課堂教學(xué)評價(jià)與反饋策略

課堂教學(xué)評價(jià)與反饋策略一、評什么——從哪些方面評價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果？二、怎么評——如何評價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果？第一頁第二頁，共12頁。課堂教學(xué)評價(jià)與反饋策略一、評什么——從哪些方面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？（1）知識(shí)與技能——你學(xué)會(huì)了嗎？（2）過程與方法——你會(huì)學(xué)了嗎？（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀——你學(xué)得有情趣嗎？對你有什么影響？通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)，掌握了哪些技能，在閱讀分析、整合獲取知識(shí)、綜合解決問題方面有哪些新的收獲或提高。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了那些方法，包括閱讀的方法、提問的方法、釋疑的方法、評判的方法；還學(xué)會(huì)了哪些看待社會(huì)問題的方法。第二頁第三頁，共12頁。課堂教學(xué)評價(jià)與反饋策略二、怎么評——如何評價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果？1、紙筆測試（1）教師設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。（2）學(xué)生設(shè)計(jì)題目。（3）學(xué)生設(shè)計(jì)題目讓同伴做。第三頁第四頁，共12頁。課堂教學(xué)評價(jià)與反饋策略（1）教師以提問的方式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、怎么評——如何評價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果？2、口頭測試（2）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。（3）把本課的主要內(nèi)容用幾個(gè)重點(diǎn)詞匯寫出，讓學(xué)生概括。（4）讓學(xué)生概括自己本節(jié)課的感想或收獲。（5）讓學(xué)生就本課內(nèi)容提問，同伴回答。（6）引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編題目。第四頁第五頁，共12頁。課堂教學(xué)評價(jià)與反饋策略二、怎么評——如何評價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果？3、課堂觀察（1）觀察學(xué)生的注意狀態(tài)學(xué)生是否全神貫注地閱讀學(xué)生的回答是否針對所問學(xué)生的聽講是否全神貫注第五頁第六頁，共12頁。課堂教學(xué)評價(jià)與反饋策略二、怎么評——如何評價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果？3、課堂觀察（2）觀察學(xué)生的參與狀態(tài)學(xué)生是否全員參與全程參與學(xué)習(xí)學(xué)生是否踴躍發(fā)言學(xué)生是否興致勃勃地討論學(xué)生是否積極投入地思考學(xué)生參與的時(shí)間學(xué)生參與的形式第六頁第七頁，共12頁。課堂教學(xué)評價(jià)與反饋策略二、怎么評——如何評價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果？3、課堂觀察（3）觀察學(xué)生的交往狀態(tài)同伴之間的交往、學(xué)生與教師之間的交往課堂教學(xué)氣氛是否民主、和諧、活躍第七頁第八頁，共12頁。課堂教學(xué)評價(jià)與反饋策略二、怎么評——如何評價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果？3、課堂觀察（4）觀察學(xué)生的思維狀態(tài)學(xué)生是否善于用自己的語言解釋、說明、表達(dá)所學(xué)知識(shí)學(xué)生是否善于質(zhì)疑，提出有價(jià)值的問題學(xué)生是否有自己的見解，有自己的思想或創(chuàng)意學(xué)生的思維是否時(shí)時(shí)迸發(fā)出智慧的火花第八頁第九頁，共12頁。課堂教學(xué)評價(jià)與反饋策略二、怎么評——如何評價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果？3、課堂觀察（5）觀察學(xué)生的情緒狀態(tài)通過捕捉學(xué)生細(xì)微的表情變化去分析評判學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.第九頁第十頁，共12頁。課堂教學(xué)評價(jià)與反饋策略二、怎么評——如何評價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果？4、自評互判對自己或?qū)ν榈脑u價(jià)，包括自我評價(jià)和相互評價(jià)。自我評價(jià)可分為自我肯定性評價(jià)、自我反思性評價(jià)、自我全面性評價(jià)?；ヅ邪ㄍ阑ヅ?、小組互判