（此項應(yīng)試技巧的專題講座由邵加鵬負(fù)責(zé)）

（6）書面表達(dá)部分（此項應(yīng)試技巧的專題講座由陳朝賽負(fù)責(zé)）模擬綜合訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。我們計劃下學(xué)期統(tǒng)一組織五次的中考英語模擬測試。此過程中穿插著模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。（具體責(zé)任到人，分專題講解）

二、復(fù)習(xí)策略：

（一）、立足基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。可將動詞時態(tài)、語態(tài)作為復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)其他詞類時要多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。

（二）、查缺補(bǔ)漏，精選練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)針對性和有效性。建議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。整合所學(xué)課文的知識,擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。

（三）、注重復(fù)習(xí)技巧,突破薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)積極性。

聽,說,讀,寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生疲勞感,精選練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實效?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習(xí)時應(yīng)該把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。

（四）、激發(fā)學(xué)生的參與意識，促使學(xué)生積極主動地上好復(fù)習(xí)課。A．運用各種方法，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。以學(xué)生為主體，把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首要位置，創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而取得了良好的教學(xué)效果。B.將一些個人,小組之間的競賽活動穿插在復(fù)習(xí)課中。進(jìn)行單詞默寫競賽，可以使學(xué)生牢記所學(xué)詞匯，鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)。進(jìn)行聽力競賽可以提高學(xué)生的聽力技能。還可進(jìn)行朗誦比賽，以提高學(xué)生口語能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。

C.小組合作學(xué)習(xí)及分層學(xué)習(xí)。先進(jìn)幫后進(jìn)，A卓，B進(jìn)，C開心。

同時，我們要弄清考綱要求，抓住復(fù)習(xí)重點；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率；整合課本知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；溫習(xí)知新，克服復(fù)習(xí)倦??；重視能力培養(yǎng)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)；關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場經(jīng)驗；分析學(xué)生情況，實施分層教學(xué)。（五）、激發(fā)教師的參與意識，促使英語教師積極主動參加騰沖縣內(nèi)的中考交流會，同時希望學(xué)校創(chuàng)造條件組織教師到省城聽取原汁原味的2015年云南省中考研討會，以便在此基礎(chǔ)上做到行之有效的復(fù)習(xí)。

總之，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。同時在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)。讓我們一起共同探索復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，幫助學(xué)生邁好人生道路上的第一個門檻。三、復(fù)習(xí)計劃及進(jìn)度：七年級的內(nèi)容，我們計劃用兩周時間進(jìn)行復(fù)習(xí)：七年級上冊１．Unit1-12復(fù)習(xí)重點：（１）日常交際用語（２）人稱代詞，物主代詞，指示代詞，名詞的復(fù)數(shù)形式和所有格的使用（３）what,what,why,who,whattime,howmuch,where,how等引導(dǎo)的特殊疑問句（4）以do,does開頭的一般疑問句及答語。（5）方位介詞in,on,under,between及behind用法（6）以let開頭的祈使句。（7）動詞have,like,take,bring的用法。（8）一般現(xiàn)在時的一般和特殊疑問句。（9）時間介詞in,on,at的用法及日期的表達(dá)法（10）and與but,why與because的用法七年級下冊２．Unit1-12復(fù)習(xí)重點：（1）“問路、指路”的表達(dá)方式（2）Therebe結(jié)構(gòu)（3）現(xiàn)在進(jìn)行時及l(fā)ike與want的用法。（4）詢問職業(yè)的句型（5）詢問外貌，性格特征的句型及描述人特征的形容詞。（6）詢問天氣狀況的句型及描述天氣的形容詞。（7）情態(tài)動詞can(could)及haveto的用法（8）用一般過去時談?wù)撨^去的經(jīng)歷。（9）詢問他人對某事的看法及表達(dá)自己觀點的句型。（10）用祈使句表述規(guī)章制度（11）wouldlike后跟名詞的用法。（12）howabout,thanksfor等后接動名詞的用法。（8）what,how,where等引導(dǎo)的（一般過去時）特殊疑問句。七年級是起始階段，內(nèi)容較為簡單，復(fù)習(xí)時學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，覺得一聽就會，沒什么可復(fù)習(xí)的。所以在復(fù)習(xí)過程中要注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以組織一些競賽活動經(jīng)常性地穿插在復(fù)習(xí)課中，在競賽中強(qiáng)化記憶，促進(jìn)運用。競賽內(nèi)容可以有對話、習(xí)慣用語和句型的復(fù)習(xí)。競賽方式可以多種多樣，如個人搶答，單詞接龍，寫單詞（按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等），寫詞組及句子接龍等。分別設(shè)計至少三套按詞性分類的單詞測試題和一套綜合復(fù)習(xí)題。

八年級的內(nèi)容較七年級而言明顯上了一個臺階，對七年級內(nèi)容掌握的好壞往往是學(xué)生英語成績分化的重要原因。因此，我們采取每三到四個單元合并復(fù)習(xí)的方式，計劃二周完成：八年級上冊

