小學數(shù)學教師教學心得體會(九篇)

第頁共頁幼兒老師教學心得體會小學數(shù)學老師教學心得體會(九篇)當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)歷。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。幼兒老師教學心得體會小學數(shù)學老師教學心得體會篇一我認為作為一名實習老師，應做到的有：第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接學生。高中語文的工作繁瑣、壓力大，但我們都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位學生。用平平常常的心態(tài)、高快樂興的情緒來干實實在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，進步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，表達老師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。第三，刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。假如學生提出的問題老師總是不能準確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對老師也沒有信心可言，老師要進步教學業(yè)務程度，就務必自覺堅持學習，并在教學理論中鍛煉和進步。我們必需要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。第四，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，與每一位學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一位學生，尊重每一位學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一位學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與學生的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。第五，注重團隊合作。高中語文的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。學校是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到進步，體會到工作的愉快，班級成績也能得到良好的開展。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位老師的修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷剖析、開展、完善、超越中實現(xiàn)我的人生價值！做好本學期的實習工作，給自己一份滿意的答卷。幼兒老師教學心得體會小學數(shù)學老師教學心得體會篇二不知不覺，五個月轉瞬即逝，我參加工作已滿五個月了。對于一個新老師來說，這些日子包含了許多個第一次，第一次正式踏上講臺，第一次真正有了自己的班級，第一次近間隔的貼近這33顆真摯的心，第一次過老師節(jié)收到那么多的鮮花與賀卡，第一次表揚學生，第一次批評學生……一切似乎過了好快，這短短的五個月期間，自己感受良多。雖然如今還是新老師，屬于見習老師，但從踏上崗位開場我就以一個正式老師的職責要求自己，凡事不求最好，但求更好，力求與我的學生一同開展，一同進步。細讀校領導下發(fā)的見習老師考核細那么量表，逐條一一閱讀，發(fā)現(xiàn)有很多點在我這短短三個月的教學時間內(nèi)都深有感觸。首先，我從小的志愿就是當一名榮耀的人民老師，很榮幸，如今我實現(xiàn)了兒時的夢想。我想當一名普通而又平凡的人民老師大多是受我各個階段班主任老師的影響，他們不管在我孩提時還是到長大成人時，都為我樹立著典范，讓我理解到為人師表，把知識傳遞下去是多么榮耀的一件事?。「屛抑獛熢诰裆系母蛔闶瞧渌袠I(yè)的從業(yè)人員所無法企及的，一句“桃李滿天下”便是最好的證明！我愿做知識的傳遞者，因此，當我選擇老師這個行業(yè)時，我便由衷的熱愛我那三尺講臺，更熱愛我的學生。作為一名新老師，在這幾個月的工作理論中，我收獲很多，有經(jīng)歷，有教訓，有挫折也有喜悅。要教好一個學生不難，但是要教好整個班級的學生就必需要多花精力。在這期間，我認真?zhèn)湔n、上課。剛開場做老師，就面對3門課，四個班級，學生對這個校園比我還熟悉，壓力確實很大。新教材比擬貼近生活，注重培養(yǎng)學生的實際操作才能，這就要求老師在備課講課時參加一些生活元素，創(chuàng)設一些生活情景來導入課堂，引發(fā)學生的興趣。