養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣演講稿

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養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣演講稿1

老師們，同學(xué)們：

早上好！

習(xí)慣是行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么狀況下就按什么規(guī)章去行動。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種能量。對于絕大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心，意志，習(xí)慣，愛好，性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，至少有三個(gè)方面的好處：

1，可以通過生物鐘，條件反射自動使你自覺地去做應(yīng)當(dāng)做的事。假如不是靠習(xí)慣，許很多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂，造成心煩意亂。

2，可以發(fā)揮下意識的作用。一般人都有這樣的體驗(yàn)：吃完早飯預(yù)備上學(xué)，剛一走近自行車便順手掏出鑰匙，接著打開車鎖，然后朝著學(xué)校的方向前進(jìn)。這些動作幾乎連想都沒有去想。同樣道理，一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識會隨時(shí)隨地支配他根據(jù)平常習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事，使之在不知不覺中，事情做得輕輕松松，有條有理。

3，可以調(diào)動潛意識為學(xué)習(xí)服務(wù)。潛意識的作用特別大，一些科學(xué)家，文學(xué)家，藝術(shù)家之所以能在休息甚至在睡眠的時(shí)候產(chǎn)生靈感，都是由于他的潛意識與外界剌激，與自己孜孜以求的問題之間保持著必定聯(lián)系。1865年，德國的化學(xué)家凱庫勒坐在顛簸的馬車上打瞌睡，夢中揭示了苯的分子結(jié)構(gòu)之迷。1869年，俄國化學(xué)家門捷列夫也是在夢中看見他日思夜想的元素周期表的。

那么，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成怎樣的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢！

1、要養(yǎng)成一心向?qū)W的習(xí)慣

一心向?qū)W的習(xí)慣，是全部學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會自動自覺地把萬事萬物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會成對知識進(jìn)行過濾，加工，再造的法寶。同時(shí)，你會感到生活處處都有樂趣。

2、要養(yǎng)成用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣

用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)子需要養(yǎng)成的最少的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。假如象小貓釣魚那樣不用心致志，學(xué)習(xí)是沒有效率的，甚至一無所獲。

3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，克敵制勝的法寶。誰能依據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的計(jì)劃，并且定時(shí)定量地完成計(jì)劃，誰就能無往而不勝。

4、要養(yǎng)成仔細(xì)思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣

仔細(xì)思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培育人的技能，尤其是有利于加強(qiáng)人的發(fā)覺，發(fā)現(xiàn)和制造技能。

5、要養(yǎng)成講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣

有的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)歪著身體，有的伏在桌面上看書，這些壞習(xí)慣既不衛(wèi)生，又會影響學(xué)習(xí)的效率。

同學(xué)們，習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。盼望同學(xué)們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高各方面的素養(yǎng)。

我的講話完了！感謝大家！

養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣演講稿2

敬愛的老師，心愛的同學(xué)們：

大家好！

今日，我演講的題目是《養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣》。對于任何人來說，從小能養(yǎng)成一些良好習(xí)慣是特別重要的。這正像俗語所說的那樣：“積千累萬，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣?！比说牧?xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、舉止言談習(xí)慣等等。然而各種習(xí)慣中，勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的習(xí)慣。由于人一生中，無論工作還是生活，都離不開學(xué)習(xí)。只有喜愛學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)的人，他的生命才能放出異彩，才能在事業(yè)上不斷獲得滿足的勝利，就是在生活上也能脫離低級趣味。誰學(xué)習(xí)得好，較多地占有一些前人的聰慧成果，誰就有可能使他的抱負(fù)得償所愿；誰學(xué)習(xí)得不好，盡管他的抱負(fù)可能比別人雄奇壯美，然而也只不過是空中樓閣一幻影而已。

對于中同學(xué)來說，到底應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？凡成大事者相信勤奮是通向勝利的基本要素，而懶散者是永久也不會勝利的。

高爾基說過：“天才就是勤奮。人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而促使它熊熊燃燒的方法只有一個(gè)，那就是勤奮?！?/p>

