第八課《最后一次演講》課件1(16張)(魯教版八年級下)1

第一課時一、積累字詞。二、有感情的朗讀課文。三、體會聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎感情，追求真理不怕犧牲的精神。第二頁第二頁，共28頁。講演詞

也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

第三頁第三頁，共28頁。

朗讀課文整體感知一、給下列加點(diǎn)的字注音：

卑劣（）誣蔑（）卑鄙（）離間（）蠻橫（）賦予（）bēimièbǐjiànhèngyǔ第四頁第四頁，共28頁。作者簡介聞一多（1899－1946），原名聞家驊著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。湖北省浠水縣人。自幼愛好古典詩詞和美術(shù)。1912年考入北京清華大學(xué)。1923年9月出版第一本新詩集《紅燭》，1946年7月15日在悼念李公樸先生大會上，憤怒斥責(zé)國民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了著名的《最后一次講演》，當(dāng)天下午即被國民黨特務(wù)殺害。

第五頁第五頁，共28頁。朗讀課文，整體感知：聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？聞一多在李公仆的追悼會上，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾痛斥、揭露反動派的罪惡和卑劣，號召人們斗爭，表達(dá)了對民主和平的堅(jiān)定信心。第六頁第六頁，共28頁。品讀課文質(zhì)疑研討一、朗讀一至三自然段聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無恥，同學(xué)們說說它表現(xiàn)在哪幾個方面？應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？

無罪而遭毒手最卑劣、最無恥

暗殺造謠污蔑第七頁第七頁，共28頁。

品讀課文質(zhì)疑研討二、朗讀四、五自然段

1.作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質(zhì)？揭露——虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕2.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個反人民的勢力是不被人民毀滅的（舉例論證）。第八頁第八頁，共28頁。

“品讀課文質(zhì)疑研討默讀第六段至文末1、作者說：“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！”

思考：“我們有力量”。我們的力量在哪里?

背景資料2、聞一多先生對進(jìn)步青年提出了什么樣的號召？

3、文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭決心？

昆明青年學(xué)生，廣大的市民。

熱情地號召青年，繼承傳統(tǒng)，爭取民主和平的勝利表明文先生為追求光明和民主，決心為革命事業(yè)獻(xiàn)身的斗爭精神，隨時準(zhǔn)備為真理獻(xiàn)身的斗爭精神。第九頁第九頁，共28頁。一、這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對李公仆烈士和愛國民主運(yùn)動怎樣的思想感情，對國民黨特務(wù)又是怎樣的思想感情？

這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎感情。對李公仆先生被暗殺十分悲痛，贊揚(yáng)了李公仆先生和昆明人民，他們?yōu)闋幦∶裰骱推将I(xiàn)出寶貴生命是昆明無限的光榮，高度評價他們的斗爭精神。對國民黨特務(wù)的罪惡行徑質(zhì)問、痛斥，面對面地揭露反動派的虛偽本性和險惡用心，指出反動派必然滅亡的可恥下場。

深化小結(jié)第十頁第十頁，共28頁。深化小結(jié)聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們新中國青年一代的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？

明確：我們新中國的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)開拓未來，建設(shè)四化的歷史重任。我們要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，警惕資本主義的“和平演變”，立志成才，這樣才能無愧于為共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻(xiàn)身的無數(shù)革命先烈。第十一頁第十一頁，共28頁。第二課時一、了解講演詞的語言特點(diǎn)。

