2023年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃20篇(大全)

第頁共頁2023年老師專業(yè)開展規(guī)劃20篇(大全)老師專業(yè)開展規(guī)劃篇一一、自我分析^p〔1〕具有多年的課堂教學(xué)理論經(jīng)歷，可以勝任各年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。容易承受新事物和新觀點(diǎn)，可以參與專題研究，具備一定的教育科研才能?！?〕不斷努力進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。同時(shí)，注意傾我所能，充分發(fā)揮自己的作用，將自己的經(jīng)歷同其他老師交流?！?〕能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。二、個(gè)人存在的問題〔1〕不能合理安排好自己的工作，一旦有方案外的事情出現(xiàn)，就影響教學(xué)方案?！?〕教育教學(xué)類的書籍看的不多，課題研究，論文撰寫的太少?！?〕課堂教學(xué)還沒有形成自己的風(fēng)格，信心技術(shù)方面還有待于進(jìn)一步進(jìn)步。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些新課改的理念，方法，但應(yīng)用起來還不能得心應(yīng)手。三、開展規(guī)劃總目的：1、教育理念得到更新，可以以開展性目光來對(duì)待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。2、進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握根本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)才能。3、每一學(xué)期爭取上盡量多的高效率課，進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。4、通過系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型老師。四、實(shí)現(xiàn)目的采取的詳細(xì)措施1、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論、管理藝術(shù)和信息技術(shù)方面的知識(shí)。2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動(dòng)，不遲到、不缺課、認(rèn)真記、多穩(wěn)固。3、積極參加學(xué)校組織的專題研究，以專題研究帶動(dòng)自身的進(jìn)步。4、完善自己的個(gè)人，記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。5、定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比。做到多考慮、勤動(dòng)筆。6、養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，保證每天有2小時(shí)以上的讀書時(shí)間。總之，在今后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真，樂于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以真摯的愛，真誠的心，以及創(chuàng)立有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長。面對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，回絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與理論才能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的開展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，成為一名學(xué)生愛戴、家長信賴的老師。我愿把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)老師所追求的思想境界。老師專業(yè)開展規(guī)劃篇二本學(xué)期本人對(duì)待工作始終如一的認(rèn)真負(fù)責(zé)；并做到與時(shí)俱進(jìn)，積極閱讀學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物。極參加教育科研活動(dòng),最重要的是能充分利用這個(gè)平臺(tái)，虛心向其他老師請(qǐng)教，堅(jiān)持“長效、實(shí)在、主動(dòng)”的原那么，努力改良課堂教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，朝著輕松、快樂、高效、扎實(shí)的目的不斷努力，不斷錘煉自己的專業(yè)程度和業(yè)務(wù)才能。真正做到：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)步專業(yè)理論程度?！?〕認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，編寫了合適本學(xué)科的校本教材。〔2〕利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí)，并在教育教學(xué)理論當(dāng)中不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度?！?〕積極摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)，撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)歷總結(jié)。每學(xué)期閱讀與專業(yè)有關(guān)的的書籍至少兩本，讀書筆記兩萬字，并有心得。2、認(rèn)真理論，進(jìn)步教育教學(xué)程度?！?〕聽課：參加學(xué)校開展的每天一課的聽課活動(dòng)，積極參加評(píng)課，寫出聽課意見?！?〕上課：充分利用此次平臺(tái)，每學(xué)期開設(shè)公開課不少于一次或邀請(qǐng)師傅隨堂聽課、專題聽課不少于兩次。課后有反思，有改良的教學(xué)案，有會(huì)要進(jìn)展屢次摩課?！?〕開展課題研討，及時(shí)搜集資料，總結(jié)合適本學(xué)科的教學(xué)形式，并組織本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正做到把先學(xué)后教當(dāng)談?dòng)?xùn)練落到實(shí)處。(4)、可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈敏有效地為教學(xué)效勞。進(jìn)步創(chuàng)設(shè)情境才能。可以及時(shí)解決課堂突發(fā)事件，進(jìn)步老師的課堂應(yīng)變才能。進(jìn)步說講評(píng)的專業(yè)才能。總之，本學(xué)期，本人在專業(yè)才能的訓(xùn)練方面有了前所未有的經(jīng)歷獲，才能得到了提升，我會(huì)再接再厲，不斷與時(shí)俱進(jìn)，使自己成為一名時(shí)代行老師。老師專業(yè)開展規(guī)劃篇三一、培訓(xùn)目的通過培訓(xùn)，幫助老師知道新時(shí)期老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的根本體系和內(nèi)容，深化理解新時(shí)期老師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特征、功能及根本要求，深化考慮新時(shí)期我們應(yīng)該提倡什么樣的師德，從老師職業(yè)生成的角度正確認(rèn)識(shí)老師專業(yè)開展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀念，增強(qiáng)開展的信心和動(dòng)力，顯著提升老師職業(yè)道德素養(yǎng)。二、培訓(xùn)對(duì)象我鎮(zhèn)所有在職的小學(xué)老師(已參加市級(jí)及以上骨干培訓(xùn)的老師可以不再參加本地的集中理論培訓(xùn)，但須參加校本培訓(xùn)，并發(fā)揮引領(lǐng)作用)。三、培訓(xùn)內(nèi)容1、《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》2、《老師職業(yè)道德》3、《老師職業(yè)道德案例庫》4、《老師心理素質(zhì)教育》5、《師德啟示錄》四、培訓(xùn)形式采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)展。集中培訓(xùn)時(shí)間為一天，由區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)施行。集中培訓(xùn)力求做到精心組織，全員參與，嚴(yán)格考勤，努力進(jìn)步培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助老師理清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，催促老師做好讀書筆記，不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，要以老師的教育理論為根底，強(qiáng)調(diào)老師的自主學(xué)習(xí)，重視老師的理論反思，精心組織各具特色的校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師在活動(dòng)中感悟，從感悟到領(lǐng)悟，從領(lǐng)悟到行動(dòng)上的追求，逐步形成新的教育觀念和教育行為。五、培訓(xùn)安排1、準(zhǔn)備階段(--年8月——--年1月)。主要工作：1)調(diào)研摸底，并在此根底上，確定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，制定《師德與老師職業(yè)》課程培訓(xùn)方案。2)制定《師德與老師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表。3)根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)老師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》和《鎮(zhèn)海區(qū)《師德與老師職業(yè))課程培訓(xùn)方案》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定《師德與老師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)方案，并在--年9月17日前報(bào)鎮(zhèn)海老師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認(rèn)。4)推薦《師德與老師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員一名，并在--年10月13日前報(bào)鎮(zhèn)海老師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認(rèn)。2、施行階段(--年1月——--年4月)。主要工作：組織集中培訓(xùn)。時(shí)間：上午八點(diǎn)。地點(diǎn)：培訓(xùn)對(duì)象：主講：師德培訓(xùn)講師團(tuán)成員要求：認(rèn)真做好聽課記錄組織者：老師進(jìn)修學(xué)校3)組織校本培訓(xùn)。從--年2月至4月，認(rèn)真施行學(xué)?！稁煹屡c老師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)方案，至少精心組織6次校本培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》組織老師進(jìn)展理論學(xué)習(xí)，聯(lián)絡(luò)自身實(shí)際進(jìn)展交流研討，挖掘典型案例進(jìn)展深化研究，有針對(duì)性的選擇主題開展師德討論，并與學(xué)校的校本教研活動(dòng)和老師政治學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，重視師德校本培訓(xùn)的過程管理。每位老師至少要上交3次培訓(xùn)作業(yè)(作業(yè)內(nèi)容自定)，要把培訓(xùn)老師的出勤和作業(yè)情況及時(shí)記錄在培訓(xùn)考核表上，并按要求上交培訓(xùn)考核表。3、考評(píng)階段(--年9月底——--年2月)。主要工作：1)書面考試。4月底組織閉卷統(tǒng)考，主要考察老師對(duì)課程理論知識(shí)的掌握情況，由省統(tǒng)一命題，區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織考試、閱卷?？荚嚥缓细?60分以下)的老師允許有補(bǔ)考時(shí)機(jī)，但補(bǔ)考前必須重修?？荚囎鞅椎睦蠋煴菊n程總評(píng)不合格，并記錄在案。2)過程考核。主要通過對(duì)參訓(xùn)老師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、出勤等情況的觀察記錄，給予培訓(xùn)過程恰當(dāng)?shù)木C合性評(píng)價(jià)。在4月底，完成《師德與老師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表并及時(shí)上交區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校德育教研室。3)學(xué)分登記。過程考核和書面考核合格后，由進(jìn)修學(xué)校發(fā)給單科合格證書，并在繼續(xù)教育登記手冊(cè)中記入相應(yīng)學(xué)分，《師德與老師職業(yè)》計(jì)36學(xué)分。如考核不合格，那么不能登記繼續(xù)教育學(xué)分。4)總結(jié)評(píng)價(jià)。--年12月底建立《師德與老師職業(yè)》課程培訓(xùn)檔案(包括校本研修方案、考核表、培訓(xùn)總結(jié)、每位老師的學(xué)習(xí)筆記、3次作業(yè)等資料)，同時(shí)將《師德與老師職業(yè)》課程培訓(xùn)總結(jié)及時(shí)上交區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校德育教研室。