七年級上語文《貓》提升檢測卷及答案

七年級上語文《貓》提升檢測卷及答案一、給下列加點字注音。相稱

_______消耗

_______

蜷伏_______

娛樂_______懲戒_______屋脊

_______叮嚀

_______

凝望_______二、根據(jù)拼音寫出漢字。nüè_____待yuān_____枉懶duò_____鳥lóng_____biàn_____訴sǒng_____恿安xiáng_____乞gài_____三、下列句子中標點符號運用有誤的一項是（）。A.這只小貓較第一只更有趣，更活潑。B.妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢?！盋.隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了?！盌.它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”！便逃到屋瓦上了。四、下列句子中沒有語病的一項是（）。A.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。B.閱讀優(yōu)秀的文學作品，既能增長知識，又能豐富情感。C.具有認真負責的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。D.為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。五、對下列句子的表達方式判斷有誤的一項是（）。A.花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。(描寫)B.想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！(抒情)C.我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！(記敘)D.我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。(記敘)六、閱讀下面的故事，寫出一個從故事的主要角度探究出的道理。莊園里，住著女主人，女主人的兩個兒子和一個女仆。兩個兒子對女仆的態(tài)度很不相同，大兒子很喜歡女仆，小兒子則很厭惡女仆。一日，女仆在窗外晾洗過的被單，大兒子從窗前走過，贊嘆道：“多可愛的女人，還不忘在被單上繡一朵梅花！”小兒子從窗前走過，撇著嘴說：“這個笨女人，一床被單都洗不千凈，被單上還留著梅花印記！”女主人聽說后，在窗前仔細瞧了瞧。然后對兩個兒子說：“你們看清楚了沒有？那梅花印記，是留在玻璃上的，被單上其實什么都沒有！”你的探究：七、本文中的第三只貓被“我們”一家誤解后蒙冤而死。在生活中我們也難免誤解別人或被別人誤解，那么我們應(yīng)如何對待呢？為此，班級開展了以“消除誤解，真誠溝通”為主題的綜合性活動，請你來完成以下任務(wù)。1.請你為這次活動設(shè)計一條宣傳標語。2.生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪別人或被人誤解過？請你用簡潔的語言敘述一下。3.你認為怎樣做才能夠減少彼此之間的誤解呢？八、課內(nèi)閱讀。冬天的早晨，門口蜷伏⑧著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢?！睆垕鸨闩軄戆沿堊搅巳?。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！彼稍诼杜_板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了?！蓖瑫r我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了！自此，我家永不養(yǎng)貓。1.選文寫了“芙蓉鳥事件始末”，請將下列故事情節(jié)發(fā)展過程補充完整。買鳥→________→________→________→________→真相大白2.從文中哪些詞語可以看出“我”的心理變化？這一變化表現(xiàn)出“我”是一個怎樣的人？3“那只花貓對于這一對黃鳥，似乎特別注意”中的“似乎”一詞能刪去嗎？為什么？4.下面的語句采用了哪種修辭手法？有著怎樣的表達效果。真是“畏罪潛逃”了，我以為。5.為什么“自此，我家永不養(yǎng)貓”？理解錯誤的一項是（）。A.對貓的負罪感永遠不能消除。B.確保以后永不再有這種過失。C.永遠愧對這類弱小的生命。D.見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛。九、課外閱讀①每次瞥見院子里有貓跑過，我就會想起以前我們這個院子里生活過的一只小貓。鄰居們對這只貓都很熟悉，叫它丑貓。固然，誰也說不清楚它是從哪兒來的，不過有一點可以肯定，這是一只被拋棄的貓，因為它一直對人心存依戀。②這只被叫做丑貓的貓真的很丑，只有一只左眼，右眼處是一個黑乎乎的令人驚駭?shù)纳疃?。右耳也殘缺不全了。一條又寬又長的傷疤從頭頂一直延伸到肩上。右后腿不知何時折斷又接上了，但已經(jīng)嚴重彎曲。