2023年小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂模板匯總篇

2023年小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂模板匯總篇小學(xué)教學(xué)安排音樂篇1

一、學(xué)生狀況分析

2年級的小摯友活潑好動(dòng)，對一切簇新事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌頌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。兩個(gè)班的小摯友狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學(xué)問駕馭的不夠，但是仿照實(shí)力比較強(qiáng)，而且也能嫻熟駕馭。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小摯友還可以，20%的小摯友唱歌時(shí)，五音不全，仿照實(shí)力又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容有：分為十個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)建音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：相識各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂創(chuàng)建力和協(xié)作實(shí)力。律動(dòng)：要求學(xué)生協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂感知力。

本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教化是基礎(chǔ)教化的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高文化素養(yǎng)與審美實(shí)力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不行替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

(1)學(xué)問目標(biāo)：

1、相識相識打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿保惺芤舻拈L短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問。

(2)實(shí)力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法歌頌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，相識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學(xué)生的愛好，培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培育學(xué)生對音樂的愛好。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)建的愛好，并從中獲得勝利的喜悅。

(3)情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有志向，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

(4)質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能駕馭教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，駕馭相識簡潔的樂譜的實(shí)力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)建和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)建性思維實(shí)力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

(5)教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美實(shí)力，發(fā)展創(chuàng)建思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐實(shí)力的培育，培育學(xué)生的創(chuàng)建精神和合作精神的實(shí)力。

四.改進(jìn)教學(xué)的措施

1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)詳案。

2、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)安排，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。

3、充分作好課前打算。

4、仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。

5、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的愛好，提高活動(dòng)實(shí)力，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校內(nèi)生活，本學(xué)期打算成立幾個(gè)愛好小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

(1)、通過課堂教學(xué)。

(2)、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。

方法：示范：老師示范、學(xué)生仿照。激勵(lì)、表揚(yáng)法：通過激勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。因材施教法：針對不同學(xué)生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

五.教學(xué)進(jìn)度表周次略

小學(xué)教學(xué)安排音樂篇2

音樂新課標(biāo)指出：要求學(xué)生具有肯定的識譜實(shí)力，規(guī)定了不同的學(xué)段不同的要求。因此，識譜教學(xué)是學(xué)習(xí)音樂的工具和手段，而識譜教學(xué)難，這幾乎是全部音樂老師的共識。識譜學(xué)習(xí)味同嚼蠟，這幾乎又是全部學(xué)生對識譜學(xué)習(xí)的感受。究竟識譜教學(xué)難在哪兒？如何使識譜學(xué)習(xí)富有情趣？我準(zhǔn)備通過本課題的探討，依據(jù)新課標(biāo)的要求，制定本學(xué)期的相關(guān)安排，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)識譜的方法基礎(chǔ)上，對其進(jìn)行改革和嘗試，從而激發(fā)學(xué)生對識譜的愛好。

針對低年級的學(xué)生，我初步制定了以下安排：

1、喚醒學(xué)生主動(dòng)的自我識譜學(xué)習(xí)的意識，樹立“我也行”的自我激勵(lì)和信念。

2、探究提高學(xué)生識譜學(xué)習(xí)的效率和效果的途徑。

（1）營造寬松、和諧、民主、同等的音樂課堂氛圍，通過多種感官和形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)譜子的主動(dòng)性。

（2）讓學(xué)生喜愛和期盼上音樂識譜課。把每一節(jié)音樂家常課當(dāng)作展示課來上，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷、激勵(lì)和期盼，讓學(xué)生在激勵(lì)和期盼中成長。

（3）實(shí)行音樂學(xué)問小競賽等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注習(xí)慣上存在問題的學(xué)生，開展心理疏導(dǎo)，在練習(xí)中增加信念，變更不良習(xí)慣。

