Module9單元備課課件【知識精講+能力提升】外研版英語七年級上冊

外研版七上M9單元備課

M9大單元整體教學設計1

M9U1教學設計2M9U2教學設計3目錄M9大單元整體教學設計1單元名稱單元名稱：外研社新標準《英語》七年級上冊Module9Peopleandplaces單元大任務：【完成一篇新聞播報稿】：你是學校英語報的小記者，現(xiàn)在是北京時間早上七點，介紹一下三座城市（北京、巴黎、紐約）人們此刻的生活場景。

驅(qū)動性問題：Whatactivitiespeoplearedoingindifferentcitiesatthesametime?單元主題：本語篇主題屬于“人與社會”范疇，主題群“歷史、社會與文化”，子主題是“跨文化溝通與交流，語言與文化”“世界主要國家的文化習俗與文化景觀、節(jié)假日與慶?；顒印?。單元名稱教材分析：第一單元通過對話的形式描述貝蒂旅行長城的經(jīng)歷，介紹了貝蒂及好朋友們正在長城上做不同的事情。通過學習，學生能提升民族自信心和自豪感。第二單元以電視新聞報道的形式，介紹了同一時間世界不同地區(qū)的人們正在做不同的事情。文章介紹了倫敦、莫斯科、北京、洛杉磯、紐約五座城市人們不同的生活狀態(tài)。通過學習，學生能豐富自己的地理知識，用現(xiàn)在進行時描述文化差異，增強跨文化交際的意識和能力。第三單元Aroundtheworld專欄介紹了時區(qū)，介紹了不同時區(qū)的人們做不同的事情，豐富和拓展文化內(nèi)容，學生能更好地理解和表達現(xiàn)在進行時。學情分析：（1）已有經(jīng)驗：七年級學生對世界文化、旅行等比較感興趣，且與日常的學習和生活有密切聯(lián)系，能提高學習的興趣和積極性；學生在小學階段已經(jīng)接觸過現(xiàn)在進行時，基本上能清楚的使用be+Ving的結構來表達；（2）未知：了解和歸納現(xiàn)在完成時動詞變化規(guī)則；（3）障礙：學生處于小初銜接階段，沒有豐富的生活經(jīng)驗，雖能用進行時進行簡單表達，但難以描述比較復雜的內(nèi)容和情境單元名稱重點語言表達：主題詞匯：call,lie,take,wait,few,,sale,anyway,trip,enjoy,back,leave,place,restaurant,moment,star,study固定搭配：...onsale,enjoy+V-ing...,waitfor...,atthemoment,句型：主語+be(am/is/are)+V-ing...單元名稱單元主體框架圖：單元名稱單元學習目標：通過本單元學習，學生能夠：1.口頭談論特定情境中人們正在做或正在發(fā)生的事情；2.運用現(xiàn)在進行時，以書面形式表達同一時間內(nèi)不同地區(qū)人們不同的生活狀態(tài)；3.綜合運用所學知識，在班級中開展討論中外文化和不同國家風土人情的討論；單元名稱單元評價任務：1.口頭準確說出人們正在進行的動作（指向目標1）；2.在語境中正確使用現(xiàn)在進行時介紹人們正在發(fā)生的事情和狀態(tài)（指向目標2）；3.小組合作，班級討論，了解在特定時間的不同的中外風土人情和生活活動（指向目標3)。；評價標準：評價任務評價標準評價等級評價任務一能準確描述人們正在做的事情，有條理有邏輯，語言清晰；A能描述人們正在進行的動作，內(nèi)容簡單，粗略表達看法；B僅能說出個別詞匯，語句和語法錯誤。C評價任務二語法正確，書寫規(guī)范，字數(shù)合適，內(nèi)容充實，價值觀正確A整體流暢，出現(xiàn)個別或極少語言錯誤，書寫較規(guī)范B結構不完整，語句不通順，出現(xiàn)大量錯誤，書寫不認真C評價任務三能列舉中外差異，舉出正確的例子，并能表達自己的看法A能簡單說出差異，能用詞或短語簡單表達B不能說出自己的看法，對跨文化知識完全不了解C主題：生活與文化（“跨文化溝通與交流，語言與文化”“世界主要國家的文化習俗與文化景觀、節(jié)假日與慶?；顒印保┢呱螹9整體規(guī)劃主題：生活與文化（“跨文化溝通與交流，語言與文化”“世界主要國家的文化習俗與文化景觀、節(jié)假日與慶?；顒印保︰nit課型學習內(nèi)容主題學習目標活動類型與內(nèi)容課時1聽說課語篇1：Activity1對話語篇2：Activity3對話

