反思周記字繼續(xù)教育匯總(五篇)

第頁共頁最新反思周記600字反思周記字繼續(xù)教育匯總(五篇)反思周記600字反思周記字繼續(xù)教育篇一一次考試完畢了，又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。我什么也說不出來，只知道，這一次真的很差勁!翻開試卷，一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯(cuò)了的題目，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”，更讓人不可思議的是最后一個(gè)閱讀題下有一個(gè)“6分”的題目居然沒看見!除了沉默，我不知道還能做些什么!考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，如今卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底，很深，很深……看到這分?jǐn)?shù)，我的眼淚就這么不爭(zhēng)氣的落下來;哭過之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時(shí)都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實(shí)這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的'學(xué)，之后對(duì)自己期望這么高，還不是自己造成的!只是說想趕上這個(gè)，想趕上那個(gè)，別人都在進(jìn)步，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進(jìn)罷了——可是，我何嘗不想考一個(gè)令人滿意的成績(jī)啊!一天一天過去，只能把握住時(shí)間不讓它溜走，只能努力的一點(diǎn)一點(diǎn)追上別人，藍(lán)天下的我顯得如此渺小，何時(shí)才能向別人一樣?反思周記600字反思周記字繼續(xù)教育篇二這學(xué)期,我任教八年級(jí)(初二)1和4班的英語。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時(shí)機(jī)少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學(xué)方法。這學(xué)期我做的成功之處是：第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析^p、考慮，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。教師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析^p、考慮，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同開展的教學(xué)過程。第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中獲得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語，怎么去理解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)絡(luò)起來，才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。因此我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最根本、最常用的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第三，改革課堂教學(xué)，積極運(yùn)用學(xué)校推廣的講學(xué)稿。積極響應(yīng)和落實(shí)學(xué)校的改革實(shí)驗(yàn)課題，在每一節(jié)英語課堂教學(xué)中都認(rèn)真使用講學(xué)稿，并認(rèn)真出好每一份講學(xué)稿，催促檢查好每一位學(xué)生做好講學(xué)稿并實(shí)行周周清每周小測(cè)試，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的熟悉程度，以查漏補(bǔ)缺，扎實(shí)打好學(xué)生的英語根底，盡快進(jìn)步學(xué)生的英語成績(jī)。第四，努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡送和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的教師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。這樣經(jīng)過我一學(xué)期的精心教育和培養(yǎng),我所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)都有不同程度的進(jìn)步,特別是二(4)班整個(gè)班級(jí)的學(xué)生無論從班級(jí)紀(jì)律.行業(yè)習(xí)慣.學(xué)習(xí)才能及英語成績(jī)各方面都有顯著進(jìn)步.缺乏之處：目前的講學(xué)稿教學(xué)改革還在試行當(dāng)中,在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，給學(xué)生考慮的空間還缺乏，知識(shí)傳授比重大，語言理論缺乏等等。今后我將建立以學(xué)生為本的教育觀念，將講學(xué)稿教學(xué)改革做到更上一層樓。反思周記600字反思周記字繼續(xù)教育篇三今天一大早，媽媽就叫我起床，叮嚀說要去考試了，于是我趕快起床，帶著一顆忐忑不安的心出發(fā)，媽媽火速的開車帶我到考場(chǎng)。一進(jìn)去試場(chǎng)，就看見人山人海，人潮熙來攘往，趕快先選一個(gè)座位坐下復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)一下單字，過了幾分鐘，教師就帶我們到樓上考試，由于我考的是高級(jí)的，所以我心中緊張萬分。第二節(jié)是閱讀與寫作，要仔細(xì)看題目，并專心作答；而第三單元是——口說，我覺得最難，因?yàn)槭且粚?duì)一對(duì)話，所以我的心跳跳得比平常更快，隨著心情上下起伏，我的講話速度也開場(chǎng)有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴。教師會(huì)問你一些個(gè)人資料、圖片找出不同的地方、看圖說故事……，有的問題我答復(fù)不出來，有的不知道在問什么？終于完畢了三項(xiàng)才能測(cè)驗(yàn)，心中像是放下了一塊大石頭，可以放松、緩和一下心情。這時(shí)我的肚子已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕?！钡穆曇?，碰巧被媽媽聽見了，于是，媽媽決定帶我去吃“好料的”，好好補(bǔ)償我已快餓扁的肚子。今天的英語才能測(cè)驗(yàn)，讓我發(fā)現(xiàn)自己的英語其實(shí)不錯(cuò)，但缺乏對(duì)話練習(xí)，所以這次非常沒有自信可以過關(guān)，我應(yīng)該檢討并努力練習(xí)，還可以有進(jìn)步的時(shí)機(jī)。反思周記600字反思周記字繼續(xù)教育篇四這一周是我在十四中頂崗實(shí)習(xí)的第一周，共兩節(jié)課，我講授了第一單元笑迎新生活的第一課珍惜新起點(diǎn)，進(jìn)入初中對(duì)學(xué)生來說意味著一個(gè)新的起點(diǎn)，從小學(xué)到初中，意味著學(xué)生從一個(gè)小學(xué)生成為了一名初中生，是學(xué)生開展的新階段，在講課過程中我積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)新起點(diǎn)的重要意義，康璐教學(xué)反思周記〔一〕。集體對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有重要的影響，我將如何創(chuàng)立優(yōu)秀的班集體作為重要的教學(xué)目的。