音樂新課標(biāo)指出：要求學(xué)生具有肯定的識譜實(shí)力，規(guī)定了不同的學(xué)段不同的要求。因此，識譜教學(xué)是學(xué)習(xí)音樂的工具和手段，而識譜教學(xué)難，這幾乎是全部音樂老師的共識。識譜學(xué)習(xí)味同嚼蠟，這幾乎又是全部學(xué)生對識譜學(xué)習(xí)的感受。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對識譜的愛好，提高學(xué)生識譜學(xué)習(xí)的效率和效果，特制定本學(xué)期教學(xué)工作安排，如下：

1、注意節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏訓(xùn)練是視唱練習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)節(jié)奏時(shí)告知學(xué)生音樂的節(jié)奏也是從生活中提煉出來的，用熟識的象聲詞來幫助駕馭節(jié)奏。

2、加強(qiáng)音準(zhǔn)練習(xí)。離開了精確的音高，音樂就會(huì)走樣。因此，建立音高概念，訓(xùn)練唱準(zhǔn)音，始終是視唱教學(xué)的核心問題。從小幫助學(xué)生建立音高概念和培育他們的聽覺實(shí)力是特別重要的。低年級學(xué)生可以從簡潔的單音聽辨練起，漸漸地發(fā)展到聽簡潔的樂句。在聽的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生辨別音高的實(shí)力。啟發(fā)學(xué)生專心去聽，培育他們對音高的想象力、辨別力，從而唱準(zhǔn)曲調(diào)。

3、開展視唱練習(xí)。唱是“聽”“辨”的目的，也是音樂教學(xué)效果的再現(xiàn)。在聽、辨的基礎(chǔ)上進(jìn)行視唱練習(xí)，這時(shí)應(yīng)對音高、時(shí)值、速度力求精確。練習(xí)時(shí)可讓學(xué)生借助手劃拍、擊拍，使學(xué)生能更快、更好地學(xué)會(huì)視唱曲調(diào)。

4、傾注愛心，學(xué)會(huì)賞識，建立和諧的師生關(guān)系。在音樂學(xué)習(xí)中，對每一個(gè)學(xué)生都同等相待，常常激勵(lì)和表揚(yáng)他們在音樂學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，建立和諧、民主、同等的師生關(guān)系，充分維護(hù)小學(xué)生劇烈的自尊心，以同等、賞識的看法，真誠對待每一位學(xué)生，使學(xué)生敢說、敢想、敢做，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

識譜，是打開音樂大門的鑰匙，“識譜“教學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能教學(xué)中的組成部分。學(xué)生駕馭肯定的識譜實(shí)力，對于音樂教學(xué)是必需的。在前面兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，學(xué)生的識譜水準(zhǔn)有了肯定提高，因此本階段，主要工作是迎合學(xué)生“口味”，因時(shí)制宜的制定識譜“菜式”：

1、設(shè)置情境，嬉戲激趣。一年級的學(xué)生對音樂語言處于感知的初級階段，對比較抽象的音樂事物難以接受。針對這個(gè)年齡段的孩子活潑好動(dòng)、仿照力強(qiáng)、理解力差的特點(diǎn)，老師在音樂教學(xué)中要依據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容，營造與教學(xué)內(nèi)容相融、符合學(xué)生特點(diǎn)的情境，從而讓他們更快地駕馭音樂事物，提高他們的愛好。在模唱單音時(shí)，用角色扮演的嬉戲激發(fā)學(xué)生演唱的愛好，再用小組競賽的方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，使得整個(gè)識譜環(huán)節(jié)生動(dòng)、好玩，學(xué)生一點(diǎn)都沒感覺到識譜是枯燥、乏味的。

2、讓識譜立足于正確的節(jié)奏把握之上。節(jié)奏是構(gòu)成音樂的重要基礎(chǔ)，節(jié)奏可以脫離旋律而單獨(dú)具有表現(xiàn)力，節(jié)奏訓(xùn)練先行，能使視唱教學(xué)中的難點(diǎn)得到解決，從而取得事半功倍的效果。假如學(xué)生能正確的打好節(jié)奏，又能精確地把握節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，然后再進(jìn)行整首識譜就簡單多了。音樂課中節(jié)奏訓(xùn)練主要著重于：①寓節(jié)奏訓(xùn)練于嬉戲之中；②結(jié)合生活中的學(xué)問閱歷進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練等。