那什么是勤奮，怎樣做到勤奮呢？勤奮，就是勤懇、發(fā)奮，不懈地努力。我認(rèn)為，在我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，它詳細(xì)表現(xiàn)為：勤學(xué)、好問、樂讀、善思。

第一，勤學(xué)，就是要在學(xué)習(xí)上舍得花時(shí)間，把大部分的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上的人就稱得上是勤學(xué)的人。古今中外，一切在事業(yè)上有成就的人，總是比一般人更珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)。魯迅先生像海綿擠水一樣，擠出點(diǎn)滴時(shí)間，“把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上”。數(shù)學(xué)家陳景潤在參與人民代表大會期間，放棄看戲，爭分奪秒地演算哥德巴赫〔he〕猜想，甚至利用會議的間隙躲到廁所里去演算。人生最大的財(cái)寶是知識和時(shí)間，聰慧者利用時(shí)間，勤奮者珍惜時(shí)間。

因此，我盼望同學(xué)們能夠像這些名人一樣去珍惜時(shí)間。人生最大的'財(cái)寶就是時(shí)間，聰慧者利用時(shí)間，有志者贏得時(shí)間，求知者抓緊時(shí)間，勤奮者珍惜時(shí)間。

第二，好問。在學(xué)習(xí)中，我們會遇到許很多多的問題，有的問題可以通過自己的刻苦鉆研加以解決，但有的問題不是自己所能解決的，在這種狀況下，我們需要要多問，向老師向同學(xué)請教?？鬃釉唬骸懊舳脤W(xué)，不恥下問”。向別人請教并不是一件難為情的事，別人不會因此而取笑你，反而覺得你是一個(gè)虛心的人。

第三，樂讀，就是要博覽群書，除了上課用的教科書，我們還要有選擇性地涉獵各類適合我們閱讀的書籍、報(bào)刊雜志，以增加我們知識的積累，拓寬我們的知識面。讀書能讓你獲得新知，它本身是一種生活方式。

第四，善思。古人說，學(xué)貴有疑。這就是說，在學(xué)習(xí)的過程中，我們不能一味地汲取，而是要開動腦筋，多問幾個(gè)為什么，學(xué)會思索問題，敢于提出問題，在追問中成長，體味思維之美。

同學(xué)們，勤奮還需要我們潛心沉靜，把心沉下來，少一點(diǎn)貪玩，少一點(diǎn)浮躁，把心思放到學(xué)習(xí)上來，把聰慧才智用到刻苦鉆研上來，給自己一個(gè)清靜致遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境和心理空間，營造一個(gè)腳踏實(shí)地、勤奮向上的學(xué)習(xí)氛圍，不斷地勤學(xué)、好問、樂讀、善思，那么你必能展翅高飛。

我的演講結(jié)束了，感謝大家！

養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣演講稿3

老師們，同學(xué)們

大家早上好！

許多同學(xué)在學(xué)習(xí)上都遇到過這樣的問題：明明書上那么清晰明白的寫著，經(jīng)你的手一抄寫下來，就變了，成了錯(cuò)別字，或者抄錯(cuò)了題目；做練習(xí)時(shí)，明明你會做的題目卻由于你沒認(rèn)真讀題而做錯(cuò)了；交作業(yè)時(shí)老師說你的作業(yè)還有錯(cuò)讓你認(rèn)真再檢查一下，可你怎么也看不出錯(cuò)在哪，直到別人告知你時(shí)你才發(fā)覺，你很古怪自己剛才怎么就看不出來？老師指導(dǎo)過的作文你寫起來還行，老師要是不指導(dǎo)你就是無從下筆等等。你知道為什么會發(fā)生這樣的狀況嗎？是由于你沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢。

