七年級道德與法治上冊 （學習伴成長）教師教學課件

第二課學習新天地第1課時學習伴成長

學習的內容、層次、形式、表現(xiàn)、態(tài)度為什么要終身學習如何正確認識學習學習的重要意義提示：閱讀課本P14-19P15探究與分享思考：他們是在學習嗎？你經歷的學習有哪些？學習的內容：學習是我們的重要任務，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。學習掌握知識的能力自理自立能力社會實踐能力人際交往能力……P16探究與分享思考：在同一次春游學習中，同學們收獲各不相同。這說明了什么？學習不僅僅局限在學校。學習不僅表現(xiàn)為接觸和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經歷中學習。終身學習就在今年6月，已經70歲的徐安玲從中國美院中國畫專業(yè)順利畢業(yè)還獲得雙學士學位。思考：70歲的徐安玲奶奶的經歷給我們什么啟示？樹立終身學習的觀念為什么要終身學習？1.學習伴隨著我們的成長。人的一生是不斷學習和發(fā)展的過程2.學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。筆記：如何正確認識學習/正確的學習觀1.學習包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。2.學習不僅僅局限在學校，我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。3.學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。4.學習需要自覺、主動的態(tài)度。5.學習伴隨著我們的成長，學習沒有終點。內容范圍表現(xiàn)態(tài)度終身學習筆記：學習的重要意義/我們?yōu)槭裁匆獙W習？1.學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。2.學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。3.在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。1.進入初中后，學校各種各樣的社團都在招新。小明想?yún)⒓幽嗨苌除?，父母卻認為中學階段的任務就是學習知識，參加社團是不務正業(yè)。下面能成為小明說服父母的話是()①學習不僅包括知識的獲取，也包括能力的培養(yǎng)②學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，也表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟③在活動中培養(yǎng)興趣、陶冶情操也是一種學習④課堂知識學習已不再重要，不能適應新的社會發(fā)展需要A.①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④2.華羅庚曾說：“在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能跨越崇山峻嶺?！毕铝袑θA羅庚的觀點的認識中，正確的是(

)①只有在學校里學習才能稱之為學習②學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟③學習需要自覺、主動的態(tài)度④學習伴隨著我們的成長A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④寄語“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂?！钡诙n學習新天地學習伴成長

閱讀圖片內容，思考：（1）你認得這兩個字嗎？在你看來，①至⑦各自表達什么意思？①

；②

；③

；④

；⑤

；⑥

；⑦

。（2）我們共同認可的解釋是：

。

思考：

這位60多歲的老人通過不斷學習讓自己的人生更加精彩。聽完朱宏伸老人的故事，你有什么感受？2021年畢業(yè)，穿碩士服的朱宏伸打開學習之窗01“學習”一詞最早出自《禮記·月令》“季夏之月……鷹乃學習……”，是指雛鷹開始學習飛翔。今天，人們怎么看待學習呢？經過幾千年的文化變遷，人們對學習又有了哪些新的認識和理解呢？“學習”一詞的由來小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。小勝在周末去敬老院做義工。小鵬回家自己做飯，還常給加班的爸爸送飯。小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。……探究與分享思考：他們是在學習嗎？為什么？交流與分享分享：你經歷的學習有哪些？和同學一起討論，看誰想得最多。學習學習的內涵初中階段的學習，包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。例如，學會運用所學知識思考、處理生活中遇到的問題，學習如何與不同個性的人相處，等等。辯論：學習必須在學校完成嗎？小小辯論賽正方觀點：我們所學的知識，大多數(shù)來自學校；學校就是專門為學習而設立的。反方觀點：在家里看書也是學習；社會也是一所學校。學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經歷中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規(guī)則……筆記1.學習的內容和形式（1）每個人都要學習嗎？（2）長大成人以后，我們還要學習嗎？探究與分享牙牙學語的嬰兒蹣跚學步的幼兒與同伴游戲的兒童寫字的兒童演奏樂器的少年學輪滑的少年學習需要自覺、主動的態(tài)度。帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。學習伴隨著我們的成長。學習沒有終點。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。筆記2.學習的要求拓展探究終身學習是指社會每個成員為適應社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學習過程。即我們所常說的“活到老學到老”。20世紀60年代中期以來，在聯(lián)合國教科文組織及其他有關國際機構的大力提倡、推廣和普及下，1994年，“首屆世界終身學習會議”在羅馬隆重舉行，終身學習在世界范圍內達成共識。當今時代，世界在飛速變化，新情況、新問題層出不窮，知識更新的速度大大加快。人們要適應不斷發(fā)展變化的客觀世界，就必須把學習從單純的求知變?yōu)樯畹姆绞?，努力做到活到老學到老，終身學習。（1）為什么要終身學習？（2）你能做到嗎？學習點亮生命02你為什么要學習？為了掌握更多的知識。掌握知識又是為了什么呢？…………（1）你想過自己為何而學嗎？（2）兩個同學一組，相互探問對方，并對對方的回答進行追問。探究與分享閱讀感悟

毛澤東出生于湖南省湘潭縣韶山沖南岸上屋場，他九歲進入私塾，熟讀《論語》《孟子》《大學》等，這為他后來的“古為今用”奠定了基礎。十四五歲時，他白天在地里干活兒，夜晚幫助父親記賬。盡管這樣，他還是如饑似渴地閱讀能夠找到的一切書籍，對《三國演義》《水滸傳》等小說尤其喜愛，能夠熟記其中的一些故事。難能可貴的是，他在閱讀中善于獨立思考。這些對于毛澤東后來數(shù)十年的革命生涯，顯然是有啟發(fā)和幫助的。在湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學堂，毛澤東學習了自然科學知識和英語，這期間他還閱讀過華盛頓、林肯、盧梭、孟德斯鳩等人的傳記。在湖南省立第一師范學校求學時期，學校的課程很多，毛澤東專注于哲學、史地、文學等。他注重自學，精心安排自學計劃，讀書不倦。1918年6月，毛澤東從湖南省立第一師范學校畢業(yè)后，投身到革命洪流中。學習在毛澤東成長道路上所起的作用是怎樣的？學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧：學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；等等。學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。在學習中，我們分享生命經驗，獲得成長，同時也可以幫助他人，服務社會，為幸福生活奠基。筆記3.學習的作用拓展空間

“動物不會學習，學習是人類的優(yōu)勢?！毙±詈茏孕诺鼗卮鹄蠋煹膯栴}?！拔覡敔敿业柠W鵡會說‘你好’‘再見’，這算不算學習?”小杜問道?！肮　蓖瑢W們笑起來，小李說：“這個不算，鸚鵡學舌，你不知道嗎？”小杜楞了一下，接著說：“鸚鵡學舌中不是有個‘學’嗎？怎么不算呢？”同學們都覺得有道理，一時沒有人回應，還是小杜自己反問大家：“學舌的鸚鵡理解它說的話