七年級英語測評卷分析報(bào)告-2

七年級英語測評卷分析報(bào)告（2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期期末）白沙縣民族中學(xué)羅邦揚(yáng)2012年1月12日一、命題評價(jià)測評卷命題范圍為新目標(biāo)英語七年級上冊StarterUnit1至Unit12,共15個(gè)單元。測評卷題型如下：試題題型小題數(shù)分值分值比例一選答語 10 109%二單項(xiàng)選擇151513.7%三情景交際554.5%四句型轉(zhuǎn)換5109%五完形填空10109%六閱讀理解153027%七詞匯10109%八（A）任務(wù)型讀寫554.5%八（B）書面表達(dá)11514%測評卷結(jié)構(gòu)如下：題號知識點(diǎn)、語言技能課標(biāo)要求1有關(guān)詢問價(jià)錢的特殊疑問句的問答了解2、8詢問確認(rèn)對方的名字確認(rèn)對方及回答3有關(guān)電話號碼的問答4有能力做某事的問答5問候?qū)Ψ降膯柎?時(shí)間的問答7顏色的問答9對方有無某物的問答10某物位置的問答11DOES開頭的一般疑問句12單詞EXCITING的意義13冠詞不要求14疑問詞HOWMUCH了解15序數(shù)詞NINTH掌握16單詞FRUIT的意義掌握17動詞第三人稱單數(shù)了解18名詞所有格了解19連詞BUT不要求20連詞AND21序數(shù)詞和數(shù)詞掌握22借詞AT,IN掌握23Either的意義及用法不要求24表達(dá)謝謝的交際用語THANKYOU.掌握25特殊疑問句及動詞go第三人稱單數(shù)了解26-30有關(guān)購物的交際用語掌握31、32特殊疑問詞Howold及CAN的使用不要求33Be型簡單陳述句了解34特殊疑問詞when的用法不要求35Doesn’t的使用36不定式todo動詞原形的運(yùn)用37Have的第三人稱單數(shù)形式了解38人稱代詞we的運(yùn)用知道39介詞at掌握40上下文搭配了解41介詞短語from…to…不要求42介詞with43Likedoingsth中動詞用現(xiàn)在分詞不要求44Watchtv的慣用搭配掌握45Enjoy的意義不要求46精讀技能了解47略讀技能48一般疑問句的回答、精讀技能49精讀技能50略讀技能51-55表格的轉(zhuǎn)化技能56-58精讀技能59英語釋義技能60精讀技能61單詞FRBRUARY的拼寫掌握62單詞HOMEWORK的拼寫63單詞TOOTH的復(fù)數(shù)形式了解64單詞SUBJECT的復(fù)數(shù)形式掌握65單詞COMEDY的復(fù)數(shù)形式了解66單詞Watch的第三人稱單數(shù)形式了解67序數(shù)詞THIRD了解68WANTTODO的使用不要求69單詞strawberry的復(fù)數(shù)形式掌握70I的形容詞性物主代詞了解71-74精讀技能、句子的書寫掌握75句子意義的中文理解不要求76綜合寫作能力掌握從上表可以看出，此次測評卷存在個(gè)別題目考查的知識點(diǎn)重復(fù)的現(xiàn)象，也有題目超出了英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。其中31至35小題為句型轉(zhuǎn)換題，此題只是片面考查學(xué)生的英語句子結(jié)構(gòu)的知識，沒能真正考查學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。36至45小題為完形填空，文章的話題是介紹人物，它與閱讀理解的A篇文章的話題重合，均為介紹人物的話題，這是此次測評卷的又一不足之處。可以把其中的改成其它話題。第一大題與情景交際題也為話題重合的題目，應(yīng)該改變。此次試卷最大的一個(gè)不足之處是沒有聽力部分，無法檢測學(xué)生的聽力能力。應(yīng)該給予補(bǔ)充。二、成績統(tǒng)計(jì)此次成績統(tǒng)計(jì)采取抽樣分析的方式，隨機(jī)抽取年級3班的試卷為30份，7、8班的各15份，共60份。這60份試卷情況如下：人數(shù)平均分及格率優(yōu)秀率最高分最低分70分以上60分以上50分以上40分以下6040.68315%3.3%10113791834試卷難度分析如下：期末測評英語難度系數(shù)分析表七年級60人大題小題題分平均分難度大題小題題分平均分難度XDP=D/XXDP=D/X一、選答語(10分)110.6670.667五、完形填空3910.5830.583210.4170.4174010.4330.433310.5170.5174110.250.25410.5170.5174210.50.5510.550.554310.4170.417610.3830.3834410.5670.567710.4830.4834510.30.3810.60.6六、閱讀理解（30分）4620.80.4910.60.64721.10.551010.3670.3674821.0330.5165二、單項(xiàng)選擇（15分）1110.3670.3674921.40.71210.550.555021.2330.61651310.40.45121.10.551410.60.65220.9330.46651510.5330.5335320.9330.46651610.3170.3175421.4670.73351710.4170.4175520.8330.41651810.50.55620.5330.26651910.450.455720.5670.28352010.2670.2675820.7670.38352110.350.355920.8330.41652210.450.456020.7670.38352310.30.3七、詞匯（10分）6110.1080.1082410.40.46210.20.22510.3670.3676310.30.3三、情景交際（5分）2610.2670.2676