北京版勞動技術(shù)六下

教師備課本—年第二學期北京市海淀區(qū)育鷹小學年級六年級學科勞動技術(shù)教師谷繼東育鷹小學教師備課的素養(yǎng)導向堅持立德樹人，充足發(fā)揮學科的育人功效，通過高質(zhì)量的課堂教學，哺育學生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的對的價值觀念、必備品格和核心能力。一、更新教育理念，做好四個“轉(zhuǎn)變”1.堅持立德樹人，從“知識為本”走向“素養(yǎng)為本”2.堅持學生為本，從“關(guān)注師教”走向“關(guān)注生學”以學生為中心：重視學習者分析。以學習為中心：關(guān)注學習方式變革。3.堅持系統(tǒng)設(shè)計，從“學時備課”走向“單元整體”二、素養(yǎng)導向課堂教學的5個特性：層次化教學，滿足學生差別化需求整體化教學，實現(xiàn)知識的橫向聯(lián)系主題化教學，實現(xiàn)知識的縱向聯(lián)系問題化教學，實現(xiàn)知識的橫縱聯(lián)系情景化教學，實現(xiàn)由學習走向生活三、抓好教師備課，是整體提高學校教學質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。1.教學設(shè)計是課堂教學的行動方案。2.科學規(guī)范的教學設(shè)計，是課堂教學有效實施的基礎(chǔ)。3.一份優(yōu)秀原創(chuàng)的教學設(shè)計，是一位教師過硬基本功的集中體現(xiàn)。備課備課過程是一種艱辛的、復(fù)雜的腦力勞動過程。充足備課是上好課的前提，是教師把可能的教學能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的教學能力的過程，也是教師提高知識水平和教學能力、總結(jié)教學經(jīng)驗的過程。教師備課應(yīng)遵照高度負責、嚴肅認真、進一步鉆研、精益求精的原則。教師在認真學習課程原則和深鉆教材的基礎(chǔ)上，在制訂學期教學計劃和單元計劃的基礎(chǔ)上，必須按學時寫出教案。編寫教案要做到：內(nèi)容完整、層次清晰、書寫工整。一篇完整的教案應(yīng)涉及：①教學內(nèi)容②學時分派③教學目的——思想教育方面、基本知識方面、能力培養(yǎng)方面④教學重點及難點⑤教學手段的使用⑥教學過程——情境創(chuàng)設(shè)、問題呈現(xiàn)方式、活動設(shè)計、練習設(shè)計、課堂小結(jié)、作業(yè)布置等⑦板書設(shè)計⑧復(fù)備⑨課后反思扉頁寄語擬定了HYPERLINK人生目的的人，比那些彷徨失措的人，起步時便已領(lǐng)先幾十步。有目的的生活，遠比彷徨的生活幸福。沒有HYPERLINK人生目的的人，HYPERLINK人生本身就是乏味無聊的。實踐前，我的思考（一）教材內(nèi)容總體分析本冊教材從學生生活中的技能出發(fā)，貼近生活，關(guān)注學生發(fā)展，提高學生的技術(shù)素養(yǎng)。教材設(shè)計與項目重視勞動技術(shù)和勞動情感的規(guī)定，不僅滿足學生個性需求，又拓展學生的思維需求。每一單元都為教師和學生施展廣闊的空間準備。本冊教材共安排了四個單元：第一單元小木工：木制品的連接、茶杯墊的制作、小筆筒的制作小亭子的制作第二單元小金工：牙刷支架的制作、太空人的制作、轉(zhuǎn)環(huán)的制作跳跳兔的制作第三單元裰繡：小氣球、壽桃、小貓第四單元刺繡：小傘、花卉教學目標1.營造寬松氛圍，啟發(fā)發(fā)明性思維。2.增強學生勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能。3.培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣。4.培養(yǎng)學生愛惜勞開工具和勞動材料，熱愛勞動人民的思想感情。通過本冊教材的教學，使學生進一步掌握木工和金工技能技巧，能純熟使用工具進行生活用品的制作，掌握裰繡和刺繡的基本技法，并能繡制出較為完整的作品。教學重點1.純熟使用金工、木工工具進行生活用品的制作。2.學會裰繡、刺繡的基本技法，繡出完整的作品。教學難點1.金工、木工作品的設(shè)計和制作質(zhì)量。2.能根據(jù)需要選擇適宜的繡法，并設(shè)計制作。學情分析優(yōu)勢：六年級學生有一定的勞動知識和技能，能比較純熟使用慣用工具，對勞技課有較濃厚的愛好，有較強的實踐意識和實踐能力，能把所學技能服務(wù)于生活。局限性：動手能力有待提高局限性：平時動手的活動較少教學措施1.運用多個教學方式，調(diào)動學生學習的主動性。2.加強直觀教學，培養(yǎng)學生自主合作探究意識。3.重視培養(yǎng)學生技術(shù)素養(yǎng)，提高學生的實踐能力。4.重視于生活實際相結(jié)合，提高學生技能的時效性。