教師國(guó)培研修總結(jié)參考樣本（5篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)教師國(guó)培?研修總結(jié)?參考樣本?很幸運(yùn)?我有機(jī)會(huì)?加入臨川?二小小學(xué)?數(shù)學(xué)美麗?幽蘭工作?室學(xué)習(xí)，?為了不斷?提高自身?的教育理?論水平和?教學(xué)業(yè)務(wù)?水平，更?新觀念，?提升能力?，完善自?我，提高?素質(zhì)，適?應(yīng)現(xiàn)代課?堂，走上?教師專業(yè)?化發(fā)展的?道路，特?制定個(gè)人?研修計(jì)劃?。一、?樹立終身?學(xué)習(xí)的理?念，不斷?更新教育?觀念，建?立現(xiàn)代課?程觀、教?學(xué)觀、教?師發(fā)展觀?和評(píng)價(jià)觀?;改進(jìn)原?有的教學(xué)?方法、教?學(xué)行為和?教學(xué)手段?，走進(jìn)、?理解新課?程、新課?標(biāo)，提高?教學(xué)藝術(shù)?。讓自己?能夠在實(shí)?施素質(zhì)教?育過程中?起帶頭、?示范、輻?射作用，?從而推動(dòng)?我市小學(xué)?數(shù)學(xué)教育?的發(fā)展。?二、教?學(xué)和研究?相結(jié)合，?掌握教育?科研的理?論和方法?，掌握新?的教育技?術(shù)和手段?，提升駕?馭課程的?能力，善?于發(fā)現(xiàn)自?己教學(xué)過?程中的問?題、善于?學(xué)習(xí)、善?于反思、?善于研究?，提高自?身教育教?學(xué)水平，?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格，推動(dòng)?教學(xué)質(zhì)量?穩(wěn)步提升?。三、?研修任務(wù)?：1、?理論與技?能;2?、觀摩實(shí)?踐;3?、課題研?究;4?、論文撰?寫。四?、研修措?施：1?.參加培?訓(xùn)時(shí)作好?筆記，對(duì)?學(xué)習(xí)內(nèi)容?及時(shí)反思?。2.?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的老師?虛心請(qǐng)教?，積極參?加課題研?究。3?.積極與?名師互動(dòng)?，提升個(gè)?人的教學(xué)?能力。?4.積極?嘗試運(yùn)用?多種靈活?的教學(xué)方?法，以激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。及時(shí)對(duì)?這節(jié)課進(jìn)?行反思，?寫好教學(xué)?札記，在?反思中提?升科研能?力。教?師國(guó)培研?修總結(jié)參?考樣本（?二）一?、轉(zhuǎn)變教?育理念，?迎接新的?挑戰(zhàn)：?1、新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，體現(xiàn)以?人為本的?思想。根?據(jù)課改的?指導(dǎo)思?想，學(xué)生?是知識(shí)的?建構(gòu)者，?學(xué)習(xí)是經(jīng)?驗(yàn)的重組?和重新理?解的過程?，學(xué)生是?自主的學(xué)?習(xí)者，通?過自主的?知識(shí)建構(gòu)?活動(dòng)，學(xué)?生的創(chuàng)造?力、潛能?、天賦等?得以發(fā)揮?，情意得?到陶冶，?個(gè)性得到?發(fā)展。?2、樹立?了健康第?一的思想?，體現(xiàn)身?體、心理?、社會(huì)三?維健康觀?，實(shí)現(xiàn)運(yùn)?動(dòng)參與、?運(yùn)動(dòng)技能?、身體健?康、心理?健康、社?會(huì)適應(yīng)五?個(gè)領(lǐng)域目?標(biāo)。二?、熟悉新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求在?實(shí)踐中總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?1、課堂?的觀念變?了①課堂?不在是教?師表演的?舞臺(tái)，而?是師生之?間交往、?互動(dòng)的舞?臺(tái)。②課?堂不再是?對(duì)對(duì)進(jìn)行?訓(xùn)練的場(chǎng)?所，而是?引導(dǎo)學(xué)生?發(fā)展的場(chǎng)?所。體育?教學(xué)需要?練習(xí)，但?更需要興?趣。③課?堂不只是?傳授知識(shí)?的場(chǎng)所，?而更應(yīng)該?是探究知?識(shí)的場(chǎng)所?。④課堂?不再是教?師教學(xué)行?