1．Unit1-4復(fù)習(xí)重點：（１）用howoften提問頻度副詞和表頻率的短語。（2）詢問健康狀況及情態(tài)動詞should提建議。（3）作形式主語的用法（4）現(xiàn)在進(jìn)行時表示未來計劃（5）談?wù)摻煌ǚ绞郊盎ㄙM時間的句型（6）連詞although,but的用法（7）how及以how開頭的幾個特殊疑問句詞組的用法。（8）動詞feel,finish,decide等的用法。

２．Unit5-8復(fù)習(xí)重點：（１）形容詞原級和比較級的用法并用其談?wù)撊说奶匦?。?）情態(tài)動詞can表示邀請的用法及回答（3）形容詞比較級的構(gòu)成（4）用祈使句描述過程的句型（5）可數(shù)與不可數(shù)名詞及howmany,howmuch的用法區(qū)別（6）動詞過去時的構(gòu)成（7）一般過去時的否定、疑問句式及答語。（8）Therebe句型的一般過去時態(tài)

３．Unit9-10復(fù)習(xí)重點：（1）用一般過去時談?wù)摮錾?、做某事起止和持續(xù)時間的句型。（2）begoingto+v表示計劃、打算做某事。（3）情態(tài)動詞could表示委婉的請求和許可。（4）形容詞最高級的構(gòu)成。（5）用形容詞比較級或最高級談?wù)撌挛锾卣鞯木湫?/p>

八年級下冊４．Unit1-3復(fù)習(xí)重點：（１）一般將來時的構(gòu)成及用法。（2）表示數(shù)量的形容詞(few,little,many,much)比較級的用法。（3））情態(tài)動詞could,should的用法。（4）一般現(xiàn)在時、一般過去時與一般將來時的用法辨析。（5）Therebe句型的一般將來時。（6）過去進(jìn)行時的構(gòu)成及用法。（7）when/while引導(dǎo)的時間狀語從句（8）it作形式賓語的句型。（9）ask,make,return,happen,tell等重點動詞的用法。５．Unit4-6復(fù)習(xí)重點：（1）各種時態(tài)的直接引語變間接引語。（2）主句為一般過去時態(tài)，賓語從句由引導(dǎo)的復(fù)合句。（3）if引導(dǎo)的條件狀語從句及主從句的時態(tài)問題。（4）祈使句。（5）現(xiàn)在完成進(jìn)行時的構(gòu)成及用法。（6）for與since的用法。（7）begoodat等短語的用法。６．Unit7-10復(fù)習(xí)重點：（１）表示委婉請求、建議的句型Wouldyouminddoing…?Whynotdo…?Whydon’tyoudo…?及How/Whataboutn./doing…?（２）現(xiàn)在完成時的構(gòu)成及用法。（3）have/hasbeento與have/hasgoneto的用法及區(qū)別。（4）反意疑問句的構(gòu)成及答語。（5）never,ever,already,yet等的用法。（6）感嘆句的兩種句型。（7）besides與except，leave與forget，neither,either與both的用法區(qū)別。

八年級的語法知識較多，出現(xiàn)了一般將來時，一般過去時態(tài)，過去進(jìn)行時，現(xiàn)在完成時；也出現(xiàn)了時間狀語從句和條件狀語從句。復(fù)習(xí)時不能一味的強(qiáng)調(diào)語法知識的概念，“講多練少”。而是要采用注重實踐的復(fù)習(xí)方法，要在充分運用相關(guān)習(xí)題的基礎(chǔ)上自編、選編相關(guān)的復(fù)習(xí)練習(xí)題，通過練習(xí)答疑解惑。練習(xí)題的設(shè)計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學(xué)生的需要，由專項訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，全方位的進(jìn)行復(fù)習(xí)。分別設(shè)計至少五套按詞性分類的單詞測試題和二套綜合復(fù)習(xí)題。

九年級是初中英語的重頭戲，我們計劃四周左右完成：１．Uint1-10復(fù)習(xí)重點：（１）一般現(xiàn)在時和一般過去時態(tài)的各種句型。（2）以how引導(dǎo)的表示方法、方式的特殊疑問句及回答。（3）“疑問詞+動詞不定式”作賓語的用法。（4）usedto+v的用法及句型變化。（5）一般現(xiàn)在時、一般過去時。含有情態(tài)動詞的句子的被動語態(tài)。（6）感觀動詞帶復(fù)合賓語的用法。（7）neither/so+助動詞/be/情態(tài)動詞+主語”的用法。（8）用should提建議的句型。（9）情態(tài)動詞can,could,might,must,can’t表猜測的用法。（10）that,who,which,why，where等詞引導(dǎo)的定語從句的用法。

（11）動詞不定式做主語、賓語、表語、定語的用法。take,bring,carry與fetch;beusedfor/as,usedtodo與beusedtodoing的用法區(qū)別。（12）以if,how,where,why等連接代詞或副詞引導(dǎo)的賓語從句。（13）besupposedto短語的用法。

（14）動詞make的用法（15）復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在完成時的有關(guān)知識。（16）短語usedto,thanksto,bemadeof/from等的用法。九年級的內(nèi)容是初中階段的重中之重。復(fù)習(xí)時要注意將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，整合在一起。包括語音、詞