《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》（魯玉桃）教案 第16課 找準發(fā)展途徑

第課找準發(fā)展途徑16PAGE6第課找準發(fā)展途徑16PAGE616找準發(fā)展途徑第課PAGE516找準發(fā)展途徑第課PAGE5找準發(fā)展途徑第課16PAGE找準發(fā)展途徑第課16PAGE1

課題第16課找準發(fā)展途徑課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：1．熟悉職場定位方式2．了解努力發(fā)展的方法思政育人目標：讓學生通過學習了解適應職場，找準定位，通過持續(xù)努力，實現(xiàn)自身的發(fā)展，為以后自身的職場發(fā)展做好前導教學重難點教學重點：能職業(yè)發(fā)展目標教學難點：找準職場定位教學方法講授法、問答法、討論法、練習法教學用具投影儀、多媒體課件、教材教學設計第一節(jié)課：考勤（2min）→案例導入（8min）→傳授新知（20min）→探索活動（15min）第二節(jié)課：傳授新知（20min）→拓展閱讀（5min）→能力訓練（15min）→課堂小結（3min）→作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內容及步驟設計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】清點上課人數，記錄好考勤【學生】班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況案例導入

（8min）【教師】講解“找準定位很重要”故事案例小葉是某高校模具設計與制造專業(yè)的畢業(yè)生。在學校里，小葉成績優(yōu)異，且因出色的表現(xiàn)曾經獲得過多次榮譽，對此小葉特別驕傲和自豪。小葉工作的第一個企業(yè)是國內著名企業(yè)。在工作中，小葉展示了自己出色的能力。他覺得，自己比起其他員工要出色得多，于是將其他同事都看得很低。漸漸地，他發(fā)現(xiàn)了一些問題：他工作越來越累，大家都不配合他的工作。不久，小葉無法在企業(yè)待下去了。因為，沒有大家的配合，他就連自己的本職工作都無法勝任?！緦W生】聆聽、思考【教師】組織學生參與討論你認為小葉失業(yè)的主要原因是什么？【學生】思考、討論【教師】隨機喊學生回答【學生】發(fā)言通過案例故事導入，并提出問題，以學生為主體，讓學生最大程度參與課堂中，讓學生勇于發(fā)表自己的見解，從這個過程中引發(fā)學生對適應職場，找準定位的學習興趣傳授新知（20min）【教師】講解新的知識點一、適應職場，找準定位大學生習慣了相對單純的校園生活，走上工作崗位后，常常會感覺到自己與同事之間存在著一些矛盾，工作當中有許多的困難。這些矛盾和困難導致了大學生對職場的不適應，以致無法很好地完成工作任務，影響職業(yè)發(fā)展。所以，大學生踏上工作崗位后首先應該盡快適應職場，找準自身定位（一）盡快融入團隊只有盡快融入團隊，才能找準自己在集體中的定位（1）如果是身體上覺得疲憊不堪，就要學會有張有弛、忙而不亂、有條不紊地工作，這樣自然能消除忙亂，適應工作（2）如果不適應復雜的人際關系，也不必過于煩惱，只要做到以誠待人、熱情得體、不卑不亢，就一定能處理好職場中的各種人際關系（3）如果是因為一時不能勝任工作而感到不適應，就應該正視問題，踏實地鍛煉自己的業(yè)務能力，盡快熟悉業(yè)務工作（二）理智面對冷遇大學生走上工作崗位后，由于經驗不足等原因，工作中遇到挫折和冷遇是在所難免的。對此，要學會理智分析，正確對待（1）謙虛好學（2）踏實肯干（3）豁達大度（三）正確看待挫折挫折是個人從事有目的的活動時，由于受到障礙和干擾，其個人需要不能得到滿足時的一種消極的情緒狀態(tài)。