2023年簡約清新風(fēng)部編版二年級下冊詠柳教學(xué)課件報告模板

2023/10/5YongliuTeachingPlan詠柳教學(xué)教案PattonTEAMCONTENT詠柳簡介01詠柳教學(xué)策略02詠柳教學(xué)步驟03詠柳教學(xué)反思04目錄詠柳簡介IntroductiontoYongliu01PARTONE詠柳簡介1.詠柳教學(xué)教案詠柳簡介2.《詠柳》唐賀，新芽柳葉詩人愛詠柳》是唐代詩人賀知章的一首佳作。在詩人的眼中，那絲絲下垂的柳葉，何嘗不是嫩綠的新芽呢？詩人從柳枝聯(lián)想到柳樹，把對柳樹魂牽夢繞的喜愛之情一吐為快。詠柳介紹詠柳教學(xué)教案詠柳教學(xué)》教案詠柳教學(xué)》1.讀題。大家還認(rèn)識這個新朋友嗎？誰愿意讀？大家一起來讀讀。2.我們在第一課《詠鵝》中認(rèn)識了這首詩，誰愿意回憶一下《詠鵝》這首詩寫的是春天的景象嗎？2.這首詩和《詠鵝》有什么不同呢？《詠鵝》寫的是春天的景象，而這首詩寫的卻是春天的柳樹。提到柳樹，大家會想到什么？春天到了，萬物復(fù)蘇，柳樹也會慢慢地長出嫩芽。這么多柳樹，如果讓你來寫，你準(zhǔn)備怎么寫呢？1.初讀古詩，整體感知2.

過渡語：其實，早在1000多年前，我國唐代有一位詩人就已經(jīng)替大家寫下了《詠柳》這首詩。大家想讀讀嗎？（學(xué)生自由朗讀）3.

誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想，你聽出了什么？（學(xué)生朗讀）詠柳分析1.讓學(xué)生了解詠柳的含義和背景培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力2.理解詠柳的含義和背景培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力詠柳欣賞1.《詠柳》碧絲飄，春風(fēng)舞詠柳》是唐代詩人賀知章的作品，描繪了春日里新生的柳枝如同碧綠的絲帶，隨風(fēng)飄動的美麗景象。這首詩通過對自然景物的生動描繪，表達(dá)了作者對春天的熱愛和對生命的贊美。2.導(dǎo)入：通過展示春天的柳樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入春天的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）朗讀指導(dǎo)：通過范讀、領(lǐng)讀、自由讀等方式，幫助學(xué)生正確理解詩歌的節(jié)奏和韻律。（2）理解詩歌：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容和主題。（3）拓展延伸：通過引用其他描寫春天的詩歌，幫助學(xué)生拓展詩歌知識，提高文學(xué)素養(yǎng)。（1）填空題：根據(jù)詩歌內(nèi)容，設(shè)計填空練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詩歌內(nèi)容。（2）選擇題：設(shè)計選擇題，幫助學(xué)生了解自己對詩歌的理解程度。（3）思考題：設(shè)計思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩歌的主題和意義。8.

課堂小結(jié)：通過總結(jié)，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。詠柳教學(xué)策略YongliuTeachingStrategy02PARTTWO詠柳教學(xué)背景1.《詠柳》春意盎然，教學(xué)重點是欣賞柳樹的美和感悟春天的活力詠柳教學(xué)背景》詠柳教學(xué)》教案本課是北師大版小學(xué)二年級下冊第三單元“春天的腳步”第二篇課文。這篇略讀課文寫的是早春時節(jié)，柔嫩的柳絲搖曳著，滿頭翠綠，多美呀！隨著生機盎然的春風(fēng)的吹拂，柳樹像一位溫順的母親，把自己的萬千柔情化作綠芽，哺育著春天的生命。課文用比喻和擬人的修辭手法，描寫了萬物復(fù)蘇、生機勃勃的春天景色，表達(dá)了作者對春天的贊美之情。根據(jù)本組專題及課文特點，制定本課教學(xué)目標(biāo)如下：2.知識目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，重點理解“柳絲、搖曳、哺育、茁壯、蓬勃、嫵媚”等詞語的意思。3.技能目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。4.情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，并培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4.教學(xué)重點、難點：理解詩句意思，體會作者所表達(dá)的思想感情。5.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。詠柳教學(xué)策略1.學(xué)生能夠理解詩歌《詠柳》的內(nèi)容，包括描繪的景象和表達(dá)的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力，能夠通過詩歌中的語言和意象，感受詩歌的美。1.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對詩歌的熱愛和興趣。4.

理解詩歌《詠柳》的內(nèi)容和情感。5.

培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。6.

提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。7.

理解詩歌《詠柳》的內(nèi)容和情感。8.

培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。9.