個人研究專項研究主題及核心詞研究構(gòu)想通過多個途徑培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力小發(fā)明新穎特1、通過教育、教學等活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。2、通過創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學生能夠更加好地學習科學、鍛煉學生的思維能力。實踐前，我的思考（二）單元備課本單元學習主題小木工一、單元內(nèi)容分析小木工的項目重要涉及：理解木材的來源和用途，認識慣用的木工工具，掌握木工工具的使用辦法，懂得木制品的連接辦法，能進行簡樸的木制品的設(shè)計與制作。二、學習者分析學生對木工的工含有簡樸的理解，基本掌握使用辦法。三、單元教學目的（含重、難點）知識與技能：掌握常見的六種木制品連接辦法，能根據(jù)連接辦法進行操作實踐。過程與辦法：通過對木材的加工和創(chuàng)新設(shè)計體現(xiàn)自己的體會和感受。情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生主動學習的愛好，養(yǎng)成良好的勞動習慣。教學重點：理解木制品的連接辦法教學難點：粘接、釘接、榫接、十字扣連接、機螺絲連接、五金件連接等辦法。四、單元整體教學思路（可附教學構(gòu)造圖）注意粘接要牢固，連接后要表面平整、嚴密。在教學過程中重視工具的使用辦法，囑咐使用工具的注意事項及安全教育。教學內(nèi)容木制品的連接課時第節(jié)共節(jié)授學時間月日（周）教學目的知識與技能：懂得絕大多數(shù)木制品都是由零部件通過一定的方式連接而成的，理解木制品連接的六種辦法。過程與辦法：通過實踐來嘗試木制品連接的基本辦法。情感態(tài)度與價值觀：通過理解和實踐，體會木工技術(shù)的奧妙和勞動人民的智慧，培養(yǎng)認真的態(tài)度和愛勞動人民的感情。重點木制品的六種連接辦法。難點理解釘接、機螺絲連接、五金件連接。學、教具木料、釘、機螺絲、五金件、課件等。板書設(shè)計木制品的連接當代慣用：粘接、釘接、機螺絲連接、五金件連接。傳統(tǒng)家具：榫接傳統(tǒng)建筑：十字扣連接教師活動學生活動復(fù)備一、導入說一說，你家的家含有哪些是木制的？它們是由那些部件構(gòu)成的？你能得出什么結(jié)論？二、學習木制品的連接辦法1.提問：你們懂得它們是用什么方式連接的嗎？介紹你熟悉的木制品的連接辦法。2.學習課本，理解木制品連接的六種辦法。3.小組討論：（1）這些連接辦法在操作上有哪些技術(shù)要領(lǐng)？（2）操作時應(yīng)注意什么？4.根據(jù)學生回答，用表格出示。三、實踐操作1．提問：生活中最慣用的木制品的連接辦法有哪些？2.嘗試練習釘接和機螺絲連接的辦法。規(guī)定：認真認真，注意安全。3.對學生的操作進行評價。四、拓展1.課件展示木制品的多個連接辦法。2.學習課文“你懂得嗎？”提示：教材中出現(xiàn)的全部制圖長度單位均為毫米（mm）。五、總結(jié)今天我們學習了木制品的連接辦法，并進行了簡樸的嘗試，后邊我們要進行對應(yīng)的技術(shù)實踐，但愿同窗們能純熟掌握這些辦法，并查閱更多的有關(guān)資料，為實踐做好準備。學生思考、講話；使學生理解絕大多數(shù)木制品都是由零部件按照一定的方式連接而成的。思考、回答；請有一定經(jīng)驗的同窗介紹他所理解的連接辦法；挖掘?qū)W生已有的知識和經(jīng)驗，激發(fā)學生的探究意識。學習課文；使學生全方面理解木制品的連接辦法小組討論、填寫表格；激發(fā)學生探究意識，培養(yǎng)學生合作精神。小組報告、觀察；是學生獲得完整的知識系統(tǒng)思考、回答、按規(guī)定嘗試練習；培養(yǎng)學生實踐操作能力，為后邊的技術(shù)實踐奠定基礎(chǔ)。觀察、觀賞、閱讀；開闊學生視野和思路，理解木工有關(guān)知識。學生談自己的收獲和感想；激發(fā)學生課下多學習，多實踐的愛好。課后反思教學內(nèi)容茶杯墊的制作課時第節(jié)共節(jié)授學時間月日（周）教學目的知識與技能：理解茶杯墊的用途，能用不同的連接辦法制作木質(zhì)茶杯墊。過程與辦法：在制作過程中培養(yǎng)學生的思維和實踐能力。情感態(tài)度與價值觀：感受茶杯墊的實用性，體驗成功的喜悅。重點用粘接和釘接制作茶杯墊。難點理解釘接、機螺絲連接、五金件連接。學、教具木料、釘、膠、課件等。板書設(shè)計茶杯墊的制作粘接：單層：一根根粘；雙層：兩層疊粘。釘接：橫碼一層，在豎碼一層，用小釘子釘接。竹釘釘接：先打孔，再釘接。十字扣連接：單層、橫豎交叉。穿帶連接：一層鋸出梯形槽口，另一層橫面梯形的木條。教師活動學生活動復(fù)備一、導入茶杯墊是日常生活中的必需品，它的作用諸多，說一說，他有哪些用途？你見過什么樣的茶杯墊？它們是用什么材料做的？畫出一種你最熟悉的樣子。