2023學(xué)校教師研修工作總結(jié)樣本（4篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?學(xué)校教師?研修工作?總結(jié)樣本?在新課?改的形式?下，如何?激發(fā)教師?的教研熱?情，提升?教師的教?研能力和?學(xué)校整體?的教研實(shí)?效，是擺?在每一個(gè)?學(xué)校面前?的一項(xiàng)重?要的“校?本工程”?。所以?在學(xué)習(xí)上?級(jí)的精神?下，本學(xué)?期個(gè)人的?研修經(jīng)歷?如下：?2.觀摩?研討：以?年級(jí)組、?教研組為?單位，圍?繞一定的?主題，定?期組織教?學(xué)觀摩，?開展以課?例為載體?的“說(shuō)、?做、評(píng)”?系列校本?研修活動(dòng)?。3.?師徒結(jié)對(duì)?：充分挖?掘本校優(yōu)?秀教師的?示范和帶?動(dòng)作用，?發(fā)揮學(xué)校?名師工作?室的作用?，加快新?教師、年?輕教師向?合格教師?和骨干教?師轉(zhuǎn)化的?步伐。?5.課題?研究：立?足自身發(fā)?展實(shí)際，?學(xué)校和骨?干教師積?極申報(bào)和?參與各級(jí)?教育科研?課題的研?究工作，?認(rèn)真落實(shí)?研究過(guò)程?，定期總?結(jié)和交流?階段性研?究成果，?及時(shí)把研?究成果轉(zhuǎn)?化為教師?的教育教?學(xué)實(shí)踐，?促進(jìn)教育?質(zhì)量的提?高和教師?自身的成?長(zhǎng)。7?.校干引?領(lǐng)：從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)開?始，帶頭?出示公開?課、研討?課，參與?本校的教?學(xué)觀摩活?動(dòng)，進(jìn)行?教學(xué)指導(dǎo)?和引領(lǐng)。?我們認(rèn)?識(shí)到：一?個(gè)學(xué)校的?發(fā)展，將?取決于教?師觀念的?更新，人?才的發(fā)揮?和校本培?訓(xùn)功能的?提升。多?年來(lái)，我?們學(xué)校始?終堅(jiān)持以?全體師生?的共同發(fā)?展為本，?走“科研?興?！钡?道路，堅(jiān)?持把校本?培訓(xùn)作為?推動(dòng)學(xué)校?建設(shè)和發(fā)?展的重要?力量，進(jìn)?而使整個(gè)?學(xué)校的教?育教學(xué)全?面、持續(xù)?、健康發(fā)?展。2?023學(xué)?校教師研?修工作總?結(jié)樣本（?二）本?學(xué)期以來(lái)?，根據(jù)教?育局和學(xué)?校的要求?，我參加?了學(xué)校骨?干教師研?修工作坊?。一個(gè)學(xué)?期以來(lái)，?我能認(rèn)真?履行相應(yīng)?職責(zé)，專?心致力于?業(yè)務(wù)發(fā)展?，發(fā)揮自?身示范輻?射作用。?將一學(xué)期?以來(lái)研修?情況總結(jié)?如下：?一、認(rèn)真?學(xué)習(xí)，積?極上進(jìn)，?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)和研?究。教?師的成長(zhǎng)?離不開大?量的專業(yè)?學(xué)習(xí)。本?學(xué)期，根?據(jù)學(xué)校的?要求和自?身專業(yè)成?長(zhǎng)的需要?。我讀了?許多教育?書刊。如?：《給新?教師的一?百個(gè)建議?》、《杜?威教育名?篇》、《?班主任工?作新技能?》、《中?學(xué)歷史教?學(xué)》，以?及學(xué)校共?讀的《平?凡的世界?》等。通?過(guò)大量的?專業(yè)學(xué)習(xí)?，汲取先?