如何在新課改環(huán)境下利用生活情境開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)

如何在新課改環(huán)境下利用生活情境開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)一、引言

隨著新課改的推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷發(fā)展變革中。新課改倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。在這樣的背景下，如何利用生活情境開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)成為了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等多個(gè)方面探討如何在新課改環(huán)境下利用生活情境開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

在新課改環(huán)境下，教學(xué)目標(biāo)需要更加注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。因此，在利用生活情境開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)明確培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力等綜合能力。同時(shí)，還需要突破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.創(chuàng)設(shè)情境

利用生活情境開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師可以選擇一些與學(xué)生生活相關(guān)的場(chǎng)景，如購(gòu)物、旅行、運(yùn)動(dòng)等，通過(guò)引入數(shù)學(xué)問(wèn)題和計(jì)算要求，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用和重要性。

2.設(shè)計(jì)問(wèn)題

教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和能力水平，選擇合適的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。問(wèn)題的設(shè)置應(yīng)具有一定的難度，能夠激發(fā)學(xué)生思考和探究的興趣。同時(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，增加問(wèn)題的真實(shí)性和可操作性。

3.組織活動(dòng)

為了增加學(xué)生的參與度和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可以組織一些小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以互相協(xié)助、交流和合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

四、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)法通過(guò)提供一系列的啟發(fā)性問(wèn)題和材料，激發(fā)學(xué)生的思維和探究的興趣。教師可以通過(guò)故事、游戲等方式，設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

2.問(wèn)題解決教學(xué)法

問(wèn)題解決教學(xué)法通過(guò)給學(xué)生提出一系列的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在問(wèn)題解決的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、制定解決方案、進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)歸納，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.案例教學(xué)法

案例教學(xué)法以生活情境中的實(shí)際案例為教學(xué)材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、思考和解決問(wèn)題。教師可以選取一些實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)規(guī)律和問(wèn)題，并通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步狀況。教師可以采用多種形式的評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生展示和分享他們的學(xué)習(xí)成果，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

六、總結(jié)

在新課改環(huán)境下，利用生活情境開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)是教師必須面對(duì)的一個(gè)挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)中要明確教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，注重教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，使學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)