二、學習制作辦法木質(zhì)茶杯墊的樣式多個多樣，制作辦法也有所不同，請認真學習茶杯墊的組裝辦法。提示：除此之外你還能夠想出更加好的措施，也能夠根據(jù)自己的愛好和實際需要設(shè)計出自己喜歡的形狀。三、形狀設(shè)計1.自己設(shè)計一種茶杯墊畫出來。2.根據(jù)設(shè)計把具體的制作方案填表。四、實踐操作按照自己的設(shè)計方案，選擇適宜的材料和工具完畢茶杯墊的制作。溫馨提示：1.按設(shè)計制作。2.注意安全。3.兩人合作完畢。五、展示評議1.小組討論，評議好作品在全班展示。2.其它同窗對作品進行評價。3.填寫表格。六、小結(jié)木制品在生活中實用性強，多做某些服務(wù)于生活。思考、回答、根據(jù)所見，互相交流、畫圖；理解茶杯墊的實用性，激發(fā)創(chuàng)作愛好、開闊學生視野。自學課文、歸納總結(jié)、回報；理解茶杯墊的制作辦法和過程設(shè)計茶杯墊圖樣、填寫實施方案；發(fā)揮學生想象力，培養(yǎng)設(shè)計能力按設(shè)計進行制作，兩人分工合作；培養(yǎng)學生實踐能力和合作意識小組內(nèi)評議選出好的作品、大家評議、填表、交流；培養(yǎng)質(zhì)量意識和審美能力課后反思教學內(nèi)容小筆筒的制作課時第節(jié)共節(jié)授學時間月日（周）教學目的知識與技能：理解小筆筒的用途，能用木材進行小筆筒的制作，修飾。過程與辦法：在制作的過程中培養(yǎng)學生的設(shè)計和實踐能力。情感態(tài)度與價值觀：感受小筆筒的用途，體驗創(chuàng)作的愉快。重點設(shè)計制作木質(zhì)小筆筒。難點筆筒的組裝造型。學、教具木料、釘、木鋸、木銼、砂紙、課件等。板書設(shè)計小筆筒的制作環(huán)節(jié)：1.設(shè)計圖樣；2.鋸割下料；3.粘接組裝；4.打磨裝飾。教師活動學生活動復(fù)備一、導入書桌上擺一種小筆筒，放入慣用的學習用品，能為自己的學習提供很大方便。說一說，你都見過什么材料和形狀的筆筒？二、分析筆筒的構(gòu)造出示成品筆筒：觀察它的重要構(gòu)造是什么？如果要制作這樣一種筆筒需要哪些材料？制作環(huán)節(jié)是什么？三、設(shè)計方案1.你打算做一種什么樣式的筆筒呢？在小組里說一說，互相提建議。2.按照自己的設(shè)計思路填寫制作實施方案。四、鋸割下料根據(jù)自己的設(shè)計進行下料，注意對的使用工具，安全。五、實踐操作根據(jù)你的制作方案，選擇工具和材料完畢小筆筒的制作，巡視指導。六、展評1．完畢的進行展示，征求大家意見。2.組內(nèi)評議。3.填寫評價表。七、總結(jié)在辦公用品中，除筆筒外，尚有筆架等，課外可歸納整頓，選出自己喜歡的樣式，動手設(shè)計制作一種實用的文具。根據(jù)經(jīng)驗所見回答；是學生理解筆筒的用途和形狀，激發(fā)創(chuàng)作熱情。觀察、分析、討論、交流、回報；理解筆筒的構(gòu)造說打算、聽建議按自己設(shè)計思路填實施方案；培養(yǎng)設(shè)計思維能力。下料、鋸割、學習特別提示；為制作做準備。按設(shè)計進行制作，同桌可合作，互相協(xié)助；培養(yǎng)實踐能力和合作意識。展示自己制作的小筆筒，征求大家的意見，能改善的及時改，組內(nèi)互相展示評議，選出優(yōu)秀作品在全班展示，填寫評價表；培養(yǎng)質(zhì)量意識對的看待別人的評價，虛心接受別人意見，對的看待自己找局限性。課外調(diào)查，篩選制作；培養(yǎng)課外實踐能力。課后反思教學內(nèi)容小亭子的制作課時第節(jié)共節(jié)授學時間月日（周）教學目的知識與技能：理解小亭子的材料，構(gòu)造特色及實際用途。過程與辦法：對比分析小亭子的亭身構(gòu)造和特色，理解小亭子的設(shè)計根據(jù)。情感態(tài)度與價值觀：感受小亭子的建筑風格，激發(fā)學生熱愛民族建筑的情感。重點亭身的制作和鏈接。難點亭身的制作和鏈接及設(shè)計。學、教具木筷、冰棍棒、三合板、厚紙、牙膏筒帽、課件等。板書設(shè)計小亭子的制作亭頂亭身：珠子，上橫梁，下橫梁。亭底教師活動學生活動復(fù)備一、導入1.在我們周邊亭子隨處可見，有的華麗、有的樸素、有的高大、有的小巧，說一說你見過的小亭子？2.小亭子圖片觀賞。3.亭子是用什么材料建筑的？他給人們帶來了那些便利？今天我們制作一種簡樸的小亭子。二、探究小亭子的構(gòu)造特點1.觀察小亭子模型：小亭子分為那幾部分？亭頂用紙折，亭底用紙板、泡沫板替代，亭身部分都有什么？2.出示一種沒有橫梁的亭子，行不行？誰來測試一下？闡明了什么？3.觀察柱子有幾根，上橫梁有幾根？他們和亭子的形狀有什么關(guān)系？4.上下橫梁的數(shù)量一致嗎？為什么？上下橫梁的連接辦法一致嗎？為什么？亭子的四周有什么特點？三、設(shè)計1.每組設(shè)計一種小亭子：（1）設(shè)計幾角亭，為什么？（2）幾根下橫梁？（3）本組造型及特色。2.如何運用設(shè)計的平面圖下料？3．