八年級(jí)道德與法治上冊(cè) （尊重他人）教學(xué)課件

他人重尊第四課社會(huì)生活講道德

（1）同學(xué)們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)上述材料中的兩個(gè)車(chē)手？?jī)晌卉?chē)手對(duì)待事物和人的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)和尊重?。?）談?wù)勎覀冊(cè)谛@生活中如何尊重老師和其他同學(xué)？我們要尊敬老師和尊重其他同學(xué)，例如，主動(dòng)向老師問(wèn)好，主動(dòng)幫助其他同學(xué)等。近日，在西班牙舉行的一場(chǎng)自行車(chē)賽上，車(chē)手伊斯梅爾·埃斯特萬(wàn)，在距離終點(diǎn)只有300米時(shí)不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行車(chē)跑向終點(diǎn)。他身后的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手奧古斯汀·納瓦羅拒絕超越對(duì)手，慢慢地跟隨在爆胎的埃斯特萬(wàn)身后。后來(lái)，埃斯特萬(wàn)想把獎(jiǎng)牌送給納瓦羅，但遭到了婉拒，納瓦羅表示自己不想在快到終點(diǎn)時(shí)超越一個(gè)爆胎的對(duì)手取勝，這樣是不道德的！競(jìng)賽有時(shí)候比的不是冠亞軍，而是胸懷，境界！有故事的比賽對(duì)比上述兩幅插圖同學(xué)們有什么感悟？尊重別人就是尊重自己良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒尊重他人是內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。辭職尊重是交往的起點(diǎn)一

人都有思想有自尊，都希望得到別人和社會(huì)的尊重。盡管每個(gè)人的生活環(huán)境、工作性質(zhì)、職位不同，但人格是平等的，都有尊嚴(yán)，要互相理解互相尊重，不應(yīng)有高低貴賤之分。別抱怨別人不尊重你，先問(wèn)自己是否尊重別人。老話說(shuō)：人敬我一尺，我敬人一丈。懂得尊重別人，才能贏得別人的尊重。同學(xué)們支持漫畫(huà)中哪個(gè)人物的觀點(diǎn)？對(duì)我們又有什么啟示？保姆。在社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利。你認(rèn)為到底是誰(shuí)沒(méi)有素質(zhì)呢？并舉例說(shuō)明你的的觀點(diǎn)。結(jié)論：亂扔垃圾的人沒(méi)有素質(zhì)。她不僅沒(méi)有尊重清潔阿姨的人格，更沒(méi)有尊重她的勞動(dòng)。

在日內(nèi)瓦會(huì)議期間，一個(gè)美國(guó)記者先是主動(dòng)和周恩來(lái)握手，周總理出于禮節(jié)沒(méi)有拒絕，但沒(méi)有想到這個(gè)記者剛握完手，忽然大聲說(shuō)：“我怎么跟中國(guó)的好戰(zhàn)者握手呢？真不該！真不該！”然后拿出手帕不停地擦自己剛和周恩來(lái)握過(guò)的那只手，然后把手帕塞進(jìn)褲兜。這時(shí)很多人在圍觀，看周總理如何處理。

周恩來(lái)略略皺了一下眉頭，他從自己的口袋里也拿出手帕，隨意地在手上掃了幾下，然后走到拐角處，把這個(gè)手帕扔進(jìn)了垃圾桶。他說(shuō)：“這個(gè)手帕再也洗不干凈了?！?1探究與分享

一天，德國(guó)大詩(shī)人歌德在公園里散步，在一條狹窄的小路上碰上了一位反對(duì)他的批評(píng)家。那位批評(píng)家傲慢無(wú)禮地對(duì)歌德說(shuō)：“你知道嗎，我這個(gè)人是從來(lái)不給傻瓜讓路的?！备璧聶C(jī)敏地答道：“而我恰恰相反。”說(shuō)完就側(cè)身讓批評(píng)家過(guò)去?！?2探究與分享你支持我們敬愛(ài)的周總理和德國(guó)大詩(shī)人歌德的做法嗎？支持。因?yàn)槲覀冎挥凶鹬貏e人，才能贏得他人的尊重！一個(gè)不尊重他人的人也不會(huì)得到他人的尊重！

