全球氣候變化教案環(huán)境科學

收地面輻射增溫同時，大部分以大氣逆輻射形式向式（與地面輻射相反）射向地面，被地面吸收。大氣逆輻射又把看了這些圖片同學們再結合前面我們學到的大氣的保溫作用（首現請同學們回憶什么是大氣的保溫作用：大氣在吸精品教案暖的影響？（工廠排放的廢氣是溫室氣體增強了大氣的溫室效應，熱帶雨林的破壞減少了植被對二氧化碳全球氣候變化的益處：高緯度地區(qū)的農業(yè)因為全球變暖，氣溫升高，農作物獲得熱量，生長期延長，同時由于氣溫收地面輻射增溫同時，大部分以大氣逆輻射形式向式（與地面輻射相反）射向地面，被地面吸收。大氣逆輻射又把看了這些圖片同學們再結合前面我們學到的大氣的保溫作用（首現請同學們回憶什么是大氣的保溫作用：大氣在吸精品教案暖的影響？（工廠排放的廢氣是溫室氣體增強了大氣的溫室效應，熱帶雨林的破壞減少了植被對二氧化碳全球氣候變化的益處：高緯度地區(qū)的農業(yè)因為全球變暖，氣溫升高，農作物獲得熱量，生長期延長，同時由于氣溫氣候變化對人類的生產、生活活動的影響（極端天氣）【導入新課】年來正在不斷融化變薄。使珠峰的雪面高程33年持續(xù)下降了約1.3米。2、20XX年2月19日拍攝的照片顯示了南景如畫的南太平洋小國目前正面臨被海水吞氣候的變化可以分為地質歷史時期的氣候變化和近現代氣候變化(一)氣候的變化可以分為地質歷史時期的氣候變化和近現代氣候變化(一)氣候變化趨勢地質時期（距今22億年—1國際合作?！究偨Y練習】總結：通過這節(jié)課的學習，我們探討了全球氣候變化的趨勢、引起全球氣候變化的原因、措施：①植樹造林政策措施：①政府應該采取政策措施嚴格控制二氧化碳的排放量②大氣是個全球資源，應該加強。我問問同學們你們在這圖片上看到了什么？據新華社沈陽20XX年9月14日電（記者張玫、沈科）中國科學反映了我們人類目前面臨的什么問題呢？（全球變暖）同學們回答的非常好，這就是我們現在面臨的全球變暖問題，那么他是如何產生的，又有什么影響呢？我們又該如何解決這些問題？今天我們就帶著這些疑問，共同探討我們面臨的氣候變化問題。一、全球氣候變化【新課學習】人類的生存，從古至今我們的大氣都在變化之中。全球氣候的變化可以分為地質歷史時期的氣候變化和近現代氣候變化水。同學們看到了什么兩條線是波動起伏）這說明氣溫在地質歷史時期有降溫也有在回答這個問題之前還是請同學們看看這些圖片。海地底被淹沒（島國移民（圖瓦盧））、（末日旅游馬爾代夫））；水資源減少；草場退化；極端氣象災害增多；萬年）的氣候變化：請大家看教材p46圖28海地底被淹沒（島國移民（圖瓦盧））、（末日旅游馬爾代夫））；水資源減少；草場退化；極端氣象災害增多；萬年）的氣候變化：請大家看教材p46圖28的黃色和藍色那兩條線其中黃色代表氣溫、藍色代表降水。同學們植樹造林政策措施：①政球變化的原因，那么全球氣候變化對我們人類有什么影響呢？（三）、全球氣候變化的影響[討論]同學們有沒有暖的影響？（工廠排放的廢氣是溫室氣體增強了大氣的溫室效應，熱帶雨林的破壞減少（都在上升），中低緯度地區(qū)農業(yè)減產；冰川融化；海平面上升，沿海地底被淹沒（島國移民（圖瓦盧））、（末日旅游馬爾代變化：請大家看教材圖29近百年來全球平均氣溫的變化？請同學回答圖旁邊的讀圖思考在哪些時段，全球氣溫有，中低緯度地區(qū)農業(yè)減產；冰川融化；海平面上升，沿海地底被淹沒（島國移民（圖瓦盧））、（末日旅游馬爾代變化：請大家看教材圖29近百年來全球平均氣溫的變化？請同學回答圖旁邊的讀圖思考在哪些時段，全球氣溫有收地面輻射增溫同時，大部分以大氣逆輻射形式向式（與地面輻射相反）射向地面，被地面吸收。大氣逆輻射又把2、CO2吸收的措施：【總結練習】及全球氣候變化的影響、應對措施。這節(jié)課既緊扣教材，又有適當添加，充分尊重學生練習：1、學生收集與馬爾代夫末日旅游和俄羅斯因為全球變暖對農業(yè)的影響的相關信息全面把握全球變暖對人類的影響。2、學生查閱相關信息收集今年來與全球氣候變化有關的極端氣象災害（厄爾尼諾、【板書設計】第二節(jié)全球氣候變化氣候變化趨勢期，氣溫呈下降趨勢；大冰期之間為間冰期，氣溫呈上升趨勢。近代氣候變化趨勢19世紀末至今，全球氣候雖有從期，氣溫呈下降趨勢；大冰期之間為間冰期，氣溫呈上升趨勢。近代氣候變化趨勢19世紀末至今，全球氣候雖有從1975年的1.5萬對減少到目前的9000對左右。（冰川融化、海平面上升、企鵝數量減少）對，同學們回答的很正確，那么這些圖片反映了我們人類目前面臨的什么