2023年9的乘法應(yīng)用題(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年9的乘法應(yīng)用題(六篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

9的乘法應(yīng)用題篇一

1.使學(xué)生進(jìn)一步理解和把握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量之間的關(guān)系.

2.能熟練地解答乘法應(yīng)用題.

重點(diǎn)

理解和把握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系.

難點(diǎn)

通過分析數(shù)量關(guān)系，口頭為乘法應(yīng)用題補(bǔ)充條件或問題.

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

補(bǔ)充口訣卡片、例3的掛圖、投影儀、復(fù)合投影片.

步驟

一、鋪墊孕伏.

1.背誦乘法口訣.

2.把口訣補(bǔ)充完整，說出口訣表示的意思及相應(yīng)的乘法算式.

二（）十八（）九五十四三（）二十七

（）九三十六九（）八十一（）九六十三

3.填空.

（1）求幾個(gè)一致加數(shù)的和用（）計(jì)算.

（2）紅花3朵，黃花的朵數(shù)是紅花的2倍，那么黃花的朵數(shù)就是___________個(gè)3朵.

二、探究新知.

1.例3.

（1）出例如3（1）：小林買了4支鉛筆，每支9分錢，一共用了多少錢？

（2）出示實(shí)物掛圖，指名同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法.分析后：

每支鉛筆9分錢，意思是說1支鉛筆9分錢，而且哪支鉛筆都是9分錢.一致加數(shù)就是9，4支鉛筆是4個(gè)9分，求幾個(gè)幾用乘法計(jì)算，在書上做.

（3）學(xué)生獨(dú)立解答，主要改正兩點(diǎn)（列式4×9；得數(shù)為36分；）要從算式的含義和日常生活用錢習(xí)慣上分別予以說明，再巡查，使之及時(shí)改正.

（4）出例如3（2）：小林買了4支鉛筆，買彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍.買了多少支彩筆？

（5）先讓學(xué)生獨(dú)立解答，指名板演，巡查發(fā)現(xiàn)有典型錯(cuò)誤的，讓其寫在小黑板上.訂正時(shí)，請學(xué)生說是怎么想的，可出示掛圖，具體分析說出解題思路.

（6）改正時(shí)，要緊緊扣住彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍這個(gè)條件，明確這個(gè)條件所含的意義，即4的3倍就是3個(gè)4的和，所以用乘法計(jì)算.

2.觀測、比較兩題的異同點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白，條件雖然不同，問題也不一致，但從數(shù)量關(guān)系上分析，最終都是求幾個(gè)幾（即幾個(gè)一致加數(shù)的和）所以兩題的計(jì)算方法一致，都有乘法計(jì)算.

3.反饋練習(xí).

（1）94頁做一做第1題.

食堂每天吃3袋米，每天吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍._____？（口頭提出問題再解答）

讀題后，指名請學(xué)生說題里告訴了什么，還缺少什么.然后分組探討應(yīng)補(bǔ)充什么，為什么補(bǔ)充這樣的問題.

引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)：

①告訴了食堂每天吃3袋米，吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍，缺問題.②已知米的袋數(shù)，又給了面粉與米的關(guān)系，應(yīng)求面粉多少袋.③分析出面粉的袋數(shù)是大米的4倍，就是說面粉的袋數(shù)是4個(gè)3袋.④根據(jù)乘法算式的含義，求幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算.

歸納解答不完整應(yīng)用題的方法：

①讀題，找出缺少什么.

②分析題中告訴的數(shù)量之間的關(guān)系，確定應(yīng)補(bǔ)充的條件或問題.

③列式解答.

（2）利用歸納的解答不完整應(yīng)用題的方法，解答做一做第2題.

學(xué)生分組探討缺什么，應(yīng)怎樣補(bǔ)充完整，通過分析數(shù)量關(guān)系，列式解答，巡查，指導(dǎo).

①學(xué)生探討后分組匯報(bào)分析結(jié)果.

②引導(dǎo)學(xué)生口頭補(bǔ)充一個(gè)條件：（可以天數(shù)不同，在2－9之間）

③無論吃幾天，吃一天1個(gè)3袋，吃2天2個(gè)3袋，吃3天3個(gè)3袋，吃6天運(yùn)來6個(gè)3袋……，因此無論填吃了幾天，求運(yùn)來多少袋都是求幾個(gè)幾，都用乘法計(jì)算.列式分別為3×2＝，3×2＝，3×4＝……3×9＝

（3）最終引導(dǎo)學(xué)生對兩題進(jìn)行比較，分析數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步理解這兩題都是求幾個(gè)一致加數(shù)的和和是多少，所以都用乘法計(jì)算.

三、穩(wěn)定發(fā)展.

1.停車場上停著2排小汽車，每排3輛，一共停著多少輛小汽車？摩托車的輛數(shù)是小汽車的2倍，停著多少輛摩托車？

指名讀題，學(xué)生獨(dú)立解答，遇有困難可向老師提出.

