《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導十講》教案 第7課 做好求職準備 從容面對就業(yè)

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課題第7課做好求職準備從容面對就業(yè)課時2課時（90min）教學目標知識目標：（1）熟悉就業(yè)信息的搜集渠道（2）了解所需準備的求職材料技能目標：（1）學會書寫求職信和簡歷（2）能夠熟練地搜集、處理就業(yè)信息，并加以科學利用態(tài)度目標：主動了解職場最新資訊，學會根據實際情況做相應的求職準備教學重難點教學重點：就業(yè)信息的搜集渠道、求職材料教學難點：求職信的制作方法、簡歷的制作方法教學方法問答法、討論法、講授法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設計第1節(jié)課：傳授新知（25min）課堂討論（10min）第2節(jié)課：問題導入（3min）

傳授新知（37min）

課堂小結（3min）

作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內容及步驟設計意圖第一節(jié)課課前任務【教師】布置課前任務，和學生負責人取得聯系，讓其提醒同學預習本課知識，同時查閱相關資料，了解就業(yè)信息準備和求職材料準備的相關知識【學生】按照要求完成課前任務通過課前的預熱，讓學生了解所學課程的大概內容，激發(fā)學生的學習欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況問題導入

（8min）【教師】講述“案例引導”中的“兩份獨特的求職材料”的案例（詳見教材），并隨機邀請學生回答以下問題你認為求職材料中哪些內容更吸引人？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結學生的回答，導入本節(jié)課課題：做好求職準備從容面對就業(yè)通過問題導入，引導學生思考，調動學生的主觀能動性傳授新知

（25min）【教師】講解新知，介紹就業(yè)信息的準備的相關知識第一節(jié)就業(yè)信息的準備就業(yè)信息的搜集就業(yè)信息是指通過各種媒介傳遞的有關就業(yè)方面的消息和情況，在現代社會中，就業(yè)順利與否不僅受求職者的知識、能力、綜合素質等因素的影響，還受求職者搜集、處理和利用就業(yè)信息的情況的影響?！ㄔ斠娊滩模径嗝襟w】教師組織學生掃碼觀看“如何搜集就業(yè)信息”的視頻（詳見教材），幫助學生掌握搜集就業(yè)信息的方法（一）就業(yè)信息的搜集渠道【課堂問答】【教師】隨機邀請學生回答以下問題就業(yè)信息的搜集渠道有哪些？1．各高校的主管部門2．各級就業(yè)主管部門和就業(yè)指導機構3．各類“雙向選擇”會或“供需見面”會4．有關新聞媒介5．各種社會關系6．社會實踐、畢業(yè)實習或業(yè)余兼職7．人才信息網站或招聘網站（1）國家或地方政府主辦的人才信息網站。（2）學校的就業(yè)網（3）專業(yè)招聘網站（4）門戶網站（5）用人單位網站的招聘專欄……（詳見教材）【課堂互動】【教師】隨機邀請學生回答以下問題哪些渠道獲得的就業(yè)信息更全面、更準確，且具有更高的應聘成功概率？請進行分析、討論，并列一份表格清單，注明信息渠道、信息特點及推薦理由。（二）就業(yè)信息的搜集方法1．全方位搜集法全方位搜集法是指全面搜集與自己專業(yè)相關的就業(yè)信息，并按一定的標準進行整理、分類和篩選。2．定向搜集法定向搜集法是指根據自己選定的職業(yè)方向有針對性地搜集就業(yè)信息。3．定區(qū)域搜集法定區(qū)域搜集法是指根據個人對某個或某幾個區(qū)域的偏好來搜集就業(yè)信息，而對職業(yè)方向和行業(yè)范圍較少關注。……（詳見教材）【課堂互動】【教師】隨機邀請學生回答以下問題請總結以上幾種搜集方法的優(yōu)缺點，并思考自己在搜集就業(yè)信息時會采用何種方法。二、就業(yè)信息的處理一般來講，處理就業(yè)信息時應注意以下幾個方面。1．科學地獲取就業(yè)信息畢業(yè)生在擇業(yè)過程中需要掌握的就業(yè)信息很多，因而一定要分清主次。對于重要的就業(yè)信息，畢業(yè)生應通過正規(guī)的渠道來獲取。2．準確地理解就業(yè)信息對于所掌握的就業(yè)信息，畢業(yè)生一定要準確理解。3．有針對性地篩選就業(yè)信息在處理就業(yè)信息時，應舍去不適合自己的信息，保留適合自己的就業(yè)信息。一般來說，需要重點關注的就業(yè)信息包括以下內容：（1）用人單位的全稱、單位性質、上級主管部門等。（2）用人單位的發(fā)展前景、發(fā)展階段和現階段的發(fā)展狀況，以及在整個行業(yè)中的排名或者在整個社會經濟結構中的位置。（3）目標職位對從業(yè)者政治、思想、道德、品質、工作態(tài)度、學歷、學業(yè)成績、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)氣質、職業(yè)技能等的要求。（4）工作地點、工作環(huán)境、工作時間、個人待遇、福利等方面的明確規(guī)定。……（詳見教材）【案例分析】【教師】講述“典型案例”中“小李搜集的就業(yè)信息”的相關內容（詳見教材），并隨機邀請學生回答以下問題【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結學生的回答三、就業(yè)信息的利用畢業(yè)生可以利用SWOT分析表對就業(yè)信息進行分析。SWOT分析是指基于內外部競爭環(huán)境和競爭條件下的態(tài)勢分析，S（strengths）指優(yōu)勢、W（weaknesses）指劣勢，O（opportunities）指機會、T（threats）指威脅。SWOT分析表分為四個象限：自身好的條件是優(yōu)勢，自身無法滿足的條件是劣勢，外部好的條件是機會，外部欠缺的條件是威脅?！ㄔ斠娊滩模┊厴I(yè)生在經過了全面篩選和仔細分析之后，可對就業(yè)信息進行科學利用：（1）盡快與用人單位取得聯系，以免錯失良機。（2）根據就業(yè)信息中的任職要求，及時、主動地學習相應的知識和技能，完善自己的知識、技能結構，提高自己的能力水平，彌補自身的不足，為今后的求職就業(yè)創(chuàng)造條件?！緦W生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、案例分析、課堂問答和多媒體演示等方式，讓學生了解就業(yè)信息的搜索渠道、搜索方法，以及就業(yè)信息的處理和利用等相關知識課堂討論（10min）【教師】對學生進行分組，4～6人一組，每組選出一名組長，然后組織學生以小組為單位討論以下問題閱讀“典型案例”中“因時效而錯過的就業(yè)良機”的相關內容（詳見教材），談一談從王某的求職經歷中應吸取哪些經驗教訓【學生】聆聽、思考、小組討論，由小組代表上臺發(fā)表討論結果【教師】總結學生的回答，并評價各組的表現通過小組討論，鞏固課堂所學知識，幫助學生了解就業(yè)信息具有時效性的特點第二節(jié)課問題導入

