《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃（高職版）》 教案 第4課 分析自己的職業(yè)性格

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課題分析自己的職業(yè)性格課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）理解性格和職業(yè)性格的概念，明確職業(yè)性格與職業(yè)選擇的關(guān)系（2）熟悉MBTI職業(yè)性格類型理論，掌握“MBTI職業(yè)性格測(cè)試”的測(cè)評(píng)方法，并能夠利用其探索自己的職業(yè)性格素質(zhì)目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)探索自己的性格特質(zhì)，并用于指導(dǎo)自己未來(lái)的職業(yè)選擇教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：MBTI職業(yè)性格類型理論、職業(yè)性格與職業(yè)選擇的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：“MBTI職業(yè)性格測(cè)試”的測(cè)評(píng)方法教學(xué)方法案例分析法、問(wèn)答法、討論法、講授法、自主探究法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟考勤【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到案例導(dǎo)入【教師】講述任務(wù)導(dǎo)入案例“取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的成功之道”（詳見教材），并提出以下問(wèn)題隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答《西游記》取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的故事給你帶來(lái)了什么啟發(fā)？你認(rèn)為自己屬于什么樣的性格類型？你的性格類型適合哪種職業(yè)？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題：分析自己的職業(yè)性格傳授新知【教師】講解性格和職業(yè)性格的概念、MBTI性格理論、職業(yè)性格測(cè)評(píng)、職業(yè)性格與職業(yè)選擇的關(guān)系一、職業(yè)性格概述【師生互動(dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)性格與職業(yè)性格的理解?！緦W(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答性格是指人的性情品格，是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中較穩(wěn)定、具有核心意義的個(gè)性心理特征。著名心理專家郝濱先生認(rèn)為，性格可界定為個(gè)體思想、情緒、價(jià)值觀、信念、感知、行為與態(tài)度的總稱。它確定了人們?nèi)绾螌徱曌约杭爸車沫h(huán)境；它是不斷進(jìn)化和改變的，是人從降生開始在生活中所經(jīng)歷的一切的總和。職業(yè)性格是指人們?cè)陂L(zhǎng)期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的、穩(wěn)定的心理特征?！編熒?dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：小巧想要在十一期間去上海玩，于是給在上海的朋友打電話告知這件事。當(dāng)朋友問(wèn)起她有沒有預(yù)訂門票以及酒店房間時(shí)，小巧都說(shuō)沒有，朋友一聽就著急了，認(rèn)為在十一黃金周期間出去玩的人很多，如果不早準(zhǔn)備，很可能會(huì)沒地方玩，也沒地方住，小巧卻認(rèn)為，有門票就去玩，沒有門票就在外面隨便玩玩，若到時(shí)候?qū)嵲跊]有地方住再想辦法。（1）你對(duì)小巧和她朋友的性格有何看法？（2）小巧的職業(yè)是一名服裝設(shè)計(jì)師。