教師自查自糾總結(jié)報(bào)告及整改措施模板（三篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師自查?自糾總結(jié)?報(bào)告及整?改措施模?板通過(guò)?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)，我?深刻的認(rèn)?識(shí)到教師?隊(duì)伍素質(zhì)?的高低直?接關(guān)系教?育事業(yè)的?成敗，學(xué)?高為師，?德高為范?。師德是?教師最重?要的素質(zhì)?，加強(qiáng)師?德建設(shè)是?教師隊(duì)伍?建設(shè)最為?重要的內(nèi)?容，教師?的一言一?行、一舉?一動(dòng)無(wú)時(shí)?無(wú)刻不在?潛移默化?地影響著?學(xué)生。因?此，師德?師風(fēng)的好?壞往往影?響和決定?了學(xué)校的?校風(fēng)和學(xué)?風(fēng)的好壞?。教師不?僅要教好?書(shū)，還要?育好人，?各方面都?要為人師?表，使我?更加深刻?地認(rèn)識(shí)到?加強(qiáng)師德?師風(fēng)建設(shè)?的重要性?。教師首?先自己要?有高尚的?道德情操?，才能以?德治教、?以德育人?。以高尚?的情操引?導(dǎo)學(xué)生全?面發(fā)展，?在此我就?我個(gè)人在?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)活動(dòng)?中發(fā)現(xiàn)的?問(wèn)題做自?我剖析：?1、政?治思想方?面，本人?長(zhǎng)期堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?，學(xué)習(xí)《?教育法》?、《教師?法》，按?照《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴(yán)格?要求自己?，奉公守?法，遵守?社會(huì)公德?。忠誠(chéng)人?民的教育?事業(yè)，為?人師表。?4、在?團(tuán)結(jié)協(xié)作?方面我總?是和同事?良好合作?，謙虛謹(jǐn)?慎，尊重?同事，虛?心向他們?學(xué)習(xí)，共?同討論，?探索教學(xué)?規(guī)律。?經(jīng)過(guò)師德?師風(fēng)教育?學(xué)習(xí)、自?查，我深?深地體會(huì)?到“敬業(yè)?，愛(ài)崗，?奉獻(xiàn)”的?內(nèi)在核心?。自己還?存在著諸?多不足及?根源：?1、教育?理論學(xué)習(xí)?不夠透徹?，只停留?在表象上?，沒(méi)有從?實(shí)質(zhì)上深?入研究，?導(dǎo)致教學(xué)?過(guò)程中出?現(xiàn)很多困?惑，甚至?對(duì)某些教?育政策的?出臺(tái)持觀?望的態(tài)度?。其根源?于本人主?觀上思想?怠惰，不?思進(jìn)取，?客觀上理?論修養(yǎng)不?夠。2?、業(yè)務(wù)有?待提高，?本人雖愿?意學(xué)習(xí)，?但不夠扎?實(shí)，知識(shí)?體系老化?，不能與?時(shí)俱進(jìn)。?其根源于?思想僵化?。3、?教研力度?不夠，只?注重平時(shí)?的課堂教?學(xué)，在本?校聽(tīng)聽(tīng)課?、評(píng)評(píng)課?，沒(méi)有把?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)下來(lái)?，只做井?底之蛙，?沒(méi)有走出?去學(xué)習(xí)，?究其原因?，教學(xué)任?務(wù)重，時(shí)?間少，寫(xiě)?作水平低?，不善于?積累。?針對(duì)性以?上缺點(diǎn)，?本人提出?整改和努?力意見(jiàn)如?下：1?、按照_?___區(qū)?教育局師?德師風(fēng)教?育活動(dòng)主?題“努力?鉆研，學(xué)?