《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)-理論、案例與訓(xùn)練》教案 第6課 篩選創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)概述

68第課68第課篩選創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)概述6篩選創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)概述第課PAGE6篩選創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)概述第課PAGE7PAGE8PAGE8PAGE7PAGE7

課題篩選創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)概述課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）了解實(shí)地調(diào)研的方法和主要內(nèi)容（2）掌握SWOT分析法（3）掌握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的概念與來(lái)源（4）掌握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)地調(diào)研的方法和主要內(nèi)容、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的概念與來(lái)源教學(xué)難點(diǎn)：SWOT分析法、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理教學(xué)方法講授法、案例分析法、討論法、視頻欣賞法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：課堂互動(dòng)（8min）傳授新知（35min）第2節(jié)課：課堂互動(dòng)（8min）傳授新知（27min）—德育講堂（5min）課堂小結(jié)（3min）—

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課篩選創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到，班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況課堂互動(dòng)（8min）【教師】提出課堂互動(dòng)話題：“請(qǐng)大家討論一下，你覺(jué)得‘在街邊擺攤經(jīng)營(yíng)美食大排檔’和‘制造和銷售一次性餐具’，哪個(gè)項(xiàng)目的預(yù)期價(jià)值更高？”并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并導(dǎo)入本節(jié)課課題：篩選創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)概述通過(guò)課堂互動(dòng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何篩選創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思考傳授新知（35min）【教師】講解篩選創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)實(shí)地調(diào)研通過(guò)實(shí)地調(diào)研，與消費(fèi)者、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、供應(yīng)商或企業(yè)界人士交談，創(chuàng)業(yè)者可以收集到一些十分有用的信息，便于全面了解影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的因素。并且，在調(diào)研過(guò)程中交往的一些相關(guān)從業(yè)人員，對(duì)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)也可能發(fā)揮積極作用。實(shí)地調(diào)研的方法和主要內(nèi)容如下表所示。實(shí)地調(diào)研工具表二、SWOT分析法SWOT分析可以幫助創(chuàng)業(yè)者了解每個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)可能存在的問(wèn)題和具備的潛在優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)業(yè)者需要知道創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是否合適，是否經(jīng)得起推敲，是否能使初創(chuàng)企業(yè)具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，從而找到最佳的項(xiàng)目。什么是SWOT分析【師生互動(dòng)】教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻：“swot分析法”（網(wǎng)址：/video/BV1z44y1v7a1/）【學(xué)生】觀看所謂SWOT分析，即基于內(nèi)外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)條件下的態(tài)勢(shì)分析，就是將與研究對(duì)象密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)（strengths）、劣勢(shì)（weaknesses）和外部的機(jī)會(huì)（opportunities）和威脅（threats）等，通過(guò)調(diào)查列舉出來(lái)，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來(lái)加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論，而結(jié)論通常帶有一定的決策性。SWOT分析模型優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是存在于企業(yè)內(nèi)部的，創(chuàng)業(yè)者可以改變的因素。優(yōu)勢(shì)：指創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)辦企業(yè)的有利因素。