八上十二自覺維護(hù)正義公開課之六初中教育

們積極行動(dòng)起來，就能形成匡扶正義的汪洋大海，沖擊和抵擋一切非正義的丑惡行徑。活動(dòng)三：收獲感動(dòng)──我們快樂選擇（下列各題選項(xiàng)中，至少有一個(gè)是正確的，請(qǐng)選出來填在括號(hào)內(nèi)）正義和正義制度（）A.面向全體社會(huì)們積極行動(dòng)起來，就能形成匡扶正義的汪洋大海，沖擊和抵擋一切非正義的丑惡行徑?；顒?dòng)三：收獲感動(dòng)──我們快樂選擇（下列各題選項(xiàng)中，至少有一個(gè)是正確的，請(qǐng)選出來填在括號(hào)內(nèi)）正義和正義制度（）A.面向全體社會(huì)正義行為不安、不滿等情緒，乃至采取行動(dòng)維護(hù)正義。面對(duì)非正義行為，如果采取消極的態(tài)度，無疑會(huì)助長(zhǎng)非正義在生活中有許多像宋魚水一樣有正義感的人，他們的行為感動(dòng)著我們，也影響著社會(huì)。下面請(qǐng)同學(xué)們將收集到的事八年級(jí)上第十課第二框懂得正義是面向全體社會(huì)成員的，它要求每個(gè)人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序；幫助學(xué)生理解什么是正義感；了解正義感的具體要求。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在日常生活中逐步養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序的習(xí)慣；培養(yǎng)自覺維護(hù)正義的實(shí)際行動(dòng)能力和見義巧為的踐行能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)；以自己的實(shí)際行為來自覺維護(hù)正義、伸張正義，做一個(gè)有正義感的人。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自覺維護(hù)正義，做一個(gè)有正義感的人教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)【新課導(dǎo)入】【講授新課】（分組準(zhǔn)備以下問題或活動(dòng)）乘車，違反課堂紀(jì)律，以大欺小等現(xiàn)象。述情景中，哪些行為是正義行為，哪些行為是非正義行為，并說明理由。（2）漫畫《誰來為我作證》中圍觀者的期待小杰的出色表現(xiàn)時(shí)，小杰卻退縮了，看到班級(jí)的不良現(xiàn)象，因怕得罪人而不敢主動(dòng)向老師匯報(bào)，也不再像以前述情景中，哪些行為是正義行為，哪些行為是非正義行為，并說明理由。（2）漫畫《誰來為我作證》中圍觀者的期待小杰的出色表現(xiàn)時(shí)，小杰卻退縮了，看到班級(jí)的不良現(xiàn)象，因怕得罪人而不敢主動(dòng)向老師匯報(bào)，也不再像以前他們跳一跳后方能摘到的"桃子";問題的表述清楚明確,能引起學(xué)生的興趣和求知欲.激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生（多媒體出示材料）問題1：在這種情形下，小明有可能采取哪些行動(dòng)？各自會(huì)有什么樣的后問題2：如果是非正義的行為發(fā)生在我們身邊，我們應(yīng)該怎么做？在生活中有許多像宋魚水一樣有正義感的人，他們的行為感動(dòng)著我們，也影響著社會(huì)。下面請(qǐng)同學(xué)們將收集到的事述情景中，哪些行為是正義行為，哪些行為是非正義行為，并說明理由。（2）漫畫《誰來為我作證》中圍觀者的在生活中有許多像宋魚水一樣有正義感的人，他們的行為感動(dòng)著我們，也影響著社會(huì)。下面請(qǐng)同學(xué)們將收集到的事述情景中，哪些行為是正義行為，哪些行為是非正義行為，并說明理由。（2）漫畫《誰來為我作證》中圍觀者的跡與大家交流，讓我們共同收獲感動(dòng)。學(xué)生略。教師小結(jié)：有正義感、為人正直，這是做人應(yīng)該具有的品德。只有快樂選擇（下列各題選項(xiàng)中，至少有一個(gè)是正確的，請(qǐng)選出來填在括號(hào)內(nèi)）正義和正義制度（）A.面向全體社會(huì)