老師專業(yè)開展規(guī)劃篇四為適應(yīng)新一輪課程改革對(duì)現(xiàn)有的老師教育體系，對(duì)廣闊老師的專業(yè)構(gòu)造專業(yè)技能提出的更新更高的要求，進(jìn)一步促進(jìn)我校老師專業(yè)化開展，全面進(jìn)步我校老師施行素質(zhì)教育的才能和程度，根據(jù)《扶余縣中小學(xué)老師專業(yè)素質(zhì)達(dá)標(biāo)考核方案》考核內(nèi)容的詳細(xì)要求，特制定我校老師專業(yè)開展方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)“4583行動(dòng)方案”，全面進(jìn)步我校老師施行素質(zhì)教育的才能和程度，使老師主動(dòng)適應(yīng)新課程改革和社會(huì)開展的需要。大力施行人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，促進(jìn)根底教育的改革深化開展，全面落實(shí)課程改革的目的，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，建立一支能適應(yīng)需求、面向?qū)淼睦蠋熽?duì)伍，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校課程建立才能和辦學(xué)程度，特制訂并施行本方案。二、詳細(xì)規(guī)劃與目的通過本方案的施行，使每一位老師能有現(xiàn)代教育思想和理念，審視自己的教育理論，反思自己的教學(xué)行為，進(jìn)步自己的專業(yè)教學(xué)程度，建立一支有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)程度、安康的心理素質(zhì)、廣泛的求知才能、積極的創(chuàng)新意識(shí)、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念、能適應(yīng)需求、面向?qū)淼摹皩＜倚汀薄皩W(xué)者型”的老師群體。我們要求我校每一位老師到20xx年x月止，我校老師的學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，具有高級(jí)職稱的老師到達(dá)了10人，90%的老師具有純熟的學(xué)科與信息技術(shù)整合的才能，100%的老師能純熟制作開發(fā)課件;85%以上老師能結(jié)合學(xué)校課程施行方案開設(shè)一門以上選修課，并能指導(dǎo)學(xué)生的綜合理論活動(dòng)和開展研究性學(xué)習(xí)。按學(xué)校三年開展規(guī)劃，為進(jìn)一步貫徹新課程理念更好的進(jìn)步教育教學(xué)程度，發(fā)揮學(xué)校在全市教學(xué)的示范作用，促進(jìn)老師的學(xué)科專業(yè)開展，因此對(duì)老師的專業(yè)素質(zhì)做出如下要求：1、學(xué)歷與素質(zhì)要求為了適應(yīng)今后開展，要求我校老師具備的根本素質(zhì)與學(xué)科條件：⑴高尚的思想道德素質(zhì)熱愛黨熱愛祖國熱愛教育事業(yè);關(guān)心和保護(hù)學(xué)生堅(jiān)持教書育人為人師表：有責(zé)任感、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，擅長溝通，講求合作。⑵純熟的專業(yè)知識(shí)承受師范專業(yè)教育，具備大學(xué)專科及其以上學(xué)歷，通過普通話、計(jì)算機(jī)達(dá)標(biāo)考試，純熟掌握自己所從事專業(yè)的理論知識(shí)。⑶具有相應(yīng)的綜合知識(shí)堅(jiān)持人文科學(xué)知識(shí)與自然科學(xué)知識(shí)的兼融并蓄，對(duì)于從事人文科學(xué)知識(shí)教學(xué)的老師掌握必要的自然科學(xué)知識(shí);對(duì)于從事自然科學(xué)知識(shí)講授的老師，掌握必要的人文科學(xué)知識(shí)。⑷掌握現(xiàn)代教育理論與現(xiàn)代教育技術(shù)掌握現(xiàn)代教育理論，熟悉運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段設(shè)計(jì)各種教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式。⑸具有“導(dǎo)”的才能老師經(jīng)一年實(shí)習(xí)期后必須具有：指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)理論指導(dǎo)生活和指導(dǎo)創(chuàng)新的根本才能，能勝任班主任等教育工作。2、教學(xué)教改方面的要求(1)通過新課程實(shí)驗(yàn)，能更新教育觀念，實(shí)現(xiàn)角色態(tài)賽方法和教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，形成民主平等和諧互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)環(huán)境;中級(jí)職稱以上老師能上示范課，初級(jí)老師每學(xué)期上l節(jié)以上公開課。(2)能開展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法的改革理論，實(shí)行啟發(fā)式討論式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究獨(dú)立考慮合作交流和理論操作;具備可進(jìn)展教學(xué)小循環(huán)的才能，能勝任畢業(yè)班教學(xué)。(3)認(rèn)真按學(xué)校要求落實(shí)教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)工作，按規(guī)定出席學(xué)科組教研活動(dòng)和每周一次的備課組活動(dòng)，能擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人(4)每學(xué)期每位老師要寫教學(xué)教改論文1篇以上，每3年每位老師在市級(jí)以上刊物發(fā)表文章1篇以上;每位老師參與課題研究，每2—3年有科研成果。(5)高中級(jí)職稱老師要負(fù)責(zé)年青老師的傳幫帶，做好結(jié)對(duì)幫教工作。3、教育科研方面的要求為了適應(yīng)新課改校本教研的要求，進(jìn)步教學(xué)研究才能，應(yīng)具備以下研究和實(shí)驗(yàn)的才能：(1)根據(jù)教研需要進(jìn)展自選課題的才能;(2)根據(jù)教研需要具有搜集和處理資料的才能;(3)根據(jù)教研需要有目的地進(jìn)展教改試驗(yàn)的才能;(4)撰寫課題報(bào)告和教學(xué)研究論文的才能。4、教學(xué)質(zhì)量目的管理的要求按年級(jí)教學(xué)質(zhì)量目的要求完成各自的教學(xué)任務(wù)。5、掌握信息技術(shù)與學(xué)科整合方面的要求(1)老師能把信息教育技術(shù)手段有效地應(yīng)用于教學(xué)與科研，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合做到“三會(huì)”：人人會(huì)利用網(wǎng)上資;人人會(huì)制作教學(xué)課件;人人會(huì)操作設(shè)備上課;(2)每學(xué)期每人提交自制cai課件5個(gè)以上，健全和完善校本課件資庫;(3)學(xué)科老師使用多媒體授課占總課時(shí)率達(dá)40%以上，其中信息技術(shù)與學(xué)科整合課量率達(dá)50%。6、繼續(xù)教育和專業(yè)培訓(xùn)的要求(1)根據(jù)自身情況選擇繼續(xù)教育的形式，以到達(dá)學(xué)校規(guī)定的學(xué)歷要求和素質(zhì)要求：(2)創(chuàng)造條件自覺參與學(xué)校、市、省級(jí)的各類培訓(xùn)，以滿足自身專業(yè)的開展需要：(3)積極投入校內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。三、保障系統(tǒng)1、組織管理：把本項(xiàng)工作納入學(xué)校整體方案當(dāng)中，并認(rèn)真做好安排。成立由李守民校長掛帥，副校長分管、繼教主任、教務(wù)處相關(guān)人員為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，并聘請(qǐng)縣老師進(jìn)修學(xué)校、教科所的領(lǐng)導(dǎo)、專家擔(dān)當(dāng)參謀。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)老師專業(yè)開展規(guī)劃、施行、管理、考核等工作。2、制度管理：建立建全檔案管理，建立老師成長檔案(內(nèi)容包括：個(gè)人學(xué)期培訓(xùn)方案、總結(jié)，參加學(xué)校組織的自培活動(dòng)情況記錄，自學(xué)筆記，聽課筆記，課堂隨筆，上公開課教案，教學(xué)點(diǎn)評(píng)，案例反思，個(gè)人課題研究情況，自制教學(xué)課件案例，發(fā)表的論文等)，做好老師成長過程中的材料積累。制定相關(guān)的考評(píng)評(píng)估細(xì)那么，及時(shí)記錄分析^p老師專業(yè)成長過程的事件和現(xiàn)象，將每位老師專業(yè)開展情況與考評(píng)、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等掛鉤，以促進(jìn)工作的深化開展。3、資管理：資金保障，學(xué)校要力爭為老師專業(yè)開展提供必要的物質(zhì)保障和良好環(huán)境。充分發(fā)揮名師、骨干老師傳、幫、帶作用，并聘請(qǐng)資深專家進(jìn)展專業(yè)引領(lǐng)，從而為老師專業(yè)成長提供人力根底。老師專業(yè)開展規(guī)劃篇五“問渠那得清如許，為有頭活水來?！弊鰧W(xué)習(xí)型老師，不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新;才能掌握開展的主動(dòng)，才能不斷努力探究、充實(shí)自己、超越自我。為了使自己能真正認(rèn)識(shí)自我，充分挖掘自身的潛力，促進(jìn)自身開展，制定個(gè)人開展五年規(guī)劃。一、個(gè)人根本情況：本人自師范畢業(yè)后一直在贛馬高級(jí)中學(xué)擔(dān)任生物課程的教學(xué)工作，參加工作以來，自己積極參加學(xué)歷進(jìn)修，參加各種業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，先后參加了計(jì)算機(jī)初、中、高級(jí)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)證書。這些培訓(xùn)進(jìn)一步開闊了自己的視野，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，為自己擔(dān)任學(xué)科教學(xué)和管理工作奠定了扎實(shí)的理論根底。同時(shí)，自參加工作以來，自己非常注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)各種教育雜志、報(bào)刊，對(duì)其中的美文佳作每每幾番閱讀，細(xì)細(xì)揣摩，反復(fù)體味，感覺對(duì)自己啟發(fā)頗多。自己還擅長利用網(wǎng)絡(luò)資，幾大教育網(wǎng)站幾乎每天必上，理解教育的最新動(dòng)態(tài)，與全國各地同行互相交流討論，向名家大師學(xué)習(xí)，在交流中思想不斷得到升華，教育觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，對(duì)教育的理解提升到了一個(gè)新的境界，自己感覺對(duì)自己的成長起到了重要的促進(jìn)作用。自己的學(xué)習(xí)不僅限于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，還從各種文化典范中汲取營養(yǎng)，逐步豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的開展需求，可以與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型老師。分析^p自己的開展優(yōu)勢(shì)，主要表如今：自己有相對(duì)豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷和管理經(jīng)歷，擅長不斷學(xué)習(xí)，勤于考慮，一直致力于不斷創(chuàng)新，追請(qǐng)教育的理想化。同時(shí)自身的開展也存在嚴(yán)重缺乏，主要表現(xiàn)為:：自己的工作作風(fēng)缺乏細(xì)致，有時(shí)不能做到持久堅(jiān)持，對(duì)細(xì)節(jié)問題的處理缺乏冷靜，易產(chǎn)生急躁情緒，學(xué)科教學(xué)還未能形成穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格，教育科研的才能還需要進(jìn)一步進(jìn)步。二、個(gè)人五年開展總目的通過五年的努力，使自己成為一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型老師。能關(guān)愛每一名學(xué)生，尊重學(xué)生，為學(xué)生的開展提供指導(dǎo);學(xué)科教學(xué)形成自己的獨(dú)立風(fēng)格，能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);培養(yǎng)重學(xué)習(xí)、能研究、善反思的、有良好品德素養(yǎng)的學(xué)生隊(duì)伍，進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和程度，促進(jìn)學(xué)校和諧、長足開展。三、個(gè)人開展目的1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，進(jìn)步師德素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，樹立良好師德形象，在教育教學(xué)的理論活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，作學(xué)生的表率，尊重學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，使奉獻(xiàn)和開展內(nèi)化為自己的根本需求，作學(xué)生的表率、老師的典范。