大班數(shù)學(xué)《誰是采蜜冠軍》教案設(shè)計

大班數(shù)學(xué)《誰是采蜜冠軍》設(shè)計意圖：測量是數(shù)學(xué)在生活中的一個重要應(yīng)用，大班幼兒雖然已經(jīng)積累了--些測量的經(jīng)驗，但要理解“比較必須在‘均等’的這一前提下進行，即計量單位必須統(tǒng)一”還有一定的難度?！毒V要》指出：“讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣?！睘榇?，我創(chuàng)編了故事《誰是采蜜冠軍》，結(jié)合故事情節(jié)，圍繞解決“誰的花蜜多”這一問題為主線，激發(fā)幼兒對容積測量的興趣，思考測量的相關(guān)問題，在動手動腦中探索并獲得測量的相關(guān)經(jīng)驗。感知生活中測量的有用，體驗測量的快樂。在探索中感悟測量比較要統(tǒng)一計量單位，掌握測量容積的基本技能。能用簡單的記錄表表示簡單的數(shù)量關(guān)系。整個活動將創(chuàng)編故事與數(shù)學(xué)的內(nèi)容有機結(jié)合，為幼兒理解相關(guān)的測量概念提供一個問題情境。并借助形象的畫面和故事情境幫助幼兒將數(shù)學(xué)概念具體化，生活化?；顒幽繕?biāo)：1、情感目標(biāo)：感知生活中測量的有用，體驗測量的快樂。2、知識目標(biāo)：在探索中感悟測量比較要統(tǒng)一計量單位，掌握測量容積的基本技能。3、能力目標(biāo)：能用簡單的記錄表表示簡單的數(shù)量關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT課件《<誰是采蜜冠軍》2、幼兒操作材料每兩名幼兒一個托盤，托盤上放兩個形狀不同的瓶子、小塑料杯9個或小碗6個，記錄表1張、記錄筆1支?；顒舆^程：一、發(fā)生在“蜜蜂王國”有趣故事PPT講述<誰是采蜜冠軍》故事?！懊鄯渫鯂擅鄞筚愖詈蟮臎Q賽開始了，兩只小蜜蜂要比一比誰采的花蜜多?！倍?、“誰的花蜜多”問題解決1、目測，猜一猜哪瓶花蜜多。小結(jié)：光靠眼睛看很難判斷誰多一些。2、PPT故事講述借助工具自然測量。提問：（1）倒了幾杯（幾碗）？（2）看看每一杯，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）倒花蜜的順序？（倒?jié)M一杯再倒下一杯）（4）測量過程的記錄方法是？（涂色記錄法）3、測量沒有統(tǒng)一計量單位，比較不出測量結(jié)果，師幼共同討論解決方法。提問：（1）你覺得誰的花蜜多一些？（2）4杯和3碗，測量出的4和3這兩個數(shù)量能比嗎？為什么？（3）那應(yīng)該如何來比較？嘻嘻采的蜜是用杯子測量的，哈哈采的蜜也怎么樣.....就可以比呢？（4）測量兩罐花蜜工具不一樣，不能比出誰多--些。該如何測量？（5）下一步你會選擇什么工具測量比較兩罐花蜜的多少？4、小結(jié)：測量兩瓶花蜜時應(yīng)使用一樣的工具。這樣測出的數(shù)量才能比較多少。三、幼兒操作測量1、提出測量要求：（1）兩人自由組合一組，分成6組。（2）每組自選杯子或碗作為測量工具測量。（3）記錄測量結(jié)果幫助蜂女王判斷誰的花蜜多一些。2、設(shè)想幼兒在測量中可能出現(xiàn)的問題及回應(yīng)。（1）幼兒在測量過程中每杯（碗）沒倒?jié)M，測量結(jié)果不準(zhǔn)確。回應(yīng)：一杯一-杯倒?jié)M，與杯口齊平，每杯一樣多。（2）幼兒忘記做記錄回應(yīng)：測量了要及時記錄，方便得出測量結(jié)果。四、展示測量結(jié)果，交流測量經(jīng)驗。1、將幼兒操作的結(jié)果分別展示出來。2、幼兒講述操作過程以及測量結(jié)果。提問：（1）兩瓶花蜜你們是使用一樣的工具測量的嗎？結(jié)果如何？從這些記錄表里你們發(fā)現(xiàn)了什么？（3）哪些地方不一樣，哪些地方一樣呢？小結(jié)：兩罐花蜜只要用一樣工具測量，無論選哪一個工具測量比較，最后的結(jié)果一定是一樣的。哈哈的黃花蜜多，哈哈是采蜜冠軍。3、讓我們一起為冠軍頒獎吧！五、活動延伸1.介紹其它測量工具，開拓幼兒視野?！氨雍屯肟梢詼y量花蜜這樣的液體，還有哪些測量液體的工具呢？”（1）介紹酒提（2）認(rèn)識量杯2、拋出問題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索?！叭粘Ｉ钪羞€有哪些用具有刻度？你們還能借助上述測量工具測量其他的東西嗎？”教學(xué)反思：本次活動將創(chuàng)編的故事《誰是采蜜冠軍》和數(shù)學(xué)內(nèi)容有機巧妙地結(jié)合，為幼兒理解相關(guān)的測量概念提供了一個問題情境。故事情節(jié)設(shè)計不是按部就班的全盤呈現(xiàn)，而是利用故事里測量中產(chǎn)生的問題，激發(fā)幼兒對測量活動的興趣，引發(fā)幼兒進一步探究。幼兒在討論、操作、記錄過程中，逐漸掌握運用正確的自然測量方法比較容積的多少。三個活動環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進，支持幼兒獲得測量的核心經(jīng)驗。在第一環(huán)節(jié)中，基于幼兒的測量往往是一種“目測”，即通過感知來比較量的差異，結(jié)果不太準(zhǔn)確。通過課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用工具進行測量（自然測量）。同時利用多媒體展示以及提問讓幼兒了解測量的方法、步驟和技能。為下一步幼兒動手操作測量做準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)作為本次活動的重難點，我們通過畫面中的暗示和語言的層層引導(dǎo)以及記錄表，幫助幼兒直觀形象找到解決問題的方法。掌握測量工具和計量單位必須統(tǒng)一的核心經(jīng)驗，并在操作過程中得到了進一步的驗證。幼兒對這一環(huán)節(jié)非常感興趣，操作時認(rèn)真、投入，最后將操作過程記錄并比較，為蜜蜂王國找到了采蜜冠軍。第三環(huán)節(jié)出示生活中測量用的實物和圖片相結(jié)合，讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，感知測量的主要價值是意識到生活中很多事情可以通過測量來解決。通過這一次的活動，我感受到幼兒容積測量技能的掌握，還需要更多的實踐機會。建