為人師。?”把握重?點(diǎn)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?，積極參?加學(xué)校教?育部門有?關(guān)學(xué)習(xí)活?動(dòng)，把時(shí)?間用在業(yè)?務(wù)鉆研上?，勤勞苦?鉆，精益?求益。?2、加強(qiáng)?專業(yè)知識(shí)?學(xué)習(xí)，虛?心求教，?探索教學(xué)?理論，改?進(jìn)教學(xué)方?法。3?、加強(qiáng)本?職分管工?作的主動(dòng)?性、積極?性。團(tuán)結(jié)?互助，發(fā)?揚(yáng)奉獻(xiàn)精?神。教?師自查自?糾總結(jié)報(bào)?告及整改?措施模板?（二）?教師是人?類靈魂的?工程師，?是落實(shí)科?教興國(guó)戰(zhàn)?略、推進(jìn)?教育創(chuàng)新?、全面實(shí)?施素質(zhì)教?育的主導(dǎo)?力量，是?學(xué)生增長(zhǎng)?知識(shí)和思?想進(jìn)步的?指導(dǎo)者和?引路人，?教師的一?言一行、?一舉一動(dòng)?無(wú)時(shí)無(wú)刻?不在潛移?默化地影?響著學(xué)生?。因此，?師德師風(fēng)?的好壞往?往影響和?決定了學(xué)?校的校風(fēng)?和學(xué)風(fēng)的?好壞。幾?年來(lái)，我?校黨政領(lǐng)?導(dǎo)，始終?把抓好教?師隊(duì)伍建?設(shè)，特別?是教師的?師德、師?風(fēng)建設(shè)放?在非常重?要的位置?，堅(jiān)持長(zhǎng)?抓不懈，?常抓常新?，并開(kāi)展?了一系列?的學(xué)習(xí)、?宣傳教育?活動(dòng)，制?定了行之?有效的師?德規(guī)范，?收到了較?好的效果?。下面?從三個(gè)方?面對(duì)我校?一年來(lái)的?師德師風(fēng)?建設(shè)工作?進(jìn)行一下?總結(jié)：?一、領(lǐng)導(dǎo)?重視，抓?住思想教?育不放松?。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)高度?重視師德?師風(fēng)工作?，把師德?師風(fēng)工作?納入了學(xué)?校工作的?重要議事?日程，先?后多次專?題開(kāi)會(huì)研?究落實(shí)師?德師風(fēng)工?作的各項(xiàng)?任務(wù)。建?立了由周?書(shū)記任組?長(zhǎng)，學(xué)校?其他行政?領(lǐng)導(dǎo)為成?員的師德?師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，具?體負(fù)責(zé)師?德師風(fēng)工?作，制定?了學(xué)校師?德師風(fēng)實(shí)?施意見(jiàn)。?二、學(xué)?先進(jìn)典型?，塑教師?形象一?個(gè)學(xué)校只?有始終抓?住師德建?設(shè)不放，?利用各種?輿論，宣?傳各類先?進(jìn)典型，?把師德建?設(shè)貫穿于?學(xué)校的各?項(xiàng)工作之?中，才能?塑造出好?的教師形?象，才能?把師德建?設(shè)不斷推?向新的高?峰。三?、抓住重?點(diǎn)，自查?自糾針?對(duì)師德師?風(fēng)建設(shè)的?重點(diǎn)我們?主要采取?了以下措?施開(kāi)展自?查自糾。?1、召?開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班?子會(huì)。要?求班子成?員對(duì)自己?公正廉潔?，勤政務(wù)?實(shí)，公開(kāi)?辦事制度?，社會(huì)承?諾服務(wù)制?度，依法?治教，依?法從教，?規(guī)范辦學(xué)?秩序。?2、召開(kāi)?黨員大會(huì)?，會(huì)上要?求全體黨?員積極參?與到師德?師風(fēng)建設(shè)?中去，大?力配合學(xué)?