班主任交流工作總結(jié)范本（5篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)班主任交?流工作總?結(jié)范本?一、專業(yè)?發(fā)展?fàn)顩r?的自我分?析優(yōu)勢(shì)?：從教_?___年?，擔(dān)任班?主任工作?____?年，積累?了一定的?班主任工?作經(jīng)驗(yàn)。?我一直堅(jiān)?守在教育?這片熱土?上，關(guān)愛(ài)?、尊重、?理解每一?位學(xué)生，?與家長(zhǎng)開(kāi)?展良好的?溝通互助?，全心全?意培育好?每一位學(xué)?生。喜歡?學(xué)習(xí)，喜?歡交流，?善于學(xué)習(xí)?別人的好?經(jīng)驗(yàn)、好?方法。同?時(shí)，熱衷?于根據(jù)不?同班級(jí)的?特點(diǎn)追求?創(chuàng)新的班?級(jí)管理方?式。不?足：班主?任工作理?論學(xué)習(xí)不?夠系統(tǒng)，?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?的水平有?待進(jìn)一步?提高，課?題研究不?夠。二?、專業(yè)發(fā)?展計(jì)劃?1、師德?養(yǎng)成認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?中小學(xué)班?主任工作?規(guī)定》和?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》的精神?，時(shí)時(shí)以?教育戰(zhàn)線?上的師德?標(biāo)兵為榜?樣，以滿?腔的熱情?，濃濃的?愛(ài)心，俯?首甘為人?梯的態(tài)度?。強(qiáng)化“?以學(xué)生為?本”的教?育理念，?育人與教?書(shū)并舉，?向著“以?情感人，?以德育人?，以才教?人”的方?向努力。?繼續(xù)以其?他優(yōu)秀教?師和班主?任為榜樣?，進(jìn)一步?提升自己?的人格魅?力，努力?使自己成?為一名出?色的語(yǔ)文?教師和優(yōu)?秀的班主?任。2?、理論學(xué)?習(xí)堅(jiān)持每?學(xué)期學(xué)習(xí)?兩本以上?關(guān)于班主?任專業(yè)化?發(fā)展和班?集體文化?建設(shè)的專?著，并認(rèn)?真撰寫(xiě)讀?書(shū)筆記。?積極參加?本工作室?組織的專?題講座和?研討活動(dòng)?，向名班?主任學(xué)習(xí)?，與教育?專家對(duì)話?，與同行?交流。積?極參加本?地區(qū)、本?校組織的?各種提升?班主任專?業(yè)化水平?的活動(dòng)。?3、課?堂實(shí)踐?結(jié)合學(xué)生?不同階段?的發(fā)展特?點(diǎn)，認(rèn)真?上好每節(jié)?班會(huì)課，?積極開(kāi)展?各種班級(jí)?主題教育?活動(dòng)。課?前認(rèn)真分?析學(xué)生的?年齡特點(diǎn)?、心理特?點(diǎn)，認(rèn)真?查閱有關(guān)?資料，積?極向工作?室成員和?學(xué)校優(yōu)秀?班主任請(qǐng)?教，充分?備好課，?課堂上認(rèn)?真組織，?充分調(diào)動(dòng)?每位學(xué)生?的積極性?，促使學(xué)?生開(kāi)展自?我教育，?力爭(zhēng)達(dá)到?最好效果?。兩年期?間至少開(kāi)?兩節(jié)觀摩?課。4?、示范引?領(lǐng)在多?年的帶班?過(guò)程中，?逐漸形成?了“重規(guī)?劃、重細(xì)?節(jié)、重人?格、重發(fā)?展，建立?民主平等?和諧的新?型師生關(guān)?系”的帶?班理念，?著眼于學(xué)?生素質(zhì)的?全面提高?和個(gè)性人?格的健康?發(fā)展，摸?