如果想做四角亭，先連接好幾個角？六角呢？八角呢？4.想一想，如何增大連接面？5.復(fù)習木工鋸和鉗子的使用辦法。四、實踐操作小組合作實踐規(guī)定：1.根據(jù)設(shè)計進行制作；2.分工合作；3.注意安全；巡視、指導、提示。五、展評、總結(jié)1.對每組的作品進行展示，大家評議。2.談體會，感想。思考、報告、觀賞、回答；開闊學生視野，為學生的設(shè)計和制作提供根據(jù)，理解小亭子的材料及功效、用途。觀察、報告、思考、討論、學生測試；搖一搖，討論不穩(wěn)定承重能力差，柱子有幾根，橫梁就有幾根，有幾根柱子就是幾角亭；思考回答：缺一，入口；缺二，出入口，便于穿過；上橫梁、豎連接、圖案，下橫梁，橫連接，休息；四周相似；理解小亭子的構(gòu)造特色。小組討論、設(shè)計、報告、思考、回答、兩個、三個、四個、探究、下橫梁切成弧形“弧形銼”留出足夠的長度、回想使用辦法；培養(yǎng)學生的設(shè)計能力，為制作做準備。小組分工合作完畢小亭子制作；培養(yǎng)分工合作意識，實踐創(chuàng)新精神。觀賞、評價、交流、感想；培養(yǎng)學生質(zhì)量意識和審美，創(chuàng)新能力。課后反思單元備課本單元學習主題小金工一、單元內(nèi)容分析認識金工工具，初步掌握工具的使用辦法，學習有關(guān)金工方面淺顯的知識與技能。學習過程要循序漸進，由淺入深，螺旋上升地掌握某些金工方面的知識，參加某些金屬物品的制作活動。二、學習者分析學生對木工的工含有簡樸的理解，基本掌握使用辦法。三、單元教學目的（含重、難點）知識與技能：認識扳手、金工錘、螺絲刀、手搖鉆的構(gòu)造、用途，懂得它們的使用辦法。過程與辦法：通過實踐掌握金工工具的對的使用辦法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛勞動，服務(wù)生活的情感。教學重點：金工工具的認識和使用教學難點：純熟使用金工工具四、單元整體教學思路（可附教學構(gòu)造圖）在教學過程中重視工具的使用辦法，囑咐使用工具的注意事項及安全教育。教學內(nèi)容金工工具課時第節(jié)共節(jié)授學時間月日（周）教學目的知識與技能：認識扳手、金工錘、螺絲刀、手搖鉆的構(gòu)造、用途，懂得他們的使用辦法。過程與辦法：通過實踐掌握金工工具的對的使用辦法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛勞動，服務(wù)生活的情感。重點金工工具的認識和使用難點金工工具的使用學、教具書中提到的金工工具板書設(shè)計金工工具扳手：擰螺母，安裝管件；金工錘：砸直、敲平；螺絲刀：擰螺絲釘；手搖鉆：鉆孔教師活動學生活動復(fù)備（一）導入在過去的一年中，我們認識了諸多金工工具，并學會了使用辦法，誰能幫大家回想一下他們的名稱和使用辦法？今天我們再認識某些慣用的金工工具，會給我們的生活帶來諸多方便。（二）認識金工工具1.扳手：（1）你認識書中的多個扳手嗎？請把他們的名字填寫在括號中。（2）教師強調(diào)：他們分別是：梅花扳手、套管扳手、花扳手、活絡(luò)扳手、呆頭扳手。（3）根據(jù)名稱，你懂得他們分別有什么特點和作用嗎？2.金工錘：（1）看圖寫出各部分名稱。（2）金工錘的用途。（砸直鐵棍、敲平鐵板）（3）金工錘握法：根據(jù)木工錘的使用辦法，你懂得金工錘如何使用嗎？（4）學生演示、教師指導。3.螺絲刀：（1）你懂得螺絲刀的種類和各部分的名稱嗎？如何選擇螺絲刀？（2）用途：螺絲刀的重要作用。4.手搖鉆：（1）觀察手搖鉆的各部分名稱。（2）手搖鉆的使用環(huán)節(jié)是什么？（三）小結(jié)：工具的純熟使用需要在生活中經(jīng)常實踐，讓他為我們的生活服務(wù)。思考、交流、報告；復(fù)習已學過的金工工具的使用。觀察、報告、思考、討論、思考、填寫、報告、交流；傾聽、記憶；根據(jù)名稱討論他們的作用和使用辦法；認識多個扳手；理解扳手的特點和使用辦法看圖寫名稱、交流、球形錘頭、平面錘頭、錘柄、觀察書中圖片、根據(jù)以往經(jīng)驗，探討金工錘的使用辦法、一生演示使用方法，其它學生觀察練習；理解金工錘的構(gòu)造、用途和使用辦法。思考、交流、一字、十字、三角、手捻、尚有不同型號、根據(jù)螺絲的大小選擇適宜的螺絲刀、思考、交流介紹、擰機螺絲、木螺絲；認識各式螺絲刀和如何選擇適宜的螺絲刀、掌握螺絲刀的使用方法。觀察書中圖片，說出個部分名稱，觀察書中圖片，上鉆頭、定位、鉆孔；充足認識手搖鉆、掌握手搖鉆的使用環(huán)節(jié)和辦法。小組分工合作完畢小亭子制作；培養(yǎng)分工合作意識，實踐創(chuàng)新精神。激勵學生課后多實踐，純熟掌握、服務(wù)于生活。課后反思教學內(nèi)容牙刷支架的制作課時第節(jié)共節(jié)授學時間月日（周）教學目的知識與技能：理解牙刷支架的構(gòu)造作用，能制作牙刷支架。