介紹四位同學正在做的事情。

介紹貝蒂及朋友們在長城上正在做的事情。

第一課時學習目標：1.在語境中理解并認讀下列詞匯：postcard,call,lie,sun,line,等。2.通過聽有關學校郊游的對話，把握大意并記錄關鍵信息。3.閱讀對話，獲取細節(jié)信息并借助提示簡述對話內(nèi)容。4.培養(yǎng)學生積極參加校園集體活動并與同學友好相處的意識和跨文化交際意識，增強對祖國文化及大好河山的熱愛。

學習理解類：感知與注意、獲取與梳理應用實踐類：內(nèi)化與運用

2第二課時學習目標：通過本課時學習，學生能夠：1.借助表格和文本信息，復述對話內(nèi)容。2.通過文本例句和知識點講解完成造句變式，正確讀寫并運用句子。3.通過音頻點讀，能夠朗讀并復述句子，語音語調(diào)正確。4.通過小組合作和角色扮演，熟練使用現(xiàn)在進行時描述人們正在從事的活動。學習理解類：感知與注意、獲取與梳理應用實踐類：內(nèi)化與運用2

讀寫課語篇3：Activity2

介紹中外五大城市人們在當?shù)卣谧龅牟煌虑椋?/p>

第一課時學習目標：通過本課時學習，學生能夠：1.在語境中認讀并理解以下詞匯：drive,leave,restaurant,place,thing,getoff,leavework,havedinner,watchfilm,playgames,havelunch等；2.運用速讀技巧，明晰文章結構，了解文章大意；通過詳讀，獲取不同地區(qū)的人們所做的事情的細節(jié)信息；3.根據(jù)提示能夠復述文章的關鍵信息；4.通過了解不同國家或地區(qū)人們的生活，提升學生對異國文化和生活習俗的興趣，加深對祖國文化的認識。學習理解類：獲取與梳理、概括與整合應用實踐類：內(nèi)化與運用2第二課時學習目標：通過本課時學習，學生能夠：1.借助思維導圖，復述短文主要信息；2.通過對知識點的自主學習和教師的精講足練，能正確使用目標語言完成句子；3.通過所給提示，完成一篇Betty給祖母的明信片。學習理解類：獲取與梳理、概括與整合應用實踐類：內(nèi)化與運用遷移創(chuàng)新類：批判與評價M9U12目標確立依據(jù)七上M9U1

We’reenjoyingtheschooltripalot.第1課時

目標確立依據(jù)

課標分析課標摘錄義務教育《英語課程標準》語言技能三級標準：理解性技能：1.借助圖片、影像等視覺信息理解收聽和觀看的內(nèi)容。2.識別口語語篇的主題、大意和要點。3.提取、梳理、分析和整合書面語篇的主要或關鍵信息。表達性技能：1.圍繞相關主題，用簡短的表達方式進行口頭交流，完成交際任務。2.完整、連貫地朗讀短文，簡單復述對話大意。

課標分解1.能通過聽對話，選擇或說出對話的主題，獲取關鍵信息。2.能根據(jù)提示簡要復述對話的主要內(nèi)容。3.能正確朗讀有關學校旅行的句子和對話。4.能就學校旅行這一話題與同伴自如、流利地展開對話，語音、語調(diào)基本正確。

語篇研讀What：對話圍繞貝蒂參加學校郊游展開，在長城上她跟媽媽通電話，提到了大家當時正在做的事情。貝蒂的媽媽表示自己很喜歡長城，希望貝蒂能拍一些長城的照片給自己。Why：從對話中可以看出，長城深得國際友人的喜愛。學習本語篇，可以增強學生的民族自豪感，提高跨文化交際意識。通過談論學校郊游，可以引導學生積極參加校園集體活動并與同學友好相處。How：語篇內(nèi)容以電話對話的形式呈現(xiàn)，談論了學校旅行中的一些細節(jié)。由于是與親近的人通話，體現(xiàn)了非正式語體的特征。語篇從貝蒂的視角描述了幾位同學當時正在進行的活動，較多地使用了現(xiàn)在進行時。

