26 (課堂教學(xué))灰雀

新課導(dǎo)入1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當(dāng)?shù)赜袀€(gè)養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請(qǐng)他談天。

有一回，列寧想找那個(gè)人談?wù)勗鯓羽B(yǎng)蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找。列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細(xì)觀察口，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子，園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前，敲了敲門，開門的果然就是養(yǎng)蜂的人。養(yǎng)蜂的人看見列寧，驚訝的說：“您好，列寧同志，是誰把您領(lǐng)到這兒來的？”列寧笑著說：“我有向?qū)?，是您的蜜蜂把我領(lǐng)到這兒來的?！?/p>

從這個(gè)蜜蜂引路的故事中，你可以看出列寧是個(gè)什么樣的人呢？

從故事中可以看出列寧是一位觀察仔細(xì)，喜愛小動(dòng)物的人。

今天，讓我們一起學(xué)習(xí)一篇列寧和灰雀的故事吧！26灰雀列寧（1870-1924）

全世界無產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖，繼承和發(fā)展了馬克思主義，俄國共產(chǎn)黨和蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟的主要?jiǎng)?chuàng)建人。走進(jìn)作者你們知道這是什么鳥嗎？灰雀知識(shí)錦囊灰雀：小型鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴叫悅耳，可為籠養(yǎng)觀賞。群居在河谷、溪流、樹林中。食物為樺樹、榆樹、柳樹的嫩葉和種子。課文中說的灰雀是紅腹灰雀。列寧或者可惜面包渣婉轉(zhuǎn)仰望惹人喜愛胸脯誠實(shí)歡蹦亂跳níngyǎnghuòzhěxīzhāwǎnchéngxiōngpúrě自言自語字詞學(xué)習(xí)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路灰雀列寧郊外養(yǎng)病胸脯粉紅

惹人仰望面包渣谷粒男孩

或者凍死可惜肯定誠實(shí)1我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)灰雀列寧郊外養(yǎng)病胸脯粉紅

惹人仰望面包渣谷粒男孩

或者凍死可惜肯定誠實(shí)nínɡxiōnɡ

púrěyǎnɡzhāhuò

zhěxīchénɡ寧惹放飛小鳥胸脯仰渣或者惜誠郊、粉、粒、凍、惜、誠左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：或、者雀、養(yǎng)、男、肯胸脯

惹人喜愛仰望面包渣

或者

誠實(shí)可惜

jiāo

結(jié)構(gòu)fěnlìdòngxī左右què

結(jié)構(gòu)yǎngnánkěn上下

結(jié)構(gòu)半包圍雀養(yǎng)男肯chénghuò或者zhě郊粉粒凍惜誠散{sàn(散步）（散失）sǎn(散文）（松散）看{kān(看家）（看護(hù)）kàn(看見）（看齊）本文按照

順序，以

為線索，講述了

、

和

之間的故事。故事體現(xiàn)了列寧對(duì)動(dòng)物的

和對(duì)小男孩的

，以及男孩的

。事情的發(fā)展三只灰雀列寧灰雀小男孩愛護(hù)關(guān)愛尊重誠實(shí)可愛整體感知

公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。課文解讀誰能說說課文中介紹的灰雀是什么樣子的？課文是怎樣直接寫出灰雀的可愛的？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課文解讀自由讀課文，找到描寫灰雀的句子。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。描寫：顏色、動(dòng)作、聲音可愛

列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給他們帶來面包渣和谷粒。這句話可以看出什么？“每次”“都要”“經(jīng)?！边@些詞體現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的喜愛，為后面列寧到處找灰雀做鋪墊。

一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。請(qǐng)你找出句子中最能表現(xiàn)列寧對(duì)灰雀的擔(dān)心的地方。“找遍”體現(xiàn)出列寧對(duì)失蹤的灰雀的擔(dān)心和他心中的著急。要讀出著急的語氣。

深紅色胸脯的灰雀為什么不見了？它去哪里了呢？“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“沒……我沒看見?！薄耙欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！薄啊睘槭裁匆谶@里標(biāo)注省略號(hào)呢？說明了什么。省略號(hào)表現(xiàn)男孩回答問題時(shí)回答吱吱嗚嗚，說明男孩做錯(cuò)事，心虛的表現(xiàn)。男孩說:“沒……我沒看見?！睆倪@一句，你可以看出什么？面對(duì)陌生人的詢問，男孩一臉心虛，他的回答吱吱嗚嗚，顯然是偷偷做了壞事害怕被人揭穿時(shí)的表現(xiàn)。那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。從這里你可以看出什么？為什么男孩“不敢講”？男孩只是因?yàn)樘矚g那只灰雀所以才萌生了抓住灰雀的念頭，看到列寧對(duì)灰雀的關(guān)心才意識(shí)到這種行為是一種自私的表現(xiàn)。他已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只是怕被批評(píng)，不敢講出來?！岸嗪玫幕胰秆剑上г僖诧w不回來了?！薄皶?huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！弊匝宰哉Z“會(huì)飛回來？”“一定會(huì)飛回來！”肯定