集體訂正.指名回復(fù)，第1題有幾個(gè)問題？用什么方法計(jì)算？為什么用乘法計(jì)算？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其次個(gè)問題，想求出停多少輛摩托車，必需知道哪兩個(gè)條件？一個(gè)條件題中告訴了，（摩托車的輛數(shù)是小汽車的2倍）另一個(gè)條件到哪里去找？主要解決隱蔽的一個(gè)條件，問題就可解答了.

2.動(dòng)物園里有4只金絲猴，長臂猴的只數(shù)是金絲猴的2倍.有多少只長臂猴？長臂猴比金絲猴多幾只？

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生想求其次個(gè)問題“長臂猴比金絲猴多幾只〞（需要哪兩個(gè)條件？這兩個(gè)條件到哪去找？用什么方法計(jì)算）

四、課堂小結(jié).

1.指導(dǎo)學(xué)生觀看，總結(jié)出本節(jié)課學(xué)了哪些新知識.

2.改正，補(bǔ)充性地小結(jié).主要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

（1）求幾個(gè)幾和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，都用乘法計(jì)算.理由是求幾個(gè)一致加數(shù)的和用乘法計(jì)算.

（2）給不完整的應(yīng)用題補(bǔ)充條件或問題，前提條件是要從題中告訴的數(shù)量中分析數(shù)量關(guān)系，確定補(bǔ)充什么，補(bǔ)充的必需符合題意.

（3）解答有兩個(gè)問題的應(yīng)用題，其次問同解答第一問的應(yīng)用題分析方法一樣，都是看解答問題需要哪兩個(gè)條件；缺少的條件到題中告訴的條件或第一問題解答出的問題去找，要認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系，全面的完整地理解題意.

五、布置作業(yè)

.

集郵冊里有60分郵票6張，80分郵票42張.__________？（口頭提出問題，要用除法計(jì)算）

設(shè)計(jì)

乘法應(yīng)用題的整理

例3（1）9×4＝36（分）＝3角6分

答：一共用了3角6分錢.

（2）4×3＝12（支）

答：買了12支彩筆.

求幾個(gè)一致加數(shù)的和用乘法計(jì)算

（1）3×4＝12（袋）

答：每天吃面粉12袋.

（2）3×6＝18（袋）

答：運(yùn)來18袋大米

（乘數(shù)也可以是2、34、5、6、7、8、9）

9的乘法應(yīng)用題篇二

1.使學(xué)生進(jìn)一步理解和把握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量之間的關(guān)系.

2.能熟練地解答乘法應(yīng)用題.

理解和把握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系.

通過分析數(shù)量關(guān)系，口頭為乘法應(yīng)用題補(bǔ)充條件或問題.

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

補(bǔ)充口訣卡片、例3的掛圖、投影儀、復(fù)合投影片.

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏.

1.背誦乘法口訣.

2.把口訣補(bǔ)充完整，說出口訣表示的意思及相應(yīng)的乘法算式.

二（）十八（）九五十四三（）二十七

（）九三十六九（）八十一（）九六十三

3.填空.

（1）求幾個(gè)一致加數(shù)的和用（）計(jì)算.

（2）紅花3朵，黃花的朵數(shù)是紅花的2倍，那么黃花的朵數(shù)就是___________個(gè)3朵.

二、探究新知.

1.教學(xué)例3.

（1）出例如3（1）：小林買了4支鉛筆，每支9分錢，一共用了多少錢？

（2）出示實(shí)物掛圖，指名同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法.分析后板書：

每支鉛筆9分錢，意思是說1支鉛筆9分錢，而且哪支鉛筆都是9分錢.一致加數(shù)就是9，4支鉛筆是4個(gè)9分，求幾個(gè)幾用乘法計(jì)算，在書上做.

（3）學(xué)生獨(dú)立解答，主要改正兩點(diǎn)（列式4×9；得數(shù)為36分；）要從算式的含義和日常生活用錢習(xí)慣上分別予以說明，教師再巡查，使之及時(shí)改正.

（4）出例如3（2）：小林買了4支鉛筆，買彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍.買了多少支彩筆？

（5）先讓學(xué)生獨(dú)立解答，指名板演，教師巡查發(fā)現(xiàn)有典型錯(cuò)誤的，讓其寫在小黑板上.訂正時(shí)，請學(xué)生說是怎么想的，可出示掛圖，具體分析說出解題思路.

（6）改正時(shí)，要緊緊扣住彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍這個(gè)條件，明確這個(gè)條件所含的意義，即4的3倍就是3個(gè)4的和，所以用乘法計(jì)算.

2.觀測、比較兩題的異同點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白，條件雖然不同，問題也不一致，但從數(shù)量關(guān)系上分析，最終都是求幾個(gè)幾（即幾個(gè)一致加數(shù)的和）所以兩題的計(jì)算方法一致，都有乘法計(jì)算.