你認(rèn)為，對(duì)于她的職業(yè)來(lái)說(shuō)，她的性格有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？（3）這個(gè)故事給你什么啟示？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答二、MBTI性格理論（一）MBTI的含義MBTI全稱是Myers-BriggsTypeIndicator，是一種迫選型、自我報(bào)告式的性格評(píng)估工具，用以衡量和描述人們?cè)讷@取信息、做出決策、對(duì)待生活等方面的心理活動(dòng)規(guī)律和性格類型。它以瑞士心理學(xué)家榮格的性格理論為基礎(chǔ)，由美國(guó)的凱瑟琳·布里格斯和伊莎貝拉·邁爾斯母女共同研制開發(fā)。MBTI主要應(yīng)用于職業(yè)發(fā)展、職業(yè)咨詢、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和婚姻教育等方面，是目前國(guó)際上應(yīng)用較廣的人才甄別工具。【師生互動(dòng)】【教師】組織學(xué)生閱讀“榮格的性格理論”（詳見教材），并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：你認(rèn)為自己的性格屬于哪種態(tài)度類型？你是否憑感覺與直覺來(lái)獲取信息？【學(xué)生】閱讀、思考、回答（二）MBTI性格理論的內(nèi)容MBTI性格理論顯示了人與人之間的差異，而這些差異產(chǎn)生于以下4個(gè)方面：①個(gè)體把注意力集中在何處，從哪里獲得動(dòng)力（外傾、內(nèi)傾）；②個(gè)體獲取信息的方式（感覺、直覺）；③個(gè)體做決定的方法（思考、情感）；④個(gè)體對(duì)外在世界如何取向，通過(guò)認(rèn)知的過(guò)程或判斷的過(guò)程（判斷、知覺）。這樣就產(chǎn)生了MBTI性格理論的指標(biāo)：共有4個(gè)維度，每個(gè)維度有兩個(gè)方向，共計(jì)8個(gè)方面?！窘處煛慷嗝襟w展示“MBTI維度解釋”表格（詳見教材），并講解相關(guān)內(nèi)容【學(xué)生】聆聽、觀看、思考、記憶在MBTI評(píng)測(cè)結(jié)果中，每個(gè)維度上一個(gè)人只能有一種傾向，如一個(gè)人是內(nèi)傾的，就不可能是外傾的；一個(gè)人是知覺型的，就不會(huì)是判斷型的。但是，這并不代表一個(gè)人是內(nèi)傾型的，其就沒有絲毫外傾的特征。一個(gè)人如果是內(nèi)傾的，就意味著在絕大多數(shù)情況下其自然反應(yīng)是內(nèi)傾的，但也有外傾的時(shí)候。在特別的情境下，甚至可能主要表現(xiàn)為外傾。所以，不要絕對(duì)地看待評(píng)測(cè)的結(jié)果。MBTI性格理論的8個(gè)方面兩兩組合，可以組合成16種性格類型?！窘處煛慷嗝襟w展示“MBTI性格類型與匹配的職業(yè)類型”表格（詳見教材），并講解相關(guān)內(nèi)容【學(xué)生】聆聽、觀看、思考、記憶（三）MBTI基本性格類型MBTI性格類型系統(tǒng)中有4種基本性格傾向組合，這4種組合如下。1．直覺+思考=理性者（NT）理性者自信、有智慧、富有想象力。他們的原則是所有的事情都要做到最好。他們天生好奇，喜歡不斷地吸取知識(shí)，能夠看到同一問(wèn)題的多個(gè)不同方面，習(xí)慣于全面地思考問(wèn)題和一分為二地看待問(wèn)題，從而對(duì)真實(shí)或假設(shè)的問(wèn)題構(gòu)思出解決方案。理性者是4種類型中最獨(dú)立的一種人。他們對(duì)待工作原則性強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)高，對(duì)自己和對(duì)別人的要求都很嚴(yán)格。他們不會(huì)被別人的冷遇和批評(píng)干擾，喜歡以自己的方式做事。理性者喜歡能提供自由、變化和需要有較高的智力才能完成的工作。2．感覺+知覺=藝術(shù)創(chuàng)造者（SP）藝術(shù)創(chuàng)造者關(guān)注感官帶給他們的信息，而且相信那些可以測(cè)量和證明的東西；同時(shí)，他們喜歡面對(duì)各種各樣的可能性，喜歡自由隨意的生活方式，是反應(yīng)靈敏和自發(fā)主動(dòng)的一種人。