過程與辦法：經(jīng)歷制作牙刷支架的過程，掌握制作辦法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生運用所學技能解決實際問題的能力，并養(yǎng)成創(chuàng)新意識和做事認真、認真的習慣。重點彎折直角難點精確畫線，鉆孔學、教具工具，材料，課件板書設(shè)計牙刷支架的制作畫線打孔、銼槽彎折成型固定教師活動學生活動復(fù)備一、導入：說一說你家的牙刷是如何擺放的？有何優(yōu)缺點？你想如何解決這個問題？二、探究設(shè)計方案1．觀察圖中的牙刷支架使用什么材料制作的？構(gòu)造形狀是如何的？還能夠用別的什么材料嗎？2.設(shè)計方案在基本構(gòu)造不變的原則上，按自己的意愿與規(guī)定設(shè)計出有實用價值的牙刷支架，尺寸要適宜、合理、畫出圖樣。三、制作1.學習制作提示，理解制作環(huán)節(jié)。板書：（1）畫線（2）打孔、銼槽（3）彎折成型（4）固定2.學習加工辦法；提示：書中的5條3．制作：巡視指導四、展評1.在小組里展示作品和同窗交流。2.推選優(yōu)秀作品在全班展示。3.根據(jù)評議成果改善自己的作品。五、小結(jié)：1.你在操作中碰到了什么困難？是如何克服的？2．你學到了哪些新知識和新技術(shù)？但愿同窗們在家里運用金屬廢棄物設(shè)計并制作一種實用的日常生活用品。思考、交流、普通的刷毛朝上放在牙缸里、有點：刷毛易干、缺點：杯底形成水垢、解決：牙刷支架；引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，并能運用所學技能解決問題。觀察、思考、交流鋁板制作、兩面形成直角、一面貼墻上、一面掛牙刷；思考、交流：不怕水的木板、塑料板，如果有現(xiàn)成的盒子，順長邊鋸開，運用現(xiàn)成的直角；觀察理解構(gòu)造特點，為自己制作做提示、開拓學生制作思路。根據(jù)自己的意愿設(shè)計，畫出圖樣，尺寸適宜，合理；培養(yǎng)設(shè)計能力和創(chuàng)新意識，養(yǎng)成做事認真認真的習慣。學習制作過程、回答、觀察、思考、讀書中提示、學生制作；指導學生操作、培養(yǎng)動手能力小組內(nèi)展示、交流、組內(nèi)評議選優(yōu)、全班展示、自己改善；協(xié)助學生形成質(zhì)量意識交流、培養(yǎng)學生及時歸納、總結(jié)的習慣、激勵學生課后多實踐、為生活服務(wù)。課后反思教學內(nèi)容太空人的制作課時第節(jié)共節(jié)授學時間月日（周）教學目的知識與技能：理解太空人的構(gòu)造，學會用鉚釘連接太空人各部分。過程與辦法：在制作太空人的過程中，學會用鉚釘連接的辦法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生做事堅持究竟，有耐性的習慣。重點鉚釘?shù)你T接辦法難點鉚釘?shù)你T接辦法學、教具工具，材料，課件板書設(shè)計太空人的制作連接辦法：鉚接：空心鉚釘：打散、敲平實心鉚釘教師活動學生活動復(fù)備一、導入：1.出示制作好的太空人，他有什么特點？誰想上來試一試？2.觀察：太空人為什么能活動？她的身體各部分是用什么連接的？今天我們學習用鉚釘連接的辦法制作太空人。（板書課題）二、探究鉚接辦法：

1.鉚釘在生活中應(yīng)用很廣泛，想一想你在什么地方見過鉚釘？他們有什么不同？2.空心鉚釘?shù)膶嵱眯愿鼜?，討論一下，如何釘空心鉚釘才干又快又好？能夠嘗試。3.教師演示空心鉚釘?shù)你T接辦法用大號釘子抵住尾部，擊打釘帽，是釘尾向四周散開，再把開花的釘尾敲平，松緊適度。三、嘗試制作太空人：1.設(shè)計：你心中的太空人是什么樣子的？展開你的想象，畫出你設(shè)計的太空人模型的圖樣。2.根據(jù)所給材料，按照自己的設(shè)計進行簡樸加工。如：剪出頭的形狀，關(guān)節(jié)處剪成圓形等。如果運用現(xiàn)有材料，也要將直角處銼削成圓。教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。四、展評：評價要點：旋轉(zhuǎn)自如，不松不緊，轉(zhuǎn)到一種角度能固定不變。五、小結(jié)：運用鉚接地辦法，用金屬板材做一種玩具或器物。觀察、思考、各關(guān)節(jié)能活動能做多個不同動作、觀察、回答、鉚釘；理解太空人的構(gòu)造、連接辦法思考、交流、牛仔衣服、穿腰帶的眼兒、書包、有實心的、空心的；理解鉚釘在生活中的應(yīng)用討論、嘗試、探究空心鉚的鉚接辦法、通過嘗試理解空心鉚釘?shù)奶攸c觀察、比較、理解自己在操作中有哪些欠缺、掌握空心鉚釘?shù)你T接辦法展開想象，設(shè)計出自己心中的太空人圖樣、按自己的設(shè)計對材料進行簡樸加工、用鉚釘連接制作太空人；培養(yǎng)學生設(shè)計和創(chuàng)新能力和實踐能力討論優(yōu)，并找出因素和問題；找出問題及因素所在，使大家都能得到提高課后反思教學內(nèi)容小錘頭的制作課時第節(jié)共節(jié)授學時間月日（周）教學目的知識與技能：理解小錘頭的構(gòu)造，學會用金工銼銼削小錘頭各部分。