學情分析1.知識經(jīng)驗：學生在小學階段已經(jīng)簡單接觸過現(xiàn)在進行時的使用，但部分學生對于現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則，尤其對于特殊的變化用法不熟練。2.策略經(jīng)驗：經(jīng)過前期的聽力訓練，已掌握捕捉關鍵詞、關鍵句的聽力能力，能聽懂簡單的對話。3.生活經(jīng)驗：學校旅行是青少年生活的重要組成部分，在日常生活中學生有相關經(jīng)歷，可利用這部分學生的信息資源，帶動全班學生的學習熱情和興趣。目標確立依據(jù)

學習目標通過本課時學習，學生能夠：1.在語境中理解并認讀下列詞匯：postcard,call,lie,sun,line,takephotos,waitfor,trip,afew,onsale,enjoy,goback等。2.通過聽有關學校郊游的對話，把握大意并記錄關鍵信息。3.閱讀對話，獲取細節(jié)信息并借助提示簡述對話內(nèi)容。4.能積極參加校園集體活動并與同學友好相處，培養(yǎng)跨文化交際意識，增強對祖國文化及大好河山的熱愛。評價任務評價標準1.根據(jù)音標和圖片，讀出單詞、短語并說出漢語意思。（指向目標1）

流利地讀出單詞和短語，語音語調(diào)基本正確；準確說出漢語2.聽聽力，完成圖片排序、選擇正確答案、選詞填空等任務。（指向目標2）準確排序、選出正確答案、詞匯選擇正確且詞形書寫無誤3.閱讀對話，回答問題（指向目標3，4）準確找到并說出正確答案4.根據(jù)表格提示簡要復述對話內(nèi)容（指向目標3）準確并較為流利地說出教學過程postcardLook,readandtell看圖讀單詞并說出漢語意思評價要求評價分數(shù)流利讀出，語音語調(diào)正確；準確說出漢語每詞1分共4分liesunbeonaschooltripWouldyouliketohaveatrip?Wherewouldyouliketogo?Whatwouldyouliketodo?Freetalk評價要求評價分數(shù)積極參與，回答合理滿分5分Workinpairs

buypostcardslieinthe

sun

standinline

A:Whatisshedoing？B:Sheisbuyingpostcards.(Picutre1)評價要求評價分數(shù)積極結對練習對答連貫流暢表達正確得體每句1分共5分

waitforthebus

walkontheGreatWalltakephotos

Listenandnumberthe

pictures.4213評價要求評價分數(shù)排序正確每圖1分共4分

Listenandchoosethecorrectanswer.lBetty

iscallinghermother/aunt.lLingling

isbuyingcards/postcards

andafewpresents.lWangHuiiseatinganicecream/takingphotos.lPeoplearewaitingforthebus

/gettingonthebus.評價要求評價分數(shù)選擇正確每題1分，共4分Tips:Beforelistening,lookthroughthequestionandguess.ListenandchooseWhat’sthepassageabout?（

）A.A

summer

camp.B.A

schooltrip.C.Apicnic.B評價要求評價分數(shù)選擇正確2分1）WangHuiishavinglunchandlyinginthesun.()2）Linglingistalkingtoafriend.()3）Tonyiseatingadeliciousicecream.()ListenandcheckFFT評價要求評價分數(shù)判斷正確每題1分，共3分ListenandcompletethetableenjoytakerightlietalkpostcardASchoolTripPeopleThingshe/sheisdoingBetty

SheisstandingontheGreatWalland①

tohermother.Tony②

nowheiseatingadeliciousicecream.WangHuiHeis③

lotsofphotos.LinglingSheisbuyingafewpresentsand④

.DamingHeishavinglunchand⑤

inthesun.Theyare⑥

theschooltripalot.talkingRighttakingpostcardsenjoyinglying評價要求評價分數(shù)填寫正確每題1分，共6分Readthedialogueandanswerthequestions.1)WhenareBettyandhermumtalking?Why?2)Whatdoes