還要理解學生原有的知識程度，學習方法，習慣。我如今教的是六年級，這一班學生底子比擬差，上課聽課習慣很差，要想方法采取相應措施。又要考慮教法，所謂備學生。局部學生缺乏自控才能，常不能按時完成作業(yè)，有時甚至抄作業(yè)。課后輔導也是一個重要環(huán)節(jié)。作為新老師，最大的缺乏是缺少經(jīng)歷，對考點難點把握不住。這幾個月來是我不斷學習的時間，有許多優(yōu)秀前輩讓我學習，他們也很幫助我。在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)絡學生實際，進展合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維才能又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。我在這一方面比擬缺乏的地方是不太會抓住學生實際，因為剛來就接二年級，往往不清楚他們原有的知識程度到底有多少。積極提問，貫穿課堂始終，要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時假如采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去考慮你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們考慮的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維才能。這還是比擬實際，在課堂上就有那么幾個后進生這樣。我在這一方面的缺乏是提問的不多，主要是我提出一個問題沒幾個人會舉手，有些問題都是自問自答的。利用多媒體教學，多媒體教學不僅開闊學生的視野，而且可以進步學生的興趣，給學生以新穎感，把書上的靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài),從而使學生愿意繼續(xù)聽下去，到達對知識的理解和掌握，從而到達事半功倍的效果。在鄉(xiāng)下小學教學中多媒體不常用，我只在幾節(jié)課堂中做了課件，運用課件教學。注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的方法。學生預習方法，即在課前將要所學的內(nèi)容提早閱讀，到達熟悉內(nèi)容，認識自己不懂的地方。以便在上課時認真聽老師講課，到達理解這一內(nèi)容。學生聽課，怎么聽好課呢?首先，必需要專心；其次，抓重點，上課時教室都會強調(diào)、重復一些問題既是本節(jié)重點；第三，積極答復老師提出的問題，做到先考慮后答復；最后，認真完成課堂練習，將所學知識當堂穩(wěn)固。最后，新課程、新老師、新班級都是我要打破的難關。原來真的走上那個講臺，要做到真的對學生負責，對自己負責很難，不是說你把那節(jié)課上了就好，而是課后的復習穩(wěn)固強化。尤其讓我感到的就是學生并沒有想象中的那么好教，學生他自己一點不想學，一點不想聽，真的沒方法；不聽就算了，還給你課堂吵鬧，這都是做老師會碰到的，有挫折、有教訓，才有經(jīng)歷，收獲才多，我相信在以后的生活旅途收獲會更多吧！我深深感受到我們老師應該真正樹立起“以人為本，以學生的開展為本”的教育思想。施行素質(zhì)教育，要求我們“把課堂還給學生”“把學生的開展權還給學生”，上學生愛上的課，使學生真正成為學習的主人，主動地，生動活潑的安康成長。所以，我深知如今老師所負的責任是沉重的，我們自己的觀念要改變，傳統(tǒng)的“傳道，授業(yè)，解惑”已經(jīng)行不通了，我們應該改“傳道”者為學習的帶路人，“解惑”者為發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，“授業(yè)”者為學生今后創(chuàng)業(yè)的參與者。老師學生知識技能，不如學生學習方法；老師學生學習方法，不如讓學生通過自己的探究獲得學習方法；讓學生通過自己的探究獲得學習方法，不如讓學生通過自己的探究進步創(chuàng)新才能和理論才能。當然，理論與實際又是有很大的間隔的。進步學生的創(chuàng)新才能和理論才能，是我們老師的最終奮斗目的。就眼前的實際情況來說，做到學生可以通過自己的探究獲得學習方法是我眼下奮斗的目的。要想實現(xiàn)這個目的，我想我要走得這條路是曲折的，沿途也是荊棘密布，但目的地是光明的。幼兒老師教學心得體會小學數(shù)學老師教學心得體會篇三老師的工作，特別是小學老師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關心兒童的生活。作為老師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進展的心靈接觸，這就是—愛。愛學生是老師的天職，也是老師工作的重要原那么。愛是翻開學生心靈的大門的鑰匙，也是做好老師工作的前提根底。老師如何把愛化作一顆火種，點亮學生呢感的心燈，讓學生臉上綻放榮耀呢？本人來淺談自己的一點做法。