3.反饋練習(xí).

（1）94頁做一做第1題.

食堂每天吃3袋米，每天吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍._____？（口頭提出問題再解答）

讀題后，指名請學(xué)生說題里告訴了什么，還缺少什么.然后分組探討應(yīng)補(bǔ)充什么，為什么補(bǔ)充這樣的問題.

引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)：

①告訴了食堂每天吃3袋米，吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍，缺問題.②已知米的袋數(shù)，又給了面粉與米的關(guān)系，應(yīng)求面粉多少袋.③分析出面粉的袋數(shù)是大米的4倍，就是說面粉的袋數(shù)是4個(gè)3袋.④根據(jù)乘法算式的含義，求幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算.

歸納解答不完整應(yīng)用題的方法：

①讀題，找出缺少什么.

②分析題中告訴的數(shù)量之間的關(guān)系，確定應(yīng)補(bǔ)充的條件或問題.

③列式解答.

（2）利用歸納的解答不完整應(yīng)用題的方法，解答做一做第2題.

學(xué)生分組探討缺什么，應(yīng)怎樣補(bǔ)充完整，通過分析數(shù)量關(guān)系，列式解答，教師巡查，指導(dǎo).

①學(xué)生探討后分組匯報(bào)分析結(jié)果.

②引導(dǎo)學(xué)生口頭補(bǔ)充一個(gè)條件：（可以天數(shù)不同，在2－9之間）

③無論吃幾天，吃一天1個(gè)3袋，吃2天2個(gè)3袋，吃3天3個(gè)3袋，吃6天運(yùn)來6個(gè)3袋……，因此無論填吃了幾天，求運(yùn)來多少袋都是求幾個(gè)幾，都用乘法計(jì)算.列式分別為3×2＝，3×2＝，3×4＝……3×9＝

（3）最終引導(dǎo)學(xué)生對兩題進(jìn)行比較，分析數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步理解這兩題都是求幾個(gè)一致加數(shù)的和和是多少，所以都用乘法計(jì)算.

三、穩(wěn)定發(fā)展.

1.停車場上停著2排小汽車，每排3輛，一共停著多少輛小汽車？摩托車的輛數(shù)是小汽車的2倍，停著多少輛摩托車？

指名讀題，學(xué)生獨(dú)立解答，遇有困難可向老師提出.

集體訂正.指名回復(fù)，第1題有幾個(gè)問題？用什么方法計(jì)算？為什么用乘法計(jì)算？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其次個(gè)問題，想求出停多少輛摩托車，必需知道哪兩個(gè)條件？一個(gè)條件題中告訴了，（摩托車的輛數(shù)是小汽車的2倍）另一個(gè)條件到哪里去找？主要解決隱蔽的一個(gè)條件，問題就可解答了.

2.動(dòng)物園里有4只金絲猴，長臂猴的只數(shù)是金絲猴的2倍.有多少只長臂猴？長臂猴比金絲猴多幾只？

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生想求其次個(gè)問題“長臂猴比金絲猴多幾只〞（需要哪兩個(gè)條件？這兩個(gè)條件到哪去找？用什么方法計(jì)算）

四、課堂小結(jié).

1.指導(dǎo)學(xué)生觀看板書，總結(jié)出本節(jié)課學(xué)了哪些新知識.

2.教師改正，補(bǔ)充性地小結(jié).主要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

（1）求幾個(gè)幾和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，都用乘法計(jì)算.理由是求幾個(gè)一致加數(shù)的和用乘法計(jì)算.

（2）給不完整的應(yīng)用題補(bǔ)充條件或問題，前提條件是要從題中告訴的數(shù)量中分析數(shù)量關(guān)系，確定補(bǔ)充什么，補(bǔ)充的必需符合題意.

（3）解答有兩個(gè)問題的應(yīng)用題，其次問同解答第一問的應(yīng)用題分析方法一樣，都是看解答問題需要哪兩個(gè)條件；缺少的條件到題中告訴的條件或第一問題解答出的問題去找，要認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系，全面的完整解題意.

五、布置作業(yè)

.

集郵冊里有60分郵票6張，80分郵票42張.__________？（口頭提出問題，要用除法計(jì)算）

乘法應(yīng)用題的整理

例3（1）9×4＝36（分）＝3角6分

答：一共用了3角6分錢.

（2）4×3＝12（支）

答：買了12支彩筆.

求幾個(gè)一致加數(shù)的和用乘法計(jì)算

（1）3×4＝12（袋）

答：每天吃面粉12袋.

（2）3×6＝18（袋）

答：運(yùn)來18袋大米

（乘數(shù)也可以是2、34、5、6、7、8、9）

9的乘法應(yīng)用題篇三

1.使學(xué)生進(jìn)一步理解和把握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量之間的關(guān)系.