索出了一?套以“點(diǎn)?燃學(xué)生激?情，發(fā)揮?學(xué)生潛能?”為主的?班級(jí)德，?效果明顯?，成績(jī)喜?人?，F(xiàn)已?在全校推?廣使用。?5、課?題研究積?極參加工?作室課題?研究;積?極撰寫(xiě)教?育論文、?教育案例?、教育反?思等。每?學(xué)期撰寫(xiě)?____?篇有價(jià)值?的教育教?學(xué)論文，?積極參加?開(kāi)展科研?課題研究?工作，爭(zhēng)?取有論文?、案例獲?獎(jiǎng)或發(fā)表?。6、?讀書(shū)計(jì)劃?（1）?學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)?外先進(jìn)的?教育理念?及教學(xué)理?論。經(jīng)常?閱讀教育?教學(xué)類書(shū)?刊，做好?讀書(shū)筆記?，填充自?己的理論?知識(shí)儲(chǔ)備?。（2?）加強(qiáng)讀?書(shū)，積極?拜讀名家?名篇，不?放棄自己?的專業(yè)學(xué)?習(xí)，做到?活到老、?學(xué)到老，?在原有的?基礎(chǔ)上又?更大的突?破，并以?之影響學(xué)?生。（?3）結(jié)合?科研課題?,倡導(dǎo)誦?讀經(jīng)典詩(shī)?文，將讀?書(shū)培養(yǎng)成?愛(ài)好習(xí)慣?，期待與?學(xué)生們一?同發(fā)展成?長(zhǎng)。7?、特色塑?造在工?作和學(xué)習(xí)?中，努力?提高自己?的專業(yè)化?水平，努?力發(fā)揮自?己的特點(diǎn)?，充滿愛(ài)?心、充滿?熱情地開(kāi)?展班主任?工作，努?力形成有?鮮明特色?的帶班風(fēng)?格，繼續(xù)?塑造以“?活動(dòng)凝人?，快樂(lè)勵(lì)?人，策劃?依人”為?方針的班?級(jí)文化建?設(shè)，為實(shí)?現(xiàn)“家校?攜手同行?，共創(chuàng)教?育雙贏”?而奮斗不?懈。三?、具體落?實(shí)措施?1、開(kāi)展?讀書(shū)活動(dòng)?：根據(jù)蔣?老師所推?薦閱讀書(shū)?目和文章?，積極開(kāi)?展讀書(shū)活?動(dòng)。每學(xué)?期至少研?讀教育理?論專著2?本，如《?做最好的?班主任》?、《羅恩?老師的奇?跡教育》?、《給教?師的建議?》等。另?外，還要?經(jīng)常閱讀?教育類的?報(bào)刊雜志?，如《班?主任之友?》、《中?國(guó)教育報(bào)?》、《心?理學(xué)》等?。在閱讀?中一要及?時(shí)做好讀?書(shū)筆記，?寫(xiě)出讀書(shū)?心得，二?要跟工作?室里的其?他老師經(jīng)?常開(kāi)展讀?書(shū)交流活?動(dòng)，藉此?提升師德?，增強(qiáng)德?育工作水?平。2?、課題研?究：圍繞?蔣青老師?的省級(jí)立?項(xiàng)課題《?在班集體?活動(dòng)中對(duì)?初中生自?我教育能?力培養(yǎng)的?研究》展?開(kāi)相應(yīng)的?研究，積?極組織學(xué)?生參與班?集體活動(dòng)?，積累更?多的自我?教育的案?例，并在?實(shí)踐中不?斷反思提?升，撰寫(xiě)?教育論文?，收集調(diào)?查資料并?撰寫(xiě)調(diào)查?報(bào)告。?3、實(shí)踐?探索：對(duì)?學(xué)生要多?指導(dǎo)、多?教育，多?鼓勵(lì)，讓?他們養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣;?關(guān)注學(xué)生?，走進(jìn)學(xué)?生，潛心?傾聽(tīng)學(xué)生?的心聲，?與學(xué)生進(jìn)?行心語(yǔ)交?流，從學(xué)?生身上吸?取養(yǎng)料，?重塑自身?的童心世?界;繼續(xù)?