作為老師應該獲得學生的信任，學生信任我們，因為我們是老師、導師和人性的典范，我們必須嚴格地、堅持地關心學生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學生漠不關心、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位老師是不肯贊同的。但我們應該對“后進生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒長進”，或者姑息、縱容、放任自流。歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學家牛頓，我國著名畫家齊白石……所以我們應該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應該以慈母般的關愛去點燃他們心靈的火花，讓學生感到老師是真誠的，因此信任老師。那年我剛接四〔2〕班時，班里有個學生厭學、怕學，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未到達十五分；連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評，同學的取笑，他毫不在乎，假設無其事。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采。我理解實情后沒有挖苦他、歧視他、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風細雨地開導他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認真改正，鼓勵他努力學習。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學生醒悟過來了，改掉了許多不良習慣，大膽問同學問題，主動背誦、默寫古詩。經(jīng)過一個學期的努力，他成為一名愛學習，愛上課大膽發(fā)言，團結同學、尊敬老師的學生，期末檢測語文69分，數(shù)學61分，是一名全校公認的進步生。人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學生的人個是教育的前提，尊重學生并不意味著放松對學生的要求，相反，不斷嚴格要求學生，包含對學生將來開展的高度信賴，真正表達了對學生的高度尊重，因此，要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)絡，互相制約互輔相成的。每位學生都渴望得到老師的理解、尊重和關愛。老師只有把對學生的愛建立在朋友的根底上，師愛才會匯成一片亮麗的風景。老師只有真正平等地把學生當作朋友，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，承受老師的教育，否那么就有可能使學消費生逆反心理。因此，老師不僅扮演老師的角色，更應成為學生信賴的朋友。老師要使自己處于與學生平等的地位，自覺意識到并且使學生也意識到雙方在人格權利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出宏大勞動，花費許多精力，有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶著學生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的考慮，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學生當作學習主人，學生有權利發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學生發(fā)表意見，不要輕率對學生的觀點橫加批評。鼓勵學生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學生對話，傾注自己對學生的理解、信任和尊重，使學生充分相信和理解老師，從而實現(xiàn)了學生感到真愛存在的目的?！皼]有愛，就沒有教育。”愛是教育的最高原那么，也是一個根本原那么。我接四〔2〕班時，這個班組織紀律個學習成績很差，以前沒有爭得過一次“流動紅旗”，學生之間互不關心，經(jīng)常分幫結派，鬧矛盾。我為之曾自認倒霉接到這樣的班，但轉念一想，教育學生是我們的天職，我們有責任把學生教育好，教不好學生是我們教學上的失敗。于是我靜下心來考慮怎樣才能整頓這個班的班風、學風，平時我主動接進學生，課余時間走到學生當中去和他們一起談學習、談生活、做游戲、猜謎語、看漫畫。經(jīng)過一段時間接觸后，學生對我有所信任了。他們有心理話跟我說，有想法和我談，話一些漫畫來送給我。我平時更注意留心觀察學生的思想變化，與他們推心置腹，交知心朋友，熱心幫助他們解決生活、學習中遇到的困難。