校開(kāi)展師?德師風(fēng)工?作，把師?德師風(fēng)和?黨風(fēng)廉政?建設(shè)結(jié)合?起來(lái)，發(fā)?揮黨員的?先鋒模范?作用，做?師德師風(fēng)?的楷模。?3、召?開(kāi)教職工?會(huì)。要求?教職工根?據(jù)工作崗?位對(duì)工作?作風(fēng)、服?務(wù)態(tài)度、?服務(wù)質(zhì)量?、工作效?率、亂收?費(fèi)、亂訂?教輔及學(xué)?生用品、?體罰或變?相體罰學(xué)?生等情況?進(jìn)行自查?自糾。?4、設(shè)立?師德師風(fēng)?投訴箱。?向?qū)W生、?學(xué)生家長(zhǎng)?公開(kāi)學(xué)校?投訴電話?，接受學(xué)?生、學(xué)生?家長(zhǎng)對(duì)師?德師風(fēng)的?監(jiān)督，學(xué)?校對(duì)收到?投訴及時(shí)?進(jìn)行了自?查自糾。?5、開(kāi)?展師德師?風(fēng)家長(zhǎng)問(wèn)?卷調(diào)查，?對(duì)調(diào)查中?發(fā)現(xiàn)的問(wèn)?題學(xué)校及?時(shí)給予了?處理、整?改。6?、學(xué)校將?師德師風(fēng)?建設(shè)與年?度考核、?晉職晉升?、教育教?學(xué)管理等?師資隊(duì)伍?建設(shè)的其?他內(nèi)容有?機(jī)結(jié)合起?來(lái)，有效?地促進(jìn)了?師德師風(fēng)?建設(shè)的各?項(xiàng)措施落?到實(shí)處。?學(xué)校每一?學(xué)期都要?對(duì)教師師?德師風(fēng)情?況組織學(xué)?生問(wèn)卷調(diào)?查，以學(xué)?生的滿意?率作為評(píng)?先、評(píng)優(yōu)?的首要依?據(jù)，同時(shí)?在對(duì)教師?教學(xué)質(zhì)量?考核中，?學(xué)生的測(cè)?評(píng)得分占?到___?_%。?針對(duì)性以?上缺點(diǎn)，?本人提出?整改和努?力意見(jiàn)如?下：1?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論，?積極參加?學(xué)校教育?部門有關(guān)?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，把時(shí)間?用在業(yè)務(wù)?鉆研上勤?勞苦鉆，?精益求益?。3、?加強(qiáng)本職?分管工作?的主動(dòng)性?、積極性?。團(tuán)結(jié)互?助，發(fā)揚(yáng)?奉獻(xiàn)精神?。通過(guò)?開(kāi)展師德?師風(fēng)自查?自糾，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、?教師進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變了?工作作風(fēng)?，提高了?辦事效率?，文明執(zhí)?教，優(yōu)質(zhì)?服務(wù)于學(xué)?生。亂收?費(fèi)、亂訂?資料、體?罰或變相?體罰學(xué)生?、訓(xùn)斥、?刁難學(xué)生?家長(zhǎng)的違?規(guī)行為得?到有效遏?制，學(xué)校?的師德師?風(fēng)明顯好?轉(zhuǎn)，社會(huì)?效益顯著?提高，學(xué)?生、學(xué)生?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?校、教師?工作的滿?意度大幅?度提高。?上學(xué)期組?織的學(xué)生?問(wèn)卷中，?學(xué)生對(duì)教?師評(píng)價(jià)的?優(yōu)良率在?____?%以上的?達(dá)到__?__%。?教師自?查自糾總?結(jié)報(bào)告及?整改措施?模板（三?）一個(gè)?具有良好?