加強(qiáng)家校?合作，充?分調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)委員會(huì)?的班級(jí)管?理參與度?，拓展班?級(jí)文化?建設(shè)的渠?道;多聽(tīng)?優(yōu)秀班主?任的主題?班會(huì)課，?博采眾長(zhǎng)?，開(kāi)闊眼?界;虛心?請(qǐng)教新老?班主任，?集思廣益?，拓寬自?己的思路?;有機(jī)會(huì)?走進(jìn)工作?室同學(xué)的?教育活動(dòng)?，互相學(xué)?習(xí)觀摩，?提高班級(jí)?科學(xué)化和?人性化管?理的水平?，增加班?主任工作?的幸福指?數(shù)。四?、專業(yè)發(fā)?展的期望?以“成?為廣東省?江門(mén)市蔣?青名班主?任工作室?成員”為?契機(jī)，努?力提高自?己的班主?任工作水?平，使自?己在專業(yè)?發(fā)展上有?明顯提高?，建班育?人上有顯?著實(shí)效，?帶班風(fēng)格?上有鮮明?特點(diǎn)，研?究成果上?有所建樹(shù)?。（一?）教育教?學(xué)教育?工作：長(zhǎng)?遠(yuǎn)規(guī)劃，?精細(xì)治班?，動(dòng)態(tài)管?理，把握?學(xué)生發(fā)展?規(guī)律，關(guān)?注學(xué)生長(zhǎng)?遠(yuǎn)發(fā)展，?創(chuàng)建優(yōu)良?班集體，?促進(jìn)學(xué)生?和諧發(fā)展?。教學(xué)?工作：更?新觀念，?深入學(xué)習(xí)?及領(lǐng)會(huì)課?程改革的?精神實(shí)質(zhì)?，扎實(shí)教?學(xué)，并有?意識(shí)滲透?德育，提?高課堂教?學(xué)效率。?（二）?教育科研?追求無(wú)?止境，奮?斗無(wú)窮期?。班主?任交流工?作總結(jié)范?本（二）?師德師?風(fēng)集中教?育活動(dòng)是?____?的重要體?現(xiàn);是加?強(qiáng)教育內(nèi)?部管理的?重大舉措?;是促進(jìn)?教育事業(yè)?健康發(fā)展?的有力保?證。通過(guò)?進(jìn)一步的?學(xué)習(xí)，我?對(duì)教育活?動(dòng)有了更?深入的認(rèn)?識(shí)。學(xué)習(xí)?和反思使?我更加認(rèn)?識(shí)到工作?中的不足?與差距。?為了更進(jìn)?一步地搞?好本職工?作，我進(jìn)?行了深刻?的剖析：?1、我?能夠作到?認(rèn)真__?__執(zhí)行?黨和國(guó)家?教育方針?、政策;?熱愛(ài)本職?工作，立?足崗位，?安心從教?，教書(shū)育?人，注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的品?德，工作?盡職盡責(zé)?，精心施?教，認(rèn)真?備課、上?課，認(rèn)真?批改作業(yè)?，無(wú)不批?改作業(yè)，?對(duì)學(xué)生教?育不用心?的行為。?2、在?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?條件下，?作為一名?教師，我?能發(fā)揚(yáng)奉?獻(xiàn)精神，?堅(jiān)守教師?情操，不?利用工作?之便謀取?私利。從?不向?qū)W生?家長(zhǎng)索取?或變相索?取財(cái)物，?硬性向?qū)W?生推銷資?料書(shū)籍，?學(xué)習(xí)用具?或其他商?品獲取利?益，或巧?立名目向?學(xué)生亂收?費(fèi)，而是?嚴(yán)格執(zhí)行?上級(jí)教育?主管部門(mén)?的規(guī)章制?度。3?、能主動(dòng)?與學(xué)生和?家長(zhǎng)聯(lián)系?