純真得意的學生把老師與他們交流時表現(xiàn)出來的真摯感情，看得明明白白，記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛與關心，這為我開展班主任工作創(chuàng)造了良好的氣氛。一次我由于患重感冒，晚上難以入睡，全身發(fā)軟，后來發(fā)痧，上課時說話聲音嘶啞了，細心的孩子發(fā)現(xiàn)了，大家都很著急，下課后他們爭著拿椅子來讓我坐下給我捶背。下午，當我走進教室時，發(fā)現(xiàn)講臺上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復！”當時我的眼淚禁不住流了出來，但這是欣慰的淚水。我的情換來了學生的情，我的愛贏得了學生的愛，作為一名老師還有什么比這更值得欣慰的呢？我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學中把信任的目光投向每一位學生，把尊重的話語給每一位學生，把和藹的微笑灑向全體學生。老師用熱愛與尊重，去贏得學生對老師的喜歡與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧、互相尊重的教學氣氛，這種良好的師生關系能營造學生最正確的學習環(huán)境，輕松愉快地參與學習。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻一點愛吧！幼兒老師教學心得體會小學數(shù)學老師教學心得體會篇四俗話說得好：會寫不會算，聰明減一半。我在這里把它改一改：我們班主任是會說不會干，聰明減一半。會干不會說，聰明要打折。因此，我今天在這里所說的，算不上是經(jīng)歷，只能說是我平時的一些做法，實不實用，能用不能用，因人而異。我首先要說的是常規(guī)工作，學校經(jīng)常提到一句話：“常規(guī)工作常抓不懈”，這句話說起來容易，做起來難。大家都是班主任，知道“常規(guī)”指的是日常標準。這“不懈”在我個人理解認為是緊抓不放，班主任工作千頭萬緒，我們既要帶好自己所教的學科，又要管理好班級，只能用一個字來概括：忙——忙得暈頭轉向，忙得天昏地暗。那么怎樣按要求做到“常抓不懈”呢?我們是唯物者，知道任何事物都是辯證的，具有雙重性的，因此常規(guī)工作要做到“收放有度”。我在班級實行一項管理制度：組長輪流值日制，詳細做法是：每天安排兩位組長，一正一副，一周五天，安排十位組長，這十位組長是經(jīng)過精心挑選的：既要有管理才能，又要有約束才能，還要有統(tǒng)帥才能。當輪到這兩位組長值日時，其他八位組長可以協(xié)助他們，組長之間既要互相合作，又要互相監(jiān)視，因為每周二班會課，要對十位組長的工作進展評比，評出本周工作最出色組長，連續(xù)五個周被評為出色組長者可晉升為副班長，連續(xù)十周被評為出色組長者可晉升為班長。值日組長權利很大，這一天全權代理班主任管理班級的所有事務：早上要催促本組成員掃清潔區(qū)，帶讀，擺碗、分菜等事務性工作?！脖窘M成員在這里要解釋一下，指的是我們安排的值日表上的學生，我們班共有五十五人，每天安排十一人，五天正好安排完?！持形缫叽俦窘M成員掃清潔區(qū)，檢查教室衛(wèi)生情況，制止各種瘋打、危險游戲活動。放學時，值日組長既要參與清潔區(qū)、教室衛(wèi)生的清掃，又要檢查衛(wèi)生完成情況。最后關燈、關窗，鎖好門，這一天的值日工作才算告一段落。所謂“放”指的是放手讓學生管理。“收”指的是班主任要對值日組長的工作隨時進展檢查，要做到心里有數(shù)。如出現(xiàn)重大問題，值日組長處理不了的，班主任要及時出主意或親自處理。放與收是辯證的。放手讓學生管理班級既鍛煉了學生管理才能，又促進了各位學生的約束才能，還減輕了班主任工作的壓力，一舉三得。一個班級有幾十個人，靠一個老師、幾個班干部管理有時還是不能做到盡如人意的，我們應該調(diào)動每個學生的積極性，讓每個學生參與班級管理。因此我要求每個學生做到，衛(wèi)生方面：我的地盤我做主。保持自己座位周圍的衛(wèi)生，不準有紙屑、垃圾，如發(fā)現(xiàn)紙屑、垃圾沒有及時處理者，自行留下做衛(wèi)生。學習方面：把細心認真做為習慣，把良好優(yōu)秀做為目的。平時完成各科作業(yè)時必須做到細心、認真，單元檢測時各人根據(jù)自己的才能，能到達良好就良好，能到達優(yōu)秀就要努力做到優(yōu)秀。紀律方面：管好口、手、腦。上課和各種集會時要管好自己的口，不要隨意說話。上課時要管好自己的手，要勤做筆記，不要做小動作。課堂上要管好自己的腦，做到勤動腦，積極舉手發(fā)言，積極與同學交流自己的想法，發(fā)表自己的看法。做到人人自律，人人管理，整個班級形成一種積極向上，共同進步的氣氛。我經(jīng)常告訴學生，班級是我們的家，同學是我們的兄弟姐妹，我們要愛班級的每一個人，愛班級里的每一件東西。一年級下學期，我們班有一位同學被發(fā)現(xiàn)患有再生障礙性貧血，當我把這個消息告訴同學們時，有的同學當場就哭了，他們個個畫畫、寫信，人人捐款獻愛心，全班累計捐款六千多元，有幾位學生家長還親自駕車前往武漢的醫(yī)院看望。