首先，我們要養(yǎng)成愛思索的習(xí)慣

科學(xué)家巴斯德說：“機(jī)遇只偏愛有預(yù)備的.頭腦”，愛思索的頭腦便是有預(yù)備的頭腦。”同樣是水壺，一般人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)；同樣是手被草葉子拉破了，一般人只會埋怨，而魯班卻因此發(fā)現(xiàn)了鋸；這是為什么呢?就是由于瓦特、魯班愛思索，即便是我們看著習(xí)以為常的身邊小事他們也會去討論個(gè)為什么，產(chǎn)生了發(fā)現(xiàn)的靈感。所以我們也要學(xué)習(xí)他們做個(gè)愛思索的人，這樣你就會比別人有更多的發(fā)覺，你就會是個(gè)聰慧人。

其次，我們要養(yǎng)成用心聽講的習(xí)慣

課堂是我們學(xué)習(xí)知識的主要渠道，課堂上老師把細(xì)心預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容生動地呈現(xiàn)給我們，你假設(shè)總是開小差做小動作，不僅影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)知識，更是對老師的不尊敬，而且久而久之你就養(yǎng)成了不用心聽講的壞習(xí)慣，想改也改不了，成果自然就會落后。

第三，我們要養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣

首先是認(rèn)真讀題，讀題不仔細(xì)會讓你犯許多愚蠢的錯(cuò)誤。我們要讀懂題目意思之后再仔細(xì)解答，并且做到書寫工整，答題完整，這樣你的作業(yè)正確率就會高。假如你每一次作業(yè)都用這樣仔細(xì)的立場去完成，你的作業(yè)正確率肯定會很高的。久而久之會養(yǎng)成好的習(xí)慣，正確率要想不高都難。假如做錯(cuò)了，肯定要實(shí)時(shí)訂正，不理解的肯定要向老師或者同學(xué)問，勤學(xué)好問是最好的學(xué)習(xí)方法。盼望大家每一次作業(yè)都嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，這樣你的成果也肯定會隨著高水準(zhǔn)。

最末，還盼望大家養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

愛看書的孩子肯定會是知識淵博的孩子。不要傾慕同學(xué)懂得比你多，快去看書吧?，F(xiàn)在我們有著特別好的條件，普陀圖書館、新城圖書館都有大量的好書可以借閱。寒假中，劉老師就看到許多愛看書的同學(xué)白天就在圖書館看書，盡情地翱游書海，這樣的孩子怎么能不聰慧呢？我們學(xué)校的圖書室也有許多好書，上學(xué)期我們五〔1〕班的同學(xué)人均借閱了21本，說明我們五1班的孩子人人都是愛看書的聰慧孩子。盼望我們大家向他們學(xué)習(xí)多讀好書，成為博學(xué)多才的人。

養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣演講稿4

尊敬的老師、心愛的同學(xué)們：

大家好！今日我國旗下演講的題目是—《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人》。

什么叫習(xí)慣呢？首先請同學(xué)們聽一個(gè)故事：在印度和泰國，隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的`大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法擺脫。小象慢慢地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地?cái)[脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象那么是被習(xí)慣綁住?？梢姡^的“習(xí)慣”是指長期重復(fù)地做并漸漸養(yǎng)成的不自覺活動。

英國唯物主義哲學(xué)家培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感受地說：“習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的能量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)當(dāng)通過教育，培育一種良好的習(xí)慣?！惫沤裰型庠趯W(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說：“我的生活過得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)章?！边_(dá)爾文所說的“規(guī)章”，便是指良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同學(xué)時(shí)代是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最正確時(shí)期。我們要特別留意培育仔細(xì)學(xué)習(xí)、擅長思索、勤于動腦動手動口的習(xí)慣、培育獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動探究、積極進(jìn)取的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上肯定要留意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課用心聽講，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)。要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最正確學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，合理安排時(shí)間，留意勞逸結(jié)合，交替用腦，還要留意養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣、定計(jì)劃的習(xí)慣、大事做不來小事趕快做的習(xí)慣、編錯(cuò)題集等各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

聞名作家王蒙說過：“學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本事，是人的第一特點(diǎn)、第一優(yōu)點(diǎn)、第一聰慧、第一本源。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤?！蔽覀円B(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為了我們的明天，為了展示我們的風(fēng)采，讓我們——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人吧！

