幼兒素質(zhì)測評總結(jié)

葛石鎮(zhèn)中心幼兒園幼兒素質(zhì)測評總結(jié)經(jīng)過這些天來，我們對班級的孩子進行了發(fā)展水平測評。在測試過程中，我們在評論孩子的同時，也對自己這一學(xué)期的教課進行了反省?，F(xiàn)將本次幼兒測評總結(jié)以下：一、健康領(lǐng)域：午休前后幼兒都能自覺穿、折衣物、疊被子。能依據(jù)天氣的變化自覺增、減衣服。餐后會自覺抹桌子，打掃地面。但在自覺保護公共衛(wèi)生方面較短缺，常常手工活動后桌上、地上散落的剪刀、碎紙屑等無人整理，不在自己用餐范圍內(nèi)的臟地方，較少幼兒會有主動打掃。幼兒自我保護意識加強。跟著大班幼兒有簡單的書寫練習(xí)，個別幼兒使用鉛筆安全意識短缺，實用鉛筆扎伙伴的現(xiàn)象。動作發(fā)展跳、投能力都有較大提升。綜合技術(shù)15米運球達標(biāo)率達96%。剖析與反?。?．本學(xué)期著重幼兒自我保健能力的培育。比如每次戶外活動前提示幼兒脫衣在前，穿衣在后2．一直展開值日生的活動，“以一帶全”的方式帶動了幼兒自覺保護用餐衛(wèi)生的習(xí)慣?？墒鞘止せ顒訒r桌上較亂，一方面本學(xué)期展開手工活動較少，整理習(xí)慣沒有養(yǎng)成。另一方面針對自覺維護公共衛(wèi)買賣識的講話活動展開的仍是較少。3．針對上學(xué)期幼兒扔擲、跳躍能力的短缺，本學(xué)期常常利用戶外活動展開皮球投籃、跨欄、拍球、跳繩活動，從測試中看幼兒這方面能力都有很大的提升。不單這樣我們還著重動作發(fā)展的均衡，晨間活動排隊慢跑和走步熱身，故本學(xué)期幼兒的動作發(fā)展較均衡。二、科學(xué)領(lǐng)域本學(xué)期仍舊把科學(xué)領(lǐng)域作為要點測評對象，采納個別講話方式測評。從整體上看幼兒知識經(jīng)驗、感知分類和察看能力掌握得好。比如，牙齒的變化，動植物與人類環(huán)境的關(guān)系及造紙與漢字的發(fā)明意義幼兒都能嫻熟掌握。此外對于面積與體積的守恒、時間、左右看法都比起上學(xué)期有了顯然的提升。可是著手操作記錄、能力較短缺，想象能力貧乏。比如出示一個三角形想象出8種以上的物體時無一達到優(yōu)異。剖析與反?。?．本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域活動扎實展開，著重課前請幼兒采集資料，活動中溝通、考證，課后復(fù)習(xí)。由于評論內(nèi)容都是都是依據(jù)二級指標(biāo)的要求在主題教課中選材從測評結(jié)果看一些硬性評論內(nèi)容較好。2．幼兒想象力缺失的現(xiàn)象也反應(yīng)出我們太著重純知識的教課，對思想訓(xùn)練、智力游戲不夠重視。三、語言領(lǐng)域幼兒的閱讀能力有了較大的提升，給出一個新的故事圖片，能較完好的講出圖片的大概意思。經(jīng)過平時察看晨間講話，幼兒的聆聽習(xí)慣有所加強。但表達能力與表現(xiàn)欲念發(fā)展不夠均衡。比如在老師針對一個問題現(xiàn)象請幼兒表達自己的見解，有些小朋友表達欲念特別踴躍，但有三分之一的幼兒需在老師的帶動下才表達自己的看法。幼兒對文字特別感興趣，閱念書籍時喜愛點字認(rèn)讀。全班除一名重生焦思遠外都會寫自己的名字，前書寫優(yōu)異率為42%。部分幼兒的坐姿需在老師不停提示下才能保持。剖析與反?。?．本學(xué)期堅持展開每周一次的看圖敘述活動，家園共指導(dǎo)，很大程度上提升了幼兒的的閱讀能力。同時看到幼兒在講故事時雖能大概講出意思但語句連接姓和用詞生動性還缺少。此后的語言教課中可多指引幼兒去發(fā)現(xiàn)優(yōu)美、生動的詞語用詞造句或組詞。2．平時教課中多鼓舞、邀請不愛表達的幼兒回答下列問題，師多給這些幼兒時機，故意著重發(fā)展這些幼兒的表達欲念和能力。四、社會領(lǐng)域幼兒都能正確的評論自己，認(rèn)識到自己的優(yōu)弊端。有較強的表現(xiàn)欲和氣勝心。經(jīng)過平時察看，學(xué)習(xí)、運動競賽都很有很高的熱忱，永爭第一。在自我控制與情緒表達控制方面男生與女生非常的不均衡。女孩子能較好的控制自己的行為，有優(yōu)異的規(guī)則意識。但男孩子常用較極端的方式比方打人、爭執(zhí)來表達自己。男孩伙伴之間的交往不夠和