進(jìn)的教育?教學(xué)理論?，學(xué)習(xí)先?進(jìn)的歷史?教學(xué)方法?、經(jīng)驗(yàn)、?理念，提?升自己的?專業(yè)素養(yǎng)?。這樣的?學(xué)習(xí)如源?頭活水，?它會(huì)保持?我的專業(yè)?成長(zhǎng)之渠?清澈無(wú)比?。同時(shí)，?我認(rèn)認(rèn)真?真按照學(xué)?校要求做?好各項(xiàng)教?學(xué)工作。?積極撰寫?教學(xué)反思?，讀書感?悟。這些?都讓我有?機(jī)會(huì)再一?次審視自?己的教學(xué)?，反省工?作得失，?工作事業(yè)?心責(zé)任感?大大加強(qiáng)?。二、?敬業(yè)愛崗?，嚴(yán)謹(jǐn)治?教，給學(xué)?生呈現(xiàn)精?彩的課堂?。教師?的核心工?作是教學(xué)?。一個(gè)優(yōu)?秀的教師?不會(huì)上課?單一，是?要有多種?多樣的課?堂方式，?只有形式?多樣的課?堂，才能?更好的吸?引學(xué)生，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)歷史?的興趣。?教學(xué)中，?不僅認(rèn)真?的備好每?一節(jié)課，?備教材，?更多的是?備學(xué)生，?關(guān)注每個(gè)?學(xué)生的心?理、學(xué)習(xí)?能力，狀?態(tài)。課堂?上面向全?體學(xué)生，?盡量采取?分層次教?學(xué)，給不?同的學(xué)生?提出不同?的要求，?力爭(zhēng)每個(gè)?學(xué)生都能?有所發(fā)展?，有所收?獲。教學(xué)?中，引導(dǎo)?學(xué)生讀圖?，找出相?應(yīng)的地點(diǎn)?、路線，?動(dòng)手畫歷?史年代尺?，動(dòng)手自?己整理大?事紀(jì)年表?，整理相?關(guān)的表格?等。學(xué)生?在課堂上?，自主學(xué)?習(xí)，大膽?發(fā)言，談?體會(huì)，談?感受等。?學(xué)生的歷?史核心素?養(yǎng)得到了?提升，學(xué)?科知識(shí)、?學(xué)科能力?得到了提?高。三?、積極參?與，用心?鉆研，在?教研活動(dòng)?中發(fā)展業(yè)?務(wù)能力。?1、觀?課議課方?面。根據(jù)?學(xué)校的安?排，認(rèn)真?做好歷史?教研組的?聽評(píng)課安?排。帶著?“如何提?高課堂教?學(xué)效率，?如何培養(yǎng)?學(xué)生的時(shí)?空觀念”?兩個(gè)問(wèn)題?進(jìn)行教研?組的聽評(píng)?課。在教?研組全體?成員的共?同努力之?下，__?__年市?組織的歷?史優(yōu)質(zhì)課?大賽中，?苗亞敏老?師執(zhí)教的?《宋代經(jīng)?濟(jì)的發(fā)展?》獲得了?好評(píng)，取?得了優(yōu)異?的成績(jī)。?教師的教?學(xué)水平都?得到了較?大的提高?。2、?加強(qiáng)集體?備課工作??！凹w?備課”促?進(jìn)了我們?教師對(duì)教?材的深入?研究與挖?掘。在“?集體備課?”活動(dòng)中?，主講教?師對(duì)教材?內(nèi)容進(jìn)行?深入細(xì)致?的鉆研，?根據(jù)教材?特點(diǎn)、學(xué)?生特點(diǎn)，?設(shè)計(jì)出有?針對(duì)性和?實(shí)效性的?教案，并?通過(guò)個(gè)人?說(shuō)課、集?體研討、?共同修改?后定稿。?這就首先?保證了主?講教師必?須就教材?重點(diǎn)、難?點(diǎn)、教學(xué)?方法及練?習(xí)設(shè)計(jì)等?都要一一?落實(shí)到位?，交流研?討突出集?體的智慧?。這樣可?以節(jié)省大?