男孩看看列寧說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來的。”男孩肯定地說。

這是男孩對(duì)列寧的承諾，他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并決定改正錯(cuò)誤。雖然他不敢告訴列寧，這只灰雀是自己抓的，但是在男孩的心里已經(jīng)下定決心要把小鳥放回來。

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭?！肮弧闭f明了什么？小男孩為什么要低著頭？“果然”說明男孩遵守承諾，把灰雀放了回來。小男孩低著頭是因?yàn)樗呀?jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，為自己的行為深深懺悔。

深紅色胸脯的灰雀為什么不見了？它去哪里了呢？深紅色胸脯的灰雀被小男孩抓走了，但是小男孩知道自己的錯(cuò)誤之后，及時(shí)把它送回來了。

你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？

列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為什么會(huì)“微笑”？他為什么不直接問小男孩呢？列寧“微笑”是為小男孩誠實(shí)，知錯(cuò)就改感到高興。他不直接問小男孩是為了保護(hù)小男孩的自尊心。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”思考：列寧為什么不問男孩，卻問灰雀？一方面表現(xiàn)出列寧見到灰雀的驚喜，另一方面也表現(xiàn)了列寧對(duì)男孩的尊重與愛護(hù)。結(jié)構(gòu)梳理列寧（善解人意）男孩（誠實(shí)）灰雀（惹人喜愛）愛循循善誘尊重愛護(hù)捉放我們要愛護(hù)動(dòng)物。我們做人要誠實(shí)。對(duì)待他人要寬容。課堂小結(jié)課文通過講述了列寧在公園里找灰雀時(shí)與一個(gè)男孩交談，受到感動(dòng)的男孩主動(dòng)放回灰雀的故事，表現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的愛護(hù)，對(duì)男孩的關(guān)愛和尊重，以及男孩知錯(cuò)能改的優(yōu)秀品質(zhì)。這篇課文這是一篇寫人敘事的文章，記敘了列寧在公園里尋找一只丟失灰雀時(shí)，遇到將灰雀抓走的小男孩，并通過交談促使小男孩將灰雀放生的故事。故事體現(xiàn)了列寧關(guān)愛小朋友，尊重小朋友，善解人意的優(yōu)良品格。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我學(xué)習(xí)了從語言神態(tài)的描寫來推想人物的心理活動(dòng)。課堂小結(jié)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路拓展延伸續(xù)寫《灰雀》

后來列寧、男孩和灰雀之間又發(fā)生了什么事？發(fā)揮你的想象，把它寫下來！

當(dāng)小男孩發(fā)現(xiàn)列寧非常喜歡灰雀，而且似乎知道是他捉走了灰雀時(shí)，小男孩心想：列寧是多么喜歡小灰雀呀！而我卻把小灰雀捉住了拿回家玩了，我是多么的自私啊。想到這兒，小男孩下定決心，要把那只灰雀送到它的伙伴們身邊，回歸到和諧的大自然，好讓所有到公園來游玩的人們都能夠看到那三只歡快的灰雀。小男孩飛快地跑回家，他看到那只灰雀正眼巴巴地瞅著自己，好像是在說：“小朋友，請(qǐng)你把我放回到公園里好嗎？我非常想和我的伙伴們?cè)谝黄??！毙∧泻⒖粗胰福懿缓靡馑嫉卣f：“真是對(duì)不起了，我可愛的小灰雀。我只想自己快樂，而不顧及他人的感受，是我太自私了，我這就把你放回去?！钡诙?，小灰雀重新回到了公園里。站在白樺樹下的列寧看到低著頭的小男孩，雖沒問他什么可全都明白了。公園里的人們又看到那三只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。谷（）粒（）城（）各（）位（）誠（）灰（）雀（）惜（）滅（）省（）錯(cuò)（）冷（）老（）實(shí)（）凍（）者（）突（）隨堂練習(xí)稻谷各自果粒座位城市誠實(shí)灰色消滅麻雀省會(huì)可惜錯(cuò)誤寒冷冰凍老人或者結(jié)實(shí)突然huòzhěchénɡshí()()kěxīhuīquè()()或者誠實(shí)可惜灰雀隨堂練習(xí)1.看拼音，寫詞語。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有_________：兩只胸脯是_______，一只胸脯是_______。它們?cè)跇渲﹂g來回_______，_____________，非常__________。三只灰雀粉紅的深紅的跳動(dòng)婉轉(zhuǎn)地歌唱惹人喜愛2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。鳥【唐】白居易誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，