Betty’smumwant?Why？評價要求評價分數(shù)回答合理即可每題2分共4分WorkingroupsandretelltalkingtheGreatWall（ofChina）eatingadeliciousicecreamlotsofphotospresentspostcardslunchlyingenjoyingTotalmarksA29-42B15-28C1-14Forall1.Readthenewwordsandphrasesfluentlyandcorrectly.2.Readthedialogue.Payattentiontothesentenceswith“am/is/are+doing”.OptionalRetellthedialogue.Homework目標確立依據(jù)七上M9U1

We’reenjoyingtheschooltripalot.第2課時

目標確立依據(jù)

課標分析課標摘錄義務教育《英語課程標準》語言技能三級標準：理解性技能：根據(jù)連續(xù)指令和問題，作出適當反應，給予恰當回應；識別口語語篇（如故事、介紹、描述、通知等）的主題、大意和要點；提取、梳理、分析和整合書面語篇的主要或關鍵信息；表達性技能：在教師指導下進行簡單的角色扮演；圍繞相關主題，用簡短的表達方式進行口頭交流，完成交際任務。

課標分解掌握現(xiàn)在進行時的結構、用法并恰當應用。熟記重要單詞和語言點，并通過英漢互譯等相關練習進行鞏固。跟隨點讀流利地朗讀并復述句子。能與同伴合作，描述人物正在進行的活動。語篇研讀What：對話圍繞貝蒂參加學校郊游展開，在長城上她跟媽媽通電話，提到了大家當時正在做的事情。貝蒂的媽媽表示自己很喜歡長城，希望貝蒂能拍一些長城的照片給自己。Why：從對話中可以看出，長城深得國際友人的喜愛。學習本語篇，可以增強學生的民族自豪感，提高跨文化交際意識。通過談論學校郊游，可以引導學生積極參加校園集體活動并與同學友好相處。How：語篇內(nèi)容以電話對話的形式呈現(xiàn)，談論了學校旅行中的一些細節(jié)。由于是與親近的人通話，體現(xiàn)了非正式語體的特征。語篇從貝蒂的視角描述了幾位同學當時正在進行的活動，較多地使用了現(xiàn)在進行時。

學情分析1.知識經(jīng)驗：本單元第一課時中學生已經(jīng)接觸到了許多現(xiàn)在進行時的句子，為進一步理解和掌握現(xiàn)在進行時這一語法做下了鋪墊。但部分學生對于現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則，尤其對于特殊的變化用法不熟練。2.策略經(jīng)驗：經(jīng)過前期的訓練，已掌握了仿寫句子、英漢互譯等基本技能。3.生活經(jīng)驗：學校旅行是青少年生活的重要組成部分，在日常生活中學生有相關經(jīng)歷，可利用這部分學生的信息資源，帶動全班學生的學習熱情和興趣。目標確立依據(jù)

學習目標通過本課時學習，學生能夠：1.借助表格和文本信息，復述對話內(nèi)容。2.通過文本例句和知識點講解完成造句變式，正確讀寫并運用句子。3.通過音頻點讀，能夠朗讀并復述句子，語音語調(diào)正確。4.通過小組合作和角色扮演，熟練使用現(xiàn)在進行時描述人們正在從事的活動。評價任務評價標準1.根據(jù)表格和文本信息提示復述對話內(nèi)容。（指向目標1） 準確、流利地說出，語音語調(diào)基本正確2.觀察句式，總結現(xiàn)在進行時的結構、用法等。（指向目標2）基本正確地總結出現(xiàn)在進行時的語法要點3.掌握重點詞匯、短語的用法并進行造句練習（指向目標2）正確翻譯并寫出句子4.朗讀句子和對話，小組合作進行角色扮演。（指向目標3，4）準確、流利地說出，語音語調(diào)基本正確5.根據(jù)圖片，描述人物正在進行的活動（指向目標4）準確并較為流利地說出Retellthedialogue教學過程IamstandingontheGreatWallandtalkingtoyou.Tonyiseatingadeliciousicecream.Weareenjoyingtheschooltripalot.