2、加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)代教育理論，改良教學(xué)方法。重視進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，調(diào)整教學(xué)手段和方式，扎實(shí)進(jìn)步教學(xué)程度。3、逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究才能，擅長在教育教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問題進(jìn)展實(shí)驗(yàn)研究，并擅長把研究理論中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)理論活動(dòng)，求得進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。4、根本具備研究型老師的素養(yǎng)，有豐富的教學(xué)經(jīng)歷;對(duì)教育教學(xué)有強(qiáng)烈的研究意識(shí);有反思的才能，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為;在教育研究方面形成自己的特色。關(guān)注教育的最新動(dòng)向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)歷，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。四、個(gè)人開展目的施行的保障措施1、堅(jiān)持進(jìn)展思想政治學(xué)習(xí)，積極向師德先進(jìn)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持記錄政治學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)，努力成為“三個(gè)代表”忠實(shí)理論者。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)步專業(yè)理論程度。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力爭取時(shí)機(jī)走出去學(xué)習(xí);利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí)，并在教育教學(xué)理論當(dāng)中不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度;積極摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)，撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)歷總結(jié);積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極利用多媒體教學(xué)手段教學(xué);積極利用網(wǎng)絡(luò)資進(jìn)展學(xué)習(xí)，理解教育的最新動(dòng)向和經(jīng)歷，充實(shí)自我。3、認(rèn)真理論，進(jìn)步教育教學(xué)程度。認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課;學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)方式方法，改良學(xué)科課堂教學(xué)。4、課題研究注意過程性資料的搜集積累，標(biāo)準(zhǔn)教科研檔案。5、積極參加學(xué)校管理培訓(xùn)，經(jīng)常與校委會(huì)人員交流，協(xié)調(diào)各方面工作。五、個(gè)人開展目的施行的表現(xiàn)形式1、本人榮譽(yù)證書2、教育教學(xué)獲獎(jiǎng)證書3、各種培訓(xùn)證書4、個(gè)人教學(xué)檔案、筆記、學(xué)習(xí)記錄、教學(xué)隨筆等六、個(gè)人開展目的施行評(píng)價(jià)方法1、調(diào)查反應(yīng)法通過走訪、調(diào)查家長、同行及學(xué)生，反應(yīng)自己專業(yè)開展?fàn)顩r，從而調(diào)整或完善開展規(guī)劃。2、資料分析^p法通過對(duì)教育教學(xué)反思、行動(dòng)研究、課題施行等資料進(jìn)展分析^p，進(jìn)一步提升自己解決實(shí)際問題的才能，從而獲得不斷的專業(yè)開展動(dòng)力。老師專業(yè)開展規(guī)劃篇六一、個(gè)人現(xiàn)狀分析^p理解并認(rèn)清自我是老師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難，要清醒地認(rèn)識(shí)自己，這是追求老師人格力量的前提。1.優(yōu)勢(shì)(1)忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易承受新事物。勇于探究，能吃苦，有上進(jìn)心。(2)擅長采集教學(xué)資，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能純熟的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。(3)能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)歷的老師保持頻繁、有意義的支持性交流。(4)考慮問題能從多角度去考慮，周到細(xì)致且能集中注意力深化某個(gè)問題或觀點(diǎn)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。(5)作為班主任，有較豐富的教育經(jīng)歷，對(duì)于班級(jí)管理有自己的思路與做法，能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，形成良好班風(fēng)。2、優(yōu)勢(shì)(1)對(duì)學(xué)生的理解還不夠深化，這對(duì)我自身的教學(xué)經(jīng)歷的積累是不好的。(2)在授課過程中，對(duì)教材外延度的把握不夠，因此在課堂教學(xué)上不能那么得心應(yīng)手，借鑒別人和外地教學(xué)經(jīng)歷不夠。(3)缺乏開拓創(chuàng)新的科研意識(shí)，教學(xué)科研才能有待進(jìn)步。對(duì)于科研還是停留于外表，沒有可以深化的施行，還走在科研型老師的起點(diǎn)上。(4)常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)歷。至今為之，我班主任工作經(jīng)歷較少，因此對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)歷。二、職業(yè)開展目的1.總體目的教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時(shí)間，成為研究型老師。2.詳細(xì)目的(1)師德目的方面：老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，回絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與理論才能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的開展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)老師所追求的思想境界。(2)學(xué)識(shí)目的方面：認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有經(jīng)歷、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽同行的課，取別人之長，補(bǔ)自己之短。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備，課后寫好教學(xué)反思。課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立考慮習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。(3)教育教學(xué)方面：以學(xué)生為本，充分表達(dá)課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。新課改特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得……要求學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、以及搜集到的新的知識(shí)信息，開發(fā)學(xué)生的原始資，把學(xué)生的想法、問題進(jìn)展交流，達(dá)成新的知識(shí)資，不斷綜合、完善新的知識(shí)體系。多向互動(dòng)，通過師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活潑、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(4)教育科研方面：加強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)人文精神，做有反思才能的研究型老師。每個(gè)學(xué)期都要及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文。三、詳細(xì)措施1、專業(yè)程度的進(jìn)步(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。每學(xué)期讀一本教育專著，如《老師心理安康教育》等，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》、《中國教育報(bào)》等，理解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，理解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。(2)專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步，在汲納中充實(shí)自我堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我開展。勤聽平行班級(jí)老師的課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)展交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中到達(dá)共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長。(3)加強(qiáng)進(jìn)步班主任的班級(jí)管理才能。創(chuàng)造和諧安康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力;創(chuàng)造積極安康的言論環(huán)境，增強(qiáng)抵抗不良信息影響的才能;進(jìn)步選拔、培養(yǎng)班干部的才能;進(jìn)步組織班級(jí)活動(dòng)的才能;增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的才能;培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)開展。2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升精心備課，探究興趣性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦挖苦學(xué)生等;尤其要多關(guān)注潛能生，實(shí)在促進(jìn)潛能生各方面才能的進(jìn)步。3、擅長考慮，在理論中探求、感悟?qū)W會(huì)考慮教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西記下來，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開展工作。4、勤于考慮，提升教育教學(xué)研究才能老師參與研究是進(jìn)步老師自身素質(zhì)、促進(jìn)老師專業(yè)開展的一條有效途徑。在研究中，老師可以將理論與理論有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育理論，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)和才能。(1)嘗試進(jìn)展教學(xué)案例的分析^p，學(xué)期完畢時(shí)完成教學(xué)案例1篇。(2)通過撰寫論文，把自己的專題研究從理論層面提升至理論層面。不斷進(jìn)步論文質(zhì)量，爭取每學(xué)期在市級(jí)刊物有論文獲獎(jiǎng)。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)(1)現(xiàn)代信息技能的運(yùn)用是進(jìn)步課堂教學(xué)的主渠道，是每個(gè)個(gè)現(xiàn)代老師所必須掌握的。在今后的五年開展中，能純熟使用多媒體形式表達(dá)信息、進(jìn)展交流、創(chuàng)造性的使用信息的才能，從而到達(dá)利用信息實(shí)現(xiàn)自我更新的才能。(2)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)建立好個(gè)人博客，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，進(jìn)步教學(xué)效果。我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因缺乏而學(xué)習(xí)，因困惑而探究，我可以一步一個(gè)臺(tái)階，留下一行美麗的足印。老師專業(yè)開展規(guī)劃篇七一、指導(dǎo)思想以和有關(guān)語文教育理論為指導(dǎo)，以提升課程施行才能為重點(diǎn)，以根本功訓(xùn)練為打破口，從課程的設(shè)計(jì)、施行、評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)入手，追求著一種“密不透風(fēng)疏可跑馬”的教學(xué)風(fēng)格，樹立以“以人為本”的教學(xué)理念。