初入職場，大學生懷著滿腔憧憬和美好設想，想在工作中有所作為，但現(xiàn)實往往與理想有較大差距，難免遭受挫折。如果不能及時調整心態(tài)，正視挫折，便容易產生失落、消極情緒，影響正常的工作和生活（1）進行積極的心理自我防衛(wèi)，謀求心理平衡（2）勇于面對問題【師生互動】講解求職就業(yè)案例：小趙和小李的故事（詳見教材），讓學生思考并回答：“你認為導致小趙和小李差異的原因是什么？”【教師】分析案例從上述案例可以看出，小趙和小李后來的職位之所以不同，很大程度上是因為兩人面對挫折的態(tài)度不一樣。在工作中，我們應該向小趙學習，遇到困難不退縮，積極尋找解決辦法。（四）虛心接受批評以什么樣的態(tài)度對待批評，可以反映出一個人的修養(yǎng)和思想道德水平，也會對其人際關系和工作績效產生一定的影響。對待批評，不同的人有著截然不同的態(tài)度：有的人勇于承認自己的錯誤，并誠懇地接受批評，總結教訓并及時加以改正；有的人受到批評就喪失信心，萎靡不振，甚至自暴自棄；還有人一聽到批評便怒火中燒，使領導和同事“敬而遠之”。無疑，后兩種態(tài)度是不可取的（五）積極消除隔閡每個人在與人交往的過程中都可能同他人產生隔閡。積極消除隔閡，促進人際關系的不斷發(fā)展，是每個畢業(yè)生都要注意的問題。只有處理好職場中的人際關系，才能盡快融入團隊人與人之間產生隔閡的原因是多種多樣的，隔閡產生的原因不同，消除隔閡的方法也應有所不同（1）交往雙方不愿或很少展示真實的自我，從而引起雙方對彼此交往的誠意產生懷疑而造成隔閡。如果出現(xiàn)這種隔閡，就應該坦誠相處，以心換心（2）交往雙方因某件事的誤會而造成隔閡。每個人的性格脾氣、文化修養(yǎng)、價值觀念等存在一定的差異，觀察問題、認識問題、處理問題的方法也各不相同。因此，在交際過程中出現(xiàn)一些誤會是難免的。對此，應該進行善意的解釋，消除誤會。（六）努力鉆研業(yè)務在實際工作中，還是應該盡可能地避免差錯，或將其減少到最低限度首先，要在現(xiàn)任職業(yè)崗位上鉆研業(yè)務，履行職責，很好地完成任務。學歷、知識不等于能力，只有把知識應用于實踐，它才可能轉化為能力其次，要正視薄弱環(huán)節(jié)并加以改進。每個人都有自己的缺點和不足，而缺點和不足往往是造成工作失誤的主要根源。因此，在具體的工作中要注意彌補自己的缺點和不足最后，要培養(yǎng)良好的職業(yè)品德，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)價值觀。這不僅是做好工作、開拓未來道路的需要，而且是處理好各種人際關系的必要條件，是取得同事認可和領導賞識的基本依據【學生】聆聽、思考、記憶通過知識講解，讓學生深入了解應該如何適應職場，如何去準確的找準定位探索活動（15min）【教師】安排學生完成“職場發(fā)展的秘訣”活動（1）分組。將全班學生分成若干小組，每組4～6人，設組長1名。（2）各小組對以下情境進行討論分析，提出解決辦法。①初入職場，由于業(yè)務不熟練，工作中經常會遇到麻煩和難處，事情出了差錯，就會遭到領導的批評。②初到單位，與同事還不熟悉，感覺很孤單。③所做的工作都是一些簡單、重復的事情，感覺不受重視，沒有什么前途?！緦W生】分組、討論分析、發(fā)言【教師】根據下表進行評價評分標準分值實際得分備注積極參與討論，并能夠針對所給情境提出有效的解決辦法25走訪前做好了相關準備工作25能夠從所訪談人員的職業(yè)經歷中，總結出對自身有用的成功經驗25其他25總分100【學生】聆聽、對比、分析通過課堂活動，讓學生進一步了解找準職場定位的方法，樹立在自己崗位上成才的志向第二節(jié)課傳授新知（20min）【教師】講解新的知識點二、持續(xù)努力，實現(xiàn)發(fā)展（一）樹立在自己崗位上成才的志向實踐證明，只有立志，人生才有崇高志向和追求，才有精神動力和奮斗意志，才能到達勝利的彼岸。