量時(shí)間，?集中精力?坐下來(lái)研?討，把個(gè)?人教案優(yōu)?點(diǎn)整合。?3、校?本課程開?發(fā)方面。?本學(xué)期，?市教育局?要組織校?本課程成?果評(píng)選。?根據(jù)教育?局的要求?，和我校?歷史教學(xué)?的現(xiàn)狀，?我們提前?籌劃，積?極準(zhǔn)備。?全體教師?形成合力?，一起開?發(fā)了<<?趣味歷史?>>系列?歷史校本?課程。它?的開發(fā)，?是對(duì)國(guó)家?課程的補(bǔ)?充，提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)歷史的?興趣，培?養(yǎng)了學(xué)生?的歷史學(xué)?科核心素?養(yǎng)，提高?了學(xué)生的?歷史人文?素養(yǎng)，使?學(xué)生的情?感態(tài)度價(jià)?值觀受到?了熏陶。?在今后?的工作中?，我將不?斷地學(xué)習(xí)?理論知識(shí)?，用理論?指導(dǎo)教學(xué)?實(shí)踐、教?學(xué)研究、?探究教育?、教學(xué)規(guī)?律。把科?研與教學(xué)?結(jié)合起來(lái)?。不斷的?加強(qiáng)自己?的理論素?養(yǎng)和專業(yè)?技能，增?強(qiáng)自己的?教學(xué)能力?、增強(qiáng)教?育科研能?力，促使?自己的專?業(yè)成長(zhǎng)。?202?3學(xué)校教?師研修工?作總結(jié)樣?本（三）?作為一?名有多年?教齡的老?教師，曾?經(jīng)參加過(guò)?各種各樣?的教育培?訓(xùn)與學(xué)習(xí)?。今天我?迫不及待?的打開網(wǎng)?絡(luò)，按照?有關(guān)要求?登上了全?國(guó)教師研?修網(wǎng)，再?一次詳細(xì)?的了解了?這次培訓(xùn)?的任務(wù)、?學(xué)習(xí)內(nèi)容?、學(xué)習(xí)方?式和學(xué)習(xí)?技巧。我?對(duì)這種先?進(jìn)的研修?培訓(xùn)產(chǎn)生?了濃厚的?興趣。?我學(xué)習(xí)每?一個(gè)專家?講座，都?覺(jué)得感受?頗深，受?益匪淺。?是啊，我?仿佛是一?個(gè)饑渴的?孩子，貪?婪的吮吸?著來(lái)自教?育專家、?精彩同行?的班級(jí)管?理理念和?方法的營(yíng)?養(yǎng)。如此?方便快捷?的學(xué)習(xí)方?式，而且?能做到工?作學(xué)習(xí)兩?不誤，對(duì)?于當(dāng)我學(xué)?習(xí)“技術(shù)?為我所用?，教學(xué)因?我而變”?這一主題?的時(shí)候，?很有感觸?。經(jīng)過(guò)同?行的分析?、專家的?點(diǎn)評(píng)、自?己的思考?，我深深?地感覺(jué)到?，一個(gè)優(yōu)?秀的老師?，必須學(xué)?會(huì)自我管?理，講究?策略和方?法，把握?工作的主?旋律，有?條不紊的?做好以每?一件事情?，真正做?到雜而不?亂。一個(gè)?積極上進(jìn)?，渴求知?識(shí)的老師?來(lái)說(shuō)，是?多么難得?和值得珍?惜的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)!我?將抓住這?次難得學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，?進(jìn)一步認(rèn)?真學(xué)習(xí)、?積極思考?、不斷總?結(jié)，努力?將學(xué)到的?先進(jìn)理論?和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)?用到日常?工作去，?做好自己?的本職工?作，為我?