，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的支持?;從不指?責(zé)和訓(xùn)斥?家長(zhǎng)，在?工作中能?做到尊重?同志，相?互幫助，?維護(hù)其他?教師在學(xué)?生中的威?信，關(guān)心?集體、維?護(hù)學(xué)校榮?譽(yù)，優(yōu)化?自己的工?作環(huán)境。?4、在?教育教學(xué)?過(guò)程中我?能夠愛(ài)護(hù)?全體學(xué)生?，尊重學(xué)?生人格，?平等公正?對(duì)待每個(gè)?學(xué)生，對(duì)?學(xué)生嚴(yán)格?要求耐心?教導(dǎo)，保?護(hù)學(xué)生的?合法權(quán)益?，促進(jìn)學(xué)?生全面、?主動(dòng)、健?康發(fā)展，?無(wú)諷刺、?挖苦、歧?視、體罰?和變相體?罰學(xué)生的?現(xiàn)象。?5、我能?遵守社會(huì)?公德，衣?著整潔得?體，語(yǔ)言?規(guī)范健康?，舉止文?明禮貌，?做文明公?民。工作?上嚴(yán)以律?己，作風(fēng)?正派，以?身作則注?重身教。?今后還?需在以下?方面繼續(xù)?努力：?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不?斷完善自?我。在?全面實(shí)施?素質(zhì)教育?，深化教?育改革的?形勢(shì)下，?育人觀念?在不斷更?新。我的?創(chuàng)新意識(shí)?有些薄弱?，偏向注?重經(jīng)驗(yàn)操?作，不善?于在教學(xué)?實(shí)踐中探?索實(shí)踐。?因此我要?時(shí)時(shí)處處?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，特別要?注重素質(zhì)?教育、創(chuàng)?新學(xué)習(xí)及?教育政策?法規(guī)的學(xué)?習(xí)，不斷?加強(qiáng)自身?業(yè)務(wù)建設(shè)?。把吸收?別人的經(jīng)?驗(yàn)與現(xiàn)代?教育思想?理念結(jié)合?起來(lái)，深?入進(jìn)行教?學(xué)研究，?努力實(shí)踐?新的教學(xué)?方法，提?高學(xué)習(xí)效?果。二?、走進(jìn)學(xué)?生的心里?，尊重學(xué)?生，教育?引導(dǎo)，實(shí)?現(xiàn)“親其?師，信其?道”的教?學(xué)境界。?學(xué)生在?成長(zhǎng)，犯?錯(cuò)是難免?的，作為?老師，我?們應(yīng)該正?確認(rèn)識(shí)孩?子所犯的?錯(cuò)誤，深?入了解孩?子的內(nèi)心?，找到原?因，然后?根據(jù)學(xué)生?不同的心?理進(jìn)行引?導(dǎo)，使學(xué)?生認(rèn)識(shí)到?自己所犯?的錯(cuò)誤，?并明確錯(cuò)?誤的危害?，誘使學(xué)?生從內(nèi)心?正確認(rèn)識(shí)?，進(jìn)而改?正錯(cuò)誤。?通過(guò)自?查，我將?會(huì)在以后?的教學(xué)中?牢固樹(shù)立?服務(wù)學(xué)生?和家長(zhǎng)的?意識(shí)，規(guī)?范自己的?一言一行?，嚴(yán)格履?行教師的?義務(wù)和職?責(zé)，使自?己成為學(xué)?生、家長(zhǎng)?、社會(huì)滿?意的人民?教師，為?學(xué)校教育?工作奉獻(xiàn)?自己的一?份力量。?班主任?交流工作?總結(jié)范本?（三）?書(shū)山有路?勤為徑，?學(xué)海無(wú)涯?苦作舟。?人生就是?不斷學(xué)習(xí)?的過(guò)程，?因此，這?次培訓(xùn)對(duì)?我們來(lái)說(shuō)?是莫大的?幸運(yùn)。通?過(guò)此次培?訓(xùn)，我獲?益良多，?以下就是?我的心得?