豐富政治課堂,增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)

第第頁(yè)豐富政治課堂,增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)摘要：如何增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力一直都是中學(xué)各門學(xué)科教學(xué)的重要課題，特別是對(duì)于吸引力相對(duì)較小的政治科來(lái)講，更是一個(gè)難題。作者就如何增強(qiáng)政治課堂的藝術(shù)性，結(jié)合自身的長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從豐富課堂內(nèi)容的藝術(shù)性、形式的藝術(shù)性、增強(qiáng)語(yǔ)言幽默藝術(shù)、提升非語(yǔ)言的表情藝術(shù)、肢體形體藝術(shù)及美感的板書(shū)藝術(shù)等方面闡述。

關(guān)鍵詞：政治課堂教學(xué)教學(xué)藝術(shù)語(yǔ)言藝術(shù)儀態(tài)藝術(shù)

教育是一門藝術(shù)，課堂教學(xué)則是表現(xiàn)藝術(shù)的舞臺(tái)，而從事教育的教師就是藝術(shù)表演的演員和導(dǎo)演。縱觀中學(xué)生普遍對(duì)思想政治課不感興趣的現(xiàn)狀，究其原因就是大多思想政治課缺乏藝術(shù)性，缺乏吸引力，課堂內(nèi)容單調(diào)，形式單一，語(yǔ)言枯燥乏味，教法呆板。因此我認(rèn)為要讓學(xué)生喜歡政治課堂，就須豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)。我在學(xué)習(xí)和吸收了一些專家的理論基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧鰪?qiáng)思想政治課的教學(xué)藝術(shù)性。我認(rèn)為增強(qiáng)政治課堂教學(xué)藝術(shù)性，須從以下五個(gè)方面努力：

一、豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)政治課堂的藝術(shù)性。

目前，大多思想政治課教學(xué)是照本宣科，備課內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容都局限于教材中的知識(shí)內(nèi)容，所舉事例也都是書(shū)本上的例子，缺乏新意、缺乏趣味。所以學(xué)生上課就昏昏欲睡，學(xué)習(xí)效率低下。所以，我認(rèn)為要提高思想政治課教學(xué)藝術(shù)性，首先須增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的藝術(shù)性。為此，我們?cè)趥湔n時(shí)，必須苦下工夫，收集大量新穎的、詼諧的、幽默的題材，包括寓言故事、成語(yǔ)典故、名言名句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、古代詩(shī)詞、軼聞趣事及新聞實(shí)例等。比如教學(xué)《生活與哲學(xué)》“聯(lián)系觀點(diǎn)”時(shí)，我就融入了“城門失火，殃及池魚(yú)”，“唇亡齒寒”，“坐井觀天”，“盲人摸象”等成語(yǔ)典故，以及“魚(yú)兒離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧”，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，“時(shí)勢(shì)造英雄”，“無(wú)風(fēng)不起浪”，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”等大量成語(yǔ)諺語(yǔ)。還播放了影星成龍和歌星劉媛媛的歌曲《國(guó)家》，生動(dòng)而形象地闡釋了聯(lián)系的觀點(diǎn)，以及整體與部分的關(guān)系。教學(xué)“發(fā)展觀點(diǎn)”時(shí)，我列舉了“士別三日，當(dāng)刮目相看”的成語(yǔ)典故，以及“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”，“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，“桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”，“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人換舊人”等大量詩(shī)句，極大地增強(qiáng)了政治課堂的藝術(shù)效果。上《文化生活》時(shí)，我大量地收集了各地的文化遺產(chǎn)、民俗風(fēng)情、服裝、音樂(lè)、舞蹈等視頻和圖片，形象地闡述了文化的多樣性、區(qū)域性和民族性等知識(shí)，有效地提高了學(xué)生對(duì)思想政治課的興趣。

二、提升教師的儀態(tài)藝術(shù)，傳遞正能量。

教師既然是演員，那么教師的舉手投足須有范兒，要想成為學(xué)生歡迎的教師，就必須是一名出色的演員，要善于利用體態(tài)語(yǔ)言和表情藝術(shù)。端莊的儀表、得體的教態(tài)、靈活的教法、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)、瀟灑的板書(shū)、淵博的知識(shí)等都能給學(xué)生帶來(lái)美的享受。曾有一項(xiàng)調(diào)查問(wèn)學(xué)生：“你喜歡什么樣的老師？”幾乎所有的學(xué)生回答“年輕漂亮的教師”，可見(jiàn)，教師的形態(tài)美在學(xué)生心目中占據(jù)何等重要的地位。教師的儀態(tài)美是一項(xiàng)綜合項(xiàng)，它分別由教師的著裝、精神面貌、表情、肢體語(yǔ)言、教學(xué)技能等組成，需老師注重平時(shí)的培養(yǎng)和鍛煉，才有可能塑造自己的明星“style”。

1.教師的服飾藝術(shù)美。前蘇聯(lián)的教育家馬卡連科說(shuō)：“教育機(jī)關(guān)的教師和其他工作人員，都必須衣服整潔，頭發(fā)和胡須要弄得像樣，鞋襪潔凈，修好指甲和經(jīng)常帶有手帕。”由此可見(jiàn)，一個(gè)合格的教師必須整潔干凈，包括衣服、鞋襪、雙手、指甲等，特別是服飾著裝。據(jù)調(diào)查，學(xué)生一般都喜歡教師著裝有現(xiàn)代感，有青春氣息。當(dāng)然，我們也不能為了表現(xiàn)現(xiàn)代感，而穿著過(guò)于性感暴露，甚至妖艷；也不能為了表現(xiàn)青春氣息，而刻意裝嫩做作；而是要結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)、身份特征及教育對(duì)象等來(lái)綜合考慮自己的著裝服飾。力求端莊且有青春氣息，成熟而不妖媚。