2.能熟練地解答乘法應(yīng)用題.

理解和把握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系.

通過分析數(shù)量關(guān)系，口頭為乘法應(yīng)用題補(bǔ)充條件或問題.

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

補(bǔ)充口訣卡片、例3的掛圖、投影儀、復(fù)合投影片.

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏.

1.背誦乘法口訣.

2.把口訣補(bǔ)充完整，說出口訣表示的意思及相應(yīng)的乘法算式.

二（）十八（）九五十四三（）二十七

（）九三十六九（）八十一（）九六十三

3.填空.

（1）求幾個(gè)一致加數(shù)的和用（）計(jì)算.

（2）紅花3朵，黃花的朵數(shù)是紅花的2倍，那么黃花的朵數(shù)就是___________個(gè)3朵.

二、探究新知.

1.教學(xué)例3.

（1）出例如3（1）：小林買了4支鉛筆，每支9分錢，一共用了多少錢？

（2）出示實(shí)物掛圖，指名同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法.分析后板書：

每支鉛筆9分錢，意思是說1支鉛筆9分錢，而且哪支鉛筆都是9分錢.一致加數(shù)就是9，4支鉛筆是4個(gè)9分，求幾個(gè)幾用乘法計(jì)算，在書上做.

（3）學(xué)生獨(dú)立解答，主要改正兩點(diǎn)（列式4×9；得數(shù)為36分；）要從算式的含義和日常生活用錢習(xí)慣上分別予以說明，教師再巡查，使之及時(shí)改正.

（4）出例如3（2）：小林買了4支鉛筆，買彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍.買了多少支彩筆？

（5）先讓學(xué)生獨(dú)立解答，指名板演，教師巡查發(fā)現(xiàn)有典型錯(cuò)誤的，讓其寫在小黑板上.訂正時(shí)，請學(xué)生說是怎么想的，可出示掛圖，具體分析說出解題思路.

（6）改正時(shí)，要緊緊扣住彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍這個(gè)條件，明確這個(gè)條件所含的意義，即4的3倍就是3個(gè)4的和，所以用乘法計(jì)算.

2.觀測、比較兩題的異同點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白，條件雖然不同，問題也不一致，但從數(shù)量關(guān)系上分析，最終都是求幾個(gè)幾（即幾個(gè)一致加數(shù)的和）所以兩題的計(jì)算方法一致，都有乘法計(jì)算.

3.反饋練習(xí).

（1）94頁做一做第1題.

食堂每天吃3袋米，每天吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍._____？（口頭提出問題再解答）

讀題后，指名請學(xué)生說題里告訴了什么，還缺少什么.然后分組探討應(yīng)補(bǔ)充什么，為什么補(bǔ)充這樣的問題.

引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)：

①告訴了食堂每天吃3袋米，吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍，缺問題.②已知米的袋數(shù)，又給了面粉與米的關(guān)系，應(yīng)求面粉多少袋.③分析出面粉的袋數(shù)是大米的4倍，就是說面粉的袋數(shù)是4個(gè)3袋.④根據(jù)乘法算式的含義，求幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算.

歸納解答不完整應(yīng)用題的方法：

①讀題，找出缺少什么.

②分析題中告訴的數(shù)量之間的關(guān)系，確定應(yīng)補(bǔ)充的條件或問題.

③列式解答.

（2）利用歸納的解答不完整應(yīng)用題的方法，解答做一做第2題.

學(xué)生分組探討缺什么，應(yīng)怎樣補(bǔ)充完整，通過分析數(shù)量關(guān)系，列式解答，教師巡查，指導(dǎo).

①學(xué)生探討后分組匯報(bào)分析結(jié)果.

②引導(dǎo)學(xué)生口頭補(bǔ)充一個(gè)條件：（可以天數(shù)不同，在2－9之間）

③無論吃幾天，吃一天1個(gè)3袋，吃2天2個(gè)3袋，吃3天3個(gè)3袋，吃6天運(yùn)來6個(gè)3袋……，因此無論填吃了幾天，求運(yùn)來多少袋都是求幾個(gè)幾，都用乘法計(jì)算.列式分別為3×2＝，3×2＝，3×4＝……3×9＝

（3）最終引導(dǎo)學(xué)生對兩題進(jìn)行比較，分析數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步理解這兩題都是求幾個(gè)一致加數(shù)的和和是多少，所以都用乘法計(jì)算.

三、穩(wěn)定發(fā)展.

1.停車場上停著2排小汽車，每排3輛，一共停著多少輛小汽車？摩托車的輛數(shù)是小汽車的2倍，停著多少輛摩托車？

指名讀題，學(xué)生獨(dú)立解答，遇有困難可向老師提出.