汶川大地震時，我在班級講述了一位老師為救學生，以自己的血肉之軀護著學生的情景。當時學生們聽了哭成一片，泣不成聲，一日之間捐款達五千多元，是全校捐款數(shù)額最高的班級。今年，我們班的何華卿同學患病了，股骨頭壞死，學生們知道后主動要求去醫(yī)院看望，那一天正是情人節(jié)，我和數(shù)學老師帶著十位學生，由家長們駕駛四部小車前去看望。為何華卿送去了書、鮮花、牛奶、副食和現(xiàn)金。當時的情景讓黃石市中醫(yī)院的醫(yī)生們震驚不已。班級就是自己的家，班級的事就是自己的事。掃帚和撮箕壞了，何昊霖馬上買來了；班級的黑板擦壞了，吳尚馬上買來了；班級的日光燈壞了，學生又買來了……每個學生視班級為家，視同學為家人，家和萬事興，大家團結向上，其樂融融。教育是一個系統(tǒng)工程，離不開社會、家庭、學校這三個主體。其中家庭起著不可替代的重要作用。要想管理好一個班級，必須有家長的鼎力支持，要想家長鼎力支持，就必須和家長親密關系。一個班級幾十個家長，各個家長受教育的程度不同，閱歷不同，所處的環(huán)境不同，因此每個家長的想法也不一樣。如何與每個家長友好相處，并獲得家長對班級工作的支持是要費一番心思的。在與家長交往時，我時時注意以誠相待，不說假話，以心換心。我們班的何華卿患病初期，并沒有引起家長的重視，是我和數(shù)學老師最先發(fā)現(xiàn)的，看到孩子走路一瘸一瘸的，我們屢次催促家長帶孩子去醫(yī)院檢查。當檢查出孩子患的是股骨頭壞死時，家長非常著急。我和數(shù)學老師帶著一些家長及時趕到醫(yī)院，為何華卿想方法，幫他聯(lián)絡武漢的同濟、協(xié)和醫(yī)院，請教授做手術，給孩子提供最好的治療，何華卿的家長非常感動，也讓其他的家長看到了我們老師待人的真誠，贏得了家長們的信任。有一位學生家長主動告訴我自己家里的矛盾和苦惱，我知道后，主動找雙方談心，幫他們化解家庭矛盾。家長們開玩笑地說：華老師是居委會主任，我們有事愿意找您解決。正因為我用真誠對待每位家長，家長們才積極支持我的工作。孩子是每個家庭的希望，每個家長都希望孩子各方面優(yōu)秀。但是“尺有所長，秤有所短”每個孩子的才能不同，他們發(fā)揮出的潛能也不一樣。我與家長交流時，注意站在家長的角度想問題，盡我所能幫助家長。有一位學生化名〔牛?！呈遣灏鄟淼?，上課注意力不集中，成績很差，從來沒有按時完成過課堂作業(yè)，更不用說家庭作業(yè)啦。家長把孩子轉到我們學校來期望值很高，家長自己放棄了工作專門管孩子，可是經(jīng)常被孩子氣得流眼淚，家長對孩子喪失了信心，與我商量，想讓孩子留級。我勸家長不要這樣，要看到孩子其他方面的才能，不要一味地強求孩子做自己無法完成的事。這個孩子很愛畫畫，我叫家長試著把孩子送去畫畫，經(jīng)過兩個暑假的訓練，孩子畫的畫有模有樣，參加比賽還得了優(yōu)秀獎。家長非常感謝，認為老師能從孩子的個體出發(fā)，發(fā)揮孩子的潛能，為家長分憂。如今大局部學生家庭條件比擬好，家長也特別想盡自己所能給孩子們提供最好的學習環(huán)境和生活環(huán)境。孩子吃早餐一直是學生家長比擬關注的熱點問題.雖然食堂盡自己所能讓早餐常常換把戲，但無奈學生們還是不愛吃。給我刺激最大的是去年的運動會，原定是下午舉行的，結果因天氣變化改成了上午的三、四節(jié)課。大家想想：早上7：30吃早餐，有的學生吃一個饃或喝一點稀飯，有的甚至不吃。到了3、4節(jié)課還有力氣嗎？那次運動會我們班得了“0”分。有的家長告訴我說：“我兒子說餓了，一點勁都沒有了，怎么跑得動?！蔽揖瓦@個問題與家長委員會的家長們商議，大家覺得問題的癥結是早餐稀飯和饅頭太清淡，換了我們這些大人也不愛吃。假如早餐有菜孩子們肯定能多吃些，找到了問題的癥結，我們就想方法，最后決定：每個學生輪流帶菜，以學號為準，按順序每天由兩個學生帶菜。因為這項舉措涉及到每個學生的切身利益，是和每個學生的身體安康有關的，家長們積極響應，熱情很高。早餐帶的菜營養(yǎng)豐富，把戲百出：有土豆絲炒火腿腸，有竹筍炒酸菜，豬肉炒豆腐干，有魚、有花生米，還有青菜……學生們也一改往日不愛吃早餐的習慣。每天一桶稀飯，一桶饃全部吃光。每天早上看著學生搶著吃早餐，家長們也特別快樂。我還把學生們帶菜這件事寫在了博客里，引起了許多同行的贊許。只要我們所做的一切是從孩子的利益出發(fā)，是為孩子著想，家長們就會支持我們，就會和我們同心同德。要想家長鼎力支持班級工作，還有最重要的一點，就是家長敬仰你。有些家長受教育的程度是比擬高的，假如你只是一個會關心孩子的婆婆媽媽，她會瞧不起你的。我們班建立了班級qq群，有什么事我都會在qq群上發(fā)公告。學生在學校有什么思想動態(tài)，我會及時上網(wǎng)與家長交流。有些遠在外地的家長就是通過網(wǎng)絡與保持我聯(lián)絡的。去年十月，我報名參加了黃石市老師博客大賽，我堅持寫博客，并在班級qq群里把我的網(wǎng)址公布出去，讓家長讀我的文章，參與____、評議。截至今天為止，我已經(jīng)寫了九十多篇博客，____率達六千多人次，這里面大局部都是家長____的。