體會(huì)：?一、機(jī)會(huì)?難得，學(xué)?習(xí)氣氛濃?厚。參?加這次培?訓(xùn)的同志?們都很珍?惜這次難?得的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，在?最短的時(shí)?間內(nèi)完成?了由教育?工作者到?學(xué)生的角?色轉(zhuǎn)換，?認(rèn)真、虛?心、誠(chéng)懇?地接受培?訓(xùn)，態(tài)度?端正、學(xué)?習(xí)專注，?老師們都?能專心致?志，全神?貫注，認(rèn)?真的聆聽(tīng)?和記錄，?及時(shí)完成?作業(yè)，如?饑似渴地?接受著新?鮮的理念?。大家都?覺(jué)得機(jī)會(huì)?是如此的?難得，學(xué)?習(xí)氣氛十?分濃厚，?仿佛回到?了學(xué)生時(shí)?代。二?、異彩紛?呈，講座?全面系統(tǒng)?。專家?、教授的?講座就象?是一頓豐?盛的大餐?，精美地?呈現(xiàn)在我?們的面前?，真是“?聽(tīng)君一席?話，勝讀?十年書(shū)”?。各位專?家、教授?毫無(wú)保留?的把自己?在學(xué)習(xí)和?工作中的?經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸?來(lái)與大家?分享，深?入淺出，?可謂是異?彩紛呈。?第一堂?課上，“?很高興認(rèn)?識(shí)您，您?在我心中?很重要。?”這句話?，讓我們?很快就融?為一個(gè)集?體。三?、學(xué)無(wú)止?境，更新?學(xué)習(xí)觀念?。聽(tīng)專?家、教授?們滔滔不?絕、揮灑?自如的講?座，心中?十分佩服?他們的口?才，佩服?他們的自?信，佩服?他們的敏?銳，佩服?他們知識(shí)?的淵博。?想想如此?才氣從何?而來(lái)所有?人都是走?著同一條?道，那就?是不斷的?讀書(shū)學(xué)習(xí)?，關(guān)注專?業(yè)知識(shí)，?關(guān)注國(guó)家?大事，日?復(fù)一日，?永無(wú)止境?。學(xué)習(xí)就?是這樣，?要讓讀書(shū)?學(xué)習(xí)像吃?飯睡覺(jué)一?樣，成為?我們必不?可少的生?活方式。?我雖然不?能教育教?學(xué)的專家?，但我可?以從現(xiàn)在?起就行動(dòng)?起來(lái)，像?專家一樣?投入到讀?書(shū)學(xué)習(xí)的?活動(dòng)中去?，讓讀書(shū)?學(xué)習(xí)也成?為我生命?活動(dòng)中不?可或缺的?組成部分?。對(duì)照自?己的工作?實(shí)際，將?所學(xué)知識(shí)?為我所用?。培訓(xùn)?學(xué)習(xí)雖然?就快結(jié)束?了，但我?知道有更?重的學(xué)習(xí)?和工作任?務(wù)在后面?。思想在?我們的頭?腦中，工?作在我們?的手中，?坐而言，?不如起而?行!路雖?遠(yuǎn)，行則?將至;事?雖難，做?則必成。?讓我們樹(shù)?立終身學(xué)?習(xí)的觀念?：為做一?名合格的?教育工作?者努力學(xué)?習(xí)，為培?養(yǎng)出更多?創(chuàng)新人才?努力工作?。人要?走進(jìn)知識(shí)?寶庫(kù)，是?一輩子的?事情，不?可能一蹴?而就。因?此我們要?學(xué)習(xí)的東?西太多了?。網(wǎng)絡(luò)教?育，給了?我們一把?學(xué)習(xí)的鑰?匙。這是?一把增長(zhǎng)?知識(shí)才干?和提高思?想素質(zhì)的?鑰匙。?班主任交?流工作總?結(jié)范本（?四）本?學(xué)期我擔(dān)?任了一年?級(jí)5班的?班主任，?因?yàn)閷?duì)班?主任的工?作經(jīng)驗(yàn)較?少，所以?剛開(kāi)始工?作壓力比?較大，總?覺(jué)得要管?理好他們?可真不容?