集體訂正.指名回復(fù)，第1題有幾個(gè)問題？用什么方法計(jì)算？為什么用乘法計(jì)算？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其次個(gè)問題，想求出停多少輛摩托車，必需知道哪兩個(gè)條件？一個(gè)條件題中告訴了，（摩托車的輛數(shù)是小汽車的2倍）另一個(gè)條件到哪里去找？主要解決隱蔽的一個(gè)條件，問題就可解答了.

2.動(dòng)物園里有4只金絲猴，長臂猴的只數(shù)是金絲猴的2倍.有多少只長臂猴？長臂猴比金絲猴多幾只？

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生想求其次個(gè)問題“長臂猴比金絲猴多幾只〞（需要哪兩個(gè)條件？這兩個(gè)條件到哪去找？用什么方法計(jì)算）

四、課堂小結(jié).

1.指導(dǎo)學(xué)生觀看板書，總結(jié)出本節(jié)課學(xué)了哪些新知識.

2.教師改正，補(bǔ)充性地小結(jié).主要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

（1）求幾個(gè)幾和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，都用乘法計(jì)算.理由是求幾個(gè)一致加數(shù)的和用乘法計(jì)算.

（2）給不完整的應(yīng)用題補(bǔ)充條件或問題，前提條件是要從題中告訴的數(shù)量中分析數(shù)量關(guān)系，確定補(bǔ)充什么，補(bǔ)充的必需符合題意.

（3）解答有兩個(gè)問題的應(yīng)用題，其次問同解答第一問的應(yīng)用題分析方法一樣，都是看解答問題需要哪兩個(gè)條件；缺少的條件到題中告訴的條件或第一問題解答出的問題去找，要認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系，全面的完整解題意.

五、布置作業(yè)

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集郵冊里有60分郵票6張，80分郵票42張.__________？（口頭提出問題，要用除法計(jì)算）

乘法應(yīng)用題的整理

例3（1）9×4＝36（分）＝3角6分

答：一共用了3角6分錢.

（2）4×3＝12（支）

答：買了12支彩筆.

求幾個(gè)一致加數(shù)的和用乘法計(jì)算

（1）3×4＝12（袋）

答：每天吃面粉12袋.

（2）3×6＝18（袋）

答：運(yùn)來18袋大米

（乘數(shù)也可以是2、34、5、6、7、8、9）

9的乘法應(yīng)用題篇四

1.使學(xué)生進(jìn)一步理解和把握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量之間的關(guān)系.

2.能熟練地解答乘法應(yīng)用題.

理解和把握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系.

通過分析數(shù)量關(guān)系，口頭為乘法應(yīng)用題補(bǔ)充條件或問題.

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

補(bǔ)充口訣卡片、例3的掛圖、投影儀、復(fù)合投影片.

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏.

1.背誦乘法口訣.

2.把口訣補(bǔ)充完整，說出口訣表示的意思及相應(yīng)的乘法算式.

二（）十八（）九五十四三（）二十七

（）九三十六九（）八十一（）九六十三

3.填空.

（1）求幾個(gè)一致加數(shù)的和用（）計(jì)算.

（2）紅花3朵，黃花的朵數(shù)是紅花的2倍，那么黃花的朵數(shù)就是___________個(gè)3朵.

二、探究新知.

1.教學(xué)例3.

（1）出例如3（1）：小林買了4支鉛筆，每支9分錢，一共用了多少錢？

（2）出示實(shí)物掛圖，指名同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法.分析后板書：

每支鉛筆9分錢，意思是說1支鉛筆9分錢，而且哪支鉛筆都是9分錢.一致加數(shù)就是9，4支鉛筆是4個(gè)9分，求幾個(gè)幾用乘法計(jì)算，在書上做.

（3）學(xué)生獨(dú)立解答，主要改正兩點(diǎn)（列式4×9；得數(shù)為36分；）要從算式的含義和日常生活用錢習(xí)慣上分別予以說明，教師再巡查，使之及時(shí)改正.

（4）出例如3（2）：小林買了4支鉛筆，買彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍.買了多少支彩筆？

（5）先讓學(xué)生獨(dú)立解答，指名板演，教師巡查發(fā)現(xiàn)有典型錯(cuò)誤的，讓其寫在小黑板上.訂正時(shí)，請學(xué)生說是怎么想的，可出示掛圖，具體分析說出解題思路.

（6）改正時(shí)，要緊緊扣住彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍這個(gè)條件，明確這個(gè)條件所含的意義，即4的3倍就是3個(gè)4的和，所以用乘法計(jì)算.

2.觀測、比較兩題的異同點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白，條件雖然不同，問題也不一致，但從數(shù)量關(guān)系上分析，最終都是求幾個(gè)幾（即幾個(gè)一致加數(shù)的和）所以兩題的計(jì)算方法一致，都有乘法計(jì)算.

3.反饋練習(xí).

（1）94頁做一做第1題.