我的博客大局部都是圍繞班級發(fā)生的事寫的，有班級教育論文、教學論文、案例，有讀書體會，有學生故事，有古詩賞析，課文、課件……內(nèi)容很豐富，家長們經(jīng)常上網(wǎng)給我評議、推薦，給了我很大的支持和鼓勵。同時，他們也從我的博客里理解到我的教育思想、教育理念和教育才能。一個優(yōu)秀的班主任應該是多面手，不光會干、會說、還要會寫。只有讓家長發(fā)自內(nèi)心地佩服你，他們才會鼎力支持和積極參與班級工作。以上是我當班主任做的一些事情，都是真的，沒有絲毫假話，我今天全搬出來了，目的不是為了夸耀，只是想起一個拋磚引玉的作用，只是想給年輕的班主任做塊墊腳石，能讓年輕的班主任站得更高，飛得更遠！謝謝大家！幼兒老師教學心得體會小學數(shù)學老師教學心得體會篇五20xx年泰州市高中物理暑期培訓于7月22日在泰州舉行，此次培訓請來了江蘇省金陵中學物理教研組組長徐銳老師，他從自己的教學體會出發(fā)，和老師們分享了很多珍貴的經(jīng)歷，大家受益匪淺。下面我結合興化市文正實驗學校的學情、教情談談自己承受培訓的心得體會。新課程理念一直在強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，其實首先應該培養(yǎng)學生提問題的才能，然后再談創(chuàng)新，否那么會是一句空話。比方我們在學習平拋運動時，不妨請同學們觀察平拋運動，提出你想提出的問題，這是一個開放性的問題。學生可能會提出落地的時間與什么有關呢？是否和初速度成正比？落地速度大小和什么因素有關？假如在教學研究中發(fā)現(xiàn)學生提出的問題與猜測和實際理論分析^p、實驗操作有宏大差異時，這將激發(fā)學生對此類問題深層次的考慮，這樣學生學習的主動性也會大大進步，因為他會覺得這很有趣。當然有些同學提的問題較為簡單、沒有水準，甚至是毫無意義的問題，這就需要在平時的教學中加以引導，培養(yǎng)學生提問題的才能，多給學生時機和舞臺，因為提出一個問題比解決一個問題要重要得多。物理學科尤其強調(diào)培養(yǎng)學生考慮問題的才能，假如每節(jié)課老師都給出大量習題讓學生考慮，再拓展、分析^p，這種純粹的習題分析^p時間久了學生會覺得枯燥、乏味。我們老師不妨學著用活動帶動考慮。比方在講“運動的合成與分解”這一節(jié)時，可以讓每位學生取出鉛筆、直尺、白紙，在用鉛筆沿直尺畫線的同時讓直尺沿紙面向上挪動，看看畫出來的是什么樣的線。我想全班同學畫出來的線是不一樣的，老師可以選幾種典型的類型，展示給學生看，為什么會出現(xiàn)這樣的線條呢？這樣很容易激發(fā)學生的考慮，到達師生研討的目的。有些同學畫出的是曲線，其中彎曲的方向會有不同，也會有一些同學畫出的幾乎是直線。實際上鉛筆參與了兩個運動，涉及到運動的合成與分解。當兩個分運動都是勻速直線運動時，合運動是勻速直線運動。一個分運動是勻速直線運動，另一分運動是勻加速直線運動，那么合運動是曲線運動，并拐向受力的這一方向等等。實驗教學在高中物理學習中我們予以高度重視，我們在講到實驗這局部內(nèi)容大致步驟是這樣的：實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理、考前須知、誤差分析^p等，這樣按程序來好似就是將考試要考的內(nèi)容告訴學生，學生學習缺乏動力，也未必知道為何用這種器材，用此類裝置。比方，高一上學期提到用打點計時器測速度，老師可以先拋出一個小問題：小車從某一高處沿長木板向下滑動，很顯然運動越來越快，速度逐漸增大，那么我們能否知道小車運動速度的詳細值呢？以問題來激發(fā)學生的考慮。也許會有同學提出用卷尺測量長木板的長度，用秒表計時，然后用公式計算速度。當同學們真正做了實驗后才發(fā)現(xiàn)，這樣測時間誤差太大了，實驗理論講得通，但實驗可操作性難度較大。老師借機引出打點計時器，體會其神奇之處。再接著討論實驗的相關內(nèi)容，這樣效果會更好一些。再比方說，講解螺旋測微器與游標卡尺時不直接講原理，多提問題。練習本的長度、寬度我們可以用刻度尺測量，尺寸很小的物體如一根銅絲和一個擺球的直徑如何測量呢？從而引出以上兩種精細長度測量儀器。以上所舉兩個實例實際上就是給學生一個問題，一個臺階，讓學生自己走上去，這樣符合學生的認知才能。這點在我們習題教學中同樣重要。初、高中物理的難度差距較大，其中重要的一點就是初中大局部條件由數(shù)字給出條件，而高中卻很多是字母作為條件。所以高一的老師在分析^p例題時考慮到學生的認知，條件由數(shù)字給出。比方：一個質(zhì)點做勻加速直線運動，4s內(nèi)速度由4m/s增加到8m/s，求這段時間的位移是多少？遇到較為復雜的問題，我們老師要多提幾個小問題，分臺階讓學生自己走上去，學生會有一種成就感，假如老師直接給出答案學生會覺得很累，老師講得也很僵硬，兩種方式會獲得截然不同的教學效果。在習題教學中要注重問題的延伸，從學生問題出發(fā)，考慮教學改良的方法。