假如沒有灰塵教案

Word版本，下載可自由編輯假如沒有灰塵教案學(xué)習(xí)目標(biāo)

①熟悉4個(gè)生字

②默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，熟悉到灰塵的特征和作用，學(xué)會(huì)辯證的看待事物。

③鞏固本單元學(xué)到的說明方法。

教學(xué)重點(diǎn)

領(lǐng)悟說明文的表述方法。

課前預(yù)備

收集資料認(rèn)識(shí)灰塵與人類生活的聯(lián)系。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

老師說：“日常屋里有土可不太舒適，我想大家肯定和我一樣都厭煩灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今日我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》?！卑鍟n題。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)大意

①朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

②展示生字生詞指明帶讀：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調(diào)

三、依照提示，自學(xué)爭論

①指明讀閱讀提示。

②先默讀思索：灰塵有什么特征和作用，然后與小組同學(xué)爭論，是怎樣說明這些特征和作用的？

③小組合作完成表格。

灰塵的特征

灰塵的作用

使用的說明方法

老師巡回指導(dǎo)，要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)合作很好的小組。

四、全班溝通，點(diǎn)撥指導(dǎo)

小組匯報(bào)時(shí)，要利用讀表現(xiàn)出灰塵的特征和作用。

五、小結(jié)感悟，延長拓展

①指名讀4．5．6自然段的最終一句話，你從中獲得什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不行忽視的存在價(jià)值，要正確熟悉。）

②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？

③溝通課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)：

灰塵的特征

灰塵的作用

使用的說明方法

細(xì)小

減弱陽光

列數(shù)字、做假設(shè)

易汲取光波較長的其他色光

使天空呈蔚藍(lán)色

做假設(shè)

具吸濕性

調(diào)整氣候，氣象萬千

做假設(shè)

《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)二

北京市史家學(xué)校分校屈平

教學(xué)預(yù)備：幻燈片。收集灰塵的資料。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著很多幫忙，我們都對科學(xué)家的制造創(chuàng)造感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能嫻熟認(rèn)讀。

2．展示生字詞，引領(lǐng)同學(xué)正確認(rèn)讀。

勿（wù）、埃（āi）、漉、（lù）暈（yùn）

3．段指名讀課文，檢查讀書狀況。

三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)

1．精讀課文，自主學(xué)習(xí)。

展示自學(xué)提示：

1）默讀課文，看看灰塵有什么特征？用“──”畫出來?；覊m有什么作用？用“”畫出來。

2）與同組同學(xué)相互溝通。

2．全班溝通匯報(bào)。

灰塵的特征：

1）小。從哪感受到的？

2）來源于土壤和巖石。

3）在空中飄浮。

灰塵的作用：

1）反射光線。

2）反射光波較短的光波，汲取光波較長的光線。

3）灰塵具有吸濕性能。

3．利用學(xué)習(xí)我們對灰塵的特征和作用有了認(rèn)識(shí)，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的狀況呢？展示句式：假如沒有灰塵，。

1）填寫課文內(nèi)容。

2）補(bǔ)充課外資料。

四、小結(jié)