為模式化?的場(chǎng)所，?而是教師?教育智慧?充分展示?的場(chǎng)所。?2、教?學(xué)內(nèi)容選?擇余地大?。教師可?以根據(jù)學(xué)?校和學(xué)生?的實(shí)際情?況組織教?學(xué)，針對(duì)?體育與健?康課程標(biāo)?準(zhǔn)，教師?對(duì)教學(xué)內(nèi)?容和教材?處理更加?機(jī)動(dòng)靈活?。3、?評(píng)價(jià)方法?有所改變?。新課程?體現(xiàn)以人?為本的思?想，要求?評(píng)價(jià)采用?自模和常?模評(píng)價(jià)相?結(jié)合，重?視學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)步?。通過實(shí)?踐，學(xué)生?的積極性?、自主意?識(shí)明顯提?高。4?、體育與?身體健康?相聯(lián)系。?提出身體?、心理、?社會(huì)三維?健康觀和?五個(gè)領(lǐng)域?的目標(biāo)，?要求教師?在教學(xué)過?程中考慮?的更多、?更仔細(xì)。?5、注?重學(xué)生興?趣的培養(yǎng)?。在實(shí)踐?中，重視?學(xué)生興趣?的培養(yǎng)，?形成特長(zhǎng)?，為學(xué)生?終身體育?打好基礎(chǔ)?。學(xué)生在?課堂中表?現(xiàn)積極、?認(rèn)真，學(xué)?習(xí)效果好?。6、?教師可以?嘗試多種?教學(xué)方法?。在教學(xué)?實(shí)踐中注?意嘗試各?種教學(xué)方?法，或由?學(xué)生提供?他們喜歡?的練習(xí)方?法，以提?高教學(xué)實(shí)?效。教?師國(guó)培研?修總結(jié)參?考樣本（?三）一?、研修目?標(biāo)通過?學(xué)習(xí)，提?高自身的?師德修養(yǎng)?，提高自?身的業(yè)務(wù)?水平，提?高自身的?科研水平?，促進(jìn)自?己對(duì)新課?標(biāo)的理解?。樹立終?身學(xué)習(xí)的?理念，為?自身的可?持續(xù)發(fā)展?奠定基礎(chǔ)?。二、?研修內(nèi)容?;(一?)多讀對(duì)?自己有用?的書，進(jìn)?行讀書研?習(xí)。廣?泛閱讀各?類書目，?不斷充實(shí)?、更新自?己的專業(yè)?知識(shí)，領(lǐng)?悟生活化?、情境化?課堂教學(xué)?的真諦，?提高自己?的教學(xué)水?平。同時(shí)?，注意多?鉆研、勤?思考，將?自己的教?育教學(xué)實(shí)?踐與理論?結(jié)合起來?，在總結(jié)?和反思中?來形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格。?(二)在?實(shí)踐中進(jìn)?行教學(xué)研?討。目?前進(jìn)行的?新課改對(duì)?我來說是?一種挑戰(zhàn)?，同時(shí)也?是一次難?得的鍛煉?機(jī)會(huì)。我?將繼續(xù)積?積極參加?校內(nèi)校外?的教研活?動(dòng)，平時(shí)?就當(dāng)天發(fā)?生的教學(xué)?突發(fā)事件?，教學(xué)感?悟反思，?學(xué)生的思?想問題及?解決方法?等與同組?教師交流?學(xué)習(xí)。?三、具體?實(shí)施方案?1、勤?于學(xué)習(xí)，?樹立終身?學(xué)習(xí)的觀?念。(?1)堅(jiān)持?不懈地學(xué)??；畹嚼?，學(xué)到老?，樹立終?身學(xué)習(xí)的?觀念。?(2)多?渠道地學(xué)?。做學(xué)習(xí)?的有心人?，在書本?中學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)政治?思想理論?、教育教?學(xué)理論和?各種專業(yè)?知識(shí)，增?強(qiáng)自己的?理論積淀?;也要在?無字處學(xué)?習(xí)，豐富?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，以達(dá)?到取長(zhǎng)補(bǔ)?短的目的?。通過網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，在?教學(xué)中理?解應(yīng)用新?課標(biāo)。?2、多聽?課，堅(jiān)持?做到聽好?每一堂教?研課，做?好教研筆?記。取長(zhǎng)?補(bǔ)短，努?力地提高?自己的教?學(xué)水平。?3、勤?于動(dòng)筆，?提高教育?科研水平?。(1?)及時(shí)積?累專題研?究的第一?手資料。?(2)?嘗試進(jìn)行?教學(xué)案例?的分析，?把自己的?專題研究?