我們在平時修改作業(yè)時會發(fā)現(xiàn)學生會計算出紙帶運動的速度為33m/s，這相當于汽車在高速公路上的行駛速度，顯然是一個錯誤答案，學生做錯的原因在于學生沒有檢查答案，對33m/s這個速度沒有一個形象的認識，這就需要老師在平時的浸透。提到太陽和地球的質(zhì)量關系時，我們可以做這樣的比擬，假如太陽是100kg的大西瓜，地球那么是0。3g的小顆粒，這樣給學生一個感性認識。所以，學生在練習中出現(xiàn)的錯誤某種程度上正是反映老師課堂中出現(xiàn)的問題。以上是我在暑期培訓的一點心得體會，我也會在平時的教學中多考慮，多理論。幼兒老師教學心得體會小學數(shù)學老師教學心得體會篇六通過有效教學這一專題的學習，使構深入的感受到了教學并不是純粹的教與學，并不是你教了，學生學了就是有效的。有效的教學應該是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氣氛。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完好的教學步驟來施行素質(zhì)教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。到達有效教學，創(chuàng)設情境，形成問題，使學生愿學。情境的創(chuàng)設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而進步單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開場運轉。我覺得要想獲得教學的有效性應該做到以下幾點：有效備課是有效教學的首要條件。備課是否有效，不是看教學流程、教學設計寫的如何，關鍵是教學設計是否與課堂表現(xiàn)相一致，與學生需求相吻合，與教學實際相結合。有效備課更關注教學對象，更關心教學效益，更注重教學理論，更注意教學反思。教學中要做到因材施教，區(qū)別對待，“一把鑰匙開一把鎖”，也就是在教學中，從學習目的確實定到教學內(nèi)容的選擇，從教學手段的安排到教學語言的運用，都必須從學生的實際出發(fā)，做到有的放矢。學生的參與程度與老師傳授知識的難易程度關系很大，假如知識難度超出了學生的理解才能，脫離原有的知識根底，學生會心有余而力缺乏，假如知識過與簡單，學起來毫不費力，學生就會感到厭煩。只有難度適中，才能使學生在教學過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗，以高漲的情緒從事學習，充分激發(fā)思維才能，形成良好的課堂氣氛。新課程中，教材與教學參考只是作為教學活動重要的參考資料，而并非唯一根據(jù)，老師必須根據(jù)教學環(huán)境、學生實際，結合自身吃透教材，對教材進展增、散、調(diào)、補的深度加工，靈敏的處理學習材料，設計出獨具匠心的教案，保證教學活動的有效性和生動性。一堂課的效果如何，應當首先關注學生學的如何。學生學習的有效性表達在學習是否積極主動地參與體驗學習過程，學生是否在原有根底上獲得進步和開展；老師教學的有效性表達在能否調(diào)動全體學生的學習積極性，促進學生對知識的主動建構，注重過程教學，改變被動承受知識的場面。我們老師應遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，獲得盡可能多的教學效果。老師必須具有一切為學生開展的思想，運用科學的教學策略，盡量關注學生的學習情況，選擇適宜教法、努力地追求有效的課堂教學，使他們樂學、學會、會學，促進學生的全面開展。能給學生創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂學習環(huán)境教學反思是在課堂教學告一段落之后，把課堂上的反應信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多考慮形成文字。促進教者及時總結教學中的經(jīng)歷教訓，從而更有效的處理和運用教材，逐步掌握教學規(guī)律，進步教學程度。我覺得應該寫自己實際教學中碰到的問題，有親身感受，內(nèi)容新穎、詳細，見微知著。也就是說從實際出發(fā)，在教學實例中探及某種教育規(guī)律。事例可小，但要擅長上升到理論高度，作一些有深度的分析^p，用以審視自己的課堂教學。當然以上這一切，都是自己學習后對自己工作的一些總結與反思，并不全面也不完好，要想有效駕馭課堂并不是一朝一夕就能領悟、做到并能運用自如的，還需要大量的理論、反復的運用，不斷的學習，才會有更好的措施和方法使我的課堂更加有效。我想，我會繼續(xù)努力，在探究有效教學的道路上走得更遠！幼兒老師教學心得體會小學數(shù)學老師教學心得體會篇七今天上午聽了優(yōu)秀老師劉老師的先進事跡報告，她那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的考慮。