二、開展目的以自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，在教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念，可以正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在細(xì)讀文本根底之上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)的教案，并全身心投入課堂；在平時(shí)之教學(xué)中進(jìn)展兒童詩、朗讀、演講、對(duì)聯(lián)、國學(xué)、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報(bào)、棋類(此乃本班數(shù)學(xué)老師之強(qiáng)項(xiàng))的訓(xùn)練，制定本班作文冊(cè)，培育學(xué)生觀察一年四季不同特點(diǎn)……唯有如此，方能培養(yǎng)學(xué)生愛語文的感情，用語文的習(xí)慣，亦只有如此，才能真正提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，及時(shí)進(jìn)展思索與總結(jié)，以此促進(jìn)自己的專業(yè)成長。三、詳細(xì)措施1、多讀教育理論及教育教學(xué)專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因?yàn)榻虝痰氖裁?底蘊(yùn)!底蘊(yùn)哪兒來?書堆起來的。如此，既提升自己，學(xué)生也耳聞目染、潛移默化，對(duì)其精神領(lǐng)域也起到熏陶感染之作用。2、加強(qiáng)根本功的訓(xùn)練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的根本功方面都有所的進(jìn)步，老師以身垂范的作用不可小覷。3、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)方案，平時(shí)要做到：用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。4、積極主動(dòng)參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。5、通過老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)捕捉到教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論程度和教學(xué)教研程度。6、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。7、學(xué)會(huì)考慮教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教育教學(xué)研究程度。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。8、在學(xué)校，虛心與老師交流、學(xué)習(xí)，爭取多聽課，博采眾長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的缺乏。孔子也說，三人行，必有我?guī)熝伞?、平時(shí)，與工作室的成員一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流思想，共同進(jìn)步。再加上有專家型的老師鐘基如老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，我定能迅速成長。10、眾所周知，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、考慮問題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實(shí)的根本功。但，這恰好是我的弱項(xiàng)。所以，應(yīng)充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作教學(xué)課件。張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。此話，道盡了無數(shù)知識(shí)分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之。或許，于我而言，這只是一個(gè)夢(mèng)，我心卻仍然，因?yàn)?，這也是人生之價(jià)值所在!老師專業(yè)開展規(guī)劃篇八一、總體目的搭建老師專業(yè)成長系列平臺(tái)，確保我校青年老師實(shí)現(xiàn)“三年入門、五年成才、十年成熟、十五年成名”的總體目的，形成我校青年老師成長的長遠(yuǎn)機(jī)制。二、成長途徑將教齡在___年以下的老師定為學(xué)校青年老師專業(yè)成長培養(yǎng)對(duì)象，每位老師根據(jù)個(gè)人特長和學(xué)校工作需要，確定一門學(xué)科為自己開展的專業(yè)方向。整個(gè)成長期分為四個(gè)階段：以實(shí)習(xí)期起到教齡滿三年為入門期；以教齡四年起到教齡滿五年為成才期；從教齡六年起到教齡滿十年為成熟期；從教齡十一年到教齡十五年為成名期。各階段工作要求如下：第一階段——入門期老師1、每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫出500字左右的及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站；2、實(shí)行教案審閱制度。入門期老師主攻學(xué)科教案必須是詳細(xì)的，除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中必須詳述老師活動(dòng)中的主要提問、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。學(xué)校為每位入門期老師選派輔導(dǎo)老師，由輔導(dǎo)老師對(duì)教案實(shí)行提早一周審閱。入門老師必須執(zhí)輔導(dǎo)老師審閱通過的教案方能進(jìn)入課堂上課。輔導(dǎo)老師假設(shè)認(rèn)為入門期老師教案不符合要求的，應(yīng)當(dāng)提出詳細(xì)修改意見，要求其作針對(duì)性的修改或重新備課。3、每學(xué)期至少向?qū)W校教誨處上匯報(bào)課一節(jié)。匯報(bào)課的程序是：入門期老師選定教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——教案交輔導(dǎo)老師審閱通過——請(qǐng)教誨處聽取匯報(bào)課——向教誨處說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論根據(jù)——聽取教誨處反應(yīng)意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。4、每周至少聽課二節(jié)，每月從所聽課中選擇一節(jié)，做好詳細(xì)的課堂實(shí)錄及反思，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。5、每學(xué)期撰寫不少于20__字的教學(xué)論文或教學(xué)心得一份，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，期末上交教誨處。6、在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會(huì)或模擬所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。7、勤練語言表達(dá)、文字書寫、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用等教學(xué)根本功，使自己的教學(xué)根本技能得到學(xué)校全體老師的認(rèn)可。第二階段——成才期老師1、每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫出500字左右的及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站；2、實(shí)行詳案制度。專業(yè)學(xué)科的備課除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中必須詳述老師活動(dòng)中的主要提問、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。3、每學(xué)期向?qū)W校教誨處上匯報(bào)課一節(jié)。匯報(bào)課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——請(qǐng)教誨處聽取匯報(bào)課——向教誨處說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論根據(jù)——聽取教誨處反應(yīng)意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。4、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析^p材料，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。5、每學(xué)期至少寫出一篇有價(jià)值的教學(xué)論文，并獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或者在刊物上發(fā)表。6、每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會(huì)或模擬所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。第三階段——成熟期老師1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本，并寫出不少于3000字的，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當(dāng)?shù)慕贪?，其中每學(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的50%。3、每學(xué)期向全校老師上展示課一節(jié)。展示課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——在教誨處統(tǒng)一安排下向全體老師展示教學(xué)風(fēng)采——說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論根據(jù)，聽取聽課老師的評(píng)課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。4、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析^p材料，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。5、每學(xué)期寫出至少一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲區(qū)級(jí)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，或者在刊物上發(fā)表。6、每學(xué)年帶校級(jí)科研課題一項(xiàng)，并做好科研課題的施行工作。7、每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會(huì)，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上向全體老師交流。第四階段——成名期老師1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本，并寫出不少于3000字的，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當(dāng)?shù)慕贪?，其中每學(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的25%。3、每學(xué)期向全校老師上展示課一節(jié)。展示課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——在教誨處統(tǒng)一安排下向全體老師展示教學(xué)風(fēng)采——說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論根據(jù)，聽取聽課老師的評(píng)課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。爭取每學(xué)年在區(qū)級(jí)課堂教學(xué)比武與優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，或者承當(dāng)區(qū)級(jí)及以上公開課一節(jié)。4、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析^p材料，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。5、每學(xué)期寫出至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲區(qū)級(jí)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，或者在刊物上發(fā)表。6、每學(xué)年帶區(qū)級(jí)及以上科研課題一項(xiàng)，并做好科研課題的施行工作，確保課題通過區(qū)級(jí)及以上鑒定。7、每在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會(huì)，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上向全體老師交流。三、考核管理青年老師專業(yè)成長由學(xué)校分管校長主管，教誨處詳細(xì)考核青年老師在各階段工作任務(wù)的完成情況，考核結(jié)果作為該老師期末教學(xué)常規(guī)考核的主要根據(jù)，記錄在老師業(yè)務(wù)檔案中。老師專業(yè)開展規(guī)劃篇九一、指導(dǎo)思想以和有關(guān)語文教育理論為指導(dǎo)，以提升課程施行才能為重點(diǎn)，以根本功訓(xùn)練為打破口，從課程的設(shè)計(jì)、施行、評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)入手，追求著一種“密不透風(fēng)疏可跑馬”的教學(xué)風(fēng)格，樹立以“以人為本”的教學(xué)理念。