總之，在對一年級的孩子進(jìn)行識譜教學(xué)時(shí)，首先我們要正確理解新課標(biāo)的涵義，再依據(jù)他們的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，合理支配教學(xué)內(nèi)容，制定符合他們的教學(xué)安排，多應(yīng)用形象化、直觀化、生動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，充分運(yùn)用講、認(rèn)、唱、聽、記等教學(xué)手段，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生識譜學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，爭取最佳的識譜教學(xué)效果。

現(xiàn)行的音樂識譜教學(xué)現(xiàn)狀在經(jīng)過多年來新課程改革的洗禮之后，雖然有肯定改觀，但仍舊仍存在“老、大、難”的問題，“費(fèi)時(shí)多、收效微、負(fù)擔(dān)重”的困難，許久未得到根本解決。

現(xiàn)狀一：在新一輪的音樂課改后，曾流行著這樣一種提法：要變更過于注意學(xué)問技能傳授的傾向，在人文性主題的統(tǒng)領(lǐng)下，要以審美體驗(yàn)為核心。這導(dǎo)致了老師們對識譜教學(xué)有了一個(gè)誤會(huì)，認(rèn)為有識譜的教學(xué)就是枯燥的技能訓(xùn)練，這就違反了新課程理念，于是老師在教學(xué)中隨意降低識譜的要求，有意回避、淡化識譜教學(xué)，忽視對學(xué)生進(jìn)行音樂基本技能的訓(xùn)練，導(dǎo)致樂理學(xué)問體系脫節(jié)，使得學(xué)生對識譜產(chǎn)生畏難心情,甚至不敢、不愿去識譜。

現(xiàn)狀二：部分老師在課堂中把大量時(shí)間和精力用于“讀譜訓(xùn)練”,“視唱練習(xí)”，有時(shí)甚至整整一節(jié)課都在讓學(xué)生練習(xí)識譜，搞所謂的“集中識譜法”,而我們小學(xué)的音樂課一周只有兩節(jié),這個(gè)間斷的集中其實(shí)達(dá)不到所要的效果,反而造成了一種低效的現(xiàn)狀。這樣的教學(xué)違反了音樂教學(xué)的本質(zhì)，它把教學(xué)的手段當(dāng)成目的，把對音樂技能訓(xùn)練為音樂素養(yǎng)培育，它違反了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。

針對上述問題，我們這學(xué)期的安排，將重點(diǎn)放在擺正識譜與學(xué)習(xí)音樂的關(guān)系：我們的識讀樂譜是各種音樂表演活動(dòng)——特殊是歌頌、演奏活動(dòng)中的工具性教學(xué)內(nèi)容，對這些教學(xué)內(nèi)容來說，識讀樂譜具有重要的協(xié)助作用；同時(shí)尋求適當(dāng)?shù)?、有效的識讀樂譜的教學(xué)策略，讓識譜教學(xué)與演唱、演奏、創(chuàng)建、鑒賞等活動(dòng)親密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。

小學(xué)教學(xué)安排音樂篇3

一、班級狀況分析：

二年級的小摯友活潑好動(dòng)，對一切簇新事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。二年級學(xué)生已經(jīng)初步地駕馭了一些最基本的音樂基礎(chǔ)學(xué)問，具備了肯定的編創(chuàng)實(shí)力，但還須要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂學(xué)問，加深對音樂的了解。

二、教材分析：

教材從教化理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教化面對全體學(xué)生，也應(yīng)留意學(xué)生的特性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