們共同的?教育事業(yè)?做出自己?應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。我?積極投身?網(wǎng)絡(luò)研修?的學(xué)習(xí)當(dāng)?中，切實(shí)?做到了三?個(gè)自覺(jué)：?自覺(jué)參加?上級(jí)組織?的網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，?自覺(jué)參加?討論，自?覺(jué)上交作?業(yè)。使我?更熟練了?課堂教學(xué)?設(shè)計(jì)的新?方法、新?思路，明?確了現(xiàn)代?教育的本?質(zhì)及課改?給教師提?出的高要?求;明確?了作為一?名教師必?須不斷的?提高自己?，充實(shí)自?己，具有?豐富的知?識(shí)含量，?扎實(shí)的教?學(xué)基本功?，增強(qiáng)了?自身學(xué)習(xí)?的緊迫性?，危機(jī)感?和責(zé)任感?，樹立了?“以學(xué)生?發(fā)展為本?”的教育?思想。?2023?學(xué)校教師?研修工作?總結(jié)樣本?（四）?本次培訓(xùn)?的內(nèi)容主?要針對(duì)我?們一線教?師解決教?育教學(xué)中?的實(shí)際問(wèn)?題，提高?幼兒教師?的專業(yè)能?力和水平?。通過(guò)學(xué)?習(xí)，我深?深地感受?到國(guó)家對(duì)?我們農(nóng)村?教育的重?視，感受?到遠(yuǎn)程教?育的極大?優(yōu)勢(shì)，感?受到教師?參加培訓(xùn)?、提高自?身素質(zhì)以?及教育教?學(xué)能力的?重要性。?通過(guò)這?次培訓(xùn)我?受益匪淺?，感慨頗?深，感悟?到了作為?一名幼兒?教師責(zé)任?是多么的?重大啊!?也領(lǐng)悟到?了“活到?老，學(xué)到?老，還有?三分學(xué)不?了”，知?識(shí)是無(wú)止?境的，也?讓我的思?想重新煥?發(fā)了激情?，燃起了?斗志。?通過(guò)專家?講座，觀?看優(yōu)質(zhì)課?，專家講?課評(píng)課，?我對(duì)教育?教學(xué)工作?，有了更?深的認(rèn)識(shí)?，教學(xué)思?路開闊了?很多，對(duì)?今后的教?育教學(xué)有?了新的目?標(biāo)和方向?，可謂耳?目一新，?受益匪淺?。我想我?在今后的?工作中應(yīng)?該牢牢地?記?。河?兒是一切?教學(xué)的起?點(diǎn)，也是?一切教學(xué)?的歸宿，?作為新時(shí)?期的教育?工作者，?我們應(yīng)該?做一個(gè)“?大氣”的?教師，不?僅僅是要?教給幼兒?畫冊(cè)上的?知識(shí)，還?應(yīng)該培養(yǎng)?幼兒良好?的生活習(xí)?慣，這才?是我們要?追求的幼?兒教育教?學(xué)價(jià)值。?通過(guò)學(xué)?習(xí)和反思?，我認(rèn)識(shí)?到首先要?樹立終身?學(xué)習(xí)的觀?念，給自?己不斷充?電，消除?職業(yè)倦怠?。其次要?明確自己?今后所要?研究追求?的目標(biāo)：?在整理中?思考--?日常滲透?的自覺(jué)研?究;在案?例中反思?--基于?教學(xué)事例?的進(jìn)行思?索;在行?動(dòng)中研究?--探索?問(wèn)題解決?的方案。?最后在?實(shí)際教學(xué)?過(guò)程中進(jìn)?行實(shí)施：?(1)?加強(qiáng)教育?理論學(xué)習(xí)?多積累為?今后的課?題研究準(zhǔn)?備好科學(xué)?依據(jù);?(2)把?每一節(jié)課?或平時(shí)的?教學(xué)所思?所得及時(shí)?記錄，進(jìn)?行積累為?今后的科?研準(zhǔn)