二、開展目的以自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，在教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念，可以正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在細(xì)讀文本根底之上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)的教案，并全身心投入課堂；在平時(shí)之教學(xué)中進(jìn)展兒童詩、朗讀、演講、對(duì)聯(lián)、國學(xué)、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報(bào)、棋類(此乃本班數(shù)學(xué)老師之強(qiáng)項(xiàng))的訓(xùn)練，制定本班作文冊(cè)，培育學(xué)生觀察一年四季不同特點(diǎn)……唯有如此，方能培養(yǎng)學(xué)生愛語文的感情，用語文的習(xí)慣，亦只有如此，才能真正提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，及時(shí)進(jìn)展思索與總結(jié)，以此促進(jìn)自己的專業(yè)成長。三、詳細(xì)措施1、多讀教育理論及教育教學(xué)專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因?yàn)榻虝痰氖裁?底蘊(yùn)!底蘊(yùn)哪兒來?書堆起來的。如此，既提升自己，學(xué)生也耳聞目染、潛移默化，對(duì)其精神領(lǐng)域也起到熏陶感染之作用。2、加強(qiáng)根本功的訓(xùn)練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的根本功方面都有所的進(jìn)步，老師以身垂范的作用不可小覷。3、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)方案，平時(shí)要做到：用心備課、上課要有激情、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。4、積極主動(dòng)參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。5、通過老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)捕捉到教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論程度和教學(xué)教研程度。6、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。7、學(xué)會(huì)考慮教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教育教學(xué)研究程度。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。8、在學(xué)校，虛心與老師交流、學(xué)習(xí)，爭取多聽課，博采眾長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的缺乏?？鬃右舱f，三人行，必有我?guī)熝伞?、平時(shí)，與工作室的成員一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流思想，共同進(jìn)步。再加上有專家型的老師鐘基如老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，我定能迅速成長。10、眾所周知，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、考慮問題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實(shí)的根本功。但，這恰好是我的弱項(xiàng)。所以，應(yīng)充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作教學(xué)課件。張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。此話，道盡了無數(shù)知識(shí)分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之。或許，于我而言，這只是一個(gè)夢(mèng)，我心卻仍然，因?yàn)?，這也是人生之價(jià)值所在!老師專業(yè)開展規(guī)劃篇十一、總體目的搭建老師專業(yè)成長系列平臺(tái)，確保我校青年老師實(shí)現(xiàn)“三年入門、五年成才、十年成熟、十五年成名”的總體目的，形成我校青年老師成長的長遠(yuǎn)機(jī)制。二、成長途徑將教齡在20xx年以下的老師定為學(xué)校青年老師專業(yè)成長培養(yǎng)對(duì)象，每位老師根據(jù)個(gè)人特長和學(xué)校工作需要，確定一門學(xué)科為自己開展的專業(yè)方向。整個(gè)成長期分為四個(gè)階段：以實(shí)習(xí)期起到教齡滿三年為入門期；以教齡四年起到教齡滿五年為成才期；從教齡六年起到教齡滿十年為成熟期；從教齡十一年到教齡十五年為成名期。各階段工作要求如下：第一階段——入門期老師1、每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫出500字左右的及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站；2、實(shí)行教案審閱制度。入門期老師主攻學(xué)科教案必須是詳細(xì)的，除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中必須詳述老師活動(dòng)中的主要提問、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。學(xué)校為每位入門期老師選派輔導(dǎo)老師，由輔導(dǎo)老師對(duì)教案實(shí)行提早一周審閱。入門老師必須執(zhí)輔導(dǎo)老師審閱通過的教案方能進(jìn)入課堂上課。輔導(dǎo)老師假設(shè)認(rèn)為入門期老師教案不符合要求的，應(yīng)當(dāng)提出詳細(xì)修改意見，要求其作針對(duì)性的修改或重新備課。3、每學(xué)期至少向?qū)W校教誨處上匯報(bào)課一節(jié)。匯報(bào)課的程序是：入門期老師選定教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——教案交輔導(dǎo)老師審閱通過——請(qǐng)教誨處聽取匯報(bào)課——向教誨處說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論根據(jù)——聽取教誨處反應(yīng)意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。4、每周至少聽課二節(jié)，每月從所聽課中選擇一節(jié)，做好詳細(xì)的課堂實(shí)錄及反思，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。5、每學(xué)期撰寫不少于20xx字的教學(xué)論文或教學(xué)心得一份，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，期末上交教誨處。6、在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會(huì)或模擬所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。7、勤練語言表達(dá)、文字書寫、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用等教學(xué)根本功，使自己的教學(xué)根本技能得到學(xué)校全體老師的認(rèn)可。第二階段——成才期老師1、每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫出500字左右的及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站；2、實(shí)行詳案制度。專業(yè)學(xué)科的備課除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中必須詳述老師活動(dòng)中的主要提問、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。3、每學(xué)期向?qū)W校教誨處上匯報(bào)課一節(jié)。匯報(bào)課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——請(qǐng)教誨處聽取匯報(bào)課——向教誨處說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論根據(jù)——聽取教誨處反應(yīng)意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。4、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析^p材料，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。5、每學(xué)期至少寫出一篇有價(jià)值的教學(xué)論文，并獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或者在刊物上發(fā)表。6、每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會(huì)或模擬所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。第三階段——成熟期老師1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本，并寫出不少于3000字的，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當(dāng)?shù)慕贪?，其中每學(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的50%。3、每學(xué)期向全校老師上展示課一節(jié)。展示課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——在教誨處統(tǒng)一安排下向全體老師展示教學(xué)風(fēng)采——說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論根據(jù)，聽取聽課老師的評(píng)課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。4、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析^p材料，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。5、每學(xué)期寫出至少一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲區(qū)級(jí)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，或者在刊物上發(fā)表。6、每學(xué)年帶校級(jí)科研課題一項(xiàng)，并做好科研課題的施行工作。7、每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會(huì)，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上向全體老師交流。第四階段——成名期老師1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本，并寫出不少于3000字的，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當(dāng)?shù)慕贪?，其中每學(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的25%。3、每學(xué)期向全校老師上展示課一節(jié)。展示課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——在教誨處統(tǒng)一安排下向全體老師展示教學(xué)風(fēng)采——說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論根據(jù)，聽取聽課老師的評(píng)課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。爭取每學(xué)年在區(qū)級(jí)課堂教學(xué)比武與優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，或者承當(dāng)區(qū)級(jí)及以上公開課一節(jié)。4、每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于1000字的反思與分析^p材料，及時(shí)上掛學(xué)校網(wǎng)站，并交教誨處存檔。5、每學(xué)期寫出至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲區(qū)級(jí)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，或者在刊物上發(fā)表。6、每學(xué)年帶區(qū)級(jí)及以上科研課題一項(xiàng)，并做好科研課題的施行工作，確保課題通過區(qū)級(jí)及以上鑒定。7、每在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會(huì)，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上向全體老師交流。三、考核管理青年老師專業(yè)成長由學(xué)校分管校長主管，教誨處詳細(xì)考核青年老師在各階段工作任務(wù)的完成情況，考核結(jié)果作為該老師期末教學(xué)常規(guī)考核的主要根據(jù)，記錄在老師業(yè)務(wù)檔案中。老師專業(yè)開展規(guī)劃篇十一踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，汲取經(jīng)歷，反省缺乏，在學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班工作方案。