食堂每天吃3袋米，每天吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍._____？（口頭提出問題再解答）

讀題后，指名請學(xué)生說題里告訴了什么，還缺少什么.然后分組探討應(yīng)補(bǔ)充什么，為什么補(bǔ)充這樣的問題.

引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)：

①告訴了食堂每天吃3袋米，吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍，缺問題.②已知米的袋數(shù)，又給了面粉與米的關(guān)系，應(yīng)求面粉多少袋.③分析出面粉的袋數(shù)是大米的4倍，就是說面粉的袋數(shù)是4個(gè)3袋.④根據(jù)乘法算式的含義，求幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算.

歸納解答不完整應(yīng)用題的方法：

①讀題，找出缺少什么.

②分析題中告訴的數(shù)量之間的關(guān)系，確定應(yīng)補(bǔ)充的條件或問題.

③列式解答.

（2）利用歸納的解答不完整應(yīng)用題的方法，解答做一做第2題.

學(xué)生分組探討缺什么，應(yīng)怎樣補(bǔ)充完整，通過分析數(shù)量關(guān)系，列式解答，教師巡查，指導(dǎo).

①學(xué)生探討后分組匯報(bào)分析結(jié)果.

②引導(dǎo)學(xué)生口頭補(bǔ)充一個(gè)條件：（可以天數(shù)不同，在2－9之間）

③無論吃幾天，吃一天1個(gè)3袋，吃2天2個(gè)3袋，吃3天3個(gè)3袋，吃6天運(yùn)來6個(gè)3袋……，因此無論填吃了幾天，求運(yùn)來多少袋都是求幾個(gè)幾，都用乘法計(jì)算.列式分別為3×2＝，3×2＝，3×4＝……3×9＝

（3）最終引導(dǎo)學(xué)生對兩題進(jìn)行比較，分析數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步理解這兩題都是求幾個(gè)一致加數(shù)的和和是多少，所以都用乘法計(jì)算.

三、穩(wěn)定發(fā)展.

1.停車場上停著2排小汽車，每排3輛，一共停著多少輛小汽車？摩托車的輛數(shù)是小汽車的2倍，停著多少輛摩托車？

指名讀題，學(xué)生獨(dú)立解答，遇有困難可向老師提出.

集體訂正.指名回復(fù)，第1題有幾個(gè)問題？用什么方法計(jì)算？為什么用乘法計(jì)算？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其次個(gè)問題，想求出停多少輛摩托車，必需知道哪兩個(gè)條件？一個(gè)條件題中告訴了，（摩托車的輛數(shù)是小汽車的2倍）另一個(gè)條件到哪里去找？主要解決隱蔽的一個(gè)條件，問題就可解答了.

2.動(dòng)物園里有4只金絲猴，長臂猴的只數(shù)是金絲猴的2倍.有多少只長臂猴？長臂猴比金絲猴多幾只？

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生想求其次個(gè)問題“長臂猴比金絲猴多幾只〞（需要哪兩個(gè)條件？這兩個(gè)條件到哪去找？用什么方法計(jì)算）

四、課堂小結(jié).

1.指導(dǎo)學(xué)生觀看板書，總結(jié)出本節(jié)課學(xué)了哪些新知識.

2.教師改正，補(bǔ)充性地小結(jié).主要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

（1）求幾個(gè)幾和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，都用乘法計(jì)算.理由是求幾個(gè)一致加數(shù)的和用乘法計(jì)算.

（2）給不完整的應(yīng)用題補(bǔ)充條件或問題，前提條件是要從題中告訴的數(shù)量中分析數(shù)量關(guān)系，確定補(bǔ)充什么，補(bǔ)充的必需符合題意.

（3）解答有兩個(gè)問題的應(yīng)用題，其次問同解答第一問的應(yīng)用題分析方法一樣，都是看解答問題需要哪兩個(gè)條件；缺少的條件到題中告訴的條件或第一問題解答出的問題去找，要認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系，全面的完整解題意.

五、布置作業(yè)

.

集郵冊里有60分郵票6張，80分郵票42張.__________？（口頭提出問題，要用除法計(jì)算）

乘法應(yīng)用題的整理

例3（1）9×4＝36（分）＝3角6分

答：一共用了3角6分錢.

（2）4×3＝12（支）

答：買了12支彩筆.

求幾個(gè)一致加數(shù)的和用乘法計(jì)算

（1）3×4＝12（袋）

答：每天吃面粉12袋.

（2）3×6＝18（袋）

答：運(yùn)來18袋大米

（乘數(shù)也可以是2、34、5、6、7、8、9）

9的乘法應(yīng)用題篇五

1.使學(xué)生進(jìn)一步理解和把握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量之間的關(guān)系.

2.能熟練地解答乘法應(yīng)用題.

理解和把握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系.

通過分析數(shù)量關(guān)系，口頭為乘法應(yīng)用題補(bǔ)充條件或問題.