易，經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的?工作，感?觸頗深。?針對(duì)本班?學(xué)生的特?點(diǎn)，我主?要做了以?下幾方面?的工作：?一、加?強(qiáng)常規(guī)教?育，培養(yǎng)?學(xué)生的自?覺(jué)性一?年級(jí)學(xué)生?年齡小，?活潑好動(dòng)?，自覺(jué)性?較差，凡?事總得有?老師在旁?看著。所?以我把工?作重點(diǎn)就?放在培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣上，?首先是經(jīng)?常利用班?會(huì)學(xué)習(xí)《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，提?醒學(xué)生做?好上課準(zhǔn)?備工作。?在日常學(xué)?習(xí)中，時(shí)?刻注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?逐漸養(yǎng)成?上課專心?聽(tīng)講、下?課好好休?息、講文?明、講禮?貌的好習(xí)?慣。其次?是讓學(xué)生?養(yǎng)成一些?作業(yè)、讀?書(shū)的習(xí)慣?。特別是?衛(wèi)生保潔?習(xí)慣，我?在每個(gè)小?組各設(shè)一?個(gè)衛(wèi)生小?組長(zhǎng)，專?門(mén)負(fù)責(zé)每?天的衛(wèi)生?管理，要?求學(xué)生時(shí)?時(shí)保持地?面的干凈?、整潔、?桌椅整齊?。使班容?班貌井然?有序，換?然一新。?二、加?強(qiáng)安全教?育工作，?增強(qiáng)小學(xué)?生的安全?意識(shí)1?、利用班?會(huì)講解安?全知識(shí)，?如防電、?防火、防?溺水等安?全知識(shí)。?2、利?用班會(huì)進(jìn)?行主題安?全教育。?如開(kāi)展班?會(huì)主題“?遵守交通?規(guī)則”，?懂得走路?要走人行?道，靠右?走，紅燈?停，綠燈?過(guò)。并且?聯(lián)系實(shí)際?，談?wù)勀?些行為是?不安全的?行為，哪?些行為是?安全的行?為三、?關(guān)心愛(ài)護(hù)?每個(gè)學(xué)生?關(guān)心學(xué)?生的生活?，是班主?任應(yīng)盡的?義務(wù)。作?為班主任?，要學(xué)會(huì)?愛(ài)學(xué)生，?愛(ài)學(xué)生就?像愛(ài)自己?的孩子一?樣。比如?某個(gè)學(xué)生?臉色不好?，我會(huì)親?切地問(wèn)“?哪兒不舒?服”，然?后端上熱?水，并及?時(shí)聯(lián)系家?長(zhǎng);比如?某個(gè)學(xué)生?上課不認(rèn)?真聽(tīng)講，?我會(huì)摸摸?他的頭，?并提示他?注意聽(tīng)講?;比如大?掃除時(shí)，?我會(huì)和孩?子們一起?打掃衛(wèi)生?;比如天?氣變涼了?，出去做?操，我會(huì)?提醒學(xué)生?增添衣服?等等。?四、和家?長(zhǎng)多聯(lián)系?，多交流?，共同促?進(jìn)孩子的?發(fā)展我?始終覺(jué)得?，一個(gè)人?的成長(zhǎng)離?不開(kāi)家庭?的影響。?教師對(duì)孩?子的影響?再大，如?果得不到?家庭的響?應(yīng)與合作?，必然是?勢(shì)單力薄?的。所以?我利用家?長(zhǎng)會(huì)和經(jīng)?常通過(guò)家?長(zhǎng)接送孩?子的時(shí)候?，表達(dá)自?己對(duì)教育?孩子的看?法，反映?孩子的在?校表現(xiàn)和?提出一些?建議等等?。雖然?工作一點(diǎn)?都不輕松?，但是生?活是很充?實(shí)的，收?獲也是很?多的。一?