作文我最熟悉的一個人-教案小學(xué)教育

握了一些寫作文的方法，喜歡上了寫作文，今天呢老師就帶著大家繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作！首先請大家猜一個謎語！猜謎語四人一小組進行交流，指名說一說例文中具體應(yīng)運了哪些人物描寫的方法？（2）小組繼續(xù)交流小組內(nèi)交流：你準(zhǔn)間想到的人。（握了一些寫作文的方法，喜歡上了寫作文，今天呢老師就帶著大家繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作！首先請大家猜一個謎語！猜謎語四人一小組進行交流，指名說一說例文中具體應(yīng)運了哪些人物描寫的方法？（2）小組繼續(xù)交流小組內(nèi)交流：你準(zhǔn)間想到的人。（1）教師依次報出“同學(xué)、老師、家人、朋友”等詞，學(xué)生依次快速作答。（2）你為什么會想到 我熟悉的一個人【教學(xué)目標(biāo)】2、提高學(xué)生的口頭表達能力，初步養(yǎng)成留心觀察周圍人和事的【教學(xué)重點、難點】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】上課!同學(xué)們升到三年級以后語文學(xué)習(xí)增加了一項新的內(nèi)容--？（4、第三自然段講了一件什么事？這件事是圍繞媽媽的什么性格四人一小組進行交流，指名說一說例文中具體應(yīng)運了哪些人物描寫的方法？（2）小組繼續(xù)交流小組內(nèi)交流：你準(zhǔn)下面請同學(xué)們根據(jù)板書補充提綱。提綱補充好了，你們已經(jīng)順利的闖過了四關(guān)，找到了寫人的作文法寶?。ㄕn件）四人一小組進行交流，指名說一說例文中具體應(yīng)運了哪些人物描寫的方法？（2）小組繼續(xù)交流小組內(nèi)交流：你準(zhǔn)下面請同學(xué)們根據(jù)板書補充提綱。提綱補充好了，你們已經(jīng)順利的闖過了四關(guān)，找到了寫人的作文法寶?。ㄕn件）人我們很熟悉，很了解，這節(jié)課我們就來一起來玩一個作文大闖關(guān)的游戲，寫一個自己熟悉的人，好嗎？（板書課智闖第三關(guān)。（板書：寫具體）1.掌握刻畫方法出示兩段話：（1）高爾基側(cè)過臉，對著他微笑。突然，小男孩（2）小組繼續(xù)交流你們覺得自己會寫作文了嗎？下去以后把作結(jié)一下怎樣才能寫好一個人?（課件出示）第二關(guān)：心理測試---結(jié)一下怎樣才能寫好一個人?（課件出示）第二關(guān)：心理測試---明-確寫作目標(biāo)：教師報詞，學(xué)生說出第一時握了一些寫作文的方法，喜歡上了寫作文，今天呢老師就帶著大家繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作！首先請大家猜一個謎語！猜謎語段屬于人物的描寫。媽媽的性格特是什么？第三自然段講了一件什么事？這件事是圍繞媽媽的什么性格特點來寫的題）要連