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

補(bǔ)充口訣卡片、例3的掛圖、投影儀、復(fù)合投影片.

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏.

1.背誦乘法口訣.

2.把口訣補(bǔ)充完整，說出口訣表示的意思及相應(yīng)的乘法算式.

二（）十八（）九五十四三（）二十七

（）九三十六九（）八十一（）九六十三

3.填空.

（1）求幾個(gè)一致加數(shù)的和用（）計(jì)算.

（2）紅花3朵，黃花的朵數(shù)是紅花的2倍，那么黃花的朵數(shù)就是___________個(gè)3朵.

二、探究新知.

1.教學(xué)例3.

（1）出例如3（1）：小林買了4支鉛筆，每支9分錢，一共用了多少錢？

（2）出示實(shí)物掛圖，指名同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法.分析后板書：

每支鉛筆9分錢，意思是說1支鉛筆9分錢，而且哪支鉛筆都是9分錢.一致加數(shù)就是9，4支鉛筆是4個(gè)9分，求幾個(gè)幾用乘法計(jì)算，在書上做.

（3）學(xué)生獨(dú)立解答，主要改正兩點(diǎn)（列式4×9；得數(shù)為36分；）要從算式的含義和日常生活用錢習(xí)慣上分別予以說明，教師再巡查，使之及時(shí)改正.

（4）出例如3（2）：小林買了4支鉛筆，買彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍.買了多少支彩筆？

（5）先讓學(xué)生獨(dú)立解答，指名板演，教師巡查發(fā)現(xiàn)有典型錯(cuò)誤的，讓其寫在小黑板上.訂正時(shí)，請學(xué)生說是怎么想的，可出示掛圖，具體分析說出解題思路.

（6）改正時(shí)，要緊緊扣住彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍這個(gè)條件，明確這個(gè)條件所含的意義，即4的3倍就是3個(gè)4的和，所以用乘法計(jì)算.

2.觀測、比較兩題的異同點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白，條件雖然不同，問題也不一致，但從數(shù)量關(guān)系上分析，最終都是求幾個(gè)幾（即幾個(gè)一致加數(shù)的和）所以兩題的計(jì)算方法一致，都有乘法計(jì)算.

3.反饋練習(xí).

（1）94頁做一做第1題.

食堂每天吃3袋米，每天吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍._____？（口頭提出問題再解答）

讀題后，指名請學(xué)生說題里告訴了什么，還缺少什么.然后分組探討應(yīng)補(bǔ)充什么，為什么補(bǔ)充這樣的問題.

引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)：

①告訴了食堂每天吃3袋米，吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍，缺問題.②已知米的袋數(shù)，又給了面粉與米的關(guān)系，應(yīng)求面粉多少袋.③分析出面粉的袋數(shù)是大米的4倍，就是說面粉的袋數(shù)是4個(gè)3袋.④根據(jù)乘法算式的含義，求幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算.

歸納解答不完整應(yīng)用題的方法：

①讀題，找出缺少什么.

②分析題中告訴的數(shù)量之間的關(guān)系，確定應(yīng)補(bǔ)充的條件或問題.

③列式解答.

（2）利用歸納的解答不完整應(yīng)用題的方法，解答做一做第2題.

學(xué)生分組探討缺什么，應(yīng)怎樣補(bǔ)充完整，通過分析數(shù)量關(guān)系，列式解答，教師巡查，指導(dǎo).

①學(xué)生探討后分組匯報(bào)分析結(jié)果.

②引導(dǎo)學(xué)生口頭補(bǔ)充一個(gè)條件：（可以天數(shù)不同，在2－9之間）

③無論吃幾天，吃一天1個(gè)3袋，吃2天2個(gè)3袋，吃3天3個(gè)3袋，吃6天運(yùn)來6個(gè)3袋……，因此無論填吃了幾天，求運(yùn)來多少袋都是求幾個(gè)幾，都用乘法計(jì)算.列式分別為3×2＝，3×2＝，3×4＝……3×9＝

（3）最終引導(dǎo)學(xué)生對兩題進(jìn)行比較，分析數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步理解這兩題都是求幾個(gè)一致加數(shù)的和和是多少，所以都用乘法計(jì)算.

三、穩(wěn)定發(fā)展.

1.停車場上停著2排小汽車，每排3輛，一共停著多少輛小汽車？摩托車的輛數(shù)是小汽車的2倍，停著多少輛摩托車？

指名讀題，學(xué)生獨(dú)立解答，遇有困難可向老師提出.

集體訂正.指名回復(fù)，第1題有幾個(gè)問題？用什么方法計(jì)算？為什么用乘法計(jì)算？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其次個(gè)問題，想求出停多少輛摩托車，必需知道哪兩個(gè)條件？一個(gè)條件題中告訴了，（摩托車的輛數(shù)是小汽車的2倍）另一個(gè)條件到哪里去找？主要解決隱蔽的一個(gè)條件，問題就可解答了.