例如，企業(yè)計(jì)劃銷售比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手質(zhì)量更好的產(chǎn)品或服務(wù)，或者是企業(yè)的位置非常有利，或者是企業(yè)的員工專業(yè)技能水平更高。劣勢(shì)：指對(duì)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)辦企業(yè)不太有利的方面。例如，企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的貴，沒(méi)有足夠的資金按自己的意愿開(kāi)展促銷活動(dòng)，無(wú)法像競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那樣提供綜合性的系列服務(wù)等。機(jī)會(huì)和威脅是存在于企業(yè)外部的創(chuàng)業(yè)者無(wú)法施加影響的因素。機(jī)會(huì)：指市場(chǎng)中存在的對(duì)企業(yè)有利的事情。例如，創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)品越來(lái)越流行，而且在可預(yù)見(jiàn)的一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有類似企業(yè)參與競(jìng)爭(zhēng)。威脅：指周邊存在的對(duì)創(chuàng)業(yè)者計(jì)劃創(chuàng)辦的企業(yè)不利的事情。例如，在這個(gè)地區(qū)有新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)入，或者近期原材料價(jià)格上漲，這些因素都會(huì)影響產(chǎn)品或服務(wù)的銷售情況。（二）SWOT分析的結(jié)果SWOT分析是篩選創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的重要方法，創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)SWOT分析找出對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)有利的因素，以及對(duì)自己不利的要避開(kāi)的因素，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前存在的問(wèn)題，找出解決方法，并明確以后的發(fā)展方向。創(chuàng)業(yè)者完成SWOT分析后，應(yīng)該能夠評(píng)估創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的可行性并做出決定：堅(jiān)定自己選擇的創(chuàng)業(yè)思路并進(jìn)行全面的可行性研究。修改創(chuàng)業(yè)思路。放棄這個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)?！編熒?dòng)】教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)案例“丁哥創(chuàng)業(yè)記（十一）——把用SWOT分析法篩選創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)“（詳見(jiàn)教材），增強(qiáng)案例分析能力【學(xué)生】閱讀、分析【師生互動(dòng)】教師組織學(xué)生開(kāi)展能力訓(xùn)練“對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行SWOT分析”（1）準(zhǔn)備一疊白紙。在紙上模仿表制作一張SWOT分析工具表，將前面整理的第一個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)填寫(xiě)在表頭。（2）認(rèn)真考慮準(zhǔn)備創(chuàng)辦企業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)可能是創(chuàng)業(yè)者個(gè)人素質(zhì)、啟動(dòng)資金、與產(chǎn)品有關(guān)的營(yíng)銷、企業(yè)地點(diǎn)、產(chǎn)品價(jià)格、市場(chǎng)銷售等方面的問(wèn)題。把這些問(wèn)題都寫(xiě)下來(lái)。（3）認(rèn)真考慮準(zhǔn)備創(chuàng)辦企業(yè)的機(jī)會(huì)和外部威脅。哪些是機(jī)會(huì)？哪些是威脅？在實(shí)地調(diào)研過(guò)程中，關(guān)鍵信息提供者也許已經(jīng)向創(chuàng)業(yè)者指出了這些機(jī)會(huì)和威脅，這時(shí)需要把信息都記錄下來(lái)。（4）在重要且會(huì)對(duì)準(zhǔn)備創(chuàng)辦企業(yè)產(chǎn)生重大影響的內(nèi)容旁標(biāo)上“※”號(hào)，然后在表格下方回答以下問(wèn)題：①我能夠繼續(xù)加強(qiáng)待創(chuàng)辦企業(yè)的優(yōu)勢(shì)并增加更多機(jī)會(huì)嗎？②如何克服待創(chuàng)辦企業(yè)的劣勢(shì)并避免風(fēng)險(xiǎn)？對(duì)所有創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)進(jìn)行SWOT分析，然后進(jìn)行綜合比較，選擇最有優(yōu)勢(shì)的一個(gè)作為最終的結(jié)果?！緦W(xué)生】思考、回答三、環(huán)境影響評(píng)估企業(yè)的發(fā)展與環(huán)境息息相關(guān)，這里所說(shuō)的環(huán)境由物質(zhì)環(huán)境（如水、空氣和土壤）、生物環(huán)境（如植物和動(dòng)物）及社會(huì)環(huán)境（如消費(fèi)者、職員）等構(gòu)成。一家企業(yè)對(duì)環(huán)境的影響可能是積極的，也可能是消極的。例如，一方面，企業(yè)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生積極影響，因?yàn)樗蛉藗兲峁┝司蜆I(yè)機(jī)會(huì)，增加了人們的收入；另一方面，企業(yè)也可能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生消極影響，因?yàn)樗赡軙?huì)開(kāi)采大量的非再生資源，或在生產(chǎn)過(guò)程中污染環(huán)境。為了保證準(zhǔn)備創(chuàng)辦的企業(yè)能夠長(zhǎng)期生存和可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)業(yè)者必須保證將企業(yè)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的負(fù)面影響降到最低程度。