上課之前我進(jìn)展了詳細(xì)的備課，備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生，找出了課標(biāo)的要求以及教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，并寫了非常詳細(xì)的教案；上課之前我對(duì)學(xué)生們提出了一些思想品德課的要求，包括紀(jì)律要求和學(xué)科要求，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中思想品德上課節(jié)奏，學(xué)生們都能認(rèn)真聽講，并做好筆記；在珍惜新起點(diǎn)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)：七嘴八舌話校園、說說初中學(xué)習(xí)新變化、友誼經(jīng)歷大放送，讓學(xué)生自己介紹，自主答復(fù)，學(xué)生積極性非常高，另外我還設(shè)置了游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生彼此之間加強(qiáng)理解，在課程設(shè)置上我以輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)，努力使他們愛上思想品德課，教學(xué)反思《康璐教學(xué)反思周記〔一〕》。雖然這兩節(jié)課總體上是成功的，但是也遇到了很多問題，需要我反思并及時(shí)找到解決措施。我在備課期間，在備學(xué)生這個(gè)環(huán)節(jié)上做的不到位，四班學(xué)生入學(xué)成績(jī)是最高的，相比三班學(xué)生知識(shí)面廣，承受才能強(qiáng)，但是我沒有根據(jù)班級(jí)情況設(shè)置課程，兩個(gè)班的教學(xué)內(nèi)容一樣，但是效果卻是不同的。在作業(yè)的問題上我沒有跟學(xué)生們說清楚，導(dǎo)致作業(yè)寫得和語文作文一樣。還有紀(jì)律，由于學(xué)生們剛從小學(xué)步入初中，還沒有適應(yīng)初中生活，身上還帶有許多小學(xué)生的習(xí)慣，由于提早沒有想到，所以上課的時(shí)候有些手忙腳亂。這是我實(shí)習(xí)生活的開端，俗話說“好的開場(chǎng)就是成功的一半”在以后的教學(xué)中一定要多想、多做、多反思，認(rèn)真寫教案，有不清楚知識(shí)點(diǎn)我都會(huì)及時(shí)與指導(dǎo)教師溝通，虛心請(qǐng)教。因?yàn)槭墙處?，所以有了?duì)學(xué)生的責(zé)任感。面對(duì)渴望知識(shí)的學(xué)生們，作為教師一定要講授正確的知識(shí)，傳播積極向上的思想，因?yàn)樵趯W(xué)生們的眼中，教師就是對(duì)的。因此，教師一定要對(duì)自己所講的負(fù)責(zé)。反思周記600字反思周記字繼續(xù)教育篇五有人說，幼師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，幼師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。在鎮(zhèn)中心校的組織下，我們有方案地進(jìn)展繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中獲得了一定成效。通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。幾曾一度從上中學(xué)到上大學(xué)，我們見到的教師都是極有威嚴(yán)的，幼師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得幼師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí)，幼師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此幼師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。在教育理論中，我們幼師還要處理好對(duì)學(xué)生關(guān)心尊重與嚴(yán)格要求的關(guān)系。關(guān)心、尊重學(xué)生不等于不嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤姑息，而是要嚴(yán)格有度，要求有法。不能一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)校的統(tǒng)一要求。通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)程度間隔優(yōu)秀幼師還有很大差異。要盡可能多的開展集體活動(dòng)，給學(xué)生，尤其是給后進(jìn)生展示自己個(gè)性特長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。很多時(shí)候我們認(rèn)為，集體活動(dòng)是統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一行動(dòng)的要求統(tǒng)一的活動(dòng)，這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和服從性，限制學(xué)生的個(gè)性和自由性。實(shí)那么不然，每一個(gè)學(xué)生都有自己的與眾不同之處，都能在某方面優(yōu)于其別人，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)一般，在集體中毫不起眼的學(xué)生。只有通過多種形式的集體活動(dòng)，才能為這樣的學(xué)生提供一個(gè)施展身手，顯露才華的機(jī)遇和舞臺(tái)，使他們打破以往的自卑，建立應(yīng)有的信心。盡可能多的提供應(yīng)學(xué)生親自理論的時(shí)機(jī)。學(xué)生的各種才能都是在主體與環(huán)境的互相作用下形成和開展的，學(xué)生參與什么理論活動(dòng)，就開展什么才能。參與活動(dòng)的程度和程度決定了學(xué)生才能的程度和程度，幼師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)與開展提供很好的外因條件，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生全面學(xué)習(xí)與開展的氣氛?；裟妨炙够f過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼耍瑹釔蹖W(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治幼師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校幼師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。假如教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。幼師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與幼師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)微笑表達(dá)了幼師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和保護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。理論也證明，幼師的微笑，能獲得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，但凡幼師寄予希望的學(xué)生，感愛到幼師的關(guān)心，保護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待教師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但假如被幼師冷淡或厭惡的學(xué)生，那么勢(shì)必走向反面。要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流俗話說：情通才能理達(dá)，情不通那么理不達(dá)。假如幼師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。假如幼師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此幼師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深入的思想教育。一切為了學(xué)生，我認(rèn)為要做好學(xué)生的效勞，主要是幫助學(xué)生可以有效地進(jìn)展個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。實(shí)在轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)實(shí)樹立“一切為了學(xué)生”開放教育，以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)