（3min）【教師】隨機邀請學生回答以下問題求職材料包括哪些內容？【學生】思考、回答用問題導入，讓學生主動探究求職材料的相關內容，激發(fā)學生的求知欲傳授新知

（37min）【教師】總結學生的回答，講解新知，介紹求職材料的準備的相關知識第二節(jié)求職材料的準備求職材料是指畢業(yè)生為了求職成功而準備和使用的各種書面材料，包括求職信、簡歷及其他材料。一、求職信求職信是畢業(yè)生針對招聘職位而制作的，用于向用人單位進行自我推薦的書面材料。（一）求職信的書寫格式【多媒體】教師組織學生掃碼觀看“如何寫好求職信”的視頻（詳見教材），幫助學生初步了解求職信的寫法求職信的重點在于“薦”，一定要根據“為何薦？”“憑何薦？”“怎樣薦？”的思路來安排內容?！菊n堂問答】【教師】隨機邀請學生回答以下問題求職信中應該包含哪些內容？求職信的書寫格式與一般書信大致相同，包括標題、稱呼、正文、結尾和落款。標題標題是求職信的標志。畢業(yè)生可以用較大的字體寫明“求職信”三個字，要求醒目、美觀。2．稱呼這里的稱呼是指對主送單位或收件人的稱呼，往往比一般書信的稱呼更正式，應與簡歷區(qū)別對待。3．正文正文是求職信的核心部分，其形式和風格多種多樣。撰寫正文內容時應注意以下幾點：（1）簡單地介紹自己。（2）說明求職信息來源。（3）說明應聘職位。（4）說明能勝任某職位的理由。（5）暗示發(fā)展前途及潛力。4．結尾求職信的結尾一般包括兩方面內容：一是盼回復，二是祝詞。5．落款落款應署名并注明日期?！ㄔ斠娊滩模景咐治觥俊窘處煛恐v述“典型案例”中“被點名面試的畢業(yè)生”的相關內容（詳見教材），并隨機邀請學生回答以下問題一封好的求職信可以起到了什么作用？（二）求職信的寫作技巧寫求職信的目的是推銷自己，爭取面試機會。畢業(yè)生在寫求職信時應掌握一些技巧，具體如下。1．確保言簡意賅求職信的功用只是為自己爭取一個參加面試的機會，所以其內容必須言簡意賅。2．突出重點內容求職信一定要突出自己能給用人單位帶來的價值，切忌面面俱到。3．力求有針對性寫求職信應力求有針對性，這樣才能引起招聘者的注意。4．切忌夸大其詞寫求職信時一定要實事求是，用事實陳述代替華麗的修飾語，恰如其分地介紹自己，不要夸大其詞。5．避免文字錯誤畢業(yè)生寫求職信時一定要注意措辭，寫完之后要通讀幾遍，切忌出現錯字、別字、病句及文理不通的現象?！ㄔ斠娊滩模ㄈ┣舐毿诺牡湫头独径嗝襟w】教師展示兩篇求職信的典型范例（詳見教材），并進行分析、講解1．范例一2．范例二……（詳見教材）二、簡歷個人簡歷是一個人對其學歷、經歷、特長、愛好、成績等有關情況所做的簡要介紹。其目的是讓用人單位全面了解自己，從而為自己創(chuàng)造面試的機會?！径嗝襟w】教師組織學生掃碼觀看“HR如何篩選簡歷”的視頻（詳見教材），幫助學生初步了解簡歷的相關內容（一）簡歷的基本要素【課堂問答】【教師】隨機邀請學生回答以下問題簡歷中應包含哪些內容？1．基本情況個人的基本情況包括姓名、年齡（出生年月）、性別、籍貫、民族、最高學歷、政治面貌、畢業(yè)學校、專業(yè)等。2．教育背景教育背景主要是指求職者從高中階段至就業(yè)前所獲最高學歷期間的學習經歷，即從某年某月到某年某月在哪所學校就讀。3．學習成績、外語和計算機應用水平在簡歷中列出大學階段的主修、輔修與選修科目及相應成績，并寫明外語和計算機應用水平。4．實踐經驗和獲獎情況實踐經驗和獲獎情況是個人簡歷中的重要內容。