從實(shí)踐層?面提升至?理論層面?。在實(shí)踐?中不斷積?累經(jīng)驗(yàn)，?走進(jìn)學(xué)生?心靈，創(chuàng)?造多彩人?生，學(xué)習(xí)?，再學(xué)習(xí)?，在學(xué)習(xí)?中不斷超?越自己。?教師國(guó)?培研修總?結(jié)參考樣?本（四）?研修主?題：通?過校本研?修，提高?教育教學(xué)?能力和業(yè)?務(wù)水平，?主動(dòng)推進(jìn)?素質(zhì)教育?，堅(jiān)持以?促進(jìn)學(xué)習(xí)?全面發(fā)展?為原則，?把新課改?的精神落?實(shí)到日常?的教育教?學(xué)工作中?。研修?目標(biāo)：?通過開展?校本研修?，掌握先?進(jìn)的教育?理念和教?育思想，?以學(xué)習(xí)課?程標(biāo)準(zhǔn)為?抓手，通?過教室改?革，轉(zhuǎn)變?教育觀念?，主動(dòng)探?索學(xué)生養(yǎng)?成教育的?新模式，?為提高教?育教學(xué)質(zhì)?量奠定優(yōu)?良的基礎(chǔ)?。把校本?研修從教?室向課外?，從教學(xué)?向德育拓?展延伸。?學(xué)習(xí)內(nèi)?容：1?、學(xué)習(xí)《?小學(xué)中學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》加強(qiáng)自?身的師德?修養(yǎng)。?2、精心?備課、認(rèn)?真上課，?課后及時(shí)?反思總結(jié)?。3、?不斷提高?自己的教?育教學(xué)能?力，主動(dòng)?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)及?新教學(xué)理?念，努力?提高自己?的執(zhí)教能?力，形成?自己獨(dú)特?的教學(xué)風(fēng)?格。4?、開展學(xué)?習(xí)以信息?技術(shù)為主?要內(nèi)容的?現(xiàn)代教學(xué)?技能的研?修。聯(lián)系?運(yùn)用電子?白板，運(yùn)?用多媒體?獨(dú)立制作?電子教案?。5、?以課題研?究為依托?，以自主?研究為切?入點(diǎn)，主?動(dòng)探索，?參與課題?研究。?認(rèn)真參加?“教研組?研討”活?動(dòng)，尋找?適合自己?的發(fā)展之?路實(shí)施?計(jì)劃：?1、堅(jiān)持?政治學(xué)習(xí)?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，多看?教育教學(xué)?專著，努?力提高個(gè)?人的專業(yè)?素養(yǎng)。?2、主動(dòng)?參加網(wǎng)絡(luò)?教研，了?解最前沿?的教改信?息。擴(kuò)展?自己的知?識(shí)視野，?不斷更新?教育教學(xué)?理論。?3、工作?中嚴(yán)要求?，不松懈?。4、?認(rèn)真開展?聽課評(píng)課?活動(dòng)，學(xué)?習(xí)身邊教?師的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的?教育水平?。課后?及時(shí)寫教?學(xué)反思，?認(rèn)真撰寫?教育教學(xué)?心得體會(huì)?，在教學(xué)?中利用多?媒體教學(xué)?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，提?高解決問?題的能力?。教師?國(guó)培研修?總結(jié)參考?樣本（五?）我是?一名小學(xué)?教師，為?了提高自?身素質(zhì)，?樹立終身?學(xué)習(xí)的觀?念，使學(xué)?習(xí)成為自?己的一種?內(nèi)需，為?此，我制?定了個(gè)人?研修計(jì)劃?，內(nèi)容如?下：一?、個(gè)人研?修目標(biāo)、?任務(wù)(?一)研修?目標(biāo)1?、通過集?體培訓(xùn)、?個(gè)人研修?，使自己?進(jìn)一步樹?立正確的?世界觀、?人生觀和?價(jià)值觀，?愛崗敬業(yè)?，鑄就良?好的師德?師風(fēng);?2、更新?教育觀念?，不斷掌?握現(xiàn)代教?育思想，?提升實(shí)施?新課程的?能力，不?斷提高教?育質(zhì)量;?更新專業(yè)?知識(shí)，提?高學(xué)歷層?次，進(jìn)一?步優(yōu)化知?識(shí)和能力?結(jié)構(gòu);進(jìn)?一步掌握?教育科研?理論和方?法，掌握?新的教育?技術(shù)和手?段，提高?自身教育?教學(xué)水平?。(二?)具體任?務(wù)個(gè)人?研修任務(wù)?，內(nèi)容包?括《若干?