《登高》課件27張高中語文必修上冊

登高——杜甫二零二三年九月二十五日日期壹導(dǎo)入貳領(lǐng)悟詩文情感方法總結(jié)叁誦讀全詩把握內(nèi)容領(lǐng)悟情感肆課后作業(yè)目錄第一章知人論世導(dǎo)入有一位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經(jīng)走到了生命的晚秋，而且此時，國家剛剛結(jié)束戰(zhàn)亂，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一個人孤獨(dú)地漂泊在外。面對萬里江天，面對徘徊的飛鳥，面對衰敗的枯樹，老人百感千愁涌上心頭……甫杜甫（712—770），字子美，曾居長安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。懷有遠(yuǎn)大的政治理想，但因奸臣李林甫當(dāng)權(quán)，他24歲應(yīng)試不第，漫游各地，與李白、高適等一流大詩人往還酬唱，34歲開始在長安寓居近十年。755年，自京赴奉先縣，得知幼子已餓死，而皇室貴族還過著荒淫逸樂的生活，強(qiáng)烈的階級對比，使詩人留下了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的千古絕唱。安史之亂中棄官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世稱浣花草堂。一度任劍南節(jié)度參軍，檢校工部員外郎，世稱杜工部。他是我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，代表作：“三吏”、“三別”。其詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“詩史”，明清文人推崇他為“詩圣”。以古體、律詩見長，風(fēng)格多樣，而以沉郁頓挫為主。有《杜工部集》。走近詩人杜知人論世（寫作背景）寫作背景杜甫身逢戰(zhàn)亂，從48歲開始，一直到58歲去世為止，11年中，一直在外飄零，寫這首詩時已是第八個年頭了，3年后病死在出蜀途中。這首詩是大歷二年（公元767年）作者寄寓夔州（重慶奉節(jié)）時寫的。此時“安史之亂”已結(jié)束4年，但地方軍閥乘機(jī)爭奪地盤，國家仍是一片混亂；再加上好友李白、高適、嚴(yán)武相繼辭世——所有這些，像濃云一樣壓在杜甫心頭，他是為排遣抑郁而抱病登臺的。此詩用詞凝練，音韻和諧，對仗工整，被后人贊為“杜集七言律詩第一”“古今七言律詩第一”關(guān)于文體——近體詩限字句調(diào)平仄定韻腳講對仗一般每首八句，分為四聯(lián)。分別叫作首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。每聯(lián)的上句叫出句，下句叫對句。詩句中每個字用平聲或仄聲，都有基本的規(guī)定，一般按照平仄相間的原則處理。每首詩偶句句末必須押韻，一韻到底，首句可押可不押。律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。對仗又分工對和寬對，工對要求詞性和意義嚴(yán)格對偶，寬對只要求詞性相近，意義大體相對即可。近體詩與古體詩(又稱古風(fēng))相對，是唐代出現(xiàn)的新詩體，嚴(yán)格講究格律，分為絕句(五言四句、七言四句)、律詩(五言八句、七言八句)、排律(十句以上)三種，以律詩的格律為基準(zhǔn)。律詩格律要求嚴(yán)密，常見的有五言律詩和七言律詩，它們在格律上的規(guī)定如下：第二章誦讀全詩，把握內(nèi)容，領(lǐng)悟情感誦讀全詩登高風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。整首詩的情感基調(diào)是怎樣的?用詩中的一個字或一個詞來形容。悲賞讀文本風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。這些景物的作用是什么？詩歌的首聯(lián)寫到了哪些景物？風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥渲染烘托出秋的特點(diǎn)，為后文抒登高所感、寫內(nèi)心之愁做鋪墊。此聯(lián)從大處著筆，境界壯闊，融視覺、聽覺于一個畫面，情景交融。寫秋天肅穆肅殺、空曠遼闊的景色，一句仰視，一句俯視，有疏宕之氣?！奥淠臼捠挕币鹪娙恕氨铩敝校伴L江滾滾”引起詩人對身世的感慨?！盁o邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達(dá)出詩人對韶光易逝、壯志難酬的感傷。透過沉郁悲涼的對偶句，顯示出詩人出神入化的筆力。詩歌頷聯(lián)為千古名句，試分析其營造了怎樣的意境。賞讀文本無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。賞讀文本有人說，此聯(lián)包含了詩人綿綿的悲苦之情，請大家細(xì)讀本聯(lián)，看看它包含了詩人哪些悲苦？萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。宋代羅大經(jīng)曾說這十四個字中有八層意思：萬里，地之遠(yuǎn)也；悲秋，時之凄慘也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，暮齒也；多病，衰疾也；臺，高迥處也；獨(dú)登臺，無親朋也。十四字之間含八意，而對偶又極精確。