《為了他的尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯《為了他的尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)同學(xué)單獨(dú)學(xué)習(xí)生字詞，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思，抓住重點(diǎn)詞理解課文內(nèi)容。

2、能正確、流利，有感情地朗讀課文。體會(huì)正是婦人的敬重，使乞丐獲得做人的尊嚴(yán)，懂得了自尊，從而有信念與士氣去克服困難，從而成為一名自信、自重的勝利人士。教學(xué)重點(diǎn)：

利用學(xué)習(xí)課文1～8自然段，引領(lǐng)同學(xué)體會(huì)正是婦人的敬重，使乞丐獲得做人的尊嚴(yán)，懂得了自尊，從而有信念與士氣去克服困難，從而成為一名自信、自重的勝利人士。教學(xué)難點(diǎn)：

“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)就不一樣了”的含義。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)乞丐嗎？他們是什么樣的？人們是怎么對(duì)待他們的？

2、師：在很多人眼里，乞丐是被人看不起的，是不被人敬重的。被人看不起，得不到別人的敬重，這就失去了做人的尊嚴(yán)。（板書(shū)：尊嚴(yán)）今日我們要學(xué)的課文敘述的就是和尊嚴(yán)有關(guān)的故事。（板書(shū)完課題）請(qǐng)齊讀課題。

3、利用課前預(yù)習(xí)，課題中的“他”指誰(shuí)？是誰(shuí)為了他的尊嚴(yán)？

二、初讀課文，整體感知

11、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想：課文圍圍著婦人和乞丐講了什么事？

2、匯報(bào)溝通，認(rèn)識(shí)大意。

3、初步熟悉婦人，引讀婦人意味深長(zhǎng)的話。（屏示，指讀）

三、細(xì)讀文本，理解尊嚴(yán)

第一次細(xì)讀，聚焦乞丐身上，體會(huì)他搬磚前后的不一樣。

1、默讀全文，劃出乞丐前后表現(xiàn)不一樣的句子，小組內(nèi)溝通。2、匯報(bào)溝通：

（1）對(duì)比乞丐外貌的不一樣，體會(huì)他利用拼搏擁有了尊嚴(yán)。

（2）對(duì)比搬磚前后乞丐態(tài)度的不一樣，體會(huì)勞動(dòng)使他找回了尊嚴(yán)。

3、指導(dǎo)朗讀。

其次次細(xì)讀，聚焦婦人身上，體會(huì)她的良苦專心。

1、關(guān)注課文的1—8自然段，溝通婦人的語(yǔ)言、動(dòng)作。2、感悟乞丐板磚的辛苦，體會(huì)他前后態(tài)度的變化，明白婦人的真正用意。

3、溝通熟悉：這個(gè)乞丐原來(lái)渴望從女主人那里獲得什么？（施舍）實(shí)際上他獲得了什么？

4、和雙手健全的乞丐做對(duì)比，進(jìn)一步理解“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)就不一樣了?！边@句話的含義。

第三次細(xì)讀，聚焦婦人身上，體會(huì)她的尊嚴(yán)。

1、分角色朗讀第13～21自然段，留意讀好人物對(duì)話的語(yǔ)氣。

2、關(guān)注婦人的做法，體會(huì)她的尊嚴(yán)，進(jìn)一步感悟婦人的人格魅力。

四、回歸主題，升華情感

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在對(duì)于課題中提到的“他”，你還是認(rèn)為僅僅2指乞丐嗎？（“他”不僅指的是乞丐，也指了婦人，更是指我們不愿失去尊嚴(yán)的每一個(gè)人）

2、請(qǐng)把課題中的“他”換成“我們”，再讀課題——為了我們的尊嚴(yán)。

3、展示名言，與生共勉。

五、課后作業(yè)

1、讀一讀：《語(yǔ)文天地》中的《嗟來(lái)之食