例如，如果企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中給員工帶來(lái)了職業(yè)健康和安全方面的隱患，那么他們就可能會(huì)拒絕繼續(xù)工作；如果企業(yè)不遵守環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)，政府有關(guān)部門(mén)可能會(huì)吊銷企業(yè)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。環(huán)境影響評(píng)估可以幫助創(chuàng)業(yè)者確定企業(yè)可能會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的負(fù)面影響，具體評(píng)估內(nèi)容如下。核對(duì)計(jì)劃創(chuàng)辦的企業(yè)是否在國(guó)家環(huán)保部門(mén)交由當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)審批的企業(yè)經(jīng)營(yíng)范圍名單內(nèi)。具體說(shuō)明企業(yè)可能造成的污染，如水污染、固體垃圾污染、空氣污染、噪聲污染等。核準(zhǔn)企業(yè)污染是否在國(guó)家規(guī)定的參數(shù)范圍內(nèi)。【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記憶通過(guò)視頻欣賞法和案例分析等方式，讓學(xué)生了解并掌握如何篩選創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，提高創(chuàng)業(yè)技能第二節(jié)課創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)概述課堂互動(dòng)（8min）【教師】提出課堂互動(dòng)話題：“請(qǐng)大家討論一下，當(dāng)前大學(xué)生開(kāi)網(wǎng)店（有哪些風(fēng)險(xiǎn)？”并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答通過(guò)課堂互動(dòng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)業(yè)開(kāi)網(wǎng)店的風(fēng)險(xiǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、善鉆研傳授新知（27min）【教師】講解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)概述一、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的概念“風(fēng)險(xiǎn)”一詞在不同的領(lǐng)域有不同的解釋，大多數(shù)人將其理解為一種不確定性。而創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)就是創(chuàng)業(yè)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中收益與損失之間的不確定性。創(chuàng)業(yè)企業(yè)的收益與損失不僅包括經(jīng)濟(jì)利益，還包括雇傭員工、企業(yè)文化等通常所說(shuō)的無(wú)形資產(chǎn)。也就是說(shuō)，損失是客觀存在的，只是這種損失是不可預(yù)測(cè)的，何時(shí)何地對(duì)哪項(xiàng)收益會(huì)造成影響也都是未知的。二、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)源一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)主要來(lái)自：創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性；創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的復(fù)雜性；創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)投資者的能力與實(shí)力的有限性等。研究表明，由于創(chuàng)業(yè)的過(guò)程往往是將某一構(gòu)想或技術(shù)轉(zhuǎn)化為具體的產(chǎn)品或服務(wù)的過(guò)程，此過(guò)程存在著資金、競(jìng)爭(zhēng)、技術(shù)、市場(chǎng)、團(tuán)隊(duì)等方面的缺口，它們就是上述不確定性的主要來(lái)源。（一）資金風(fēng)險(xiǎn)資金風(fēng)險(xiǎn)是指由于各種難以預(yù)料或無(wú)法控制的因素，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的實(shí)際營(yíng)收小于預(yù)期營(yíng)收的可能性及后果。對(duì)創(chuàng)業(yè)所需資金估計(jì)不足、創(chuàng)業(yè)資金籌措不及時(shí)、財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)不合理、融資不當(dāng)、現(xiàn)金流管理不力等，都可能導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)企業(yè)實(shí)際營(yíng)收不及預(yù)期，從而引發(fā)一定的資金風(fēng)險(xiǎn)。一旦流動(dòng)資金不足，企業(yè)就會(huì)遇到運(yùn)營(yíng)困難，甚至?xí)飘a(chǎn)倒閉。（二）競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)一旦選擇創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者就應(yīng)深入思考如何參與競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題。如果創(chuàng)業(yè)者選擇的是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的領(lǐng)域，那么創(chuàng)業(yè)企業(yè)極有可能受到同行的強(qiáng)烈排擠。