三、教學(xué)目的要求：

1、會(huì)用美麗、歡快的心情演唱歌曲，能精確地表現(xiàn)歌曲中的心情。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的凹凸并會(huì)模唱。

2、初步了解民族歌（樂）曲的特點(diǎn)，能通過觀賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的酷愛。

5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，并學(xué)會(huì)區(qū)分。

6、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

7、通過演唱，增加環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)詳案。

2、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)安排，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前打算。

4、仔細(xì)根據(jù)教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。

5、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

7、方法：示范：老師示范、學(xué)生仿照。激勵(lì)、表揚(yáng)法：通過激勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。因材施教法：針對不同學(xué)生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

小學(xué)教學(xué)安排音樂篇4

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教化方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂課是美育教化的一部分，要著重培育學(xué)生在歌頌和感受音樂的實(shí)力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的遠(yuǎn)大志向，陶冶情操，啟迪才智，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、學(xué)會(huì)課本上的20首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國，愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會(huì)如下讀譜學(xué)問：弱起小節(jié)，速度記號，跨小節(jié)的切分音。

3、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)漸漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律，填寫旋律的實(shí)力，并漸漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧與否。

4、上好觀賞課、通過觀賞、擴(kuò)高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生，在上好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感，還要介紹世界聞名音樂柴可夫斯基和黃自的生平事跡，=三，學(xué)情分析：

1、四年級下出現(xiàn)了五首二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此，要加強(qiáng)練習(xí)。

2、在我的創(chuàng)建方面和采集共享部分，大部分同學(xué)都能完成。

3、在觀賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生觀賞音樂的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，須要學(xué)生先熟旋律，再作觀賞。

4、創(chuàng)作旋律對于學(xué)生來說是一大難題，要對學(xué)生諄諄教導(dǎo)、多激勵(lì)、多表揚(yáng)、對學(xué)生的作品多看優(yōu)點(diǎn)、少說缺點(diǎn)、更不要指責(zé)、先讓學(xué)生敢想敢寫，再講解并描述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道。

小學(xué)教學(xué)安排音樂篇5

一、學(xué)生狀況分析

1、任教班級學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)狀況(好、中、差)分析。2、差生狀況分析(含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析)(新接任的班級，本欄目內(nèi)容的填寫可在開學(xué)的`第一周內(nèi)完成)

二年級的小摯友活潑好動(dòng)，對一切簇新事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌頌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。三個(gè)班的小摯友狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學(xué)問駕馭的不夠，但是仿照實(shí)力比較強(qiáng)，而且也能嫻熟駕馭。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小摯友還可以，20%的小摯友唱歌時(shí)，五音不全，仿照實(shí)力又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問目標(biāo)：1、相識相識打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿?，感受音的長短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問。二、實(shí)力目標(biāo)：1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法歌頌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，相識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過音樂嬉戲，引起學(xué)生的愛好，培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培育學(xué)生對音樂的愛好。4、通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)建的愛好，并從中獲得勝利的喜悅。三、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有志向，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。四、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能駕馭教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，駕馭相識簡潔的樂譜的實(shí)力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)建和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)建性思維實(shí)力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、教材分析

1、本學(xué)期教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)建音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：相識各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂創(chuàng)建力和協(xié)作實(shí)力。律動(dòng)：要求學(xué)生協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂感知力。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教化是基礎(chǔ)教化的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高文化素養(yǎng)與審美實(shí)力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不行替代的作用。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美實(shí)力，發(fā)展創(chuàng)建思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐實(shí)力的培育，培育學(xué)生的創(chuàng)建精神和合作精神的實(shí)力。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)詳案。2、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)安排，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前打算。4、仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。5、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的愛好，提高活動(dòng)實(shí)力，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校內(nèi)生活，本學(xué)期打算成立幾個(gè)愛好小組，如器樂、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：(1)、通過課堂教學(xué)。(2)、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法：示范：老師示范、學(xué)生仿照。激勵(lì)、表揚(yáng)法：通過激勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。因材施教法：針對不同學(xué)生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