GrammarReadthesentencesandtrytoconclude:①現(xiàn)在進行時態(tài)的基本形式是什么？②be動詞的變化有什么特點？③怎么快速在文中識別現(xiàn)在進行時？評價要求評價分數(shù)回答合理每題1分共3分FindallthesentenceswithPresentContinuoustense

(現(xiàn)在進行時態(tài)）inthedialogue,andtranslatethemintoChinese.Bettyisstanding

ontheGreatWallofChinaandtalkingtohermother.Tony

iseating

adeliciousicecream.WangHui

istaking

lotsofphotos.Lingling

isbuying

afewpresentsandpostcards.Daming

ishaving

lunchandlyinginthesun.Theyareenjoyingtheschooltripalot.評價要求評價分數(shù)找對句子翻譯準確每句1分共6分1.

lie①

大明正躺在太陽底下吃午餐?！菊n本原句】Damingishavinglunchandlyinginthesun.②

貓喜歡躺在椅子底下。③

玲玲正躺在床上。④

她在撒謊。⑤

約翰（John）從不撒謊。

Catslike

underthechairs.Lingling

inbed.She

.Johnnevertellsalie.評價要求評價分數(shù)翻譯正確，意思對即可得分每句1分共4分lyingislying

islying2.

send

sthto

sb(=sendsbsth)①請把他們用電子郵件發(fā)送給我?！菊n本原句】

Pleasesendthemtomebyemail.②我想給玲玲寄禮物。③他上周給我寄了一封信。He

aletterlastweek.④我會把書寄給你。Iwill

thebook

.⑤貝蒂給我發(fā)了一封電子郵件。

Iwantto

Linglingapresent.BettysentmeanE-mail.評價要求評價分數(shù)翻譯正確每句1分共4分評價要求評價分數(shù)翻譯正確，意思對即可得分每句1分共4分sendsentmesendtoyou3.

enjoysth/doing

sth/oneself①我們非常喜歡學校這次旅行?！菊n本原句】

We’reenjoyingtheschooltripalot.②我們正享受陽光。Weare

thesunshine.③他喜歡閱讀。He

.④我們在假期里過得愉快。We

duringtheholiday.⑤夏天是我最喜歡的季節(jié)因為我喜歡游泳。Summerismyfavouriteseasonbecause

.

enjoyingenjoysreadingenjoyedourselves評價要求評價分數(shù)翻譯正確，意思對即可得分每句1分共4分Ienjoyswimming1.

ReadthewholedialoguealoudaftertheE-pen.2.

Readinroleswithyourgroupmembers.Payattentiontothetips.評價分數(shù)滿分5分Workingroupsandactthedialogueout.Describewhatpeoplearedoingaccordingtothepictures.評價要求評價分數(shù)準確描述每圖1分共5分評價要求評價分數(shù)積極參與，語言準確流暢，情感飽滿得5分參與，內(nèi)容基本正確，語言基本流暢得3分被動參與，僅能說出個別單詞得1分單詞拼寫1.Canyouc___（打電話）metonight?2.Bettyise_______（享受）herselfatherbirthdaypartynow.3.Tonyisl_____(躺)inthesunandeatinganapple.4.Theyarestandinginlineandw_____forthebus.5.Theboyist______photosontheGreatWall.allnjoyingyingaitingaking達標練習評價要求評價分數(shù)填寫正確每題1分共5分完成句子1.大明在等誰?Who____Daming______________?2.我們非常喜歡學校的這次郊游。