用人單位一般都很看重求職者的實踐能力與工作經驗，所以畢業(yè)生一定要認真填寫這方面內容，主要突出大學期間個人所擔任過的職務、獲得的各種獎勵，以及從事各種兼職工作、參與實習和社會實踐的情況。5．能力、特長及性格評價對個人能力、特長及性格的評價要恰如其分，盡可能注明與所謀求職位的特點及要求相關的專長、興趣和性格特征。6．求職意向求職意向一定要明確。建議畢業(yè)生根據不同的求職意向準備多份求職簡歷，以便有側重地展示自己。7．聯系方式一定要準確地填寫自己的電話號碼和E-mail地址，否則用人單位很難聯系到自己?！ㄔ斠娊滩模就卣归喿x】教師講解“制作簡歷的注意事項”的相關內容要想讓招聘者在半分鐘內通過一份電子簡歷對自己產生興趣，求職者在撰寫簡歷時除了應將主要內容表達清楚外，還應注意以下問題：（1）層次分明，文字簡潔。（2）根據用人單位的需要與目標職位的特點展示個人的能力與專長。（3）根據求職目標設計簡歷。（4）簡歷材料要準確、真實。（5）打印前通讀一遍，確保不出現錯別字。（6）簡歷沒有固定的格式，其形式可以多樣化。（7）簡歷內容盡可能壓縮在一頁A4紙內?！ㄔ斠娊滩模ǘ┖啔v的制作原則【多媒體】教師組織學生掃碼觀看“如何讓你的簡歷脫穎而出”的視頻（詳見教材），幫助學生了解簡歷的制作原則1．簡短簡歷篇幅不要太長。一般情況下，應屆畢業(yè)生的個人簡歷有一頁A4紙即可。2．清晰簡歷應一目了然，確保簡歷的閱讀者一眼就能看到他們所需要的信息。3．準確簡歷中的錯別字會直接影響招聘者對求職者的印象。表達清楚、準確、規(guī)范，是簡歷語言的基本要求。4．整潔整潔的簡歷能讓招聘者在看具體內容之前就心生好感或產生閱讀興趣。因此，畢業(yè)生在制作簡歷時一定要保持簡歷干凈整潔。5．真實畢業(yè)生寫簡歷內容時既不要夸大其詞，也不要過分自謙或消極地評價自己，更不能編造虛假信息，而應客觀、真實地介紹自己的相關情況?！ㄔ斠娊滩模景咐治觥啃⊥鯙槭裁磿诿嬖囍刑蕴就卣归喿x】教師講解“普通簡歷與優(yōu)秀簡歷的區(qū)別”的相關內容……（詳見教材）（三）簡歷的典型范例【多媒體】教師展示兩篇簡歷的典型范例（詳見教材），并進行分析、講解1．范例一2．范例二……（詳見教材）三、其他材料除了求職信和個人簡歷外，畢業(yè)生還應提前準備以下材料：（1）畢業(yè)證書、學位證書。（2）各種榮譽證書，包括獎學金證書和各類活動獲獎證書。（3）英語和計算機等級證書。（4）各類資格證書，如報關員資格證書、注冊會計師證書等。（5）學校正式開具的、蓋有印章的成績單、推薦材料、實習鑒定材料等。（6）在正式出版物上發(fā)表的文學作品、科研論文、美術設計作品、音像作品、攝像作品，以及各類小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)作的圖像資料?！ㄔ斠娊滩模緦W生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、案例分析、課堂問答和分析范例等方式，讓學生了解求職信的書寫格式和寫作技巧，簡歷的基本要素和制作原則等相關知識課堂小結

（3min）【教師】簡要總結本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了就業(yè)信息的搜集、處理和利用等相關內容，講解了求職信和簡歷的制作方法，希望通過本節(jié)課的學習，大家能夠主動了解職場最新資訊，熟練地搜集、處理就業(yè)信息