五、教科研課題探討

1、課題名稱怎樣教孩子學(xué)唱歌

2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)《江蘇教化》、《福建教化》等雜志。2、《音樂教化心理學(xué)》3、有關(guān)音樂方面的各種資料。4、《課堂教學(xué)模式選擇》

3、操作措施1、利用課堂時(shí)間供應(yīng)學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生愛好。2、針對學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，留意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長，提高總體水平。3、依據(jù)愛好特長參與愛好小組、合唱隊(duì)。

4、活動(dòng)支配利用課余時(shí)間支配：文藝錄象老師輔導(dǎo)5次學(xué)校文娛演出1協(xié)作班主任主題班會(huì)1次

5、成果顯示班隊(duì)活動(dòng)

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)探討活動(dòng)

章(或課)、節(jié)內(nèi)容及課時(shí)作文、試驗(yàn)、勞技操作內(nèi)容及課時(shí)

1《媽媽，老師》

2

36課時(shí)

4《我愿住在童話里》

5

6

76課時(shí)

8《月兒彎彎》

9

106課時(shí)

11《歡樂的嬉戲》

12

136課時(shí)

14《動(dòng)畫城》

15

166課時(shí)

17《下雪啦》

186課時(shí)

19復(fù)習(xí)考試

20

小學(xué)教學(xué)安排音樂篇6

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培育練聲的愛好；歌頌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢，整齊地歌頌；用正確的口形，唱好U、O韻母。

二、視唱、學(xué)問、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問：知道音有凹凸；知道音有長短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等節(jié)奏。）

3、練耳部分：聽辯音的凹凸（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的凹凸。聽辯音的長短，比較各種時(shí)值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。

三、觀賞部分：

培育學(xué)生觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的美麗、悅耳，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。教學(xué)分析：在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使他們能興趣盎然，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)建音樂的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教化和品德教化。本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的凹凸、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和自編實(shí)力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

小學(xué)教學(xué)安排音樂篇7

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙壎蔚囊魳方虒W(xué)，終歸相處一學(xué)期了，學(xué)生的基本狀況了解得比較透徹，二年級的學(xué)生平常上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)方面都很仔細(xì)，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受實(shí)力不錯(cuò)，對音樂充溢深厚的愛好；大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡潔樂譜.并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐.

二、教材分析

小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教化音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三、教學(xué)目的及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜的實(shí)力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

四、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。”在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑主動(dòng)參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生新奇心強(qiáng)，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。

2、利用教具，培育愛好

烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生駕馭學(xué)問的意愿?！苯虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。老師隨時(shí)抓住學(xué)生的留意力，擅長摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教化學(xué)探討表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺是特別重要的。

2、趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性確定了他們情愿參加老師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

(三)教學(xué)滲透，綻開思維，培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時(shí)辰表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就確定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的相識與實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體實(shí)力的生成和發(fā)展的過程，是動(dòng)態(tài)、改變、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放的音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣袤的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展須要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂教化家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教化首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能，培育學(xué)生的音樂感受力和靈敏的反映實(shí)力。"這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和駕馭音樂的節(jié)奏。

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育學(xué)生愛好動(dòng)身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺，一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教化教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

第一單元到郊外去3課時(shí)

其次單元健康歌3課時(shí)

第三單元音樂中的小動(dòng)物3課時(shí)

第四單元五十六朵花3課時(shí)

第五單元淘氣的小鬧鐘3課時(shí)

第六單元童年的嬉戲3課時(shí)

小學(xué)教學(xué)安排音樂篇8

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音。

2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

二、視唱、學(xué)問、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問：

（1）、相識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、學(xué)習(xí)一個(gè)升號的調(diào)，熟識G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；相識速度標(biāo)記；相識保持音記號。

2、視唱部分：

（1）、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

（4）、在老師幫助下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時(shí)升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳部分：