過程與辦法：在制作小錘頭的過程中，學會用金工銼銼削的辦法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生做事堅持究竟，有耐性的習慣。重點金工銼銼削的辦法難點金工銼銼削的辦法學、教具工具，材料，課件板書設(shè)計小錘頭的制作小錘頭的構(gòu)造金工銼銼削教師活動學生活動復(fù)備一、導入：錘子是敲擊工具，用它能夠釘釘子，砸直金屬絲，矯正金屬零件外形，使金屬絲、金屬板達成延展的目的。我們用金工銼進行銼削的辦法自己動手制作一種小錘頭。你不僅可得到一件小工具，并且還會使金工銼的操作更純熟。二、探究1.認真觀察上圖，看清小錘頭的外形和細部構(gòu)造。2.說一說你見過的錘子的樣式。3.你所見過的錘子的錘把都是用什么材料做成的。三、制作提示1.在直徑8毫米的盤條上截取40毫米長的一段，并在中間打一種3毫米的小孔。2.把這一小段材料銼削成長方形，并用直徑3毫米的什錦銼把直徑3毫米的小孔擴成橢圓形。3.把長方形配料加工成自己喜歡的形狀。四、設(shè)計方案1.觀察圖中小錘頭的外形和參考圖形，認真閱讀制作提示。2.畫出你自己設(shè)計的小錘頭的圖樣。五、實踐按照自己的方案進行小錘頭的制作。裝錘把兒能夠在課外進行。思考、報告、觀察、報告、思考、討論小組討論、設(shè)計、制作設(shè)計后報告學生制作課后反思單元備課本單元學習主題裰繡一、單元內(nèi)容分析裰繡有兩部分內(nèi)容：技術(shù)基礎(chǔ)和技術(shù)實踐。技術(shù)基礎(chǔ)重要進行裰繡慣用面料、針、線、裰針和話繃子等工具的介紹。技術(shù)實踐通過用短針針法、長針針法對氣球、壽桃、小貓頭等生活物品的繡制。二、學習者分析六年級學生有一定的使用針線的經(jīng)驗，對裰繡的辦法理解和掌握起來應(yīng)當不算難，只是對裰繡的純熟程度稍差。三、單元教學目的（含重、難點）知識與技能：理解裰繡的特點，理解裰繡的基本技法。過程與辦法：通過簡樸的嘗試，學會穿針和裰長短針。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，體驗嘗試的愉快。教學重點認識裰繡工具、材料教學難點理解并掌握裰繡基本技法四、單元整體教學思路（可附教學構(gòu)造圖）解說裰繡要區(qū)別于以往的縫制活動，培養(yǎng)學生的耐心、細致的學習態(tài)度，使裰繡這項民間工藝在潛移默化中得到傳承和發(fā)揚。教學內(nèi)容裰繡基本辦法與技巧課時第節(jié)共節(jié)授學時間月日（周）教學目的知識與技能：初步理解裰繡工藝及其有關(guān)知識，懂得裰繡的的基本環(huán)節(jié)和辦法，掌握尼龍線穿裰繡針的辦法；設(shè)計裰繡圖案。過程與辦法：通過交流、討論活動豐富知識，在動手實踐中掌握技能。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對民族手工藝制作的愛好；培養(yǎng)耐心細致的勞動態(tài)度和勇于克服困難的品質(zhì)。重點理解裰繡的有關(guān)知識，懂得裰繡的基本環(huán)節(jié)和辦法。難點穿針。學、教具資料、教具、裰繡工具、材料、視頻光盤。配套材料。板書設(shè)計裰繡基本辦法與技巧裰繡針各部位名稱示意圖教師活動學生活動復(fù)備一/導入1.談話：同窗們，今天老師帶來了一件美麗的手工作品。你們看看，它有什么特點？2.介紹裰繡。今天這節(jié)課，我們就一起來認識裰繡。二、工具材料的認識1.認識材料、工具?？碢41，理解：制作這件工藝品需要準備哪些工具和材料呢？2.對照教材，認識材料帶中的工具和材料。（1）尼龍線（2）針的型號。針頭上的塑料管能夠控制進針的幅度。3.指導穿針。（1）播放光盤思考：如何穿針？（2）對照教材的環(huán)節(jié)圖說一說。（3）指導練習穿針。思考：找一找穿針的技巧。教師巡視指導，予以協(xié)助。（看書；認識工具、材料。看視頻學習。集體交流，總結(jié)；練習穿針。貫徹教學目的1。突出教學重點。突破難點；貫徹教學目的1、2、3）三、裰繡的基本環(huán)節(jié)1.播放光盤：思考：裰繡的基本環(huán)節(jié)。2.討論：“氣球”的制作環(huán)節(jié)3.小結(jié)基本環(huán)節(jié)（P48）：（1）畫圖樣、繃布。（2）修外部輪廓、繡內(nèi)部和提線。（3）整頓成型。四、設(shè)計1.談話：下節(jié)課我們來試著繡一幅圖。這節(jié)課先來設(shè)計圖樣。2.書P51參考氣球圖樣，設(shè)計氣球圖案。指導：圖樣的大小要適宜。由于裰繡的線跡較粗，繡布又較小，因此圖案不適宜細部刻畫。3.繃布。學生觀察并用手摸一摸；對裰繡有所理解的學生簡樸介紹觀察、報告、思考、討論小組討論、設(shè)計、制作設(shè)計后報告看視頻學習。討論。