子在巢中望母歸。3.課外閱讀。分角色朗讀課文，讀出對(duì)話的語氣。課后習(xí)題朗讀提示：列寧的話要讀得溫和親切，讀出關(guān)愛的語氣，小男孩的話要讀出羞愧和緊張不安的語氣。課后作業(yè)習(xí)題答案分角色朗讀課文，讀出對(duì)話的語氣。朗讀指導(dǎo)：分角色朗讀時(shí)，列寧的聲音要成熟穩(wěn)重，男孩的聲音要天真稚嫩。列寧尋找灰雀部分的語言要讀出喜愛、焦急、擔(dān)心、惋惜的語氣；男孩的話要讀出從支支吾吾到肯定的語氣變化，語速由慢逐漸趨于平穩(wěn)自然。朗讀示例：列寧說：“一定是飛走了/或者是/凍死了↘。天氣嚴(yán)寒，它怕冷↘?！蹦莻€(gè)男孩/本來想告訴列寧/灰雀沒有死，但/又不敢講↘。列寧/自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜/再也飛不回來了?！蹦泻?看看列寧，說：“會(huì)飛回來的↘，一定會(huì)飛回來的↘。它還/活著↗?！蹦x課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么？列寧和小男孩對(duì)話時(shí)，列寧可能會(huì)想：我一定要找一個(gè)既不傷害小男孩自尊，又能讓小男孩承認(rèn)錯(cuò)誤救出灰雀的辦法。小男孩可能會(huì)想：我知道錯(cuò)了，我會(huì)把灰雀放回來的，但是不能讓列寧知道，他一定會(huì)責(zé)備我的。默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么？

參考答案：文章第二部分主要寫了列寧與男孩的對(duì)話，在對(duì)話時(shí)列寧想的是怎樣做既能讓小男孩將灰雀放回來，又不傷害男孩的自尊心；男孩剛開始想的是不能讓列寧知道灰雀的消失與自己有關(guān)，后來想的是自己應(yīng)該勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠實(shí)的孩子。從哪里能看出列寧和小男孩都很喜歡灰雀？找出相關(guān)的語句讀一讀，然后和同學(xué)交流。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。”列寧問：“會(huì)飛回來？”“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。從這里可以看出列寧找不到灰雀十分失望，“多好”“可惜”可以看出列寧十分喜愛灰雀。小男孩多次強(qiáng)調(diào)“一定會(huì)飛回來”也是他對(duì)列寧的承諾，他喜歡灰雀，所以愿意放了灰雀。從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀？找出相關(guān)的語句讀一讀，然后和同學(xué)交流。參考答案：從“列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒”可以看出列寧很喜愛灰雀。從“第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭”可以看出小男孩很喜愛灰雀。積累拓展鳥

[唐]白居易誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。譯文：誰說這群小鳥的生命微小，它們與所有的生命一樣都有血有肉。勸你不要打枝頭的鳥，幼鳥正在巢中等候著母親回來。方法：寫人總是離不開寫他的語言、動(dòng)作、神態(tài)，人們?cè)陂喿x課文中抓住這些描寫，聯(lián)系課文具體情境就可以知道他的心里是怎么想的。運(yùn)用：男孩說：“沒……我沒看見。”這是男孩的語言描寫。課文前面說列寧每天都去看，而且現(xiàn)在找遍了都沒有找到，這時(shí)看到了一個(gè)小男孩，小男孩說話又吞吞吐吐的，這樣我們就能想象到小男孩心里的想法：這可怎么辦？灰雀被我捉回家里，要是讓他知道怎么好……這可怎么辦呢……聯(lián)系課文情境讀懂語言描寫寫一寫：請(qǐng)根據(jù)你的想象填空（可以運(yùn)用課文中的詞語）