一、班級(jí)情況我班兩名老師，通過上學(xué)期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對(duì)老師提出的常規(guī)要求根本能完成，對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與老師表達(dá)自己的意愿，承受才能強(qiáng)有初步的責(zé)任感。交往才能進(jìn)步許多，樂于幫助別人，學(xué)會(huì)了分享，喜歡運(yùn)動(dòng)。非常喜歡游戲，且很投入，根據(jù)上學(xué)期對(duì)幼兒的評(píng)估，找出了孩子在園與家中的區(qū)別。二、教育教學(xué)本學(xué)期初我們將把才能培養(yǎng)作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)那么，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)那么意識(shí)。創(chuàng)設(shè)安康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化普通話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保證幼兒的開展。關(guān)注幼兒社會(huì)性的開展，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面開展。結(jié)合日常生活，開展平安教育，進(jìn)步自我保護(hù)的意識(shí)和才能。能較純熟聽各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛、保護(hù)公物，具有一定的集體意識(shí)。對(duì)科技活動(dòng)有主動(dòng)探究的愿望。學(xué)期初開展的慶“三八”主題活動(dòng)，孩子們動(dòng)手動(dòng)腦制作作品，充分展現(xiàn)了智慧、才能等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中學(xué)到了知識(shí)，在玩中得到了樂趣，語言等才能相應(yīng)的也得到了開展。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愿意關(guān)愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動(dòng)與人交往，愿意理解社會(huì)生活、保護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧開展，結(jié)合幼兒園工作方案制定科學(xué)合理的班級(jí)工作方案，注重方案的可操作性和實(shí)用性，掌握恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)詞匯、學(xué)會(huì)與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語言才能的進(jìn)步。加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)展平安教育。(一)生活常規(guī)的培養(yǎng)：1、快樂入園、主動(dòng)問早問好、配合值班老師晨檢、主動(dòng)報(bào)告自己的身體狀況。2、可以有序排隊(duì)不擁擠、不推小朋友。不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。知道平安的根本常識(shí)及自我保護(hù)方法，會(huì)處理可能遇到的簡單危險(xiǎn)。3、飯前便后可以主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。4、安靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。6、學(xué)會(huì)處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識(shí)。7、知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。(二)教育教學(xué)常規(guī)：1、積極參加早鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)展活動(dòng)。3、坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)(繞口令)、談話活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語言開展才能。培養(yǎng)幼兒大膽、英勇的品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探究周圍環(huán)境。4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比擬、分類、排序、測(cè)量等方法?！?，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。5、積極參加戶外體育活動(dòng)，玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)不爭不搶，保護(hù)體育器械。開展“一物多玩”為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng)，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)。6、游戲活動(dòng)中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。7、引導(dǎo)幼兒知道閱讀圖書的方法，知道保護(hù)圖書，學(xué)會(huì)自己修補(bǔ)圖書。8、愛祖國、愛國旗，知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭光，不做損害班級(jí)的事情。9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。10、學(xué)習(xí)跳繩，掌握跳繩的技能。11、每周五定為玩具自帶日和勞動(dòng)日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。三、衛(wèi)生保健1、嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及《家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對(duì)照消毒制度來進(jìn)展幼兒園一日生活。3、向家長宣傳衛(wèi)生知識(shí)、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識(shí)。4、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒安康成長。四、家長工作1、反應(yīng)家長對(duì)園工作的建議、意見，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)絡(luò)工作，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步開展，同時(shí)對(duì)幼兒園管理，保教工作起監(jiān)視、促進(jìn)作用。2、進(jìn)步家長育兒知識(shí)，溝通家園聯(lián)絡(luò)，到達(dá)家園同步教育，促進(jìn)幼兒全面的開展。3、及時(shí)與家長理解幼兒在家情況，反應(yīng)幼兒在園情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目的要求，到達(dá)家園教育一致。搞好家園聯(lián)絡(luò)，促學(xué)園工作全面開展;親密家園聯(lián)絡(luò)，形成有效教育合力。4、豐富幼兒平安的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)步家長和幼兒的平安意識(shí)。5、通過家長學(xué)校專題內(nèi)容，與家長討論教育話題，達(dá)成教育共識(shí)。老師專業(yè)開展規(guī)劃篇十二雖然我已工作___年，但我時(shí)刻要求自我盡心盡力做好每一件事。我記得曾有人說過這樣一句話：“不會(huì)做小事的人也必定做不了大事?！币粋€(gè)人要有進(jìn)步，就務(wù)必有目的，有方案，這樣才能不斷朝著自我的方向前進(jìn)。為一名中年老師，我根據(jù)自我的特點(diǎn)制訂今后三年的開展規(guī)劃。一、自身成長歷程和素質(zhì)分析^p1、成長的歷程和此刻所處的階段:自從上師范以后，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論根底。此刻作為一名中青年老師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，定期和同事們交流教學(xué)體會(huì)，從而不斷地進(jìn)步自我的教學(xué)程度。我不斷充實(shí)著自我，努力做好身邊的每一件小事，力求讓學(xué)校滿意，讓家長滿意，讓我的學(xué)生滿意。2、專業(yè)知識(shí)方面的分析^p：我畢業(yè)于南安師范學(xué)校，學(xué)習(xí)教育專業(yè)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)和心理學(xué)等相關(guān)課程。教學(xué)時(shí)又參加省自學(xué)考試小學(xué)教育系專業(yè)的學(xué)習(xí)，還參加了中央播送電視大學(xué)教管類，在學(xué)期間學(xué)習(xí)的教育學(xué)、心理學(xué)、教育科研等專業(yè)課程都會(huì)對(duì)我今后的開展起著舉足輕重的作用。3、教育教學(xué)潛力方面的分析^p;工作十多年了，透過自我的理論理論和老老師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)潛力方面有了很大的進(jìn)步。如何給自我的課堂定位，如何給自我定位，成了我現(xiàn)階段考慮最多的問題。4、職業(yè)道德及個(gè)性特征的分析^p;愛崗敬業(yè)是最根本的職業(yè)道德。透過教學(xué)理論，我構(gòu)成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名中年老師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學(xué)習(xí)方法。俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無定法。能根據(jù)課型選取教學(xué)。5、個(gè)人優(yōu)勢(shì)和缺乏。我的成長過程了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度;專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)潛力為我的教學(xué)帶給了充分的理論根底和強(qiáng)勁的動(dòng)力;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對(duì)工作的忘我的投入;此刻所處的階段證明我尚有開展的潛力，在教育戰(zhàn)線上還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目的。二、自我定位及總目的一名成功的語文老師，光有出色的課堂教學(xué)潛力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必?fù)碛邢冗M(jìn)的教學(xué)理念，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。因此，我給自我的定位是做一名科研型的老師，在注重教學(xué)的同時(shí)，能有自我獨(dú)特的思想見解，可以充分利用所學(xué)的知識(shí)，讓它們成為我前進(jìn)的“燃料”。在將來的三年中，我爭取在老師的幫助下，使自我的課堂教學(xué)程度有一個(gè)明顯的飛躍，而后根據(jù)自我的特點(diǎn)確定自我研究的主題方向，從各個(gè)層面鍛造自我，爭取在三年里成為可以適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)程度開展需要的中年骨干老師的程度。三、分工程標(biāo)和詳細(xì)措施①師德目的認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《老師法》及《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，忠誠黨的教育事業(yè)，具有高度的政治覺悟遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，教書育人，不得加班加點(diǎn)，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。敬業(yè)愛崗，誨人不倦，以身作那么，謙虛慎重。樹立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀念團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，互相協(xié)作。②教學(xué)方面的目的和措施我要盡快構(gòu)成屬于自我的教學(xué)風(fēng)格，在不斷鉆研，不斷總結(jié)反思中找到自我的薄弱環(huán)節(jié)，有目的，有針對(duì)性的打造屬于自我的課。首先，是要認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)寫好總結(jié)、反思。其次，不斷完善老師的各項(xiàng)根本功，力求更好。比方普通話能更流利，更標(biāo)準(zhǔn)，比此刻的二甲程度再上一個(gè)平臺(tái)。鋼筆字、粉筆字更標(biāo)準(zhǔn)，更美觀。每周爭取聽課兩節(jié)以上，讓別人聽課兩節(jié)以上，在不斷的汲取經(jīng)歷的過程中使自我有著長足的開展。在這三年中爭取多上各類公開課，得到更多的指點(diǎn)，使自我的教學(xué)程度有質(zhì)的飛躍。③教育和班級(jí)管理方面的目的和任務(wù)在班級(jí)管理方面，要寫好班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的方案，根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)去制定合適本班的管理方案。同時(shí)，要多讀教育管理方面的書籍，力求讓各種管理方法熟記于心間，以便用在平時(shí)的班級(jí)管理上。