一二三【萬里】【悲秋】【作客】寫出距離自己故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，身在萬里之外，遠(yuǎn)隔千山萬水，那種濃濃的思鄉(xiāng)之情，溢于言表。寫出了詩人在秋天的悲凄感受。秋天，是草枯葉落、百花凋零的季節(jié)，人在秋天往往會有一種悲戚的感受，我們再聯(lián)系詩人杜甫所處的時代和四處漂泊的經(jīng)歷，就能夠體會出“悲秋”中這個“悲”字沉甸甸的分量。指寄居他鄉(xiāng)。寄居他鄉(xiāng)的人，難免會有思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情，在蕭瑟的秋天就會更加濃烈。八層意思四五六【?！俊景倌辍俊径嗖　考釉凇白骺汀鼻懊妫f明詩人一生中，經(jīng)常要四處漂泊。如果說“作客”他鄉(xiāng)，已經(jīng)讓人心懷愁緒的話，那么“常作客”就更令人感到凄涼。指“暮年”，也就是晚年、老年。當(dāng)時作者已經(jīng)五十多歲了，遲暮之年還在外漂泊，不得不讓人感傷。說明在外多年的漂泊生活中，詩人身患多種疾病。一個身體多病的人，往往多愁善感，更何況是在凄清冷落的秋天呢。八層意思七八【登臺】【獨(dú)】詩人登上高臺所見之景是“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。這種凄苦的景象，讓詩人心中產(chǎn)生了無限感慨，再聯(lián)想到國家多難，聯(lián)想到自己的一生遭遇，心情就會更加沉重。加在“登臺”前面，就使“登臺”更加悲涼。在重陽節(jié)到來之際，詩人既不是會親訪友，也不是舉家齊登，而是獨(dú)自登高，那種孤苦無助之感，表達(dá)得淋漓盡致。八層意思既是國家，也是個人。客觀上，“國破”與“家亡”是因果關(guān)系；主觀上，詩人一直憂國憂民，為國家破亡憂心如焚。從尾聯(lián)句式的對仗關(guān)系看，“苦恨”與“新?！毕鄬?，應(yīng)是副詞加動詞，“苦”是副詞“恨”，“恨”是動詞“遺憾”，詩人很遺憾過早白了雙鬢，不能多為國家出力。賞讀文本尾聯(lián)中“艱難”“潦倒”二詞形容的是國家還是個人？“苦恨”二字如何理解？艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。秋天萬物凋零，霜風(fēng)漸冷，給人以苦寒的感覺，容易使人產(chǎn)生人生遲暮、功業(yè)難成的聯(lián)想，但也催人奮進(jìn)，令人振作。領(lǐng)悟情感悲秋是我國古代文學(xué)的一個傳統(tǒng)，所謂“春女善懷，秋士易感”。曹丕的《燕歌行》云：“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜?！倍鸥Φ谋锶谌肓肆b旅的愁思，家國的憂傷，身世的感慨，顯得更加沉郁厚重。一二三【全詩起于“悲”而終于“悲”，悲景起筆，悲情落筆。那么如何理解杜甫的悲秋？】第三章領(lǐng)悟詩文情感方法總結(jié)詩歌情感方法總結(jié)【移情入境法】展開想象聯(lián)想與詩人形成共鳴，甚至讓自己化身為詩人，體味詩人所思所想所感。【意象分析法】抓住詩中的形象，緊扣表現(xiàn)形象特征的詞語，體味意境、領(lǐng)悟情感情感?！局苏撌婪ā磕鼙M可能聯(lián)系詩人生活的時代特征和其自身境況。第四章課后作業(yè)作業(yè)結(jié)合自己的感悟，展開想象，把這首詩改寫成一篇寫景散文。（想象豐富、合理，內(nèi)容與詩歌一致，語言順暢，300字左右）搜集杜甫表達(dá)憂國憂民情懷的詩歌名句，并積累下來。（不少于6句）1.意象與意境的關(guān)系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、鐵絲網(wǎng)、警棍、坦克，意境即白色恐怖。用這樣簡單的關(guān)系式來表示：

意象＝物象+情思意境＝意象＋意象

提問方式：（1）此詩營造了一種怎樣的意境？（2）此詩描繪了一幅怎樣的畫面？（3）此詩描寫了什么景象？3.答案構(gòu)成①抓時+地+主要意象來翻譯詩句。②概括意境特點(diǎn)。如：孤寂冷清、蕭瑟凄涼雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美③意境作用(詩人的情感)。情境詞+情感詞①描繪畫面格式：

描繪了時+地+主要意象翻譯的畫面（景象）。②概括意境特點(diǎn)格式：

運(yùn)用+表現(xiàn)手法，營造了+意境詞+的氛圍。如：孤寂冷清、蕭瑟凄涼雄渾壯闊、清幽靜謐③意境作用(詩人的情感)格式：

表達(dá)了+人物+情境詞+情感詞。

例1.絕句二首（其一）?杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。(步驟一)______________________(步驟二)______________________(步驟三)______________________①此詩描繪了：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香。泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動的初春景象。②運(yùn)用借景抒情的手法，營造明凈絢麗的氛圍。

③表達(dá)了詩人結(jié)束奔波流離生活而安定后愉悅閑適的心境。

例2.

西樓·曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