養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣演講稿5

中國聞名教育家葉圣陶先生說：“教育就是要培育良好的習(xí)慣”。國內(nèi)外很多教學(xué)討論統(tǒng)計(jì)資料說明，對絕大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、習(xí)慣、愛好、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成果的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。假如你想獲得好的學(xué)習(xí)成果，就需要不斷培育自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一、一心向?qū)W的習(xí)慣：

科學(xué)家巴斯德說：“機(jī)遇只偏愛有預(yù)備的頭腦”，一心向?qū)W的頭腦便是有預(yù)備的頭腦。同樣是水壺，一般人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)。造成這種差別的根本緣由是什么?答案只有一個(gè)：就是由于瓦特平常一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。

第二、用心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣

同學(xué)們可以做這樣一個(gè)試驗(yàn)：左手右手各拿一支筆，一手畫圓兒，一手畫方，雙管齊下。其結(jié)果必定是圓也不圓，方也不方。用心致志，要做到以下兩個(gè)方面：一是在肯定時(shí)期內(nèi)緊緊圍繞主要方向，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，除學(xué)校組織和提倡的健康活動外，一切與主要方向相悖的乃至不相關(guān)的`事情都盡量不要涉足。二是聚精會神。上課時(shí)要聚精會神地聽講，做作業(yè)時(shí)全神貫注地思索。對于一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情能夠做到聽而不聞，視而不見。

第三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、定時(shí)定量的學(xué)習(xí)：

一個(gè)人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會影響身體健康；假如饑一頓飽一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相像，知識需要日積月累，才能武裝出聰慧的頭腦，假如三天打魚兩天曬網(wǎng)，必定事倍功半。

第四、仔細(xì)思索的習(xí)慣：

養(yǎng)成仔細(xì)思索的習(xí)慣，可以防止“讀死書”和“死讀書”，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。通過思索可以不斷解開疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)覺，有所發(fā)現(xiàn)，有所制造?？茖W(xué)家愛因斯坦，在整個(gè)科同學(xué)涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛因斯坦提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對論。

第五、講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣

青少年時(shí)期，既是長知識時(shí)期，又是長身體時(shí)期，因此，中同學(xué)應(yīng)當(dāng)知識身體并重。在整個(gè)學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為基礎(chǔ)的。對于很多同學(xué)來說，學(xué)習(xí)成果達(dá)到肯定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。

同學(xué)們，中學(xué)階段是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最正確時(shí)期，好習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大能量，終生受益。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決斷命運(yùn)，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)而不懈奮斗！

養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣演講稿6

老師們，同學(xué)們：

大家早上好！

我是七班級***班***同學(xué)，今日我演講的題目是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣勝利非你莫屬！你們知道中國科技高校少年班嗎？那里的一位同學(xué)周峰在談到自己成果優(yōu)異的緣由時(shí)，周峰認(rèn)為自己勝利的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰的學(xué)習(xí)自覺性特別強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提示，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，學(xué)習(xí)時(shí)，他總是聚精會神，從不走神，即使稍有走神，也能馬上作出調(diào)整?？茖W(xué)歸納法的奠基人培根在談到習(xí)慣時(shí)也深有感受地說：“習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的能量，它可以主宰人的一生，因此，同學(xué)們從小就應(yīng)當(dāng)培育一種良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，那應(yīng)當(dāng)培育哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面就為大家介紹幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為我和同學(xué)們努力的方向。

一、一心愛學(xué)的習(xí)慣

科學(xué)家巴斯德說：“機(jī)遇只偏愛有預(yù)備的頭腦”，一心愛學(xué)的頭腦便是有預(yù)備的頭腦。同樣是水壺，一般人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)；同樣是手被草葉子拉破了，一般人只會想到埋怨草的無情和自己的馬虎，而魯班卻想到了發(fā)現(xiàn)鋸；造成這種差別的根本緣由是什么?答案只有一個(gè)：就是由于瓦特