例如，一些大企業(yè)為了吞并或擠垮小企業(yè)，通常會(huì)采用低價(jià)銷售的手段展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)大企業(yè)來(lái)說(shuō)，由于規(guī)模較大、實(shí)力雄厚，短時(shí)間的降價(jià)并不會(huì)對(duì)其造成致命的傷害，而對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)而言，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的低價(jià)銷售策略則可能是滅頂之災(zāi)。（三）技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)是指由技術(shù)方面的因素及其變化的不確定性所導(dǎo)致的創(chuàng)業(yè)失敗的可能性。技術(shù)研發(fā)、技術(shù)前景、技術(shù)壽命、技術(shù)效果和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的不確定性等，都可能帶來(lái)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。（四）市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)是指由市場(chǎng)情況的不確定性所導(dǎo)致的創(chuàng)業(yè)者失敗的可能性。市場(chǎng)供給和需求的變化、市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品的接受度和接受時(shí)間的不確定性、產(chǎn)品價(jià)格的變化、市場(chǎng)戰(zhàn)略失誤等都可能給創(chuàng)業(yè)企業(yè)帶來(lái)一定的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。（五）團(tuán)隊(duì)風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)代企業(yè)越來(lái)越重視團(tuán)隊(duì)的力量。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能通過(guò)協(xié)同合作使創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展壯大，但是，一旦創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的核心成員在決策問(wèn)題和協(xié)作問(wèn)題上產(chǎn)生分歧，企業(yè)發(fā)展就可能受到強(qiáng)烈的沖擊。此外，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在股權(quán)、利潤(rùn)分配等相關(guān)問(wèn)題上不能達(dá)成一致時(shí)，企業(yè)發(fā)展也容易受到?jīng)_擊。三、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理【師生互動(dòng)】教師組織學(xué)生掃描播放“創(chuàng)業(yè)者如何防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)“視頻（詳見(jiàn)教材），并提出以下問(wèn)題：視頻中的創(chuàng)業(yè)者防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)有哪些措施呢？【學(xué)生】觀看、思考、回答（一）創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別是指在風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生之前，風(fēng)險(xiǎn)管理人員在搜集資料和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種方法對(duì)尚未發(fā)生的潛在風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的具體方法主要有以下幾種。業(yè)務(wù)流程法：按創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程的內(nèi)在邏輯制作流程圖，并針對(duì)流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)查分析，找出可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而分析該風(fēng)險(xiǎn)存在的原因和可能造成的損失。咨詢法：委托咨詢公司或保險(xiǎn)代理人對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查和識(shí)別，由其提出風(fēng)險(xiǎn)管理方案，供創(chuàng)業(yè)者參考。現(xiàn)場(chǎng)觀察法：通過(guò)直接觀察創(chuàng)業(yè)企業(yè)的各種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)設(shè)施和具體業(yè)務(wù)活動(dòng)，了解和掌握企業(yè)面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)。財(cái)務(wù)報(bào)表法：通過(guò)分析資產(chǎn)負(fù)債表、損益表和現(xiàn)金流量表等報(bào)表中的每一個(gè)會(huì)計(jì)科目，確定創(chuàng)業(yè)企業(yè)在何種情況下會(huì)有何種潛在損失及其成因。由于每個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)最終都要涉及商品和資金，而財(cái)務(wù)報(bào)表可集中反映商品和資金的流轉(zhuǎn)情況，所以用財(cái)務(wù)報(bào)表法分析企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)比較客觀、準(zhǔn)確。（二）創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是指在風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的基礎(chǔ)上，對(duì)可能發(fā)生的某類風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)計(jì)、度量等。