藝術(shù)創(chuàng)造者是4種類型中最富冒險(xiǎn)精神的。藝術(shù)創(chuàng)造者喜歡富于自由、變化和行動(dòng)力的工作，喜歡那些能夠有即時(shí)效果的工作，他們以能夠巧妙而成功地完成工作為樂?！編熒?dòng)】【教師】組織學(xué)生閱讀“藝術(shù)創(chuàng)造者海明威”（詳見教材），并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：海明威這種性格有什么特點(diǎn)？你還知道哪些屬于藝術(shù)創(chuàng)造者類型的人？【學(xué)生】閱讀、思考、回答3．直覺+情感=理想主義者（NF）理想主義者是指善于運(yùn)用直覺認(rèn)識(shí)世界，運(yùn)用情感對(duì)世界做出判斷的人。他們做人的原則是真實(shí)地面對(duì)自己。理想主義者是4種類型中精神上最具哲理性的人。對(duì)理想主義者而言，一份好工作應(yīng)該是對(duì)他們個(gè)人很有意義的工作，而不是簡(jiǎn)單的常規(guī)工作或只是一種謀生手段。他們喜歡民主，會(huì)被那些促進(jìn)人性價(jià)值的組織或那些允許他們幫助別人完成工作的職業(yè)所吸引。4．感覺+判斷=護(hù)衛(wèi)者（SJ）護(hù)衛(wèi)者相信事實(shí)、已證實(shí)的數(shù)據(jù)和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，他們保守、穩(wěn)定，始終如一，循規(guī)蹈矩，喜歡有結(jié)構(gòu)、有條理的世界，具有判斷力，喜歡做決定，是一種既現(xiàn)實(shí)又有明確目標(biāo)的人。護(hù)衛(wèi)者是4種類型中最傳統(tǒng)的一類。他們重視法律、秩序、安全、規(guī)則和本分，尊重權(quán)威、等級(jí)制度和權(quán)力，一般具有保守的價(jià)值觀。他們很有責(zé)任感，而且經(jīng)常努力去做正確的事情，這使他們值得信賴和依靠。……（詳見教材）三、職業(yè)性格測(cè)評(píng)MBTI測(cè)試分為四部分，共93題。所有題目沒有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。將你選擇的A或B所對(duì)應(yīng)的○涂黑，如●。（一）問(wèn)題（1）表2-7中，哪一個(gè)答案最能貼切地描繪你一般的感受或行為？【課堂互動(dòng)】【教師】組織學(xué)生填寫“表2-7MBTI職業(yè)性格測(cè)試表（第一部分）”（詳見教材）【學(xué)生】聆聽、思考、填表（2）在下列每一對(duì)詞語(yǔ)中，哪一個(gè)詞語(yǔ)更合你心意？請(qǐng)仔細(xì)想想這些詞語(yǔ)的意義，而不要理會(huì)它們的字形或讀音?！菊n堂互動(dòng)】【教師】組織學(xué)生填寫“表2-8MBTI職業(yè)性格測(cè)試表（第二部分）”（詳見教材）【學(xué)生】聆聽、思考、填表（3）表2-9中，哪一個(gè)答案最能貼切地描繪你一般的感受或行為？【課堂互動(dòng)】【教師】組織學(xué)生填寫“表2-9MBTI職業(yè)性格測(cè)試表（第三部分）”（詳見教材）【學(xué)生】聆聽、思考、填表（4）在下列每一對(duì)詞語(yǔ)中（見表2-10），哪一個(gè)詞語(yǔ)更合你心意？【課堂互動(dòng)】【教師】組織學(xué)生填寫“表2-10MBTI職業(yè)性格測(cè)試表（第四部分）”（詳見教材）【學(xué)生】聆聽、思考、填表（二）評(píng)分規(guī)則（1）當(dāng)你將●涂好后，把8項(xiàng)（E，I，S，N，T，F(xiàn)，J，P）分別加起來(lái)，并將總和填在每項(xiàng)最下方的方格內(nèi)（每個(gè)●計(jì)1分）。（2）請(qǐng)復(fù)查你的計(jì)算是否準(zhǔn)確，然后將各項(xiàng)總分填在表2-11（詳見教材）的方格內(nèi)?！菊n堂互動(dòng)】【教師】組織學(xué)生計(jì)算得分，填寫“表2-11測(cè)試結(jié)果”【學(xué)生】聆聽、思考、填表（三）確定類型的規(guī)則（1）MBTI以4個(gè)組別來(lái)評(píng)估你的性格類型傾向：“E-I”“S-N”“T-F”和“J-P”。請(qǐng)你比較4個(gè)組別的得分。每個(gè)組別中，獲得較高分?jǐn)?shù)的那個(gè)類型，就是你的性格類型傾向。