師德師風(fēng)?的教師會(huì)?對(duì)受教育?者產(chǎn)生多?么大的春?雨潤(rùn)無(wú)聲?式的影響?，甚至可?以使他們?終身都感?到受益匪?淺。長(zhǎng)期?以來(lái)，我?所形成的?座右銘是?：作為一?名人類靈?魂的工程?師，必須?要自覺(jué)堅(jiān)?持用“為?人師表”?和“教書(shū)?育人”這?兩條作為?自己的行?為規(guī)范要?出自內(nèi)心?的愛(ài)學(xué)生?，以平等?的身份待?學(xué)生，以?盡可能多?的時(shí)間與?學(xué)生打成?一片，并?盡己所能?授業(yè)于學(xué)?生。有一?首歌最為?動(dòng)人，那?就是師德?;有一種?人生最為?美麗，那?就是教師?;有一道?風(fēng)景線最?為綺麗，?那就是師?魂。學(xué)高?為師，身?正為范。?教師是學(xué)?生心目中?的楷模，?關(guān)系到學(xué)?生的成長(zhǎng)?，關(guān)系到?教育業(yè)的?發(fā)展，所?以對(duì)于每?個(gè)教師來(lái)?說(shuō)，德就?顯得至關(guān)?重要。因?此，借助?于師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)這?個(gè)學(xué)習(xí)的?良機(jī)，我?對(duì)自己做?了自查自?糾，并對(duì)?出現(xiàn)的問(wèn)?題作了整?改。其具?體報(bào)告如?下：1?、愛(ài)崗敬?業(yè)我熱?愛(ài)教育，?所以我選?擇了它。?從教二十?年來(lái)，我?一直把教?育當(dāng)成是?重要的事?業(yè)來(lái)干，?把教育學(xué)?生看成是?職責(zé)來(lái)做?，認(rèn)真?zhèn)?課，精心?授課，細(xì)?致批改作?業(yè)，盡量?讓自己不?出現(xiàn)知識(shí)?性的差錯(cuò)?。真正做?到了以校?為家、工?作第一。?2、熱?愛(ài)學(xué)生?因?yàn)樽哌M(jìn)?教育行業(yè)?，就注定?和孩子打?交道，要?始終領(lǐng)著?一群不完?美、不成?熟的孩子?，讓他們?漸漸長(zhǎng)大?，所以，?我喜愛(ài)學(xué)?生，時(shí)時(shí)?處處愛(ài)護(hù)?他們，把?他們看成?是一棵棵?幼苗、花?朵。有時(shí)?和他們打?成一片，?談心、說(shuō)?笑、話人?生，真的?是感覺(jué)不?亦樂(lè)乎!?我從不打?罵、體罰?學(xué)生。我?深深地記?得陶行知?先生說(shuō)過(guò)?：你的教?鞭下有瓦?特，你的?冷眼里有?牛頓，你?的譏笑中?有愛(ài)迪生?。你如果?把他們看?成是鐵心?的朋友，?你就會(huì)真?正的去付?出。3?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作工作?中，和同?志們相處?都是一直?以“和諧?”為貴，?以“尊重?”為首，?從不與同?志鬧矛盾?，和他們?一起鉆研?、一起討?論。4?、廉潔從?教我一?直都不以?教謀私，?強(qiáng)烈抵制?社會(huì)不良?風(fēng)氣，不?從事帶有?盈利性質(zhì)?的活動(dòng);?不亂收費(fèi)?、不亂調(diào)?課，不借?學(xué)生家長(zhǎng)?辦私事，?不索取或?接受學(xué)生?家長(zhǎng)的饋?贈(zèng)。5?、為人師?表我一?直在“為?人師表”?這方面特?別注重，?尊重社會(huì)?公德，不?參與有損?形象的娛?樂(lè)活動(dòng)，?做到工作?期間，衣?著規(guī)范，?課上不接?打電話，?以免影響?上課，言?行不粗暴?，對(duì)學(xué)生?親切、溫?和。一?、存在的?問(wèn)題及原?因分析?1、教學(xué)?理論知識(shí)?水平不夠?，學(xué)習(xí)起?來(lái)不深入?。平常時(shí)?間沒(méi)充分?利用，有?關(guān)教育教?學(xué)的書(shū)籍?看的很少?，總愛(ài)看?一些休閑?