貫徹教學目的1、2；突出教學重點學生實踐課后反思教學內(nèi)容小氣球——短針課時第節(jié)共節(jié)授學時間月日（周）教學目的知識與技能：初步學習裰繡的基本辦法-認識短針法；用短針針法裰繡小氣球。過程與辦法：在實踐中掌握短針針法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認真細致的勞動習慣。重點在實踐過程中，指導學生掌握裰繡的短針針法。難點走針均勻?qū)W、教具圖片、鉛筆、布、繃子、針、線、剪刀。板書設(shè)計小氣球——短針畫圖樣、繃布繡外部輪廓繡內(nèi)部和提線整頓、成形教師活動學生活動復(fù)備一、導入談話：今天我們來學習裰繡的針法，完畢“氣球”的繡制。二、自主學習請同窗們看書49頁，制作實施方案。1.重要環(huán)節(jié)是什么？重要辦法又是什么？2.這節(jié)課繼續(xù)繡制。3.在操作時應(yīng)注意什么？集體交流，總結(jié)三、實踐1.看光盤，學習短針針法。2.演示：短針：由于塑料管長度所限，出針較短。向外拉針時要在布的背面用指甲按住線套。制作提示：（1）先繡小氣球的外輪廓，再繡小氣球的內(nèi)部和提線。（2）修整，剪去多出的線頭，把布理平。3.請你自己按照設(shè)計圖，完畢作品，規(guī)定：圖案清晰精確，針跡一致。裰繡時（1）要認真，細致。（2）要注意工具的使用辦法。（3）要注意安全，避免扎手。四、總結(jié)比一比，誰的裰繡作品，圖案清晰精確，針跡一致。思考、報告、觀察、報告、思考、討論小組討論、設(shè)計、制作學生實踐觀賞、評議作品；互相學習交流課后反思教學內(nèi)容大桃子——長針課時第節(jié)共節(jié)授學時間月日（周）教學目的知識與技能：進一步練習裰繡的基本辦法-認識長針針法，練習裰繡大桃子。過程與辦法：在實踐中提高裰繡技能技巧。情感態(tài)度與價值觀：懂得了虛心向別人學習，鍛煉了踏實認真的意志品質(zhì)。重點掌握裰繡的長針針法。難點針跡一致、深淺一致學、教具圖片、鉛筆、布、繃子、針、線、剪刀。板書設(shè)計大桃子——長針畫圖樣、繃布繡外部輪廓繡內(nèi)部修剪整頓教師活動學生活動復(fù)備一、導入今天這節(jié)課，我們就一起來認識裰繡的另一種針法—長針。觀察；聽講；激發(fā)學生的愛好，激發(fā)研究的欲望。二、自主學習打開書，認真看53-56頁，理解：1.長針法和短針法有什么不同？2.請你填寫54頁表格，參考書上的圖案設(shè)計一幅作品，也能夠自己。規(guī)定：圖案簡樸，美觀，利于裰繡。三、學生實踐1.報告長針法和短針法的不同注意①在修剪圖案前，要把修完的圖案翻過來，正面朝上，用花繃子把布繃上。②修剪桃子的輪廓時，最佳用剪刀的中部或根部，斜著剪。2.請你自己按照設(shè)計圖，完畢作品。規(guī)定：圖案清晰精確，針跡一致。裰繡時（1）要認真，細致。（2）要注意安全。四、總結(jié)1.比一比，誰的裰繡作品，圖案清晰精確，針跡一致。2.今天這節(jié)課，我們進一步嘗試了裰繡的制作過程，談?wù)勀愕捏w會。思考、報告、交流；自主學習；交流答案；小組討論解決問題的辦法；小組活動，制訂計劃；調(diào)查已有的知識基礎(chǔ)；組內(nèi)根據(jù)情景，提出問題；啟發(fā)學生的探索知識欲望。觀察、報告、思考、討論小組討論、設(shè)計、制作集體交流；聽清規(guī)定；動手實踐；突破教學難點；觀賞評議作品；談體會；互相學習交流；課后反思教學內(nèi)容小貓頭——復(fù)合針課時第節(jié)共節(jié)授學時間月日（周）教學目的知識與技能：進一步練習裰繡的基本辦法-認識復(fù)合針針法；練習裰繡小貓頭。過程與辦法：在實踐中靈活運用針法，提高技能。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)耐心細致的勞動習慣提高生活情趣。重點作品繡制難點在實踐中靈活運用針法學、教具裰繡工具、材料、裰繡圖案板書設(shè)計小貓頭——復(fù)合針畫圖樣、繃布繡外部輪廓-短針繡內(nèi)部輪廓-長針修剪整頓教師活動學生活動復(fù)備一、導入1.同窗們通過前幾課的學習，我們學會了長針和短針，在制作是根據(jù)圖樣選擇應(yīng)用長針和短針的辦法，裰繡出的作品會更加生動、更有層次感，這就是復(fù)合針法。你們看這只可愛的小貓頭，就是用復(fù)合針法裰繡出來的。激發(fā)學生的愛好，激發(fā)研究的欲望二、自主學習1.同窗們分析分析哪些地方適合用長針法，哪些地方適合用短針法。2.分析小結(jié)：為了節(jié)省時間和確保繡制質(zhì)量，建議先用短針法繡貓頭輪廓，然后再用短針法繡蝴蝶結(jié)、眼睛的輪廓以及鼻子和胡須，最后用長針法修蝴蝶結(jié)和眼睛的內(nèi)部。根據(jù)這些認識，請你填寫59頁表格3.反饋、指導設(shè)計。根據(jù)情景，提出問題；啟發(fā)學生的探索知識欲望；突破教學難點三、動手實踐根據(jù)自己的設(shè)計完畢作品。規(guī)定：認真、細致。四、總結(jié)1.