Unit6信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科融合課堂教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

TeachingPlanfor——Unit6I’mgoingtostudyputerscience.一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科融合是以學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)為目的，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式將學(xué)習(xí)任務(wù)更好的與信息技術(shù)相融合。學(xué)生通過(guò)對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析、討論后在教師的指導(dǎo)，以媒體為輔助工具，進(jìn)一步自主探究學(xué)習(xí)，找出解決問(wèn)題的方法。二、媒體設(shè)計(jì)思路通過(guò)課堂教學(xué)，運(yùn)用媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生自主探究的教學(xué)方法，使信息技術(shù)更好的與課堂教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)上從傳統(tǒng)的以教為中心教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變到以學(xué)為中心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，歸還學(xué)生的主動(dòng)權(quán)。同時(shí)摒棄了傳統(tǒng)的課件制作，以媒體形式構(gòu)成良好的環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)，開動(dòng)大腦、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。我將教學(xué)設(shè)計(jì)為七個(gè)板塊：一是歌曲欣賞，學(xué)生聽(tīng)一首flash動(dòng)畫歌曲，使學(xué)生在欣賞動(dòng)畫的同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的職業(yè)名稱，并且鍛煉學(xué)生聽(tīng)力。二是學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括本節(jié)課學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)；三是知識(shí)在線，包括本課生詞，以媒體展示，讓學(xué)生邊看圖片邊聽(tīng)讀單詞，達(dá)到更好記憶效果；四是聽(tīng)力訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，最后自己核對(duì)答案，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。然后分組進(jìn)行聽(tīng)力對(duì)話練習(xí)，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力；五是語(yǔ)法探究，包括本課的語(yǔ)法功能要點(diǎn)（grammarfocus），學(xué)生自己探究本課重點(diǎn)語(yǔ)法（begoingto）；六為自我檢測(cè)板塊，包括本課單詞檢測(cè)、句型練習(xí)都以flash動(dòng)畫形式給出，以及一篇chant,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握句型；七為作業(yè)板塊，展示作業(yè)。三、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit6I’mgoingtostudyputerscience.第一課時(shí)。本節(jié)課主要是在學(xué)生掌握了一定的日常用語(yǔ)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生談?wù)撟约号c他人將來(lái)想從事的工作。四、學(xué)生情況分析針對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際，分析學(xué)生究竟能在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到多少英語(yǔ)知識(shí)？網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)生獲取哪些方面的知識(shí)？這兩個(gè)問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)的根本問(wèn)題。根據(jù)我們學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際掌握，絕大多數(shù)的學(xué)生不能看懂純英文的網(wǎng)站，如果也像其他學(xué)科一樣讓學(xué)生自由探究，明顯是不符合實(shí)際的。主要采取利用信息技術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生讀和寫等其他方面的能力。五、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：重點(diǎn)詞匯：cook，doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist重點(diǎn)句型：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeanengineer.Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudymathreallyhard.2．能力目標(biāo)：1.能夠談?wù)摓閷?shí)現(xiàn)理想所做出的打算和安排。2.能夠談?wù)撐磥?lái)自己與他人理想的職業(yè)及原因。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)的打算，對(duì)將來(lái)都有美好的憧憬。應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，使他們更加明確自己的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)詞匯。2.學(xué)習(xí)本課時(shí)出現(xiàn)的重點(diǎn)句型，通過(guò)在不同情景下運(yùn)用來(lái)熟練運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)自己未來(lái)的打算。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step1GreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr.White.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mOK.設(shè)計(jì)意圖：以互相問(wèn)候的方式，熱情友好地拉近師生距離。Step2WarmingupT:Doyoulikemusic？Ss:Yes.T:OK.Let’slistentoasong.Butafterthesong,I’llaskyoutwoquestions:Howmanykindsofjobsarethereinthissong?Canyousaysomeofthem?T:Areyouclear?Ss:Yes.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一步驟，學(xué)生在聽(tīng)歌的同時(shí)還可以觀看形象生動(dòng)的畫面。不僅鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力,還復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的職業(yè)名稱，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。Step3LearningaimsT:Well，canyouanswermyquestion?Ss:Yes.T:Howmanykindsofjobsarethereinthissong?S:Eight.T:Good.Canyousaysomeofthem?S:…T:Verygood.Todaywewilllearnsomethingaboutourfuturejobs.Butfirstlet’slookatthelearningaimsaboutthislesson.設(shè)計(jì)意圖:出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明白本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和探究學(xué)習(xí)任務(wù)。Step4Presentation1.Askthestudentstoclick‘知識(shí)在線’andgoonlearningthenewlesson,lookatthepicturesaboutjobsontheirputers.Letthestudentslistenandreadthewordsbythemselves.2.Askthethemtoreadthenewwords,makesurecorrecttheirpronunciations.3.Trytorememberthenewwordsanddoanexerciseaboutnewwords.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主到網(wǎng)站上學(xué)習(xí)單詞，戴上耳機(jī)跟隨錄音讀單詞，邊聽(tīng)邊讀，培養(yǎng)學(xué)生探求新知的能力。Step5ListeningpracticeT:Somestudentsaretalkingabouttheirfuturejobs.Let’slistenwhattheywanttobe.Andthencheckyouranswers.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生獨(dú)自完成聽(tīng)力練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。Step6PairWork1)T:Well,readtheconversationsinpairs,ifyoucan’treadit,youcanlistenagain.2)Taketurnstobeareporter.Thereporterinterviewstheotherstudents:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?設(shè)計(jì)意圖：為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，設(shè)計(jì)此項(xiàng)活動(dòng)，反復(fù)操練句型，進(jìn)一步操練鞏固。Step7GrammarFocus1)Askthestudentstoworkonthegrammar.Thenaskthemiftheycanunderstand,ifnot,theteacherexplainitforthem.2)Iftheycanunderstand,letthemfinishtheexercises.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己體會(huì)并運(yùn)用語(yǔ)法，引導(dǎo)學(xué)生從做中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。Step8Let’shaveachantWhatdoyouwanttobe?Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeareporter.Iwanttobeareporter.Howareyougoingtodothat?Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudyChinese.I’mgoingtostudyChinese.Whatdoyouwanttobe?Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeanactor.Iwanttobeanactor.Howareyougoingtodothat?Howareyougoingtodothat?I’mgoingtotakeactinglessons.I’mgoingtotakeactinglessons.設(shè)計(jì)意圖：男生女生小組活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中強(qiáng)化句型。Step9Homework1)Rememberthevocabularyandthetargetlanguages.2)Writeapositionaboutwhatyouaregoingtobewhenyougrowupandhowyouaregoingtodothat.SomemainpintsontheBlackboard:NewwordsandexpressionsTargetlanguageputerprogrammerdoctorEngineerviolinistpilotPianistscientist1.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeaputerprogrammer.2.Howareyou