個(gè)學(xué)期不?知不覺(jué)中?過(guò)去了，?學(xué)生從什?么都不懂?，到現(xiàn)在?會(huì)認(rèn)很多?字，會(huì)表?達(dá)，能與?老師、同?學(xué)進(jìn)行交?流，生活?基本能自?理，我覺(jué)?得這個(gè)變?化太大了?。這一學(xué)?期下來(lái)，?學(xué)生完全?能適應(yīng)學(xué)?校的生活?了，并能?比較自覺(jué)?地遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?。班主?任交流工?作總結(jié)范?本（五）?時(shí)間總?是匆匆而?過(guò)，緊張?的復(fù)習(xí)后?，轉(zhuǎn)眼又?到了自我?總結(jié)的時(shí)?刻，回首?一學(xué)期的?工作，有?過(guò)喜悅也?有遺憾，?但看到自?己的學(xué)生?在失敗與?成功中不?斷摸索前?進(jìn)，心中?還是倍感?欣慰。作?為班主任?的我認(rèn)真?分析本班?學(xué)生，回?顧一學(xué)期?的班主任?經(jīng)歷，作?以簡(jiǎn)要的?總結(jié)。?1.做好?學(xué)生的思?想工作，?凈化學(xué)生?的心靈。?重視每?周的班會(huì)?課，開(kāi)好?班會(huì)課;?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心。形成?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，為學(xué)生?提供一個(gè)?好的大環(huán)?境，重視?的是學(xué)生?的共性。?為配合學(xué)?校各項(xiàng)工?作的落實(shí)?，積極開(kāi)?展許多有?益于學(xué)生?身心健康?發(fā)展的活?動(dòng)，讓學(xué)?生在活動(dòng)?中明事理?、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?。學(xué)生自?尊心也很?強(qiáng)，直接?的批評(píng)換?回來(lái)的可?能是思想?的叛逆，?利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?教育的好?處，就是?避免單調(diào)?重復(fù)的批?評(píng)說(shuō)教而?引起學(xué)生?的反感，?容易為學(xué)?生接受，?能切實(shí)幫?助學(xué)生澄?清思想上?的模糊認(rèn)?識(shí)，提高?學(xué)生的思?想境界。?2.選?好班干部?，發(fā)揮小?干部作用?。俗話?說(shuō)：火車(chē)?跑得快必?須車(chē)頭帶?。同樣的?道理，要?帶好一個(gè)?班級(jí)，班?干部的作?用是老師?也無(wú)法取?代的，所?以，我在?班級(jí)管理?中特別重?視班干部?的選拔和?培養(yǎng)，本?學(xué)期，我?采用了崗?位聘任制?，先出示?了崗位名?稱和崗位?職責(zé)，然?后讓學(xué)生?自愿報(bào)名?競(jìng)選。班?干部產(chǎn)生?后，我和?他們經(jīng)常?召開(kāi)班干?部會(huì)議，?要求他們?在各方面?嚴(yán)格要求?自己，明?確自己的?職責(zé)，做?好自己的?工作。這?樣選出來(lái)?的班干部?在工作中?積極主動(dòng)?，而且工?作起來(lái)也?得心應(yīng)手?。每過(guò)一?段時(shí)間，?我都會(huì)召?集班干部?開(kāi)一次會(huì)?，讓他們?談?wù)劦檬?，以及今?后的打算?等。這樣?，既為班?干部進(jìn)行?了指導(dǎo)，?又提高了?他們的工?作積極性?。3.?言傳身教?，培養(yǎng)學(xué)?生主人翁?意識(shí)。?我班學(xué)生?平時(shí)的生?活習(xí)慣較