We_____________theschooltrip________.iswaitingforareenjoying

alot3.看!珍妮正躺在床上看書.Look!Jenny________inbedand_______abook.4.他們在商店買一些特價明信片。They____________________________onsaleattheshop.islyingreadingarebuyingafewpostcards評價要求評價分數(shù)填寫正確每題1分共4分TotalmarksA37-54B19-36C1-18Forall1.Reviewthegrammarandlanguagepoints.2.Makefivesentenceswith“am/is/are+doing”.OptionalCreateasimilardialogue.HomeworkM9U23目標確立依據(jù)七上M9U2They’rewaitingforbusesortrains.第1課時目標確立依據(jù):課標摘錄1.提取、梳理、分析和整合書面語篇的主要和關鍵信息。（理解性技能---7年級）2.識別和判斷書面語篇中上下文之間的邏輯關系。（理解性技能---7年級）3.完整、連貫地朗讀短文，簡單復述短文大意。（表達性技能---7年級）4.在口頭表述中使用較為準確的詞語和表達法，語音、語調(diào)基本準確。（表達性技能---7年級）課標分解能正確地朗讀關于不同國家人們?nèi)粘；顒拥木渥右约捌?；能根?jù)表格簡單復述出課文篇章，關鍵信息準確；能根據(jù)所給提示，與同伴用正確的語音語調(diào)對世界各地人們不同的日?；顒诱归_對話并班內(nèi)展示；語篇研讀What:本語篇主題屬于“人與社會”范疇，主題群“跨文化溝通與交流，語言與文化”“世界主要國家的文化習俗與文化景觀、節(jié)假日與慶?；顒印?。語篇主要介紹電視臺駐世界各地記者在同一時間播報世界各地的人在做什么事情。Why：通過語篇的學習，學生可以了解時區(qū)等地理知識，用現(xiàn)在進行時描述文化差異，增強跨文化交際的意識和能力。How：本語篇通過現(xiàn)在進行時介紹中外五個城市在同一時間人們做不同的事情，具體真實的語境幫助學生在語境中更好的學習和理解現(xiàn)在進行時的用法和功能。學情分析1.知識經(jīng)驗：學生在小學階段已經(jīng)簡單接觸過現(xiàn)在進行時的使用，但部分學生對于現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則，尤其對于特殊的變化用法不熟練。2.策略經(jīng)驗：經(jīng)過一學年的閱讀訓練，已掌握捕捉關鍵詞、關鍵句的閱讀能力，能讀懂簡單的文章。3.生活經(jīng)驗：學生對于不同時區(qū)時間不同已有了解，文中描述的日常生活與學生生活息息相關?？衫眠@部分學生的信息資源，帶動全班學生的學習熱情和興趣。單元名稱學習目標：通過本課時學習，學生能夠：1.在語境中認讀并理解以下詞匯：drive,leave,restaurant,place,thing,getoff,leavework,havedinner,watchfilm,playgames,havelunch等；2.運用速讀技巧，明晰文章結構，了解文章大意；通過詳讀，獲取不同地區(qū)的人們所做的事情的細節(jié)信息；3.根據(jù)提示能夠復述文章的關鍵信息；4.通過了解不同國家或地區(qū)人們的生活，提升對異國文化和生活習俗的興趣，加深對祖國文化的認識評價任務評價標準在語境中能正確拼讀單詞;（指向目標1）語音語調(diào)正確，拼寫正確。獲取文章主旨和細節(jié)信息;（指向目標2，4）準確快速定位文章的主旨大意，完成細節(jié)閱讀對應的各項任務。準確填寫并復述文章的關鍵信息;（指向目標3，4）內(nèi)容填寫正確，復述語音語調(diào)流暢正確。教學過程思考Lead-in1.WhattimeisitinBeiingnow?It’seighto’clock.2.WhatarepeopleinBeijingdoingnow?

Theyarehavingbreakfast.Theyareworking....思考Lead-in1.WhattimeisitinLondonnow?It’soneo’clock.2.WhatarepeopleinLondondoingnow?

Theyaresleeping.TheyarewatchingTV....思考Lead-in1.Theyaregettingon/offthebuses.getoff,coffee,drive,bus,hotdog,leave,restaurant,study,sleep,train,watchafilm...2.Theyaredrinkingcoffeeandeatinghotdoginthe

restaurant.3.Theyareworking.4.Thecityissleeping.5.Theyarewatchingafilm.評價要求評價分數(shù)積極討論回答，內(nèi)容合理即可每句1分，共5分新課講解一說1ABCEFastreadingTask2:Readthenewsreportandmatcheachparagraphwiththepictures.DTask1:What’sthepassagetalkingabout?A.Peoplearewaitingforthebusesortrains.B.Peoplearedoingdifferentthingsindifferentcitiesatthismoment.C.Peopleareworkingorleavinghomenow.評價要求評價分數(shù)選擇正確；匹配正確；任務一1分；任務二每個選項0.5分；payattentiontothefirstparagraph.新課講解一說2Carefulreading評價要求評價分數(shù)連線正確；每個0.5分,共5分；Task3:Readpara2&3andmatchthecorrectcontents.

fiveo’clockintheafternooneighto’clockintheeveningleavingworkandgoinghome;waitingforbusesandtrains;havingdinner;playinggamesathome.gettingoffbusesortrainsgoingtothethearteandwatchingTVleavingafternoonteaandhavingadrink

nothavingafternoonteaThey’re新課講解一說2Carefulreading評價要求評價分數(shù)回答正確；每題1分，共2分；Task4:Readpara4andanswerquestions.

