人教版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

人教版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析二年級(jí)上冊的教材注重學(xué)生對表內(nèi)乘法的學(xué)習(xí)，二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材對于乘法口訣的學(xué)習(xí)與運(yùn)用提出了明確的要求。下冊教學(xué)口訣相對來說是比較困難的，如果學(xué)生對乘法口訣的學(xué)習(xí)出現(xiàn)斷層，將直接影響到今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析二年級(jí)的小朋友經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本掌握了數(shù)學(xué)概念、計(jì)算以及解決問題等方面的一些基礎(chǔ)知識(shí)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣和信心。大部分學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對數(shù)學(xué)有好奇心和探索欲望，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性較強(qiáng)。但部分學(xué)生由于各種原因接受能力差，計(jì)算的正確率低，速度慢，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。因此教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)初步認(rèn)識(shí)乘法，會(huì)寫乘號(hào)；會(huì)讀、寫乘法算式。(2)掌握1-6的乘法口訣，能根據(jù)口訣求商。(3)正確運(yùn)用加法、減法、乘法豎式進(jìn)行計(jì)算，會(huì)用豎式計(jì)算表內(nèi)乘法，并養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。(4)會(huì)讀、寫除法算式。(5)初步認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。過程與方法(1)通過觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步感受從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題的能力。(2)通過觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對物體形狀觀察比較和估計(jì)的能力。(3)通過觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成獨(dú)立思考和合作交流的習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(2)獲得發(fā)現(xiàn)解決問題過程中簡單的數(shù)學(xué)方法的成功體驗(yàn)，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握1-6的乘法口訣，能根據(jù)口訣求商。正確運(yùn)用加法、減法、乘法豎式進(jìn)行計(jì)算，會(huì)用豎式計(jì)算表內(nèi)乘法，并養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。會(huì)讀、寫除法算式。初步認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)球體和圓柱體；在觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的習(xí)慣；學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義來估算商；能應(yīng)用表內(nèi)乘除法解決簡單的實(shí)際問題。五、教學(xué)措施創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際認(rèn)真鉆研教材，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)融入一些生動(dòng)形象、活潑有趣的生活實(shí)例，為學(xué)生提供豐富的感性材料。并加強(qiáng)基本概念和計(jì)算教學(xué)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。營造寬松的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在課堂上發(fā)揚(yáng)民主，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，敢于質(zhì)疑問難，并多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。對于一些有困難的學(xué)生，要耐心細(xì)致地給予幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)讀題、審題、分析題目中的數(shù)量關(guān)系；要求學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真計(jì)算；要求學(xué)生學(xué)會(huì)檢查和驗(yàn)算；要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立解決一些簡單的實(shí)際問題；要求學(xué)生在解決問題的過程中養(yǎng)成作記號(hào)、寫答案的好習(xí)慣。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。同時(shí)要求學(xué)生做到勤學(xué)好問、多思多問、多練多問的好習(xí)慣。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)中要注意知識(shí)間的聯(lián)系和對比。對于一些容易混淆的概念要加強(qiáng)對比，幫助學(xué)生弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。對于一些容易疏忽的細(xì)節(jié)要注意加強(qiáng)鞏固和練習(xí)。對于一些容易出錯(cuò)的地方要加強(qiáng)鞏固和練習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。在教學(xué)中要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多實(shí)踐，通過自己的努力去解決實(shí)際問題。加強(qiáng)教