“很委屈，我只想要一句道歉?！?月28日，中通快遞湖南株洲天元分公司快遞員郭君良因遲到5分鐘，先是遭到收件人用太陽(yáng)傘把毆打，隨后還被一男子踹倒在地，并毆打致傷。目前，當(dāng)?shù)嘏沙鏊蚜刚{(diào)查此事，被打快遞員對(duì)女客戶并不報(bào)奢求，只希望得到對(duì)方的一句道歉。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人的尊重和社會(huì)的尊重。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重可以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。你如何看待以上觀點(diǎn)？尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重從我做起二尊重從我做起，從身邊的小事做起。亞伯拉罕·林肯

AbrahamLincoln（1861-1865）

已故美國(guó)總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有一個(gè)身穿破衣?tīng)€衫的黑人老乞丐對(duì)其行鞠躬禮。林肯總統(tǒng)一絲不茍地脫帽對(duì)其回禮。隨員對(duì)總統(tǒng)的舉止表示不解。林肯總統(tǒng)說(shuō)：“即使是一個(gè)乞丐，我也不愿意他認(rèn)為我是一個(gè)不懂禮貌的人?！蔽覀円e極關(guān)注、重視他人。探究與分享世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問(wèn)，在街頭遇見(jiàn)一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時(shí)對(duì)小姑娘說(shuō)：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納?！辈涣夏俏恍」媚锞箤W(xué)著蕭伯納的語(yǔ)氣說(shuō)：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉?！边@件事給蕭伯納很大的震動(dòng)，他感慨地說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。蕭伯納世界著名的文學(xué)家反思上邊的小故事，我們能得出什么結(jié)論呢？我們要平等對(duì)待他人。因?yàn)槿伺c人之間是平等的，我們應(yīng)該尊重他人。（1）你贊同他們的做法嗎？并說(shuō)明理由。不贊同。我們應(yīng)該尊重他人。（2）我們應(yīng)該怎樣做？要設(shè)身處地為他人著想，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容并幫助他人。一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽(tīng)豬大聲號(hào)叫，強(qiáng)烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號(hào)叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒(méi)像你這樣大呼小叫的?！必i聽(tīng)了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命??！”學(xué)會(huì)換位思考。要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人。一群鳥(niǎo)兒在評(píng)說(shuō)，說(shuō)什么呢？麻雀說(shuō)燕子：是個(gè)怕冷的懦夫。燕子說(shuō)黃鸝：徒有一身美麗的裝束。

黃鸝說(shuō)百靈：聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純。百靈說(shuō)鸚鵡：最無(wú)原則的要算那鸚鵡。鸚鵡說(shuō)喜鵲：生就一副奴顏媚骨。喜鵲說(shuō)蒼鷹：好高騖遠(yuǎn)。蒼鷹說(shuō)麻雀：鼠目寸光。鳥(niǎo)兒的故事談?wù)勀阕x后想說(shuō)什么。學(xué)會(huì)欣賞他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，真誠(chéng)的欣賞和贊美他人，給予他人積極的評(píng)價(jià)。不能“看自己一朵花，看別人全是豆腐渣”！提起鄰里關(guān)系，很多人感到很無(wú)奈。家住北市某小區(qū)的李先生講了一個(gè)小故事，剛搬進(jìn)現(xiàn)在住的小區(qū)不久的時(shí)候，一天清早，李先生還在睡夢(mèng)中，突然被一陣呼救聲驚醒。想到人命關(guān)天，李先生一骨碌從床上爬起來(lái)，尋著聲音找去，一看，隔壁陽(yáng)臺(tái)上站著一名女士，正向自己招手。她解釋說(shuō)，風(fēng)太大，自己一不留神被鎖在陽(yáng)臺(tái)上了。

李先生一聽(tīng)，也著急了，顧不上換衣服，穿著睡衣就跑到物管找人，可物管也沒(méi)辦法。李先生又查找了附近鎖匠的電話，可因?yàn)樘纾⑶矣邢嚓P(guān)規(guī)定，鎖匠也不愿去。最后又打了110報(bào)警，請(qǐng)消防人員來(lái)救急。李先生跑前跑后忙了一個(gè)上午，總算把隔壁鄰居給救出來(lái)了。原本挺開(kāi)心的，誰(shuí)知道，這鄰居剛出來(lái)，居然連句“謝謝”也沒(méi)有說(shuō)，一聲不吭就把大門(mén)給關(guān)上了。李先生感到特別憋屈：“感覺(jué)自己瞎忙活了，一點(diǎn)尊重都沒(méi)有。這樣的鄰居別說(shuō)不會(huì)再幫忙，連見(jiàn)面都懶得理?！蓖卣箍臻g最“近”的陌生人