2.動(dòng)物園里有4只金絲猴，長臂猴的只數(shù)是金絲猴的2倍.有多少只長臂猴？長臂猴比金絲猴多幾只？

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生想求其次個(gè)問題“長臂猴比金絲猴多幾只〞（需要哪兩個(gè)條件？這兩個(gè)條件到哪去找？用什么方法計(jì)算）

四、課堂小結(jié).

1.指導(dǎo)學(xué)生觀看板書，總結(jié)出本節(jié)課學(xué)了哪些新知識.

2.教師改正，補(bǔ)充性地小結(jié).主要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

（1）求幾個(gè)幾和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，都用乘法計(jì)算.理由是求幾個(gè)一致加數(shù)的和用乘法計(jì)算.

（2）給不完整的應(yīng)用題補(bǔ)充條件或問題，前提條件是要從題中告訴的數(shù)量中分析數(shù)量關(guān)系，確定補(bǔ)充什么，補(bǔ)充的必需符合題意.

（3）解答有兩個(gè)問題的應(yīng)用題，其次問同解答第一問的應(yīng)用題分析方法一樣，都是看解答問題需要哪兩個(gè)條件；缺少的條件到題中告訴的條件或第一問題解答出的問題去找，要認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系，全面的完整解題意.

五、布置作業(yè)

.

集郵冊里有60分郵票6張，80分郵票42張.__________？（口頭提出問題，要用除法計(jì)算）

乘法應(yīng)用題的整理

例3（1）9×4＝36（分）＝3角6分

答：一共用了3角6分錢.

（2）4×3＝12（支）

答：買了12支彩筆.

求幾個(gè)一致加數(shù)的和用乘法計(jì)算

（1）3×4＝12（袋）

答：每天吃面粉12袋.

（2）3×6＝18（袋）

答：運(yùn)來18袋大米

（乘數(shù)也可以是2、34、5、6、7、8、9）

9的乘法應(yīng)用題篇六

目標(biāo)

1.使學(xué)生進(jìn)一步理解和把握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量之間的關(guān)系.

2.能熟練地解答乘法應(yīng)用題.

重點(diǎn)

理解和把握乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系.

難點(diǎn)

通過分析數(shù)量關(guān)系，口頭為乘法應(yīng)用題補(bǔ)充條件或問題.

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

補(bǔ)充口訣卡片、例3的掛圖、投影儀、復(fù)合投影片.

步驟

一、鋪墊孕伏.

1.背誦乘法口訣.

2.把口訣補(bǔ)充完整，說出口訣表示的意思及相應(yīng)的乘法算式.

二（）十八（）九五十四三（）二十七

（）九三十六九（）八十一（）九六十三

3.填空.

（1）求幾個(gè)一致加數(shù)的和用（）計(jì)算.

（2）紅花3朵，黃花的朵數(shù)是紅花的2倍，那么黃花的朵數(shù)就是___________個(gè)3朵.

二、探究新知.

1.例3.

（1）出例如3（1）：小林買了4支鉛筆，每支9分錢，一共用了多少錢？

（2）出示實(shí)物掛圖，指名同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法.分析后：

每支鉛筆9分錢，意思是說1支鉛筆9分錢，而且哪支鉛筆都是9分錢.一致加數(shù)就是9，4支鉛筆是4個(gè)9分，求幾個(gè)幾用乘法計(jì)算，在書上做.

（3）學(xué)生獨(dú)立解答，主要改正兩點(diǎn)（列式4×9；得數(shù)為36分；）要從算式的含義和日常生活用錢習(xí)慣上分別予以說明，再巡查，使之及時(shí)改正.

（4）出例如3（2）：小林買了4支鉛筆，買彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍.買了多少支彩筆？

（5）先讓學(xué)生獨(dú)立解答，指名板演，巡查發(fā)現(xiàn)有典型錯(cuò)誤的，讓其寫在小黑板上.訂正時(shí)，請學(xué)生說是怎么想的，可出示掛圖，具體分析說出解題思路.

（6）改正時(shí)，要緊緊扣住彩筆的支數(shù)是鉛筆的3倍這個(gè)條件，明確這個(gè)條件所含的意義，即4的3倍就是3個(gè)4的和，所以用乘法計(jì)算.

2.觀測、比較兩題的異同點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白，條件雖然不同，問題也不一致，但從數(shù)量關(guān)系上分析，最終都是求幾個(gè)幾（即幾個(gè)一致加數(shù)的和）所以兩題的計(jì)算方法一致，都有乘法計(jì)算.

3.反饋練習(xí).

（1）94頁做一做第1題.

食堂每天吃3袋米，每天吃面粉的袋數(shù)是大米的4倍._____？（口頭提出問題再解答）