提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2.教學(xué)方法：講授、啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)等。3.教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌《詠柳》的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、PPT、視頻等。5.教學(xué)過程：首先通過PPT展示詩歌《詠柳》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中的意象和語言，然后通過互動式教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受，最后通過多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻，加深學(xué)生對詩歌的理解和記憶。NEXT詠柳教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識本課生字，會寫"黃、金、迎、綠"等14個生字。2.能正確讀寫由會寫字組成的詞語，重點理解"裁、聚、剪"在詩中的意思。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。1.感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生從小愛自然、護(hù)花草樹木的思想感情。1.教學(xué)重點：識字、寫字和朗讀。2.教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、生字卡片、頭飾等。教學(xué)過程：2.

同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天是一年四季中最美的季節(jié)，也是最富有生命力的季節(jié)。你們看，大自然多美啊！誰愿意把自己看到的春天景色與大家分享？（指名說，相機板書：春天）

春天除了色彩美，還有沒有別的地方美呢？課件展示：春風(fēng)輕輕吹著，柳枝搖搖；柳枝細(xì)細(xì)長著，柔軟的枝條垂在河面；幾只鴨子游在河里，歡快地叫著。2.這么美的景色，誰愿意用自己學(xué)過的詩句來贊美一下呢？（指名說）看來，春天的柳樹給我們的印象很深。今天我們再來學(xué)習(xí)一首寫柳的詩《詠柳》。（板書課題）1.齊讀課題。注意讀好"詠"字，讀第三聲，不要讀成第一聲。2.課件展示插圖?？磮D了解圖上畫的是怎樣的柳樹。這棵柳樹怎么樣？你們見過這樣的柳樹嗎？從哪兒感受到的？隨機板畫。（這棵柳樹很美）指導(dǎo)觀察，注意按從上到下、從左到右的順序觀察。從遠(yuǎn)處看，先看整體，認(rèn)識整體美；再看一部分，認(rèn)識局部的美。詠柳教學(xué)反思詠柳賀知章唐代創(chuàng)作背景精妙絕倫生活充滿樂觀好奇詠柳教學(xué)步驟YongliuTeachingSteps03PARTTHREE詠柳教學(xué)步驟詠柳教學(xué)教案（一）引導(dǎo)詠柳》是一首唐詩，柳是春天最具特征的植物，被古人賦予了種種性格。賀知章寫了一首詩《詠柳》，贊美了二月的新柳形象鮮明，色彩明麗，動態(tài)活潑，可愛美麗?，F(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)這首詩。（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解詩的內(nèi)容，體會詩人的情感。2.朗讀背誦這首詩。2.通過比較、品味語言，進(jìn)一步培養(yǎng)欣賞詩歌的能力。學(xué)習(xí)古詩《詠柳》（一）了解作者賀知章。賀知章：唐代詩人。自號“秘書外郎”，晚年稱““釋皓”，也稱“白姥翁”。他為人曠達(dá)不羈，有“清談風(fēng)流”之譽。相傳他晚年回到故鄉(xiāng)，種園種地，優(yōu)游自樂。（二）解題詠柳》的題目就是詩的前兩句所寫的對象。這首詩是唐代詩人賀知章寫的一首七言絕句。（三）學(xué)習(xí)全詩詠柳教學(xué)步驟詠柳教學(xué)教案（一）上節(jié)課，我們一起欣賞了那美麗的春光，春天像一位魔法師，她攜著美麗的魔棒來到了我們的身邊。她一來，就給大地、給植物帶來了一派生機勃勃的景象，就如賀知章《詠柳》中所說的“二月春風(fēng)似剪刀，萬條垂下綠絲絳?！保ǘ┻@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《詠柳》。1.精讀課文、體會意境（一）學(xué)習(xí)第二小節(jié)2.

自由讀第二小節(jié)，說說你知道了什么？（了解春天的景象）千萬條柳枝怎么就那么柔美呢？誰愿意讀讀第二小節(jié)？1.柳枝的確很美，大家想不想把這么美的柳枝讀出來呢？（想）1.

這么多人讀，一定有一個人的聲音是最美的，比一比，看誰讀得最美。2.

咱們一起把第二節(jié)讀一遍。3.

老師也想來試試，好嗎？“高高的柳樹拖著長長的柳枝”請一位同學(xué)站起來讀。我們一起配合，我來拖長長的柳枝，好嗎？4.