2.教師的面部表情藝術(shù)。一位優(yōu)秀教師講課的生動(dòng)程度，在一定意義上是要靠其面部表情完成的。當(dāng)然我們要用親切、熱情、和藹的表情迎接學(xué)生，而不是冷若冰霜的表情拒生于千里之外。并且要學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)面部表情，恰如其分地表達(dá)其意義內(nèi)涵，使學(xué)生受到熏陶感染。正如教育學(xué)家羅曼·羅蘭所言：“面部的表情是多少世紀(jì)培養(yǎng)成功的語(yǔ)言，比嘴里講得更復(fù)雜到千百倍的語(yǔ)言?！北热?，當(dāng)我們講到當(dāng)前的食品安全和環(huán)境污染問(wèn)題時(shí)，一定要用嚴(yán)肅表情怒斥不法分子的違法犯罪行為，要有呼吁整治食品安全和環(huán)境問(wèn)題的急切之情，而不是喜笑顏開(kāi)和悠然自得的表情。

3.教師的肢體語(yǔ)言藝術(shù)?！芭e手投足，皆見(jiàn)其內(nèi)心機(jī)蘊(yùn)”，一位成功的教師不僅要能說(shuō)會(huì)道，而且要善于表演，善于通過(guò)肢體語(yǔ)言把知識(shí)生動(dòng)地、直接地傳遞給學(xué)生。試想一下，一個(gè)上課時(shí)只是直挺挺且呆若木雞的教師，無(wú)論其語(yǔ)言再生動(dòng)也是無(wú)法吸引學(xué)生的。所以，我們要善于運(yùn)用某些手勢(shì)或者表演來(lái)表達(dá)我們的情感和觀點(diǎn)。比如，我們鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)要豎起大拇指，請(qǐng)學(xué)生發(fā)言時(shí)要有端莊的邀請(qǐng)手勢(shì)，等等。要與學(xué)生更好地心靈互動(dòng)，當(dāng)然少不了肢體語(yǔ)言。

三、善用幽默含蓄的語(yǔ)言藝術(shù)。

課堂語(yǔ)言除了要形象生動(dòng)之外，還要幽默風(fēng)趣，要有詼諧感和含蓄美，要有感染力。幽默的語(yǔ)言藝術(shù)不僅可以營(yíng)造課堂氣氛，而且會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)思維的廣闊性和深刻性，影響學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展。幽默的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣與能力的影響是日積月累和潛移默化的，由于受長(zhǎng)期熏陶，學(xué)生也會(huì)逐步對(duì)幽默語(yǔ)言產(chǎn)生濃厚的興趣，影響學(xué)生開(kāi)闊豁達(dá)的胸懷及審美能力的發(fā)展。當(dāng)然，幽默的教學(xué)語(yǔ)言不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，因此，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)哲學(xué)語(yǔ)言的深刻性，學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)習(xí)群眾語(yǔ)言的通俗性和詼諧性，注意平時(shí)的積累和豐富生動(dòng)的素材的收集，如幽默的故事、寓言故事及漫畫(huà)等。而且要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用和隨機(jī)應(yīng)變，而不是矯揉造作和不切實(shí)際的亂用。

四、增強(qiáng)政治課堂形式藝術(shù)性。

政治課堂不能吸引學(xué)生，不僅僅是因?yàn)閮?nèi)容枯燥，也是因?yàn)樾问竭^(guò)于單一。所以，我們除了要豐富課堂內(nèi)容之外，還須采用多種多樣的教學(xué)手段和形式，如綜合運(yùn)用電影、電視、幻燈片、漫畫(huà)、唱歌、小品表演、時(shí)事演講、辯論比賽等多種形式，要求學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究，動(dòng)靜結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，啟迪學(xué)生思維。當(dāng)然選擇何種教學(xué)形式，須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)確定，而不是不加精挑細(xì)選的一盤“大雜燴”。

五、用好板書(shū)藝術(shù)。

在課堂教學(xué)中，板書(shū)有著其他教學(xué)手段無(wú)法替代的作用和功能，它往往凝結(jié)著一堂課的精華。一個(gè)教師的板書(shū)藝術(shù)好壞，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的思維和知識(shí)的掌握。對(duì)于思維嚴(yán)密性極強(qiáng)的思想政治課，板書(shū)首先要體現(xiàn)出嚴(yán)密的邏輯層次，要條理清晰、重點(diǎn)突出、框架完整、層次分明、簡(jiǎn)潔明了。其次要有書(shū)法功底，能寫(xiě)一手漂亮的粉筆字，這將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終生的影響，因?yàn)檫@不僅能吸引學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，而且能吸引學(xué)生偷偷摹臨老師的漂亮字體，從而對(duì)他的一生產(chǎn)生深刻影響。

總之，增強(qiáng)思想政治課的藝術(shù)性，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治課的興趣，但這必須靠老師注重平時(shí)的鍛煉和日積月累，切莫單純?yōu)榱俗非筘S富的形式而把一堂政治課上得像“趕圩”一樣吵鬧，思想政治課不僅形式要豐富，更要把形式與內(nèi)容有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，讓形式與內(nèi)容一樣