建議規(guī)范?課堂教學(xué)?和提高課?堂效益》?、《教育?法律法規(guī)?簡(jiǎn)明讀本?》。二?、研修主?要措施?1、認(rèn)真?參加學(xué)校?組織的學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，?記好聽課?筆記，完?成各類作?業(yè)。2?、結(jié)合集?體培訓(xùn)，?強(qiáng)化個(gè)人?學(xué)習(xí)，并?能結(jié)合自?己的教學(xué)?實(shí)際進(jìn)行?反思，提?高。三?、具體做?法如下：?(一)?多讀對(duì)自?己有用的?書，進(jìn)行?讀書研習(xí)?。廣泛?閱讀各類?書目，可?以充實(shí)、?更新自己?的專業(yè)知?識(shí)，領(lǐng)悟?生活化、?情境化課?堂教學(xué)的?真諦，提?高自己的?教學(xué)水平?。同時(shí)，?注意多鉆?研、勤思?考，將自?己的教育?教學(xué)實(shí)踐?與理論結(jié)?合起來，?在總結(jié)和?反思中來?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格。在近?期內(nèi)，我?計(jì)劃精讀?一些有關(guān)?教育教學(xué)?方面的書?刊，及時(shí)?更新教育?理念。工?作之余，?我計(jì)劃欣?賞一些文?學(xué)書籍，?寫好讀書?感想，從?而不斷充?實(shí)自己。?(二)?虛心向他?人請(qǐng)教，?取人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己之?短，進(jìn)行?教學(xué)研討?和提升。?目前進(jìn)?行的新課?改對(duì)我來?說是一種?挑戰(zhàn)，同?時(shí)也是一?次難得的?鍛煉機(jī)會(huì)?。作為一?名年輕教?師，我將?繼續(xù)積極?向同伴學(xué)?習(xí)，多走?進(jìn)同組教?師和優(yōu)秀?教師的課?堂，虛心?向大家學(xué)?習(xí)。積極?參加校內(nèi)?校外的教?研活動(dòng)，?平時(shí)就當(dāng)?天發(fā)生的?教學(xué)突發(fā)?事件，教?學(xué)感悟反?思，學(xué)生?的思想問?題及解決?方法等與?同組教師?交流學(xué)習(xí)?。同時(shí)，?積極主動(dòng)?地定期進(jìn)?行示范或?研究教學(xué)?，在實(shí)踐?中提高自?己的教學(xué)?能力，?(三)加?強(qiáng)教育教?學(xué)研究，?做創(chuàng)新型?的教師。?在今后?的教學(xué)中?我將嘗試?運(yùn)用多種?靈活的教?學(xué)方法，?來激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。及?時(shí)對(duì)每節(jié)?課進(jìn)行反?思，爭(zhēng)取?每學(xué)期都?能有兩篇?質(zhì)量較高?的反思和?教學(xué)設(shè)計(jì)?。同時(shí)，?還要堅(jiān)持?每天都有?點(diǎn)滴收獲?，每月都?能寫一篇?較高質(zhì)量?的教育教?學(xué)論文。?并一如既?往地準(zhǔn)時(shí)?參加校內(nèi)?外教科研?培訓(xùn)活動(dòng)?，提升教?學(xué)研究能?力。四?、具體實(shí)?施方案?1、勤于?學(xué)習(xí)，樹?立終身學(xué)?習(xí)的觀念?。(1?)堅(jiān)持不?懈地學(xué)。?活到老，?學(xué)到老，?樹立終身?學(xué)習(xí)的觀?念。(?2)多渠?道地學(xué)。?要做學(xué)習(xí)?的有心人?，在書本?中學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)政治?思想理論?、教育教?學(xué)理論和?各種專業(yè)?知識(shí)，增?強(qiáng)自己的?理論積淀?;也要在?無字處學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?他人高尚?的師德修?養(yǎng)，豐富?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，以達(dá)?到取長(zhǎng)補(bǔ)?短的目的?(3)?廣泛地學(xué)?。廣泛地?閱讀各類?有益的書?籍，學(xué)習(xí)?各種領(lǐng)域?的知識(shí)、?技能，特?別要學(xué)習(xí)?現(xiàn)代信息?科技，不?斷構(gòu)建、?豐富自己?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)。2?