神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)說(shuō)課課件【知識(shí)精講精研】北師大版生物七年級(jí)下冊(cè)

七年級(jí)上生物教學(xué)課件第1節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)第12章說(shuō)課內(nèi)容教材分析1學(xué)生分析2教學(xué)目標(biāo)3重點(diǎn)難點(diǎn)4教學(xué)過(guò)程56教學(xué)方法

本課選自北師大版七年級(jí)下冊(cè)第4單元“生物圈中的人”中的第12章第1節(jié)。一、教材分析

本節(jié)課首先簡(jiǎn)要地講述了神經(jīng)系統(tǒng)的組成，使學(xué)生從宏觀上對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有了一個(gè)大概的了解。在此基礎(chǔ)上，著重從微觀上講述神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位——神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能和分布，為以后學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)各組成部分的知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。接著，通過(guò)膝跳反射實(shí)驗(yàn)，講述了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射，以及反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)——反射弧。學(xué)好本節(jié)課的知識(shí)，不僅會(huì)使學(xué)生對(duì)人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)有一個(gè)初步的了解，而且還為后面學(xué)習(xí)人類神經(jīng)調(diào)節(jié)的特征、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。一、教材分析

在2022版《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，“人體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)”的大概念下提到“神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓及與他們相連的神經(jīng)構(gòu)成”“反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”的內(nèi)容，新課標(biāo)要求圍繞大概念組織教學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)結(jié)構(gòu)化。

以大概念為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合本節(jié)課的重要概念，本節(jié)課的知識(shí)梳理如下：一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成1、中樞神經(jīng)系統(tǒng)腦（大腦、小腦、腦干）、脊髓2、周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦神經(jīng)（12對(duì)）、脊神經(jīng)（31對(duì)）二、神經(jīng)元1.結(jié)構(gòu)（樹(shù)突、胞體、軸突）2.功能（接受刺激、產(chǎn)生并傳導(dǎo)沖動(dòng)）三、反射-神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本單位1.概念2.結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（反射?。┒?、學(xué)生分析優(yōu)勢(shì)：1.學(xué)生是七年級(jí)的學(xué)生，有一定的形象思維能力，能通過(guò)圖和講解來(lái)理解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的神秘感，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的興趣。3.學(xué)生有一定的歸納、總結(jié)能力，能在教師的指導(dǎo)下將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。不足：學(xué)生對(duì)人體各個(gè)器官系統(tǒng)及其特殊功能活動(dòng)有初步的了解，但對(duì)本章的知識(shí)比較生疏，理解上存在一定困難。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)神經(jīng)元的基本功能，及其與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征。概述神經(jīng)元和反射弧的結(jié)構(gòu)與功能，及其與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特征。四、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．知道神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本功能；了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成。2．理解神經(jīng)元的概念、基本結(jié)構(gòu)。3．觀察膝跳反射實(shí)驗(yàn)。科學(xué)思維生命觀念探究實(shí)踐1.通過(guò)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探究的科學(xué)精神。2.通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)在生活中的例子，學(xué)會(huì)如何正確看待我們身體出現(xiàn)的某些生理現(xiàn)象。

1．用所學(xué)的知識(shí)對(duì)生活中關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋；2.通過(guò)膝跳反射的實(shí)驗(yàn)初步了解如何進(jìn)行科學(xué)探究。

責(zé)任態(tài)度了解神經(jīng)調(diào)節(jié)和我們的生活息息相關(guān)，其原理還可以應(yīng)用到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中去，認(rèn)識(shí)到科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)是緊密聯(lián)系的。

五、教學(xué)方法講授法比較歸納法以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師生合作探究。合作探究法仔細(xì)觀察→分析→比較→歸納→突破難點(diǎn)使感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),比較符合學(xué)生的年齡、心理特征。充分利用課件展示內(nèi)容，使學(xué)生自然地融入到課堂中比較神經(jīng)中樞與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的區(qū)別和聯(lián)系，周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的區(qū)別和聯(lián)系六、教學(xué)過(guò)程3講授新課32’45課堂小結(jié)3’板書(shū)設(shè)計(jì)’新課探究3’創(chuàng)設(shè)情景2’12共計(jì)一節(jié)課槍聲響起,劉翔第一個(gè)沖出起跑線賽場(chǎng)上姚明沖出重圍，迅速投籃這些現(xiàn)象是由人體的哪些結(jié)構(gòu)調(diào)控的呢？（一）創(chuàng)設(shè)情境（二）新課探究（1）列舉生活中常見(jiàn)的三個(gè)病例，從癥狀、病變部位、推測(cè)發(fā)病原因三個(gè)方面分析。（2）引出“神經(jīng)系統(tǒng)究竟是由哪些結(jié)構(gòu)組成？它們分別有哪些功能呢？”，引發(fā)學(xué)生思考，從而引出神經(jīng)系統(tǒng)的組成。脊髓脊神經(jīng)腦神經(jīng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成（三）講授新課神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦脊髓大腦小腦腦干腦神經(jīng)脊神經(jīng)灰質(zhì)內(nèi)的神經(jīng)中樞，控制著一些簡(jiǎn)單的、低級(jí)的生命活動(dòng)，如人的排便、排尿等維持身體平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及準(zhǔn)確性控制循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)大腦皮層有許多調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)用概念圖一目了然的展現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的組成分為以下步驟講解：觀察比較幾種人體的幾種細(xì)胞神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)神經(jīng)元的功能神經(jīng)元的信息傳導(dǎo)方向神經(jīng)系統(tǒng)的四種常用語(yǔ)2.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能胞體樹(shù)突軸突神經(jīng)元突起軸突末梢較短、分枝多，接受信息只有1個(gè)，較長(zhǎng)，傳導(dǎo)信息神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位神經(jīng)元的功能：接受刺激，產(chǎn)生沖動(dòng)、傳導(dǎo)沖動(dòng)_____將沖動(dòng)傳向胞體，_____則將沖動(dòng)從胞體傳出樹(shù)突軸突分為以下步驟講解：結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)：如果手指偶然被某個(gè)尖銳的物體扎了一下，或不小心被燙了一下，你是先感覺(jué)到疼還是先把手縮回來(lái)？引出反射的概念實(shí)驗(yàn)：膝跳反應(yīng)引出反射弧用松開(kāi)燙手饅頭的反射弧示意圖講解反射弧的結(jié)構(gòu)最后讓學(xué)生分析膝跳反應(yīng)的反射弧3.反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本方式神經(jīng)系統(tǒng)的組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)：腦神經(jīng)、脊神經(jīng)神經(jīng)元組成：胞體、突起功能：感受刺激、產(chǎn)生沖動(dòng)、傳導(dǎo)沖動(dòng)反射弧:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)腦脊髓大腦小腦腦干（四）課堂小結(jié)

用思維導(dǎo)圖形式作出總結(jié),加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的印象。第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)（第一課時(shí)）一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成1、中樞神經(jīng)系統(tǒng)腦（大腦、小腦、腦干）、脊髓2、周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦神經(jīng)（12對(duì)）、脊神經(jīng)（31對(duì)）二、神經(jīng)元1.結(jié)構(gòu)（樹(shù)突、