(1)What’sthecityandwhat’sthetimenow?

It’s__________________in_______.(2)Whataretheydoingnow?A.Theyarehavingdinner.B.Theyaresleepingorstillworking.C.Theyaregoingtotherestaurant.oneo’clockatnightBeijingTheyaren’thavingdinner.Theyaregoinghomefromwork.新課講解一說2Carefulreading評價要求評價分數(shù)內(nèi)容填寫正確；每空1分,共9分；Task5:Readpara5&6andfillintheform.

CitiesTimeDoingNotdoing____________________________________(1)Theyare________________;(2)Children__________________;______________________________________(1)They___________________;(2)They______________________________and________________________(3)Someare_______________________________________________________________nineo’clockinthemorningtwelveo’clockworkingarestartingtheirlessonspeoplearen’tworkingPractice:Peopleare...

Peoplearen’t...LosAngelesNewYorkpeoplearen’tsleeping.arehavingdinner;areeatinghamburgersorhotdogsdrinkingcoffeeorcola.seeingfriends,callinghomeorsleeping新課講解(1)Whichcityorcitiesdoyoulikebest?Why?(2)Whyarepeopleindifferentcountriesdoingdifferentthingsatthesametime?Task6:

Read,thinkanddiscuss.評價要求評價分數(shù)

積極討論，內(nèi)容正確，語言正確流暢得5分討論，內(nèi)容基本正確，能表達出自己的想法，語言基本流暢得3分不參與討論，不能表達自己的想法，僅能說出個別單詞得1分文章復習一說3Retell評價要求評價分數(shù)內(nèi)容正確且完整，語音語調(diào)自然，聲音洪亮且流暢得5分內(nèi)容基本正確，語音語調(diào)基本正確，存在較少錯誤得3分內(nèi)容幾乎不哼卻，語音多出不正確，存在及較多錯誤得1分TotalmarksA25-34B12-24C1-11HomeworkForall:Readaloudthepassage；Retellthepassagebyyourself；Optional:Trytochooseacityyoulikeandreportwhatthepeople

aredoingat6:30p.mthenmakeavideo.目標確立依據(jù)七上M9U2They’rewaitingforbusesortrains.第2課時目標確立依據(jù):課標摘錄1.提取、梳理、分析和整合書面語篇的主要和關鍵信息。（理解性技能---7年級）2.識別和判斷書面語篇中上下文之間的邏輯關系。（理解性技能---7年級）3.完整、連貫地朗讀短文，簡單復述短文大意。（表達性技能---7年級）4.自選主題，圍繞特定語境，獨立寫出幾個意義連貫、表意清楚的語句。（表達性技能---7年級）課標分解1.能連貫流暢的朗讀課文；2.能根據(jù)表格簡單復述出課文篇章，關鍵信息準確；掌握世界各地人們不同的日?；顒?；3.能根據(jù)所給提示完成明信片。語篇研讀What:本語篇主題屬于“人與社會”范疇，主題群“跨文化溝通與交流，語言與文化”“世界主要國家的文化習俗與文化景觀、節(jié)假日與慶?；顒印?。語篇主要介紹電視臺駐世界各地記者在同一時間播報世界各地的人在做什么事情。Why：通過語篇的學習，學生可以了解時區(qū)等地理知識，用現(xiàn)在進行時描述文化差異，增強跨文化交際的意識和能力。How：本語篇通過現(xiàn)在進行時介紹中外五個城市在同一時間人們做不同的事情，具體真實的語境幫助學生在語境中更好的學習和理解現(xiàn)在進行時的用法和功能。學情分析1.知識經(jīng)驗：學生在小學階段已經(jīng)簡單接觸過現(xiàn)在進行時的使用，但部分學生對于現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則，尤其對于特殊的變化用法不熟練。2.策略經(jīng)驗：經(jīng)過一學年的閱讀訓練，已掌握捕捉關鍵詞、關鍵句的閱讀能力，能讀懂簡單的文章。3.生活經(jīng)驗：學生對于不同時區(qū)時間不同已有了解，文中描述的日常生活與學生生活息息相關?？衫眠@部分學生的信息資源，帶動全班學生的學習熱情和興趣。七上M9U2They’rewaitingforbusesortrains.第2課時學習目標通過本課時學習，學生能夠：1.借助思維導圖，復述短文主要信息；2.通過對知識點的自主學習和教師的精講足練，能正確使用目標語言完成句子；3.通過所給提示，完成一篇Betty給祖母的明信片。評價任務評價標準借助思維導圖復述文章關鍵信息;（指向目標1）聲音流暢清晰，內(nèi)容基本正確；準確完成現(xiàn)在進行時和語言知識點的對應練習;（指向目標2）內(nèi)容填寫正確并能正確復述；完成現(xiàn)在進行時的作文（明信片）;（指向目標3）觀點正確，內(nèi)容完成，邏輯清晰，語法正確；思考Revision評價要求評價分數(shù)內(nèi)容正確且完整，語音語調(diào)自然，聲音洪亮且流暢得5分內(nèi)容基本正確，語音語調(diào)基本正確，存在較少錯誤得3分內(nèi)容幾乎不哼卻，語音多出不正確，存在及較多錯誤得1分教學過程思考Newgrammar1.Atthismoment,indifferentplacesoftheworld,peoplearedoingdifferentthings.2.InLondon,it’sfiveo’clockintheafternoonandpeopleareleavingworkandaregoinghome.3.Somearegettingoffbusesortrains.