（1）、運(yùn)用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

（3）、聽記和聲音程中的兩個(gè)音。

三、觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

學(xué)生狀況分析：

這個(gè)階段我會(huì)注意作好以前和今后學(xué)問的連接工作。我會(huì)實(shí)行多種方式策略，幫助學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問。并要留意避開學(xué)生厭煩枯燥的樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，實(shí)行嬉戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

小學(xué)教學(xué)安排音樂篇9

一、班級狀況分析：

一二年級的小摯友活潑好動(dòng)，對一切簇新事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。相對而言二年級學(xué)生已經(jīng)初步地駕馭了一些最基本的音樂基礎(chǔ)學(xué)問，具備了肯定的編創(chuàng)實(shí)力，但還須要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂學(xué)問，加深對音樂的了解。

二、教材分析：

教材從教化理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教化面對全體學(xué)生，也應(yīng)留意學(xué)生的特性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

三、教學(xué)目的要求：

1、會(huì)用美麗、歡快的心情演唱歌曲，能精確地表現(xiàn)歌曲中的心情。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的凹凸并會(huì)模唱。

2、初步了解民族歌（樂）曲的特點(diǎn)，能通過觀賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。

3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的酷愛。

5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，并學(xué)會(huì)區(qū)分。

6、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，能有感情的演唱每首歌曲。

7、通過演唱，增加環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。

四、教學(xué)的措施：

1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，深化理解每一堂課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)安排，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，讓學(xué)生每個(gè)課時(shí)下來都有所新的收獲。

3、充分作好課前打算。

4、仔細(xì)根據(jù)教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。

5、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用光碟、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

7、方法：示范：老師示范、學(xué)生仿照。激勵(lì)、表揚(yáng)法：通過激勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。因材施教法：針對不同學(xué)生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

一、

（一）、通過演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對大自然的酷愛之情。

（二）、打出簡潔的節(jié)奏型。

（三）、相識休止符。

（四）、能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師精確地按音高唱唱名。

二、

（一）、通過學(xué)習(xí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》，了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生酷愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感，并能用堅(jiān)決、有力的聲音演唱歌曲。

（二）、能利用學(xué)校的樂器合適的力度為歌曲伴奏。

三、

（一）、通過傾聽和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂心情。

（二）、能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。

（三）、能用線條、點(diǎn)和動(dòng)作表示自己聽到的音樂。

（四）、能精確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手嬉戲。

四、

（一）、通過傾聽與表演，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演，培育動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

（二）、能跟老師基本唱準(zhǔn)七個(gè)音，借助聽琴聽辨其音高。

（三）、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)來體驗(yàn)音樂。

五、

（一）、通過傾聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教化學(xué)生愛惜人類的摯友——?jiǎng)游?，提高愛護(hù)動(dòng)物的意識。

（二）、能用清楚的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。

六、

（一）、能用學(xué)過的唱名填寫并精確演唱，在實(shí)踐中駕馭音與音之間的音高關(guān)系。

（二）、相識十六分節(jié)奏，能精確地讀拍，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

七、

（一）、通過傾聽和演唱，感受音樂的不憐憫緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂心情。

（二）、嘗試能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能精確地演唱。

八、

（一）、通過傾聽，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。

（二）、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的打擊樂器為歌曲伴奏。

（三）、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)分自己聽到的音樂。

小學(xué)教學(xué)安排音樂篇10

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

(1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運(yùn)用氣息限制，做力度改變的練習(xí)。

(2)相識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

(3)結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問，進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的潛質(zhì)，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

二、教學(xué)分析

三、四年級的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理學(xué)問漸多，學(xué)生起先視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做打算。在教學(xué)中可實(shí)行趣味性、學(xué)問性并重的形式。用音樂嬉戲、充溢趣味的語言來講解枯燥的學(xué)問，幫忙學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。

三、學(xué)生狀況分析

這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了必需的相識并有自己的見解。對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，務(wù)必要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，