思考并討論材料中人物的行為。本課小結(jié)尊重是交往的起點(diǎn)尊重從我做起尊重是交往的起點(diǎn)：尊重他人是內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，我們要尊重他人的人格、權(quán)利等每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人的尊重和社會(huì)的尊重尊重使社會(huì)生活和諧融洽尊重他人尊重從我做起：積極關(guān)注、重視他人平等對(duì)待他人學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)欣賞他人本課小結(jié)尊重是交往的起點(diǎn)：尊重他人是內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，我們要尊重他人的人格、權(quán)利等每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人的尊重和社會(huì)的尊重尊重使社會(huì)生活和諧融洽尊重是交往的起點(diǎn)尊重從我做起尊重他人

1.我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A、越來(lái)越分離 B、與任何人都無(wú)關(guān)C、越來(lái)越緊密 D、彼此不能分開(kāi)隨堂練１．毛姆曾說(shuō)：“自尊心是一種美德，是促進(jìn)一個(gè)人不斷向上發(fā)展的原動(dòng)力”。這說(shuō)明

（）A．每個(gè)人都希望得到他人的尊重，但贏得他人尊重的前提是自我尊重

C．自尊的人知榮辱，講自愛(ài)

D．自尊的人最看重自己的人格B．自尊是促使人奮發(fā)向上的心理因素，它能使人產(chǎn)生巨大的精神力量

1.我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A、越來(lái)越分離 B、與任何人都無(wú)關(guān)C、越來(lái)越緊密 D、彼此不能分開(kāi)隨堂練２．漫畫(huà)《伸腳打的》告訴我們（）A．迎合他人才能贏得他人的尊重

C．一個(gè)沒(méi)有自尊的人就得不到他人尊重D．語(yǔ)言文明是與人交往的必備素質(zhì)B．不尊重他人的人也得不到他人的尊重

1.我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A、越來(lái)越分離 B、與任何人都無(wú)關(guān)C、越來(lái)越緊密 D、彼此不能分開(kāi)隨堂練３．如圖漫畫(huà)“不敢坐”啟示我們（

）

B．要遵守公共規(guī)則

C．要注意講究個(gè)人衛(wèi)生

D．要遵守職業(yè)道德A．要學(xué)會(huì)尊重他人

1.我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A、越來(lái)越分離 B、與任何人都無(wú)關(guān)C、越來(lái)越緊密 D、彼此不能分開(kāi)隨堂練

4．《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》第六版由商務(wù)印書(shū)館出版，這一版增收了“限行”“搖號(hào)”等3000多條詞語(yǔ)。但諸如“剩男”“剩女”等從某種角度來(lái)說(shuō)不夠尊重人的詞語(yǔ)沒(méi)有被收入。這告訴我們()①尊重自己，就是尊重他人②從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來(lái)善待對(duì)方③注意不做有損他人的事情④“己所不欲，勿施于人”A．①②③C．①③④D．①②③④B．②③④

1.我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A、越來(lái)越分離 B、與任何人都無(wú)關(guān)C、越來(lái)越緊密 D、彼此不能分開(kāi)隨堂練５．2016年10月27日，一農(nóng)民工在進(jìn)入銀行前，脫掉鞋子，然后才去ATM機(jī)前進(jìn)行操作。農(nóng)民工說(shuō)，他的鞋太臟了，會(huì)弄臟地面，不想給保安帶來(lái)不必要的麻煩。保安對(duì)農(nóng)民工說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，你進(jìn)去，一會(huì)兒我再拖一次。”從農(nóng)民工與保安的對(duì)話中，理解不正確的是()A．互相尊重，互相理解