你能總結現(xiàn)在進行時的規(guī)則嗎？思考Newgrammar①現(xiàn)在進行時的結構：②動詞現(xiàn)在分詞的三種變化規(guī)則：③現(xiàn)在進行時的標志詞：主語+am/is/are+V-ing+其它（1）一般在動詞末尾加ing。如：read+ing→reading（讀）；listen+ing→listening（聽）（2）以不發(fā)音字母e結尾的動詞，先去掉e，再加ing。如：make→去e+ing→making（做）（3）以重讀閉音節(jié)結尾的動詞，中間只有一個元音字母，詞尾只有一個輔音字母，應雙寫末尾的輔音字母，再加ing。如：run+n+ing→running（跑步）swim+m+ing→swimming（游泳）rightnow,while,now,thesedays,atthe

moment等;思考Practice1.他們正在寫信。Theyare_____________.2.工人們正在努力工作。Theworkers________________.3.成百上千匹馬正在奔跑。_____________________________.4.我們正期盼著暑假的到來。___________________________.5.Peoplearelyingonthebeachandenjoyingthesun.(翻譯)__________________________________________________writingletterareworkinghardHundredsofhorsesarerunningWearelookingforwardtothesummerholiday人們躺在沙灘上享受陽光。評價要求評價分數(shù)內(nèi)容正確，拼寫正確；每句1分，共5分思考Langaugepoints1.Atthismoment,indifferentplacesoftheworld,peoplearedoingdifferentthings_____________________________________________________.atthismoment意思是“現(xiàn)在，此刻”與一般現(xiàn)在時連用,也可寫作atthemoment,近義詞為now。Practice此時此刻，在世界上的不同地方，人們正在干不同的事情①此時此刻，你在干什么？_______________,whatareyoudoing?②他現(xiàn)在在餐館吃午飯。Heis_____________intherestaurant______________.③我妹妹正在給她朋友打電話。__________________________________________.④我的堂兄弟們此刻正在打籃球。________________________________________.⑤造句：______________________________________AtthemonmenthavinglunchatthemomentMysisteriscallingherfriendnow/atthismoment.MyCousinsareplayingbasketballatthis/themoment評價要求評價分數(shù)內(nèi)容正確，拼寫正確；每句1分，共5分思考Langaugepoints2.They’rewaitingforbusesortrains.____________________________________________________.wait等待；當其后面跟賓語時，一定要加介詞for。waitforsb./sth.，意思為“等某人/物”；waitforsb.todosth.，意思是“等某人做某事”。①他們正在等我。They__________________.②你在等誰？Who____________________?③你在等Betty嗎?_____________________________?④我正在等我的同學去購物。____________________________________.⑤造句：________________________________________.Practice他們正在等公交車或火車。arewaiting