在去年一年中，可以說我的班級(jí)管理還是卓有成效的，學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明，訓(xùn)練有素，在各種各樣的活動(dòng)中都獲得了不錯(cuò)的成績。但是班級(jí)與班級(jí)的特點(diǎn)也是不一樣的，這就需要有針對(duì)性，熟悉班級(jí)的一切事務(wù)，才能做到知己知彼，進(jìn)展更好的管理。④教育科研方面的目的和任務(wù)教育科研潛力是現(xiàn)代化老師必不可少的一項(xiàng)專業(yè)技能。因此，在科研方面，我也要用心研究。在自我的空余光陰多讀有關(guān)科研方面的書籍，以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原那么，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高程度的論文。⑤學(xué)習(xí)和其他方面的目的和任務(wù)要給學(xué)生一碗水，老師務(wù)必有一桶水。因此，老師注重自身的學(xué)習(xí)也很關(guān)鍵。我給自我制訂以下的學(xué)習(xí)目的：每學(xué)期至少精讀各類教育專著2本以上，略讀10本，并及時(shí)做好讀書筆記，關(guān)鍵時(shí)刻隨取隨用。雖然我此刻已經(jīng)是本科學(xué)歷，假如有時(shí)機(jī)還要繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí)。一個(gè)先進(jìn)的老師，僅僅擁有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)程度是有局限性的，這就要求在思想上也能更進(jìn)一步，在將來的三年中，我會(huì)努力做好本職工作，學(xué)習(xí)更多的關(guān)于黨的知識(shí)，用心向黨組織靠攏，爭取能成為一名預(yù)備黨員。⑥、階段開展目的預(yù)期實(shí)現(xiàn)光陰(見表格)老師專業(yè)開展規(guī)劃篇十三本年度本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育文件精神，結(jié)合的先進(jìn)理念和“新課程”標(biāo)準(zhǔn)要求，努力進(jìn)步自身師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教科研程度，使自己成為一名合格的__市級(jí)中年骨干老師。特制定以下個(gè)人開展規(guī)劃：一、教學(xué)才能及專業(yè)開展方面1、教學(xué)才能方面：(1)加強(qiáng)自我訓(xùn)練并參加市教育局組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身教育教學(xué)技能，進(jìn)步自身的整體素質(zhì)。(2)在教學(xué)方面要有自己的教學(xué)方法及教學(xué)風(fēng)格。一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)風(fēng)格是老師在課堂教學(xué)理論不斷學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)新中形成。(3)積極參與并認(rèn)真探究新課改“類型課”的教學(xué)理論，走出去，引進(jìn)來。2、專業(yè)開展目的：(1)爭取1年內(nèi)能在職稱上有所改變。(2)每學(xué)期讀至少兩本教育專著，及時(shí)做好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。(3)認(rèn)真讀書，不斷給自己充電，以此來更新理念，豐富知識(shí)，增長智慧。二、教科研方面1、主動(dòng)帶著青年老師老師參加教研活動(dòng)，每學(xué)期在教研活動(dòng)中至少有一次較高質(zhì)量的主題發(fā)言。2、一年中至少要上1—2節(jié)校級(jí)以上的學(xué)科示范課，積極指導(dǎo)組內(nèi)老師開展校級(jí)以上的展示課。3、重視課堂教學(xué)形式的探究和教學(xué)經(jīng)歷的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路。我認(rèn)為老師在具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)歷后，必須通過不斷地教學(xué)反思，進(jìn)展教改與教研，教學(xué)的方式和方法以及手段才會(huì)有更大的開展和成功。因此，我將積極參與局部的教學(xué)改革和課題研究。每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。三、引領(lǐng)示范作用作為骨干老師，發(fā)揮自身特長，承當(dāng)骨干責(zé)任，帶著同組及年輕老師共同進(jìn)步，努力發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用。1、教研活動(dòng)制度化，對(duì)每學(xué)期的教研活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容和形式作了統(tǒng)籌安排。按教研方案，圍繞教研組課題，準(zhǔn)時(shí)開展教研活動(dòng)，有教研記錄，保證教研活動(dòng)的順利、有效的開展。2、老師間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步形成制度。3、開展教育科研活動(dòng)。老師要撰寫出程度較高教育教學(xué)論文，提升自己的綜合素質(zhì)。4、指導(dǎo)組內(nèi)年輕老師積極參加校級(jí)及以上的各種比賽并能使組內(nèi)年輕老師在三年內(nèi)職稱上有所進(jìn)步。5、積極參加市縣教育局組織的各種專業(yè)技能的比賽。四、班主任工作1、主動(dòng)、負(fù)責(zé)地承當(dāng)好班主任工作，以高度的工作責(zé)任心，認(rèn)真組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，注重過程，講務(wù)實(shí)效。2、以“人文德育”的德育工作為目的，實(shí)在轉(zhuǎn)變德育觀念，理解學(xué)生、貼近學(xué)生。3、深化推進(jìn)主動(dòng)性德育的工作理論。4、開展對(duì)班級(jí)的有效的組織管理。5、擅長運(yùn)用集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的手段，做深化細(xì)致的思想教育工作，排除萬難，一切以培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明顯進(jìn)步學(xué)生道德素質(zhì)和防止突發(fā)事件的發(fā)生為目的。6、把正確的教育內(nèi)容和生動(dòng)有趣的教育形式相結(jié)合，要像教學(xué)一樣認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)。老師專業(yè)開展規(guī)劃篇十四作為一名老師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，就應(yīng)在成長的歷程中，為自我規(guī)劃將來，我相信“勤能補(bǔ)拙”，我期望自我能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、理論者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民老師，使自我在進(jìn)展教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和開展，是擺在我面前的一個(gè)宏大任務(wù)。特做分析^p方案如下：優(yōu)勢(shì)分析^p：1)熱衷老師職業(yè)，熱愛思品教學(xué)，有較強(qiáng)的職責(zé)感和進(jìn)取心。2)能靜下心，用心地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志，關(guān)注最新的課改動(dòng)態(tài)。3)謙虛好學(xué)，能自覺理解新事物、新觀點(diǎn)。4)透過20xx年課堂教學(xué)理論，積累了必須經(jīng)歷，可以勝任初中各階段教學(xué)工作。缺乏之處：1)十幾年來，我的教學(xué)工作一向以來缺乏規(guī)劃，缺乏自我的研究，缺乏自我的目的性和研究性。2)缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面開展得不夠，沒有很好地把實(shí)際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一齊，在科研型老師的路上步子邁得還較慢。3)在學(xué)科教學(xué)中，很大程度依靠于教材，缺乏自我對(duì)于文本的深化解讀，自我的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和研究，對(duì)于教材開發(fā)的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強(qiáng)。4)自我的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自我平日的課堂教學(xué)缺乏親和力，與學(xué)生的接觸太少，沒有深化走進(jìn)學(xué)生，理解學(xué)生的內(nèi)心世界，不理解學(xué)生的開展需要、成長需要，需要完善自我的老師形象，做學(xué)生喜歡的好老師。一年目的為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的開展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作。二年目的我方案透過二年的光陰，到達(dá)有對(duì)教育理想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷，有較高科研工作潛力，專項(xiàng)特長突出，學(xué)生、家長滿意的老師。做到以下幾個(gè)方面：(1)真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把自我老師的愛平等的給予每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長過程，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生思品素養(yǎng)的進(jìn)步，讓自我真正成為學(xué)生喜歡的老師，走進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生潛力的進(jìn)步，為學(xué)生以后的開展打下堅(jiān)實(shí)的根底。(2)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自我的語文課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，超越教材的課堂教學(xué)，研究教材，立足于學(xué)生的角度研究教學(xué)，備出高質(zhì)量的課，同時(shí)上出精彩的語文課。(3)研究教學(xué)，對(duì)于自我的教學(xué)行為進(jìn)展分析^p，寫好自我的教學(xué)總結(jié)和反思，對(duì)于自我的教學(xué)中的得與失進(jìn)展充分的研究，探尋合適自我教學(xué)風(fēng)格，記錄自我和學(xué)生成長的足跡，構(gòu)成自我的教育教學(xué)研究，做一名研究型、開展型老師。(4)勤于研究，勇于理論，在自我的教學(xué)工作中，多學(xué)別人之長，多讀書，把自我的所學(xué)應(yīng)用于理論，進(jìn)步自我教育教學(xué)的深度和廣度，使自我的思品教學(xué)既有工具性又閃耀人文的光芒。(5)練好過硬的根本功，豐富自我的教育機(jī)智，同時(shí)注重自我的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收別人修養(yǎng)中的元素，使自我的修養(yǎng)更加立體。樹立自我的職業(yè)理想，并為自我的職業(yè)理想持之以恒的努力。三年目的1、轉(zhuǎn)變老師主角，樹立效勞不一樣種類學(xué)生意識(shí)專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會(huì)公益事業(yè)。老師這一職業(yè)務(wù)必以教育為旨，促進(jìn)人的全面開展，我以為只有樹立為學(xué)生效勞的意識(shí)，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完好地還給學(xué)生。個(gè)性是針對(duì)新的招生況，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。教學(xué)中我將透過不斷反思、盤點(diǎn)等一系列內(nèi)省性活動(dòng)來完善自我的主角行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。2、施行行動(dòng)研究，深化領(lǐng)會(huì)課程理念專業(yè)理論研究要和實(shí)際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭每年進(jìn)展一項(xiàng)行動(dòng)研究，以進(jìn)步自我的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)理論潛力。3、明確專業(yè)研修方向，建立專業(yè)開展強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域?qū)W會(huì)與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自我的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來擴(kuò)大自我的專業(yè)理論內(nèi)涵，構(gòu)成自我的專業(yè)開展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐理論是理論的向?qū)?，是專業(yè)開展的根底。近三年，我方案每年讀3-4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識(shí)構(gòu)造。個(gè)人成長措施：1、讀書——開拓自我的視野讀書的過程便是一個(gè)人成長的過程，書籍是老師的精神家園，只有愛讀書的老師，才會(huì)從自我的書籍中汲取力量，豐富自我，使自我“腹有詩書氣自華”，因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充實(shí)自我的理論，讀書看報(bào)，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍，明白最前沿的語文理論研究，理解當(dāng)今思品教學(xué)的開展，使自我充分與時(shí)代接軌。