人教版六年級數(shù)學(xué)下冊 （圓錐的認(rèn)識）圓柱與圓錐 教學(xué)課件

圓錐的認(rèn)識

復(fù)習(xí)舊知探究新知上圖中這些物體的形狀有什么共同的特點(diǎn)？上圖中這些物體的形狀都是圓錐體，簡稱圓錐。自學(xué)提綱(1)仔細(xì)觀察教材31頁主題圖的內(nèi)容。(2)說一說，都有哪些物體？都是什么形狀的？(3)這些物體的形狀有什么共同的特點(diǎn)？探究新知拿一個(gè)圓錐形的物體，觀察它有哪些特征。側(cè)面底面圓錐的底面是個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面。探究新知拿一個(gè)圓錐形的物體，觀察它有哪些特征。圓錐的底面是個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面。h高底面頂點(diǎn)從圓錐頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。自學(xué)提示(1)猜測：圓錐有高嗎？如果有，有幾條？(2)圓錐的高指的是什么？自主閱讀教材32頁

例1的前半部分后交流想法。底面Ohr高探究新知測量時(shí)，圓錐的底面要水平地放；上面的平板要水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上面。怎樣測量圓錐的高？探究新知把一張直角三角形的硬紙貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)動(dòng)木棒，看看轉(zhuǎn)出來的是什么形狀。轉(zhuǎn)動(dòng)起來像一個(gè)圓錐。指出下面圓錐的底面、側(cè)面和高。做一做下面圖形以紅色線為軸快速旋轉(zhuǎn)后會(huì)形成什么圖形？連一連。做一做鞏固應(yīng)用1.下面哪些物體是圓錐？鞏固應(yīng)用2.指出下面各圖是由哪些圖形組成的？課堂總結(jié)關(guān)于圓錐你學(xué)會(huì)了什么？教材37頁1題。布置作業(yè)圓錐的認(rèn)識第三單元圓柱與圓錐

1.認(rèn)識圓錐,掌握圓錐的基本特征及各部分的名稱。2.通過測量圓錐的高,養(yǎng)成動(dòng)手操作能力和空間想象能力。3.培養(yǎng)自主探索意識,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！餃亓?xí)舊知我會(huì)填。1.圓柱有(

)個(gè)底面,(

)個(gè)側(cè)面,底面是(

)的(

),側(cè)面是(

)。2.(

)叫作圓柱的高,圓柱有(

)條高。3.將圓柱的側(cè)面沿高剪開是一個(gè)(

)。兩一大小一樣圓曲面圓柱的兩個(gè)底面之間的垂直距離無數(shù)條長方形★預(yù)習(xí)新知一、課前自學(xué)“圓錐的認(rèn)識”及例1,完成溫習(xí)舊知,了解圓柱的特征。二、課堂中和同學(xué)合作交流圓錐的特征及各部分的名稱。三、課堂中和老師一起總結(jié)圓錐的特征及各部分的名稱,知道圓柱和圓錐的異同點(diǎn)?！锶蝿?wù)驅(qū)動(dòng)一

觀察教材情境圖,這些物體的形狀有什么共同點(diǎn)?生活中你還見過這種形狀的物體嗎?

通過觀察,我發(fā)現(xiàn)這些物體的形狀上面都是尖尖的,底面都是圓,側(cè)面都是曲面,像圖中這些物體的形狀都是圓錐體,簡稱圓錐?？偨Y(jié):生活中沙堆、雪糕筒、鉛錘等物體的形狀都是圓錐形的。★任務(wù)驅(qū)動(dòng)二:閱讀教材例1,拿一個(gè)圓錐形的學(xué)具進(jìn)行觀察。1.圓錐有哪些特征?了解圓錐各部分的名稱。

觀察后回答:(1)圓錐有一個(gè)頂點(diǎn),它的底面是一個(gè)圓,側(cè)面是曲面。(2)猜想:圓錐的側(cè)面展開后會(huì)是什么圖形?動(dòng)手實(shí)驗(yàn)加以證明。(扇形)(3)從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高,沿著曲面上的線都不是圓錐的高,由于圓錐只有一個(gè)頂點(diǎn),所以任何一個(gè)圓錐都只有一條高。2.小組合作,拿一個(gè)圓錐形物體,試著測量它的高。

(1)測量時(shí),圓錐的底面要放平。(2)用一把三角尺水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上。(3)豎直地測量出三角尺和底面之間的距離,所測量出的距離就是圓錐的高。★任務(wù)驅(qū)動(dòng)三:把一張直角三角形的硬紙貼在木棒上,快速轉(zhuǎn)動(dòng)木棒,能得到什么形狀?這個(gè)直角三角形與形成的圖形有什么關(guān)系?

我發(fā)現(xiàn)得到的是一個(gè)圓錐。貼在木棒上的直角邊長是旋轉(zhuǎn)而成的圓錐的高,另一條直角邊長是圓錐的底面半徑。1.圓錐是由兩部分組成的:一個(gè)底面和一個(gè)側(cè)面。2.從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高,圓錐只有一條高。一、下面四種測量圓錐高的方法中,(

)是正確的。

A

B

C

DD二、如圖,繞OA旋轉(zhuǎn)一周所形成的圖形是(

),