2022年教師資格《幼兒保教知識(shí)與能力》深度自測卷3

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單選題（共10題，共10分）

1.教師組織幼兒觀察天空中的云朵時(shí)問道：“你看到的云朵像什么呀?”這樣的提問有助于引發(fā)幼兒的（）。

A.有意想象

B.無意想象

C.幻想

D.再造想象

2.幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施主要體現(xiàn)()。

A.趣味性、綜合性和生活化

B.趣味性、新穎性和生活化

C.新穎性、綜合性和兒童化

D.新穎性、游戲性和兒童化

3.()、圍合、模式和構(gòu)建表征等建構(gòu)技能的出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒建構(gòu)活動(dòng)的發(fā)展。

A.架空

B.堆高

C.平鋪

D.重復(fù)

4.以下關(guān)于兒童情緒的描述不正確的是()。

A.情緒和認(rèn)知有著密切的聯(lián)系

B.嬰兒情緒的自我調(diào)節(jié)能力差

C.嬰兒最初的笑是沒有社會(huì)意義的

D.新生兒聽見他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表現(xiàn)

5.關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，下列說法正確的是()。

A.定向性注意隨年齡的增長占據(jù)越來越重要的地位

B.有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展

C.定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生

D.隨著年齡的增長，兒童選擇性注意的范圍逐漸擴(kuò)大，定向性注意的范圍逐漸縮小

6.情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于()。

A.是否完整連貫

B.是否反映了完整的思想內(nèi)容

C.是否為雙方所共同了解

D.是否直接依靠具體事物做支柱

7.異物入眼的正確處理方法是()。

①用力眨眼，利用淚水將異物帶出

②用手或手帕揉擦掉異物

③用溫水或蒸餾水沖洗眼睛

④翻開眼瞼找到異物后用干凈的棉簽、紗布擦去

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

8.教師組織孩子記憶一組材料時(shí)，會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行分類記憶。這種記憶策略屬于()。

A.視覺復(fù)述策略

B.特征復(fù)合策略

C.復(fù)述策略

D.組織性策略

9.福祿貝爾認(rèn)為教育的目的在于()。

A.遵循兒童的自然成長規(guī)律

B.全面發(fā)展

C.喚醒人的內(nèi)在精神本性

D.發(fā)展兒童的“生命規(guī)則”

10.由于0～2歲的幼兒處于感知運(yùn)動(dòng)階段，因而幼兒游戲以（）為主。，

A.象征性游戲

B.練習(xí)性游戲

C.結(jié)構(gòu)游戲

D.角色游戲

問答題（共6題，共6分）

11.簡述福祿貝爾的學(xué)前教育思想。

12.郭老師為園區(qū)活動(dòng)設(shè)立了“美美理發(fā)室”，有一天理發(fā)師晨晨正在為一位顧客理發(fā)，由于只有一個(gè)客人，另一位理發(fā)師妮妮顯得非常的無聊，坐在椅子上發(fā)呆，郭老師看了一會(huì)兒就走了。突然晨晨跑過來對郭老師說沒有電吹風(fēng)為客人吹頭，郭老師回答沒有電吹風(fēng)你們可以做其他的事情。

一段時(shí)間過后，因?yàn)槔戆l(fā)師只能剪頭發(fā)和吹頭，顧客數(shù)量直線下降，最后淪落到?jīng)]有顧客光顧。郭老師見狀將“美關(guān)理發(fā)室”撤掉。

問題：

(1)請從幼兒游戲中的支持與指導(dǎo)角度分析該教師的教育行為。

(2)針對該教師的教育行為提出建議。

13.請結(jié)合實(shí)際分析我國家園合作中存在的問題并提出解決策略。

14.東東因打了人，沒有拿到小紅花，而其他小朋友都拿到了。當(dāng)天媽媽來接他時(shí)，他不肯回家，非要拿到小紅花才肯回家。經(jīng)過說理，他明白了道理。從第二天起，他自覺控制自己的行為，每天都要問老師：“我今天表現(xiàn)好嗎?”一天，老師說他有進(jìn)步，給他一朵小紅花，他高興極了。

請用學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)的相關(guān)理論對材料進(jìn)行分析。

15.簡述在實(shí)踐中如何提高幼兒的言語能力。

16.請根據(jù)下面的素材，設(shè)計(jì)一個(gè)中班科學(xué)活動(dòng)方案，要求寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程。

周一早上的早操活動(dòng)后，中一班的幼兒被灌木叢里的什么東西吸引住了，很多小朋友都睜大眼睛盯著灌木叢看，老師走近一看，原來灌木叢里有很多蝸牛，因?yàn)樽罱鼊傁逻^雨，蝸牛都出來了。有個(gè)幼兒