C．換位思考，為別人著想D．與人為善，溫暖心窩

B．社會(huì)歧視，人人不平等學(xué)會(huì)尊重他人下堂課見(jiàn)第四課社會(huì)生活講道德尊重他人

自由與規(guī)則的辯證關(guān)系。如何遵守規(guī)則？如何維護(hù)規(guī)則？如何改進(jìn)規(guī)則？知識(shí)復(fù)習(xí)：新聞點(diǎn)評(píng)9月5日，江蘇昆山一電子廠，工作人員給廠里新入職的員工發(fā)放工作證時(shí)，就像扔垃圾一樣漫不經(jīng)心的點(diǎn)著員工的名字，然后隨手把工作證件往地上扔，被點(diǎn)到名字的人，不得不走上前來(lái)彎腰到地上去撿自己的工作證件。這種缺乏最起碼的對(duì)人尊重的行為，立刻引起了網(wǎng)友的氣憤。事件發(fā)生后這家工廠主管出面致歉，承認(rèn)員工行為不當(dāng)，將依廠規(guī)處理。在事情曝光之后，該電子廠的大批員工（90%)選擇了離職，許多生產(chǎn)線因此而停工癱瘓。思考為什么會(huì)出現(xiàn)停工現(xiàn)象？尊重的含義及表現(xiàn)？如何尊重他人？學(xué)習(xí)目標(biāo)尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義第一目尊重是交往的起點(diǎn)周末你去到市圖書(shū)館查閱相關(guān)資料。在圖書(shū)館里，你發(fā)現(xiàn)有些讀者在讀書(shū)前能主動(dòng)洗手，閱讀過(guò)程中不大聲喧嘩，有些讀者能及時(shí)把書(shū)歸還到原位置去，……思考：除了以上的行為外，你在圖書(shū)館中還觀察到哪些尊重他人的行為？讀書(shū)前主動(dòng)洗手，不大聲喧嘩，體現(xiàn)了對(duì)誰(shuí)的尊重？一、尊重的含義及表現(xiàn)？1、含義：尊敬、重視，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)

表現(xiàn)：在社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等（最為基本的表現(xiàn)）二、尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義1、尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)屠格涅夫的禮物一天，俄羅斯大作家屠格涅夫在街上遇到一個(gè)乞丐。他翻遍全身所有的口袋，卻一個(gè)銅子兒也找不到。這期間，乞丐的手一直伸著，在寒風(fēng)中微微打顫。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出雙手，和乞丐那只凍得發(fā)紫的手握在一起?！靶值?，別怪我，”作家尷尬地說(shuō)，“我身上沒(méi)帶錢(qián)?！崩掀蜇ぬ痤^，布滿血絲的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人臉上是滿足的笑容，“這是最高貴的禮物?！边@個(gè)故事給我們什么啟示？馬斯洛需求層次理論如：身體對(duì)事物、溫暖的需要如：對(duì)保護(hù)、秩序、穩(wěn)定的需要如：愛(ài)情、友誼、歸屬感如：受到尊重與肯定如：發(fā)揮潛能、實(shí)現(xiàn)理想尊重需要是每個(gè)人基本的需要二、尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義2、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。

江蘇一工廠將員工證件隨意扔在地上9月5日，江蘇昆山某電子廠，這事件后，該電子廠的大批員工（90%)選擇了離職，許多新生產(chǎn)線也因此而停工癱瘓。這個(gè)案例給我們什么啟示？二、尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義3、尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。

二、尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義1、尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。3、尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。第二目尊重從我做起

探究與分享情境一

當(dāng)小東準(zhǔn)備去參觀美術(shù)館時(shí)，同學(xué)拿著數(shù)學(xué)試卷請(qǐng)教問(wèn)題。情境二

當(dāng)小光看足球比賽時(shí)，約好的同學(xué)來(lái)家里商量演講稿的事。如果遇到類(lèi)似的情境，你會(huì)怎么做？并說(shuō)明理由

情境一：站在小東的角度看，去美術(shù)館的時(shí)間可以調(diào)整，可以先給同學(xué)解決困難以后再去。站在同學(xué)的角度看，如果小東有事需要辦，可以其他時(shí)間請(qǐng)教問(wèn)題。情境二：站在小光的角度看，撰寫(xiě)演講稿是集體的事，選擇將集體的事放在第一位，這也是對(duì)同學(xué)們尊重的表現(xiàn)。站在同學(xué)們的角度