二、體會口語與書面語的差異第十二頁第十二頁，共28頁。文章是怎么使語言具有感染力和論辯力量的？整篇講演恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種句式和多種修辭方法，增強(qiáng)了語言的感染力和論辯力量。一、感嘆句：有的是對英烈和人民力量的贊頌：“李先生在昆明被暗殺，是李先生的光榮，也是昆明人的光榮！”“云南光榮的歷史，遠(yuǎn)的如護(hù)國，近的如‘一二·一’，這些都是屬于云南人民的，我們要發(fā)揚(yáng)！”有的是對敵人罪行的揭露：“在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑污、最無恥的事情！”有的是對光明前景的展望：“李先生倒下了，也要換來一個政協(xié)會議的召開，我們有這信心！”有的是對敵人虛弱本質(zhì)的揭露：“他們這樣瘋狂害怕，正是他們自己在慌??！”有的是對昆明學(xué)生的號召：…這些感嘆句的運(yùn)用，充分表達(dá)了聞一多先生的愛憎之情，具有強(qiáng)烈的感召力和戰(zhàn)斗力。探究研討第十三頁第十三頁，共28頁。文章是怎么使語言具有感染力和論辯力量的？二、設(shè)問句、反問句在文中也多次出現(xiàn)。如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆，用嘴，寫出了千萬人民心中壓著的話”“今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來”“憑什么要?dú)⑺览钕壬钡鹊取ＴO(shè)問句能夠引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴。設(shè)問句比陳述句情感強(qiáng)烈，表達(dá)了聞一多憤怒痛斥反動派的情感。反問句用來揭露敵人卑劣無恥的行徑，表達(dá)更堅(jiān)決，態(tài)度更鮮明，批判的力量更強(qiáng)烈！探究研討第十四頁第十四頁，共28頁。文章是怎么使語言具有感染力和論辯力量的？三、對比手法的運(yùn)用。講演者把不同的人物置于明暗對比鮮明的角度，故意拉大兩者的距離，并賦予他們不同的感情色彩，從而達(dá)到了極佳的表達(dá)效果。如在第二自然段中，“這是某集團(tuán)的無恥，是李先生的光榮”把反動派與李公樸置于對比的立場，以反動派的“無恥”襯托李先生的“光榮”，又以李先生的“光榮”反襯反動派的“無恥”，兩者互為作用。在強(qiáng)烈的對比中，表現(xiàn)出對反動派的憤怒與蔑視，以及對李先生的贊揚(yáng)，充分表達(dá)出聞一多先生大義凜然、愛憎分明的愛國主義感情。探究研討第十五頁第十五頁，共28頁。根據(jù)課文內(nèi)容，填寫人稱代詞對敵人正面指斥、揭露，用

；向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用；鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭時用

?！澳恪薄澳銈儭薄八麄儭蔽覀兯伎荚谘葜v中不斷的變換人稱，演對講者表達(dá)思想感情有什么作用？第十六頁第十六頁，共28頁。文章是怎么使語言具有感染力和論辯力量的？四、在演講中不斷變換人稱。在講演中使用的人稱不斷變換，對表達(dá)講演者的思想感情起到了有力的配合作用。對敵人正面指斥、揭露，用“你”“你們”，顯示出講演者的毫無畏懼；向聽眾揭露敵人的罪行或揭穿他們的用心時，用“他們”，流露出講演者極端的憤怒感情和蔑視情緒。鼓舞人們團(tuán)結(jié)斗爭時用“我們”，顯出講演者與群眾親密戰(zhàn)斗的感情。特別是把“我們”與“你們”相連相對地使用時，更表達(dá)出講演者感情的鮮明，立場的堅(jiān)定。探究研討第十七頁第十七頁，共28頁。文章是怎么使語言具有感染力和論辯力量的？五、得益于口語的表達(dá)效果。試比較以下幾組句子，體會口語與書面語有什么差異？第一組：有什么理由拿出來講啊！有什么事實(shí)拿出來說?。∮欣碛珊褪聦?shí)都可以講出來。第一個句子是由兩個感嘆句組成，語氣強(qiáng)硬，語調(diào)斬釘截鐵，情緒激憤，面對敵人，形成強(qiáng)大的攻勢第十八頁第十八頁，共28頁。第二組：為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！為什么用鬼蜮伎倆施行暗殺！第三組：特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！特務(wù)們已經(jīng)到了窮途末路。第一個句子，面對面質(zhì)問敵人，用遞進(jìn)句子形成步步逼近的氣勢，加強(qiáng)揭露敵人的力量。用感嘆句表達(dá)對特務(wù)們的強(qiáng)烈譴責(zé)。第一個句子用簡明的語言向面前的敵人發(fā)問，發(fā)人深思，接著宣判反動派必然滅亡的下場，通過反復(fù)，既打擊了敵人的囂張氣焰，滅了敵人威風(fēng)，又表達(dá)了對敵人的蔑視、嘲諷。第十九頁第十九頁，共28頁。第四組：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站出來！妄圖用殺人來達(dá)到目的，結(jié)果必定事與愿違。第五組我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！我們能夠通過斗爭獲勝，屆時反動派只能向隅而泣。第一句用“一個”和“千百萬個”，“殺死”和“站起來”作對比，給了敵人有力的打擊，表達(dá)了作者對未來充滿信心，號召人民前仆后繼，斗爭到底。第一個句子面對廣大的聽眾，發(fā)出戰(zhàn)斗的召喚?！按蚱啤焙汀盃幍健毕鄬φ眨昂诎怠焙汀肮饷鳌背蓪Ρ?，都表達(dá)了作者愛憎分明的強(qiáng)烈感情；“有力量”，表達(dá)了人民必勝、前途光明的信念，給人民巨大的鼓舞。第二十頁第二十頁，共28頁?？谡Z與書面語的差異口語可以充分利用面對面的條件直接進(jìn)行信息交流，可以充分發(fā)揮語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，可以用平實(shí)簡潔的通俗語句收到斬釘截鐵的效果，還可以隨時根據(jù)需要把某個意思充分展開，充分強(qiáng)調(diào)，不僅不令人感到啰嗦重復(fù)，還會使人感到印象格外深刻。第二十一頁第二十一頁，共28頁。口語與書面語的差異書面語是由口語加工而成的，大多采用書面形式表達(dá)，由于言者與聽者、作者與讀者不是直接接觸，所以在修辭上要求有嚴(yán)密性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。本文是一篇充滿激情、現(xiàn)場發(fā)揮的講演詞，口語色彩極濃，從而更好地表達(dá)了自己的感情。帶著感情朗讀課文。第二十二頁第二十二頁，共28頁。課堂練習(xí)指出下列各句所運(yùn)用的修辭方法：（1）這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮。（）（2）你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒嗎？（）（3）我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明。（）（4）翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了?。ǎ┑诙摰诙摚?8頁。你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！A你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！B希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。你們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日?。崃业墓恼疲┑诙捻摰诙捻?，共28頁。