尾巴早就沒了，只剩下短短的一截，總是翹著。全身暗灰色的毛臟兮兮的，黑色的條紋已經(jīng)很難分辨出來。凡見過這只貓的人產(chǎn)生的第一反應(yīng)就是：這只貓真丑?、垡驗檫@只貓相貌丑陋，所以鄰居們都不喜歡它。孩子們看見它遠遠地就繞開了，更別提摸摸它抱抱它了；大人們一看見它就嚇唬它驅(qū)逐它，甚至還用石頭砸它。丑貓有時候想進到樓道里去，但人們只要一發(fā)現(xiàn)它想進來，就用澆花的水管子沖它，或用樓門夾它的瓜子。但不管人們怎樣對待它，丑貓從不對抗。如果人們用水管子沖它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那兒，任憑冷水淋到身上；如果人們?nèi)訓|西砸它，它也只是輕輕地抬抬爪子，好像在請求人們的諒解。④與人親近一直是丑貓的一個幻想。如果有哪個膽大的孩子瞥見它沒有躲開，它就趕忙跑過去，用頭蹭人家的手，一邊蹭，還一邊喵瞄地高聲叫著，希望能得到一點點溫柔的撫摩；如果有誰愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能夠得著的東西，渴望能留住這一刻難得的溫情。但更多的時候，丑貓得到的都是厭棄和驅(qū)趕。⑤有一天，一個更大的不幸降臨到了丑貓的頭上：孤獨的丑貓朝附近的幾只狗走了過去，它大概是太寂寞了，想和那幾只狗交個朋友吧，但沒想到那幾只狗卻毫不留情地咬傷了它。我在屋子里聽到丑貓凄慘的叫聲，急忙跑了出去。等我跑到丑貓跟前時，丑貓正躺在地上，身子蜷縮成了一團，全身血肉模糊，臉上掛滿了淚痕，已經(jīng)岌岌可危了。丑貓不幸的一生就要走到盡頭了。我把它從地上抱了起來，它聲音嘶啞，艱難地喘著氣。我雙手抱著它，一動也不敢動，唯恐再弄痛了它，但它卻掙扎著要舔一舔我的手。我把它摟到了胸前，它的頭緊緊地貼到我的手掌上，用那只黃黃的小眼睛注視著我。突然，我聽到它用微弱的聲音“喵”地叫了一聲。顯然，這只貓在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望著一絲憐愛，或是一絲同情！當時，我覺得我懷里的這只貓是我一生中見過的最可愛最英俊的動物。它從沒想過要咬我，要撓我，或者擺脫開我的懷抱，它只是默默地看著我，完全相信我能夠減輕它的痛苦。丑貓就這樣在我的懷中慢慢地死去了，沒能等我把它抱回家。⑥丑貓只是身體殘疾，而我們?nèi)祟愂切撵`殘疾。我們對那些形象優(yōu)美的生物關(guān)愛有加，而對那些卑微弱小的生靈卻漠不關(guān)心。世間的大愛，應(yīng)該是對一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護，不因其丑陋而鄙視厭棄。1.簡要說明第②自然段對丑貓的描寫在全文中的作用。2.第④自然段中作者連續(xù)用兩個“如果……就……”來描寫丑貓的幻想，這樣寫有什么用意？3.第⑤自然段中作者說丑貓是他一生中見過的“最可愛最英俊的動物”，請簡要說明其理由。4.聯(lián)系全文，用自己的話簡要說說，丑貓的命運引發(fā)了你哪些思考？十、寫作練習本文細節(jié)描寫很有特色，如“它便撲過來搶，又撲過去搶”、“有時蝴蝶安靜地飛過時，它也會撲過去捉”、“有時由樹上越到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽”，這使得文章變得生動有趣。請你模仿著寫上一段片段描寫，字數(shù)一百五十字左右?！緟⒖即鸢浮恳弧hènhàoquányúchéngjǐníngníng二、虐冤惰籠辨慫詳丐三、D（D項中的感嘆號應(yīng)該改為逗號）四、B（A項缺少主語，刪去“通過”或“讓”；C項一面對兩面，在“具有”前加“是否”；D項否定不當，把“不”刪去）五、C（C項屬于心理描寫，也是抒情）六、示例：無論是過于喜歡還是過于厭惡，都容易帶上自己的感情色彩而忽視了事情的真相，我們不能以自己的喜好感情用事，而應(yīng)該以理性客觀的眼光去看人看事。七、1.示例一：用真誠架起溝通的橋梁。示例二：溝通增進友誼，真誠構(gòu)建和諧。2.示例：我同桌很喜歡我的一個漂亮本子，有一天我發(fā)現(xiàn)本子不見了。我也沒調(diào)查清楚就怪我同桌，說是她偷了，還和她吵了一架，她哭了?；丶液笪野l(fā)現(xiàn)本子竟然在我書包里!后來我向她道歉，她也原諒了我。3.示例：遇到事情我們要冷靜下來，心平氣和地進行換位思考，對別人多加理解和包容。主動與大家溝通，參與大家的討論與活動。只有這樣才能更好地了解自己和他人，消除彼此之間的誤會。八、1.凝望被疑蒙冤受罰2.不大喜歡、憤怒、虐待、難過。表現(xiàn)出“我”是一個良知未泯、嚴于律己、敢于自責的人。3.“似乎”一詞不能刪去。花白貓對于這一對黃鳥的“特別注意”，只是“我”的猜測和推斷，并不十分肯定，所以用似乎”一詞。刪去后與事實不符。4.運用了擬人的修辭手法，形象地寫出了“我”對貓的厭惡之情，為下文發(fā)現(xiàn)冤枉貓后的后悔自責埋下了伏筆。5.B（“我家永不養(yǎng)貓”是因為“我”對一只弱小的生命的殘忍，導致“我”見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，對貓的負罪感永遠不能消除，乃