例如，你的得分如下：E（外向）12分，I（內(nèi)向）9分，那你的類型傾向便是E（外向）了。（2）如果1個(gè)組別中的2個(gè)類型得分相同，則依據(jù)下面的規(guī)則來(lái)決定你的類型傾向。假如E=I，請(qǐng)?zhí)钌螴；假如S=N，請(qǐng)?zhí)钌螻；假如T=F，請(qǐng)?zhí)钌螰；假如J=P，請(qǐng)?zhí)钌螾。表2-12性格與職業(yè)對(duì)照表性格職業(yè)ENTP（外向、直覺、思考、知覺）人事系統(tǒng)開發(fā)人員、投資經(jīng)紀(jì)人、金融規(guī)劃師、投資銀行職員、營(yíng)銷策劃人員ENFP（外向、直覺、情感、知覺）營(yíng)銷經(jīng)理、戰(zhàn)略規(guī)劃人員、宣傳人員、環(huán)保律師、廣告撰稿員、播音員ENTJ（外向、直覺、思考、判斷）人事/銷售經(jīng)理、程序設(shè)計(jì)員、技術(shù)培訓(xùn)人員、國(guó)際銷售經(jīng)理ENFJ（外向、直覺、情感、判斷）銷售經(jīng)理、程序設(shè)計(jì)員、生態(tài)旅游專家、作家、記者、廣告客戶經(jīng)理ESTJ（外向、實(shí)感、思考、判斷）項(xiàng)目經(jīng)理、數(shù)據(jù)庫(kù)經(jīng)理、信息總監(jiān)、證券經(jīng)紀(jì)人、電腦分析人員ESFJ（外向、實(shí)感、情感、判斷）個(gè)人銀行業(yè)務(wù)員、銷售代表、人力資源顧問(wèn)、營(yíng)銷經(jīng)理、信貸顧問(wèn)ESFP（外向、實(shí)感、情感、知覺）公關(guān)人士、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)人員、旅游項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)者、表演人員、保險(xiǎn)代理人、融資者ESTP（外向、實(shí)感、思考、知覺）企業(yè)家、個(gè)人理財(cái)專家、證券經(jīng)紀(jì)人、銀行職員、預(yù)算分析師INTP（內(nèi)向、直覺、思考、知覺）電腦軟件設(shè)計(jì)師、金融規(guī)劃師、企業(yè)金融律師INFJ（內(nèi)向、直覺、情感、判斷）人才資源經(jīng)理、營(yíng)銷人員、編輯、藝術(shù)指導(dǎo)INFP（內(nèi)向、直覺、情感、知覺）人力資源開發(fā)專員、記者、藝術(shù)指導(dǎo)INTJ（內(nèi)向、直覺、思考、判斷）國(guó)際銀行業(yè)務(wù)員、金融規(guī)劃師、信息系統(tǒng)開發(fā)商ISTJ（內(nèi)向、實(shí)感、思考、判斷）審計(jì)員、預(yù)算分析員、計(jì)算機(jī)程序員、會(huì)計(jì)ISFJ（內(nèi)向、實(shí)感、情感、判斷）人事管理人員、電腦操作員、房地產(chǎn)代理、室內(nèi)裝潢師ISTP（內(nèi)向、實(shí)感、思考、知覺）證券分析員、銀行職員、電子專業(yè)人士、軟件開發(fā)商ISFP（內(nèi)向、實(shí)感、情感、知覺）行政人員、室內(nèi)/風(fēng)景設(shè)計(jì)師、旅游銷售經(jīng)理【師生互動(dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：你是哪種性格類型？這類性格適合哪些職業(yè)？【學(xué)生】聆聽、思考、判斷、回答四、職業(yè)性格與職業(yè)選擇（一）性格與職業(yè)選擇的關(guān)系【教師】組織學(xué)生掃碼播放“你的性格適合什么職業(yè)”視頻（詳見教材），幫助學(xué)生了解性格與職業(yè)選擇的關(guān)系性格對(duì)職業(yè)的選擇及職業(yè)生涯的成功有著重大的影響。許多職業(yè)對(duì)性格有著特定的要求?？梢哉f(shuō)，從事任何一種職業(yè)都需要與之匹配的職業(yè)性格，相符的職業(yè)性格有助于更好地完成工作。當(dāng)然，除了少數(shù)職業(yè)對(duì)性格類型有著近乎苛刻的要求外，大多數(shù)職業(yè)并不過(guò)分強(qiáng)調(diào)性格與職業(yè)之間的嚴(yán)格對(duì)應(yīng)。