（1）文中“你們”指的是

，“我們”指的是

。不斷變化人稱，表達(dá)了什么感情？

國民黨反動派及幫兇演講者和廣大人民揭露敵人的罪行和虛弱本質(zhì)，用“你們”表達(dá)出憤怒和蔑視的感情；歌頌人民的力量，用“我們”表示演講者與群眾的親密無間的戰(zhàn)斗感情。

（2）“會有千百萬個李公樸站起來！”的含義是什么？

說明一個愛國人士被殺害，會有更多的人站起來斗爭，表達(dá)對反動派殺害愛國人士的蔑視。第二十五頁第二十五頁，共28頁。

（3）畫橫線的句子屬于什么問句？在文中有何作用？

A．設(shè)問句，B。反問句。愛憎分明，充滿激情，富于號召力和感染力。設(shè)問句能夠引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴；反問句用來揭露敵人卑劣無恥的行徑，表達(dá)的語氣更堅(jiān)決、態(tài)度更鮮明、批判更有力量。

（4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？”將此句改為陳述句，并說明表達(dá)效果有什么不同。希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。改為陳述句后語氣不如反問句語氣堅(jiān)決。

第二十六頁第二十六頁，共28頁。背景資料李夫人帶著悲泣走到臺上，憤怒地控訴國民黨反動派卑劣的罪行，報告時泣不成聲，一千多聽眾大都憤然淚下。而竟有一些歪戴帽、戴黑眼鏡的特務(wù)分子不顧糾察隊(duì)一再制止，在會場中抽煙、說笑，無理取鬧，想造成混亂，趁機(jī)殺聞先生，但因?yàn)槿硕嗖桓蚁率?。聞先生本來并不?zhǔn)備講話，現(xiàn)在看到敵人這樣猖狂實(shí)在抑不住心頭的憤怒。

師：那么我們應(yīng)該帶著一種什么情感來讀呢？一種憤怒，一種痛恨，一種痛斥

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第二十七頁第二十七頁，共28頁。背景資料1941年4月至9月生產(chǎn)炮用制式光學(xué)儀器1136具，自行研制五角測遠(yuǎn)鏡110具，從1942年至1945年共制造望遠(yuǎn)鏡1.125萬具，炮兵用象限儀