大象版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第五單元《奇妙的聲音》全部課件（共5課時(shí)）

第五單元奇妙的聲音1.聲音是怎樣產(chǎn)生的觀察下面物體發(fā)聲時(shí)的共同點(diǎn)，想一想，聲音是怎樣產(chǎn)生的。探索1：橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？

拉伸皮筋能否發(fā)出聲音，彈撥皮筋能否發(fā)出聲音？橡皮筋的聲音是怎么產(chǎn)生的？橡皮筋來回做往返運(yùn)動(dòng)發(fā)出聲音探索2：更多物體是怎樣發(fā)出聲音的？輕輕撥動(dòng)輕輕敲擊敲擊上方提示：可以用手輕輕觸碰正在發(fā)聲的物體。敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音，放在鼓面上的紙屑在跳動(dòng)，說明鼓面被敲擊后在上下做往返運(yùn)動(dòng)。按住鋼尺在桌面上的部分，撥動(dòng)鋼尺伸出桌面的部分，能看到它在上下做往返運(yùn)動(dòng)。1、在水槽中放入一定高度的水；2、用未擊打過的音叉和擊打過的音叉分別輕輕接觸水面；3、觀察水面有什么不同。觀察到未擊打過得音叉水面平靜，擊打過的音叉水花四濺一個(gè)物體（比如鼓面、鋼尺、橡皮筋等）在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。物體振動(dòng)——產(chǎn)生聲音振動(dòng)停止——聲音消失聲音產(chǎn)生的原因我們的發(fā)聲器官鼻腔氣管咽喉左主支氣管左肺上葉左肺下葉肺臟右肺右主支氣管發(fā)聲水面激起大量水花不發(fā)聲水面平靜停止停止振動(dòng)振動(dòng)停止感謝聆聽第五單元奇妙的聲音2.聲音的傳播聲音是怎樣傳播的呢？做個(gè)“土電話”，試一試聲音能否通過線繩傳播。聲音是怎樣從“土電話”的一端到達(dá)另一端的？通過棉線傳播，說明固體可以傳播聲音聲音在不同物質(zhì)間的傳播小組成員交流觀察到的現(xiàn)象，說一說這種現(xiàn)象說明了什么？能聽到聲音，聲音主要通過桌面?zhèn)鞑ィ曇艨梢酝ㄟ^固體傳播。聲音越來越小，說明聲音可以在氣體中傳播，聲音不能在真空中傳播能聽到聲音，說明液體可以傳播聲音，每個(gè)方向的人都能聽到，說明聲音傳向各個(gè)方向。小魚生活在水中，拍掌受到驚嚇，說明聲音可以通過液體傳播聲音的傳播需要通過一定的物質(zhì)，聲音可以在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播。弱聽不到了能不能能能能能四面八方可以可以感謝聆聽第五單元奇妙的聲音3.聲音的高低變化聲音有高有低。聲音的高低和節(jié)奏變化形成了音樂的旋律。影響聲音高低變化的因素是什么呢？觀察豎笛、古箏的高音區(qū)和低音區(qū)高音區(qū)低音區(qū)低音區(qū)高音區(qū)★不同的物體振動(dòng)時(shí)，發(fā)出的聲音有什么不同呢？★物體的振動(dòng)與聲音高低的關(guān)系是什么？思考實(shí)驗(yàn)：探究影響聲音高低變化的因素實(shí)驗(yàn)?zāi)康某咦由斐鲩L短，聲音高低變化我的猜想尺子伸出的越多，音高越高。實(shí)驗(yàn)方法將尺子伸出桌面6cm，撥動(dòng)尺子。將尺子伸出桌面9cm，撥動(dòng)尺子。將尺子伸出桌面12cm，撥動(dòng)尺子。實(shí)驗(yàn)結(jié)論尺子伸出桌面長度（厘米）我聽到的音高我看到的振動(dòng)快慢音高的變化規(guī)律6cm9cm12cm高快中中低

慢尺子伸得越長，音高越低，振動(dòng)越慢。音高用高、中、低來描述。振動(dòng)快慢用快、中、慢來描述。實(shí)驗(yàn)?zāi)康某咦由斐鲩L短，聲音高低變化我的猜想尺子伸出的越多，音高越高。實(shí)驗(yàn)方法將尺子伸出桌面6cm，撥動(dòng)尺子。將尺子伸出桌面9cm，撥動(dòng)尺子。將尺子伸出桌面12cm，撥動(dòng)尺子。實(shí)驗(yàn)結(jié)論尺子伸得越長，振動(dòng)越慢，音高越低。尺子伸得越短，振動(dòng)越快，音高越高。物體振動(dòng)的快慢是影響聲音高低的因素。物體振動(dòng)越快，聲音越高；物體振動(dòng)越慢，聲音越低。結(jié)

論慢低快高鋼尺伸出桌面的長度每次按壓鋼尺的高度振動(dòng)的快慢快慢低低高

感謝聆聽第五單元奇妙的聲音4.聲音的強(qiáng)弱變化影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是什么呢？鋼琴聲時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，真是優(yōu)美動(dòng)聽。實(shí)驗(yàn)1：鋼尺的研究振動(dòng)物體振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱鋼尺輕輕撥用力撥小弱大強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。聲音強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)1：鋼尺的研究振動(dòng)物體振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱鋼尺輕輕撥用力撥觀察鋼尺是怎樣振動(dòng)的？尺子會(huì)來回運(yùn)動(dòng)我們把物體振動(dòng)時(shí)往返運(yùn)動(dòng)間的距離稱為振動(dòng)幅度。實(shí)驗(yàn)2：橡皮筋的研究振動(dòng)物體振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱橡皮筋輕輕撥用力撥實(shí)驗(yàn)2：橡皮筋的研究振動(dòng)物體振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱橡皮筋輕輕撥用力撥小弱大強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。實(shí)驗(yàn)3：小鼓的研究振動(dòng)物體振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱鼓面輕輕敲用力敲實(shí)驗(yàn)3：小鼓的研究振動(dòng)物體振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱鼓面輕輕敲用力敲小弱大強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是物體振動(dòng)的幅度。物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。我們發(fā)現(xiàn)小弱大強(qiáng)振動(dòng)的幅度強(qiáng)弱噪聲分貝60分貝控制聲源感謝聆聽第五單元奇妙的聲音5.自制樂器觀察吉他的結(jié)構(gòu)琴頭琴頸琴弦琴箱琴枕觀察吉他的結(jié)構(gòu)選擇合適的材料，并說明理由卡紙紙箱橡皮筋①在紙盒中間挖一個(gè)大圓孔。設(shè)計(jì)制作②在大圓孔的下方鉆四個(gè)小孔。③剪一張卡紙條，在紙條上鉆四個(gè)小孔，然后將四根橡皮筋分別穿入四個(gè)小孔并打