比一比，誰的裰繡作品，圖案清晰美觀、針跡一致。2.你準備把這件裰繡作品用在哪？3.能夠作裝飾、禮物、補花……用它來裝點生活。思考、報告、認真聽講；學生觀察并用手摸一摸觀察、報告、思考、討論小組討論、設(shè)計、制作交流；交流答案；自主學習；小組活動，制訂計劃；展示自己的設(shè)計；闡明針法的運用；交流；交流答案；自主學習；小組活動，制訂計劃；展示自己的設(shè)計；闡明針法的運用；繡制作品設(shè)計后報告觀賞、評議作品；發(fā)表自己意見；互相學習交流；課后反思單元備課本單元學習主題刺繡一、單元內(nèi)容分析教材通過與學生生活息息有關(guān)的多個刺繡制品，協(xié)助學生運用已有的縫紉知識和經(jīng)驗來認識常見的刺繡種類，懂得多個不同的刺繡材料，理解刺繡的作用及深厚的文化內(nèi)涵，使之有效遷移至生活，感受和比較不同繡法、不同形式的刺繡特點，理解不同種類刺繡的有關(guān)用途等。二、學習者分析六年級學生有一定的使用針線的經(jīng)驗，對刺繡的辦法理解和掌握起來應(yīng)當不算難，只是對刺繡的純熟程度稍差。三、單元教學目的（含重、難點）知識與技能：理解刺繡的特點，理解刺繡的基本技法。過程與辦法：通過簡樸的嘗試，掌握刺繡的基本辦法。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活，發(fā)明美的情感。教學重點認識刺繡工具、材料教學難點理解并掌握刺繡基本技法四、單元整體教學思路（可附教學構(gòu)造圖）刺繡的基本針法比較容易掌握，學生能夠根據(jù)自己繪制的圖樣靈活變通，組合運用多個基本針法，這樣能夠充足鍛煉學生的能力。教學內(nèi)容刺繡（一）課時第節(jié)共節(jié)授學時間月日（周）教學目的知識與技能：初步掌握平繡針法（單、雙面）和輪廓繡針法，并能用這種針法繡手絹上的簡樸圖案。過程與辦法：通過體驗學習，使學生能對的運用平繡針法和輪廓繡針法繡制圖案。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)耐心細致的勞動習慣提高生活情趣。重點學習輪廓繡平繡針法難點單面平繡和雙面平繡學、教具刺繡工具、教具、配套材料。板書設(shè)計刺繡（一）1.設(shè)計2.繃布3.繡制教師活動學生活動復(fù)備一、導入1.刺繡是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，同窗們都收集了有關(guān)的資料，你樂意給大家報告一下嗎？2.同窗們介紹得非常好，老師這里也有某些刺繡的作品請大家一起來觀賞。二、學習針法1.剛剛同窗們看完這些刺繡的作品，都感覺到非常美麗。這里尚有一件作品。這件作品重要有兩種針法繡制而成——輪廓繡和平繡。輪廓繡和平繡都能繡出什么樣的圖案呢？他們是如何繡出來的？請同窗們看書65——66頁，和小組同窗討論剛剛的問題。2.報告討論成果。輪廓繡重要是用來塑造線條，勾圖案的輪廓，你能繡出來嗎？誰來試一試。你能說說是如何繡出來的嗎？請同窗們自己繡幾針對比糾正。3.平繡重要用來繡制大面積的圖案，分為兩種：單面平繡和雙面平繡。這兩種繡法是怎么繡出來的，誰來試一試，說說是怎么繡出來的。這兩種繡法有什么不同，各有什么特點。4.請同窗們繡幾針試試在繡制作品的過程中能夠根據(jù)自己的需要選擇恰當?shù)霓k法繡平繡5.對于輪廓繡和平繡尚有什么問題。三、練習下面我們就用學習的針法來繡一幅這樣的作品（出示教具）1.設(shè)計2.繃布3.繡制四、總結(jié)今天我們學習了兩種刺繡針法，但愿同窗們回家加以練習，使針法更純熟更美觀。思考、報告、觀察、報告、思考、討論小組討論、設(shè)計、制作看書；學習針法；探究嘗試繡輪廓繡；探究嘗試平繡繡法；觀察對比兩種平繡的辦法不同；設(shè)計后報告學生制作課后反思教學內(nèi)容刺繡（二）課時第節(jié)共節(jié)授學時間月日（周）教學目的知識與技能：復(fù)習鞏固所學習的輪廓繡和平繡針法。過程與辦法：通過練習，能更純熟靈活的運用平繡針法和輪廓繡針法繡制圖案。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真細致的勞動態(tài)度。重點運用平繡針法和輪廓繡針法繡制圖案難點靈活運用學習的針法學、教具刺繡工具、教具、配套材料。板書設(shè)計刺繡基本辦法與技巧1.設(shè)計2.繃布3.繡制教師活動學生活動復(fù)備一、導入1.上節(jié)課我們學習了輪廓繡和平繡的繡法，你還記得應(yīng)當怎么繡嗎？2.應(yīng)當注意些什么？在選擇平繡繡法時能夠根據(jù)自己的需要選擇適合自己的辦法進行繡制?；叵雽W習的針法；總結(jié)注意事項；復(fù)習針法二、繡制圖案我們要用學習的針法繡一幅這樣的圖案（出示教具）1.在布上畫出圖案2.繃布3.靈活的運用所學的針法進行繡制4.你能夠在繡完基本圖案的基礎(chǔ)上進行加工，看誰的作品更美麗三、評價1.展示學生的作品，能夠自由參觀。填寫評價表任選一名同窗的作品進行他評。2.交流