男孩回到家，來到鳥籠邊。只見那只＿＿＿的灰雀，不再＿＿＿地唱歌，顯出很不安的樣子。男孩想起剛才與列寧的談話，＿_(dá)__＿＿說：“我真不該把它捉回來，明天我＿＿＿把你送回樹林里去?！鄙罴t色婉轉(zhuǎn)嘆了口氣一定拓展：“男孩站在白樺樹旁，低著頭。”此時(shí)他心里在想些什么？男孩在心里在想：“_______________________________________________________________________”我今后應(yīng)該像他一樣愛護(hù)灰雀。他知道灰雀是我捉回家的嗎？會(huì)怎么說我呢？界定：神態(tài)、語言描寫是記敘文常用的一種表達(dá)方法。寫人物的語言神態(tài)就是為了突出人物的品質(zhì)。抓住語言神態(tài)描寫體會(huì)內(nèi)心這是一種理解讀懂課文的方法。學(xué)習(xí)方法：分角色朗讀對(duì)話，在情境中揣測人物的內(nèi)心活動(dòng)，把握人物的品質(zhì)。運(yùn)用：課文第3-13自然段的對(duì)話描寫很值得一讀。在讀中想象心里的想法。神態(tài)語言描寫體會(huì)內(nèi)心如何描寫人物的對(duì)話對(duì)話描寫可以展示人物的性格,表現(xiàn)了人物的思想感情,反映了人物的內(nèi)心世界。本文多處運(yùn)用對(duì)話描寫，如：小男孩說：“沒……我沒看見。”列寧的自言自語：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！毙∧泻⒄Z言的描寫突出了小男孩認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤時(shí)的心虛；列寧語言的描寫表現(xiàn)了列寧的善解人意及對(duì)小男孩的尊重與愛護(hù)。描寫人物對(duì)話要注意：1．選擇最能反映人物特點(diǎn)的言和行。2．人物的語言和身份要相符。3.要寫出人物說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。舉例：

“你喜歡青蛙，但是你卻不了解它，你們自然課上不是講過嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！盀槭裁醋匀徽n講過了你還不會(huì)呢？”我的臉?biāo)⒌丶t了，低著頭羞愧地說：“我以后上課一定專心聽講……”練一練：媽媽發(fā)現(xiàn)男孩養(yǎng)的灰雀不見了，男孩回到家后，媽媽會(huì)怎么問男孩？男孩又會(huì)怎么說呢？請(qǐng)你展開想象，補(bǔ)充下面一段話。男孩________回到家，看到媽媽站在自己原來養(yǎng)灰雀的籠子前，滿臉的詫異?？吹侥泻?，媽媽問：“_________________________？”男孩_________說：“___________________________。”“___________________________”媽媽奇怪地看著男孩?！癬_________________”男孩抬起頭來開心地笑了，接著說：“__________________?！绷袑幒湍泻⒍枷矚g灰雀，他倆的做法我更喜歡列寧的，因?yàn)樗鹬鼗胰傅纳盍?xí)性，讓它在大自然中自由的與伙伴快樂生活。（我喜歡男孩的做法，把自己喜歡的外形漂亮、活潑而又能快樂歌唱的灰雀捉回家，養(yǎng)在籠子里，讓它免去冬天被天氣冷要被凍死，或者食物少而被迫飛走。）此處主要是在討論中形成關(guān)愛自然的理念。列寧和男孩都喜歡灰雀，他倆的做法你喜歡誰的？為什么，和家人說一說。主題延伸誠實(shí)的孩子列寧八歲的時(shí)候，有一天，跟爸爸到姑媽家去做客。表兄弟表姐妹見到列寧都很高興，拉著他一道去玩。他們?cè)诜块g里捉迷藏。列寧不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下來，打碎了。孩子們正玩得起勁，誰也沒有注意，還是互相追趕著。姑媽聽見聲音，跑進(jìn)來一看，花瓶碎了，就問：“是誰打碎的？”表兄弟表姐妹都說：“不是我！”列寧也低聲說：“不是我。”姑媽笑著說：“那一定是花瓶自己打碎的?！贝蠹叶夹ζ饋恚挥辛袑帥]有笑。推薦閱讀

回到家里，列寧躺在床上不說話。媽媽問他為什么不愉快，列寧把打碎花瓶的事告訴了媽媽。媽媽叫他寫信給姑媽，承認(rèn)自己說了謊。過了幾天，郵遞員送來姑媽是回信。姑媽在信上說：“你做錯(cuò)了事能自己認(rèn)錯(cuò)，是個(gè)誠實(shí)的孩子?！彼伎迹?.文中畫橫線的句子說明列寧當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？2.姑媽在信上說：“你做錯(cuò)了事能自己認(rèn)錯(cuò)，是個(gè)誠實(shí)的孩子?！本渲小白鲥e(cuò)了事”指什么事情？大家好，我是一只胸脯深紅的灰雀。我的家在一棵高大的白樺樹上，我喜歡唱歌、在樹枝間蹦來跳去，所以非常惹人