在這一階段，創(chuàng)業(yè)者可先按照相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生概率，評(píng)估出大概率風(fēng)險(xiǎn)、一般風(fēng)險(xiǎn)和小概率風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)事件可能帶來(lái)的損失規(guī)模進(jìn)行分析，以使風(fēng)險(xiǎn)分析科學(xué)化；然后，綜合考慮風(fēng)險(xiǎn)事件的發(fā)生概率、損失程度與其他綜合因素，并比較風(fēng)險(xiǎn)管理所需支付的費(fèi)用，進(jìn)而決定是否需要采取風(fēng)險(xiǎn)控制措施及控制措施實(shí)施到什么程度，從而為風(fēng)險(xiǎn)決策提供可靠的依據(jù)。創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估方法有很多種，如SWOT分析法、事故樹(shù)分析法等，下面簡(jiǎn)單介紹事故樹(shù)分析法。事故樹(shù)分析法就是從要分析的特定事故或風(fēng)險(xiǎn)事件（一般稱之為“頂事件”）開(kāi)始，層層分析其發(fā)生的原因，直到找出事故或風(fēng)險(xiǎn)事件的基本原因（一般稱之為“底事件”）為止。這些底事件的數(shù)據(jù)是已知的或者已經(jīng)有統(tǒng)計(jì)或試驗(yàn)的結(jié)果。事故樹(shù)分析法能夠?qū)Ω鞣N事故或風(fēng)險(xiǎn)事件進(jìn)行辨識(shí)和評(píng)價(jià)，它能分析出發(fā)生事故或風(fēng)險(xiǎn)事件的直接原因和潛在原因。事故樹(shù)分析法的步驟如下。①確定事故樹(shù)的頂事件。將創(chuàng)業(yè)過(guò)程中容易遭遇且后果嚴(yán)重的事故或風(fēng)險(xiǎn)事件作為頂事件，如資金鏈斷裂、產(chǎn)品研發(fā)失敗、核心人員流失等。②調(diào)查與頂事件相關(guān)的所有原因事件。③事故樹(shù)做圖。從頂事件起，一層一層往下分析各自的原因事件，根據(jù)它們之間的邏輯關(guān)系，用邏輯門(mén)符號(hào)連接上下層事件，直至底事件（即無(wú)須再分析的基本事件或已明確的問(wèn)題）?！昂诵娜藛TB離職”事故的事故樹(shù)分析【師生互動(dòng)】教師組織學(xué)生開(kāi)展拓展閱讀“事故樹(shù)分析法中的邏輯門(mén)符號(hào)”（詳見(jiàn)教材），開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野【學(xué)生】閱讀④事故樹(shù)定性或定量分析。定性分析就是通過(guò)事故樹(shù)發(fā)現(xiàn)事故或危險(xiǎn)的發(fā)生規(guī)律及特點(diǎn)，通過(guò)求取基本事件，找出控制事故或危險(xiǎn)的可行方案，并從事故樹(shù)的結(jié)構(gòu)上分析各基本事件的重要程度；定量分析就是根據(jù)各基本事件的發(fā)生幾率，分析頂事件發(fā)生的可能性大小。（三）創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防范創(chuàng)業(yè)者評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)后，若認(rèn)為某類風(fēng)險(xiǎn)會(huì)給企業(yè)帶來(lái)較大的損失，就可以針對(duì)該類風(fēng)險(xiǎn)采取相應(yīng)的防范措施，具體內(nèi)容如下表所示。針對(duì)各種創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的防范措施【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記憶通過(guò)視頻欣賞、拓展閱讀和講授法等方式，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的概念與來(lái)源，掌握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理方法，拓展知識(shí)視野德育講堂

（5min）【教師】教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展德育講堂，并提出討論話題：“陳海波的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是從哪方面發(fā)掘出來(lái)的？他的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目具有哪些優(yōu)勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)？”并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答陳海波是浙江工業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“浙工大”）材料學(xué)院2017屆博士畢業(yè)生，從本科入學(xué)到博士畢業(yè)，他在浙工大學(xué)習(xí)生活了9年。2019年，他的新型稀土永磁材料項(xiàng)目獲得了第五屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽主賽道金獎(jiǎng)。大賽“敢為人先放飛青春夢(mèng)，勇立潮頭建功新時(shí)代”的主題正是他求學(xué)、創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷寫(xiě)照?！ㄔ斠?jiàn)教材）【學(xué)生】聆聽(tīng)、回答通過(guò)開(kāi)展德育講堂的方式，提升學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)的能力課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了實(shí)地調(diào)研的方法和主要內(nèi)容、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的概念與來(lái)源、SWOT分析法、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理等知識(shí)；希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)篩選創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)概述的相關(guān)知識(shí)，能夠熟練篩選創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，掌握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)