多么美的景色呀！正當(dāng)我們讀得入神的時候，不覺夕陽西下，夜幕降臨。我們一起來看看美麗的景色。（課件）

小結(jié)：這一小節(jié)通過對柳樹的描寫，展現(xiàn)了一幅美景圖。本節(jié)描寫景物角度和第一節(jié)有所不同，第一節(jié)是總寫，第二節(jié)是分寫，第一節(jié)寫樹是靜態(tài)的，第二節(jié)除了樹是靜態(tài)的以外，其他的都是動態(tài)的。這一節(jié)給我們展現(xiàn)了春景的動態(tài)美。詠柳教學(xué)教案》教學(xué)目標(biāo)：1.理解詩句意思，體會詩人喜愛春天的情感。2.了解詩人杜甫熱愛春天、歌詠春天的詩歌特點。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，提高學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思，體會詩人喜愛春天的情感。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人喜愛春天的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、學(xué)生課前預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)資料。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：1.同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）3.春天美不美呀？那么你們都喜歡哪些春天的事物呢？（學(xué)生自由說）詠柳教學(xué)步驟詠柳教學(xué)反思ReflectiononYongliuTeaching04PARTFOUR導(dǎo)入《詠柳》教學(xué)教案導(dǎo)入詠柳教學(xué)教案》的導(dǎo)入：柳樹之美：形態(tài)與詩歌表達(dá)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了柳樹的基本特征和生長環(huán)境。在本節(jié)課中，我們將進(jìn)一步探討柳樹的形態(tài)和美感，以及如何通過詩歌來表達(dá)對柳樹的贊美和喜愛。柳樹特征與生長環(huán)境簡述首先，讓我們回顧一下上一節(jié)課學(xué)過的柳樹特征和生長環(huán)境。柳樹是一種常見的落葉喬木，屬于楊柳科，具有長而細(xì)的枝條和茂密的葉子。它們通常生長在河流、湖泊等水域附近，或者在山坡上生長。柳樹在春天時開花，花色為淡黃色或淡綠色，具有芳香的氣味。在秋天時，柳樹的葉子會變成金黃色或紅色，非常美麗。唐代詩《詠柳》接下來，我們將通過詩歌來進(jìn)一步了解柳樹的美感。在中國傳統(tǒng)文化中，柳樹一直被視為一種優(yōu)美的植物，被廣泛地應(yīng)用于詩歌、繪畫等藝術(shù)形式中。其中，唐代詩人賀知章的《詠柳》詩，是描寫柳樹最具代表性的作品之一?！对伭方贪福毫鴺渲琅c詩歌藝術(shù)詠柳教學(xué)教案》將通過探究柳樹的形態(tài)、生長環(huán)境和美感，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和欣賞柳樹的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵。同時，通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握詩歌的韻律、修辭手法等文學(xué)技巧，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。課文教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：會寫本課10個生字，重點部件是“絲”，重點字是“柳”。能理解“好像”的意思。2.過程與方法：正確流利有感情的朗讀課文。背誦課文。3.情感態(tài)度價值觀：在誦讀中喜愛春天、感受祖國語言文字的精妙。教學(xué)重點：識字、寫字、感情朗讀。教學(xué)難點：感情朗讀。教學(xué)時間：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：4.導(dǎo)入新課，揭示課題

導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天是一年四季中最美的季節(jié)，也是最富有詩意的季節(jié)。大家喜歡春天嗎？為什么？5.揭題：有一個唐代詩人賀知章，他特別喜歡春天，并用詩歌描繪了春天的景象。你們想了解他寫的一首詩嗎？（想）那么，今天我們就來學(xué)習(xí)《詠柳》。（板書課題）1.

理解詩句意思。2.

自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。3.

同桌互相聽讀課文，糾正字音。4.

交流學(xué)習(xí)字詞。拓展關(guān)于《詠柳教學(xué)》的主題思考詠柳教學(xué)相關(guān)背景介紹《詠柳教學(xué)》的誦讀建議針對《詠柳教學(xué)》的創(chuàng)作技巧分析詠柳教學(xué)》是一篇關(guān)于柳樹的詩歌，它描述了春天的柳樹在陽光下綠葉婆娑的景象這首詩不僅是文學(xué)作品中的經(jīng)典之一，也是二年級下冊語文教材中的重要篇章在讀完《詠柳教學(xué)》后，我們不禁思考到：柳樹在中國文化中有著特殊的地位，它不僅是一種美麗的自然景觀，還被賦予了豐富的象征意義柳樹在中國文學(xué)中被視為春天的象征，代表著生命的復(fù)蘇和希望的萌發(fā)詠柳教學(xué)》的創(chuàng)作技巧在于詩人通過細(xì)膩的描繪，將柳樹的形態(tài)和神韻表現(xiàn)得淋漓盡致。詩歌中運用了比喻、擬人等修辭手法，使得詩歌更加生動形象。在誦讀《詠柳教學(xué)》時，建議采用緩慢、柔和的語調(diào)，以表現(xiàn)出詩歌中的情感和意境。同時，可以根據(jù)詩歌的內(nèi)容和情感變化，適當(dāng)調(diào)整語調(diào)的起伏和節(jié)奏。expand01030204教學(xué)重點