因?yàn)椴煌男愿耦愋涂赡茉谕粋€(gè)職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮不同的作用，而同一性格類型的人在不同的職業(yè)領(lǐng)域也可能會(huì)出現(xiàn)各具特色的表現(xiàn)。可見，性格特征與職業(yè)選擇的關(guān)系是很密切的，所以大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃前，首先需要了解自己具有什么樣的性格特征。（二）性格對(duì)職業(yè)選擇的影響【師生互動(dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：你認(rèn)為性格對(duì)職業(yè)選擇會(huì)產(chǎn)生什么影響？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答1．性格影響一個(gè)人對(duì)職業(yè)的適應(yīng)性不同的職業(yè)，由于其社會(huì)責(zé)任、工作形式、工作內(nèi)容、工作方式、服務(wù)對(duì)象和手段各不相同，因此對(duì)從業(yè)者的性格也有不同要求。2．認(rèn)識(shí)性格有利于個(gè)人發(fā)展認(rèn)識(shí)自己的性格，有助于大學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足，提高自己的修養(yǎng)，克服自己的弱點(diǎn)，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己不斷完善，不斷走向優(yōu)秀，從而使自己有更好的職業(yè)選擇。【學(xué)生】聆聽、理解、記憶探索活動(dòng)【教師】組織學(xué)生分組開展主題辯論活動(dòng)，講解活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容：心理學(xué)家威廉·詹姆士做過(guò)精辟的論述：“播下一種行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！闭?qǐng)同學(xué)們以小組為單位，開展辯論賽。正方觀點(diǎn)：“性格決定命運(yùn)”。正方的辯論角度如下：（1）性格是人生發(fā)展的最大內(nèi)因。（2）性格的不同導(dǎo)致人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)境的反應(yīng)方式不同，從而導(dǎo)致過(guò)程和結(jié)果不同。（3）性格的可塑性和多重性，決定了人們對(duì)自身命運(yùn)的把握。反方觀點(diǎn)：“命運(yùn)決定性格”。反方的辯論角度如下：（1）性格會(huì)對(duì)命運(yùn)產(chǎn)生影響，但不會(huì)產(chǎn)生關(guān)鍵性的影響。（2）命運(yùn)是一種綜合因素系統(tǒng)，它讓人們做出選擇，而不是性格讓人們做出選擇。（3）環(huán)境對(duì)人的影響才是最關(guān)鍵的?！緦W(xué)生】聆聽、分組、討論、確定辯手、正反方進(jìn)行辯論【教師】對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)課堂小結(jié)【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)性格和職業(yè)性格的概念、MBTI性格理論、職業(yè)性格測(cè)評(píng)的方法、職業(yè)性格與職業(yè)選擇的關(guān)系【學(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)作業(yè)布置【教師】布置課后作業(yè)完成“學(xué)會(huì)欣賞自己”活動(dòng)。（1）請(qǐng)認(rèn)真思考，寫下最欣賞自己的7個(gè)方面。我最欣賞自己的外表是____________________________________________________我最欣賞自己對(duì)朋友的態(tài)度是______________________________________________我最欣賞自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是______________________________________________我最欣賞自己的一