410.30.32710.350.356510.2250.2252810.4670.4676610.3170.3172910.550.556710.2250.2253010.4670.4676810.2580.258四、句型轉(zhuǎn)換（10分）3120.7170.35856910.3250.3253220.750.3757010.2830.2833320.5670.2835八、書面表達(dá)A)5分7110.2830.2833420.5830.29157210.10.13520.3330.16657310.2830.283五、完形填空（10分）3610.4670.4677410.0830.0833710.3830.3837510.0830.0833810.30.3B)15分76153.0170.201三、學(xué)生答題情況簡析每次測試，學(xué)生的非選擇題答得很差。這次也不例外。詞匯題的平均得分為2.54，滿分為10分。書面表達(dá)平均分為3.017，滿分為15分。折射出學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識很不牢固。具體表現(xiàn)為單詞拼寫不過關(guān)，句子書寫中的單詞大小寫沒掌握，沒用使用標(biāo)點(diǎn)英語符號的意識。完形填空題的得分率也較低。因?yàn)槭沁x擇題，學(xué)生受干擾項(xiàng)的影響較大，但也反映了學(xué)生相關(guān)的知識掌握不好。閱讀理解題考查的是學(xué)生的閱讀技能，很多學(xué)生答非所問，沒能利用相關(guān)閱讀策略去閱讀。書面表達(dá)中可以看到學(xué)生寫的很多基本結(jié)構(gòu)錯誤的英語句子，寫出的句子完全是按照中文思維的方式。四、存在問題及應(yīng)對策略每次考完試，又再一次出現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)上的種種問題。幾乎每次考試的問題都是一樣，說明了以前沒能采取有效的措施，對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救。那么，老師到底應(yīng)該怎么做才能讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有真正的提高呢？1、找出問題通過考試，能找到學(xué)生的問題，同時(shí)作為老師，也要找出自身的不足。從學(xué)生方面來說，學(xué)生沒能真正努力地去學(xué)習(xí)，沒有花足夠的時(shí)間在英語學(xué)習(xí)上。學(xué)生在升入初中學(xué)習(xí)之前，學(xué)習(xí)狀況普遍較差，基礎(chǔ)不牢固。就拿基本的漢語拼音來說吧，他們中還有相當(dāng)一部分拼不出拼音，這肯定會對英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)造成負(fù)遷移。導(dǎo)致英語音標(biāo)難學(xué)，甚至學(xué)不會?；谶@種情況，學(xué)生應(yīng)該笨鳥先飛，比別人花更多的時(shí)間去學(xué)，而現(xiàn)狀是學(xué)生渾渾噩噩，無所事事。老師方面呢？老師既然是教育者，想方設(shè)法讓學(xué)生去努力，也是老師的職責(zé)。因此，如果老師沒做到這點(diǎn)，就是最大的問題了。不管學(xué)生有多么的不努力，老師應(yīng)該幫助解決。2、仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握英語教育的方向新課改已經(jīng)進(jìn)行了差不多十年了，它所提倡的許多教學(xué)理念早已在教育界流傳很久。新課改指出英語教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，日常教學(xué)的一切活動都應(yīng)該圍繞這個(gè)目的。作為英語教師，應(yīng)該時(shí)刻牢記課標(biāo)的理念，切實(shí)提高學(xué)生的英語水平。3、學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等教育教學(xué)理念早年畢業(yè)的老師可能沒上過正規(guī)的師范類本科大學(xué)，自然在學(xué)校期間也沒學(xué)過相關(guān)師范課程。這對于教育科學(xué)迅速發(fā)展的今天來說，是一個(gè)不足。很多年長的老師誠然經(jīng)驗(yàn)很足，但是教學(xué)光靠經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果只有經(jīng)驗(yàn)，就不能發(fā)展。要發(fā)展還需要科學(xué)的理論。理論的學(xué)習(xí)對于老師而言，是多么重要??！有了理論的指導(dǎo)，老師可以明白為什么老教師那么有經(jīng)驗(yàn)，為什么老教師的做法能夠生存下來，讓學(xué)生接受。有了理論，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的監(jiān)控。4、科學(xué)了解學(xué)生又要說到經(jīng)驗(yàn)兩字，有經(jīng)驗(yàn)的老師對學(xué)生的了解比較充分。但那是建立在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)驗(yàn)是沒有科學(xué)數(shù)據(jù)作為支持的。要了解學(xué)生，一定要科學(xué)，不能簡單的評價(jià)某個(gè)學(xué)生開朗，某個(gè)學(xué)生內(nèi)向，某個(gè)學(xué)生曠課多……學(xué)生可以從學(xué)生的認(rèn)知能力，性格差異，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)風(fēng)格