同時(shí)在平日的生活中，為了真正實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開拓自我的視野，真正實(shí)現(xiàn)自我知識(shí)的積累，使自我知識(shí)的量和面大幅度拓展，深化理解教材之外的思品世界。2、反思——老師成長的必經(jīng)之路。以前的教學(xué)中，我是相對(duì)懶惰的，對(duì)于自我教學(xué)中的很多問題、認(rèn)識(shí)、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，理解他們的世界，聽他們對(duì)于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)自我教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來，防止一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，構(gòu)成規(guī)律，進(jìn)步自我的理論程度，對(duì)于教學(xué)中，自我不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自我，在反思中成長自我，實(shí)在進(jìn)步自我的教育教學(xué)程度。3、課堂——老師成長的舞臺(tái)。努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀老師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)理論中，使自我的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的開展，在自我的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)形式，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)開展的教學(xué)形式，認(rèn)真對(duì)待自我的每一堂課，每堂課爭取至少有一個(gè)亮點(diǎn)，完成從一名合格老師向?qū)W者型老師的轉(zhuǎn)變，取別人之長，補(bǔ)自我之短。同時(shí)用心借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實(shí)錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對(duì)于課堂教學(xué)的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，用心把自我的所學(xué)應(yīng)用于理論，使自我對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不僅僅停留在理論的角度，還要更多的理論，同時(shí)在理論中認(rèn)識(shí)自我，理解自我，多請(qǐng)同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自我的教學(xué)，詢問學(xué)生自我教學(xué)的缺乏和改善之處，使自我的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度，有更多的精彩解讀。4、研究——不斷提升自我以前的教學(xué)中，我對(duì)于自我的教學(xué)缺乏研究，20xx年的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)與理論，也忘記了更多的知識(shí)和理論，我曾想自我多年的教學(xué)留下了多少足跡，以前自我不能解決的問題，此刻仍然感覺棘手，以前自我不能深化解讀的古詩類文體，如今自我仍然覺得很難。自我的教案上留下的更多的是教案的模擬。因此以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個(gè)教材的“擴(kuò)音器”，到能真正有自我視角研究自我的教學(xué)，在學(xué)習(xí)別人的長處中，更多的學(xué)會(huì)可以做到學(xué)以致用，學(xué)會(huì)合理的消化，與時(shí)代接軌自我的教育思想，研究自我教學(xué)行為，分析^p自我課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自我教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閱讀自我專業(yè)書籍的同時(shí)，記錄構(gòu)成自我教育觀點(diǎn)。有自我對(duì)于教學(xué)教育的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。5、修養(yǎng)——豐富自我，做好自我“學(xué)高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時(shí)育人，在育人中教書，而且要有一套藝術(shù)，在“潤物細(xì)無聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的老師才會(huì)受到學(xué)生的歡送，關(guān)心和熱愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長，盡自我最大的努力滿足孩子開展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時(shí)刻提醒自我，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作那么，用心努力，構(gòu)成自我良好的個(gè)性修養(yǎng)，有堅(jiān)持、有毅力，有愛心，真心真誠對(duì)待自我的學(xué)生，用心成長自我的工作。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。做一名與時(shí)俱進(jìn)的好老師，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好自我，完善自我的知識(shí)修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學(xué)生喜歡、家長滿意的合格老師。老師專業(yè)開展規(guī)劃篇十五任何老師都應(yīng)該有自我開展的意識(shí)，應(yīng)該有自己的目的和切合實(shí)際的施行方案，使自己的教育、教學(xué)工作在原有根底上能有所進(jìn)步。老師的反思和研究是老師自我開展的條件，是老師自我教育的手段。有目的才有動(dòng)力，才有開展的方向。因此，我制定了如下規(guī)劃，本年度我將朝著這一目的前進(jìn)。一、自我開展目的：樹立正確的教育理念，熱愛每一位學(xué)生，通過自己的努力獲得學(xué)生們的愛戴，不斷完善才能，進(jìn)步自身修養(yǎng)，精通各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，進(jìn)步反思才能，成為學(xué)習(xí)型和研究型的老師，成為比擬優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。二、自我開展方案施行步驟與措施：1、積極進(jìn)展新課程培訓(xùn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所表達(dá)的理念，努力探究先學(xué)后教、自主學(xué)習(xí)這場學(xué)習(xí)方式變革的方法，追尋改革的打破點(diǎn)以及經(jīng)歷老師們對(duì)教學(xué)的建議，并且能以此為據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)展充分分析^p和研究的根底上，將理論運(yùn)用于理論，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。2、教學(xué)中面向全體學(xué)生，施行啟發(fā)、探究和討論式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尊重和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。采用鼓勵(lì)的策略，以一顆寬容的心對(duì)待班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。及時(shí)與學(xué)生進(jìn)展交流與溝通，幫助學(xué)生找出學(xué)____弱的原因。關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生喜歡的老師。3、積極參加教研活動(dòng)，通過教研，進(jìn)步自身的教育教學(xué)才能，具有一定的教育教學(xué)研究才能。首先，進(jìn)一步提升信息技術(shù)的才能。經(jīng)常向百度提問，向別人請(qǐng)教。把信息技術(shù)從愛好轉(zhuǎn)變?yōu)閷ｉL，為自己的教學(xué)效勞，為同事們提供幫助。其次，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的才能。日常的教育理論中隱藏著制約教育開展的問題，只有擅長觀察、分析^p、反思、總結(jié)、提煉，才能進(jìn)步發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。再次，形成教育經(jīng)歷與教育思想的才能。在日常教育工作中，要具有質(zhì)疑和吸納的意識(shí)與行為，只有用批判性思維、探究性思維、創(chuàng)造性思維去擅長捕捉教育改革和開展中的成果，總結(jié)上升為經(jīng)歷，才能形成新的教育教學(xué)經(jīng)歷，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、自修自研，大量閱讀相關(guān)書籍，更新教育觀念，重新審視教育教學(xué)過程中的師生關(guān)系，不斷改良工作方法。努力進(jìn)步自身文化素養(yǎng)，較強(qiáng)的激發(fā)學(xué)生求知欲望的才能，擅長選擇與處理教材的才能以及個(gè)別化處理問題的才能。5、自我反思，博采眾長，形成風(fēng)格。不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)、自我總結(jié)。老師的成長=經(jīng)歷十反思。老師的反思和研究是老師成長的結(jié)果，但同樣是老師自我開展的條件，是老師自我教育的手段。同時(shí)養(yǎng)成課前“二度設(shè)計(jì)”的習(xí)慣。要想形成自己的風(fēng)格，并非一朝一夕，除了把別人總結(jié)好的經(jīng)歷為我所用外，主要靠自己“千錘百煉”在理論中積累經(jīng)歷，形成“秘方”。課后的反思能幫助老師迅速接收反應(yīng)信息，找出教學(xué)程序在詳細(xì)施行過程中的成功與缺乏，從而為調(diào)整教學(xué)策略建立可靠根據(jù)，使課堂教學(xué)不斷優(yōu)化、成熟。通過反思記錄，一方面可聚沙成塔，積細(xì)流成江河;另一方面把教學(xué)對(duì)象認(rèn)知過程中出現(xiàn)的問題變成信息，暫時(shí)貯存，便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用，做到教者有(you)的(di)放(fang)矢(shi)?！胺彩骂A(yù)那么立，不預(yù)那么廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候可以比擬順利地進(jìn)展。有了明確的目的，我就會(huì)朝著這個(gè)目的踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己想要的果實(shí)!老師專業(yè)開展規(guī)劃篇十六我從事教育工作十幾個(gè)年頭，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作方案的根底上，作為一線老師，應(yīng)該時(shí)時(shí)鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質(zhì)、高程度的人。電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到教學(xué)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的開展，效率的進(jìn)步。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的才能，我深知自己在這個(gè)方面有很大缺陷。因此我為自己制定的一年開展目的為：向具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝、安康的心理、強(qiáng)健的體魄的老師開展、努力。一、總目的：1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，具備良好的師德，形成高尚的人格有一顆進(jìn)取的心。2、我要認(rèn)真學(xué)習(xí)閱覽理論書籍，為施行新課改實(shí)驗(yàn)的深化開展尋找理論根底，取長補(bǔ)短，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握包保學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，研究教法，使老師教的最優(yōu)花落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、在教學(xué)理論中探究、反思、及時(shí)記錄、小結(jié)。具備一定的教學(xué)科研才能。5、積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，提升個(gè)人素質(zhì)。6、促進(jìn)信息技術(shù)的整合、可以獨(dú)立制作教學(xué)課件。7、尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，建立師生之間平等、互助的和諧氣氛。二、詳細(xì)措施1、積極投身于學(xué)校老師論壇活動(dòng)中全面推進(jìn)素質(zhì)教育是根底教育改革和開展的根本任務(wù)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，根底教育課程改革是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的老師教育體系，對(duì)廣闊老師和教育工作者提出了新的更