如果胸無大志，沒有目標，沒有追求，喪失精神動力和奮斗意志，消磨時光，實現(xiàn)成才之路就是一句空話。確立遠大志向，不僅使人有了生活目標，而且能激發(fā)一個人的奮斗精神和創(chuàng)造熱情，從而實現(xiàn)自身最大價值。也正如高爾基所說：“一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展得越快?！痹趪铱焖侔l(fā)展的今天，人才競爭更加激烈，如果我們沒有一個明確的奮斗方向，立足崗位，實現(xiàn)成才夢想就只能是幻想（二）在鍥而不舍的刻苦學習中成才“萬丈高樓，起于壘土。千里之行，始于足下?！背刹判枰辗e月累，刻苦勤奮，長期堅持，不畏艱難；貪圖安逸是無緣成才的。在日常生活中，我們的工作任務重，屬于自己支配的時間比較少，在這種情況下，要想實現(xiàn)成才的夙愿，必須要有鍥而不舍、勤奮刻苦的精神。每個年輕人都要發(fā)揚這種精神，珍惜寶貴時光，寧可犧牲一些娛樂和休息時間，也不能荒廢學習，即使遇到挫折和困難，也要堅持下去，決不能半途而廢【教師】講解分析求職就業(yè)案例：“工人教授”——竇鐵成（詳見教材）從上述案例中可以看出，竇鐵成能夠從一名只有初中文化的農村青年，成長為為企業(yè)創(chuàng)造上千萬元效益的電力專家，關鍵在于他幾十年如一日的刻苦學習，不斷地掌握從事本職工作所需要的新知識和新技能，并且對工作精益求精。因此，在今后的職業(yè)生涯中，我們必須樹立在崗位上成才的遠大志向，在工作中嚴格要求自己，不斷學習與崗位相關的知識和技能，成長為符合崗位需求的職業(yè)人。【學生】聆聽、思考、記憶通過知識講解，讓學生深入了解職場中我們應該持續(xù)努力，實現(xiàn)發(fā)展，樹立起自身在職場中努力發(fā)展的前景拓展閱讀（5min）【教師】安排學生閱讀“如何應對職業(yè)倦怠”職業(yè)倦怠，是指上班族在工作的重壓之下所體驗到的身心俱疲、能量被耗盡的感覺。通常有以下三種表現(xiàn)：一是對工作喪失熱情，對前途感到無望；二是工作態(tài)度消極；三是對自己工作的意義和價值評價下降，甚至開始打算跳槽甚至轉行?！ㄔ斠娊滩模緦W生】閱讀、思考通過閱讀拓展，讓學生樹立在崗位上成才的遠大志向，在工作中嚴格要求自己，正確應對職業(yè)倦怠能力訓練（15min）【教師】組織學生完成“游戲：培養(yǎng)團隊協(xié)作能力”“無敵風火輪”游戲類型：團隊協(xié)作競技型道具要求：報紙、膠帶場地要求：一片空曠的大場地游戲時間：10分鐘左右游戲玩法：12～15人一組，利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)。將圓環(huán)立起來，全隊成員站到圓環(huán)上，邊走邊滾動大圓環(huán)【學生】參與游戲通過課堂活動，培養(yǎng)學生團結一致、密切合作、克服困難的團隊精神；培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強學生間的相互信任和理解課堂小結（3min）【教師】總結本章所學知識本節(jié)課一起學習了解如何去適應職場，在職場中如何去找準自身的定位，并且讓大家學會如何在職場中去持續(xù)努力，實現(xiàn)自身的發(fā)展【學生】聆聽、總結、記憶通過課堂小結，鞏固學生對知識點的印象作業(yè)布置（2min）【教師】安排學生利用課余時間完成游戲“齊眉棍”游戲類型：團隊協(xié)作型道具要求：3米長的木棍場地要求：開闊的場地一塊游戲人數：10～15人游戲時間：30分鐘左右游戲玩法：全體分為兩隊，隊員相向站立，共同用手指將