、善于思?考，在實(shí)?踐中探求?、感悟。?時(shí)刻把?工作與思?考相結(jié)合?，在思考?中工作，?在工作中?思考，創(chuàng)?造性地開?展工作。?路漫漫?其修遠(yuǎn)兮?，吾將上?下而求索?希望明年?的我能收?獲一份沉?甸甸的喜?悅。國(guó)?培個(gè)人研?修計(jì)劃表?1、自?身分析：?在應(yīng)用?信息技術(shù)?優(yōu)化課堂?教學(xué)方面?：我的技?術(shù)素養(yǎng)還?是可以的?，對(duì)多媒?體設(shè)備等?能熟練操?作，了解?與教學(xué)相?關(guān)的通用?軟件及學(xué)?科軟件的?功能及特?點(diǎn)，并能?熟練應(yīng)用?，能通過?多種途徑?獲取數(shù)字?教育資源?，掌握加?工、制作?和管理數(shù)?字教育資?源的工具?與方法。?計(jì)劃與準(zhǔn)?備方面，?還是能找?準(zhǔn)運(yùn)用信?息技術(shù)解?決教學(xué)問?題的契合?點(diǎn)的。組?織與管理?方面，讓?每個(gè)學(xué)生?平等地接?觸技術(shù)資?源，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，保?持學(xué)生學(xué)?習(xí)注意力?，鼓勵(lì)學(xué)?生參與教?學(xué)過程，?引導(dǎo)他們?提升技術(shù)?素養(yǎng)并發(fā)?揮技術(shù)優(yōu)?勢(shì)。但在?評(píng)估與診?斷方面卻?存在嚴(yán)重?的不足，?沒有好好?學(xué)習(xí)評(píng)估?的標(biāo)準(zhǔn)，?所有就會(huì)?在診斷方?面出現(xiàn)無?從下手的?感覺。學(xué)?習(xí)與發(fā)展?方面，具?有主動(dòng)運(yùn)?用信息技?術(shù)促進(jìn)自?我反思與?發(fā)展的意?識(shí)，掌握?專業(yè)發(fā)展?所需的技?術(shù)手段和?方法，提?升信息技?術(shù)環(huán)境下?的自主學(xué)?習(xí)能力。?應(yīng)用信?息技術(shù)轉(zhuǎn)?變學(xué)習(xí)方?式方面：?技術(shù)素養(yǎng)?方面也是?還行，可?能是得益?于自己對(duì)?各種網(wǎng)絡(luò)?設(shè)備的了?解和使用?吧，這幾?年教改也?改變了觀?念。計(jì)劃?與準(zhǔn)備，?組織與管?理，評(píng)估?與診斷這?三個(gè)方面?卻是嚴(yán)重?的出現(xiàn)問?題，在發(fā)?展目標(biāo)中?我將列出?。學(xué)習(xí)與?發(fā)展方面?，還是能?有效參與?信息技術(shù)?支持下的?校本研修?，實(shí)現(xiàn)學(xué)?用結(jié)合。?2、環(huán)?境分析：?鄉(xiāng)鎮(zhèn)的?初級(jí)中學(xué)?，相對(duì)而?言還是比?較落后的?。無論是?設(shè)備還是?整體的觀?念。教學(xué)?任務(wù)也比?較重。?發(fā)展目標(biāo)?：1、?應(yīng)用信息?技術(shù)優(yōu)化?課堂教學(xué)?能力方面?，在自己?較好的技?術(shù)素養(yǎng)的?基礎(chǔ)上繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，對(duì)計(jì)?劃于準(zhǔn)備?、組織與?管理、學(xué)?習(xí)與發(fā)展?等三個(gè)方?面的各項(xiàng)?較強(qiáng)理解?和實(shí)行，?重點(diǎn)將評(píng)?估與診斷?方面的各?項(xiàng)指標(biāo)理?解透，通?過這次培?訓(xùn)，力爭(zhēng)?達(dá)到優(yōu)秀?。2、?應(yīng)用信息?技術(shù)轉(zhuǎn)變?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式能力?方面，計(jì)?劃與準(zhǔn)備?，組織與?管理，評(píng)?估與診斷?這三個(gè)方?面是一片?飄紅??！?計(jì)劃與準(zhǔn)?備這塊評(píng)?估列出了?六點(diǎn)，組?織與管理?有五點(diǎn)，?評(píng)估與診?斷有四條?，我將一?一了解，?一一學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取將?它們?nèi)跁?huì)?貫通，達(dá)?到優(yōu)秀。?3、應(yīng)?用信息技?術(shù)促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)?展能力方?面，本人?將通過此?