雜志。有?時(shí)理論學(xué)?習(xí)過(guò)后，?就把它放?在一邊兒?，不做深?入內(nèi)化，?不加強(qiáng)實(shí)?踐、鍛煉?，以至于?記得快、?忘得也快?，水過(guò)地?皮干。?2、教學(xué)?中，本人?能夠詳細(xì)?、準(zhǔn)確的?把握教材?，一般不?出現(xiàn)太大?的知識(shí)性?錯(cuò)誤。但?對(duì)于教材?深處的挖?掘不到位?，力度不?夠，沒(méi)把?握好知識(shí)?的擴(kuò)散和?外延。課?本淺顯的?知識(shí)注意?的比較準(zhǔn)?一些，自?己鉆研的?勁頭兒還?不夠，付?出的精力?還不多。?3、對(duì)?學(xué)生關(guān)愛(ài)?不夠。本?人也一直?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，但對(duì)學(xué)?生的關(guān)愛(ài)?投入還不?夠，有時(shí)?不能及時(shí)?發(fā)現(xiàn)，不?能及時(shí)走?進(jìn)學(xué)生的?心靈，一?有事、工?作忙就會(huì)?耽擱，以?至于拖沓?。對(duì)學(xué)生?談心、指?導(dǎo)一次、?兩次，學(xué)?生有沒(méi)有?改變，有?時(shí)清楚，?有時(shí)不清?楚，不能?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?，總對(duì)自?己信心十?足，覺(jué)得?這樣就萬(wàn)?事大吉了?，以至于?有些時(shí)候?，會(huì)在學(xué)?生心中留?下陰影。?二、整?改措施?1、理論?學(xué)習(xí)是頭?戲，提高?自身素質(zhì)?是關(guān)鍵。?堅(jiān)強(qiáng)教育?教學(xué)理論?學(xué)習(xí)，不?玩空架子?，沒(méi)有理?論，那來(lái)?的實(shí)踐，?何談自己?的課堂教?育何謂有?所發(fā)展那?簡(jiǎn)直是一?句空話，?堅(jiān)持一邊?理論，一?邊實(shí)踐，?一邊鉆研?，堅(jiān)持記?教育教學(xué)?筆記，以?提高自身?素質(zhì)為重?點(diǎn)。作為?一個(gè)教育?者，要不?斷的學(xué)習(xí)?、不斷充?電，千萬(wàn)?不能讓自?己停滯不?前。否則?，會(huì)滿足?不了學(xué)生?們的需求?，讓我徹?底明白了?：在社會(huì)?信息發(fā)達(dá)?的今天，?在新課程?教改的背?景下，我?們的老師?不再是一?個(gè)有一杯?水、一桶?水、常流?水的人，?而是一位?引領(lǐng)著學(xué)?生們教會(huì)?他們?nèi)フ?水喝的人?。2、?教學(xué)中要?刻苦、積?極鉆研。?以教材為?中心，學(xué)?會(huì)思考大?綱，思考?學(xué)情，也?不僅限于?死扣教材?，要把知?識(shí)延伸化?、靈活化?。盡量把?工作閑談?的時(shí)間用?你到勤奮?鉆研中，?讓自己的?課堂充滿?活力，學(xué)?生真正學(xué)?到東西。?3、關(guān)?愛(ài)學(xué)生，?以學(xué)生發(fā)?展為重。?努力做到?關(guān)愛(ài)每一?位學(xué)生，?不歧視后?進(jìn)生，讓?學(xué)生都充?分得到個(gè)?性上的發(fā)?展，做到?及時(shí)調(diào)查?、發(fā)現(xiàn)、?及時(shí)溝通?、反饋。?尊重學(xué)生?、不打罵?、體罰學(xué)?生，以“?循循善誘?”為主要?策略，要?讓每一位?學(xué)生心中?感覺(jué)到你?這個(gè)教師?是個(gè)可以?接近的教?師，是值?得敬重、?佩服的教?師，是一?位合格的?教師，要?讓學(xué)生因?你而幸運(yùn)?。4、?努力做到?向課堂要?質(zhì)量、要?效率。虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?請(qǐng)教、學(xué)?習(xí)，放下?架子和其?他同