我也是一名老師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進老師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強化自己作為一名老師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學態(tài)度是至關重要的，個人的教學才能和程度是次要的，個人的教學才能再強，程度再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉老師的榮耀使命。要教給孩子一滴水那么多知識，老師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，修改作業(yè)，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等。當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與沖動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，如今的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，假如還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)歷的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：如今辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最珍貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)歷。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位考慮，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心保護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或缺乏時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵。總而言之，作為老師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能安康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所進步，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找合適學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了老師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。幼兒老師教學心得體會小學數(shù)學老師教學心得體會篇八“說課”展示的是一位老師的綜合素養(yǎng)，不只是簡單地列提綱，也不只是站在講臺上匆匆講述內(nèi)容。其中糅合的不僅僅是一位老師的姿態(tài)，還要講求技巧使同學易于承受、樂于承受?？赐辍罢f課”技能比賽視頻后，可資借鑒的地方簡單總結為以下幾點：一、表情自然沉著、手勢恰當大方。這兩個方面是貫穿在講課過程始終的，跟隨講述的詳細內(nèi)容變換表情，適當?shù)卦黾右恍┦謩莶粌H能使之生動形象，而且能吸引同學們的注意力。二、語言組織得體，普通話標準，音量切換恰當。在講課的時候要時常說“同學們”這幾個字，可以吸引同學們的目光，防止開小差。講到重點時候音量要略微高些，講話流暢、主次清楚、詳略得當。三、說課、講課要邏輯明晰，針對中小學生教材由淺入深。在觀看的幾個視頻中，幾位老師的順序根本為五步：①說教材；②說作者；③說教學目的；④說教法學法；⑤說教學過程。講課一氣呵成培養(yǎng)同學們的興趣，調(diào)動積極性。四：板書字跡明晰、排列有序；ppt制作和展示要契合同學們所處年齡段的愛好。好的ppt制作可以使講課更加鮮活和形象，調(diào)動課堂學習氣氛。成為一個優(yōu)秀的語文老師任重而道遠，要學習和改良的地方很多，要對自己更加嚴格，勤加練習才不會在講課的時候手忙腳亂，顧此失彼。今天我們小組組織觀看了教學視頻，我對于這些教學視頻有自己的一些心德體會，在這里希望和大家分享一下。首先我們都是大學生，但對于別人的表現(xiàn)我感觸很深，不得不說一聲佩服。他們的表現(xiàn)都很好，證明他們做了充分的準備，對于說課這件事他們態(tài)度端正。他們?nèi)缃裰v臺上落落大方，自信，對于要講的東西有自己的看法和見解，這些是我遠遠不及，并且需要學習的。他們講課都有自己的方式，但他們都是先在黑板上寫下自己要講課的題目，接著介紹一下自己的學習目的，講課重點等等，他們的講課順序看起來很整齊，有規(guī)劃性，可以讓同學們更好的把握這篇課文。對我影響最深的是他們在講臺上的動作，看起來是那么的標準和自然。他們的語言流利，普通話標準。這些都是我們需要學習的。幼兒老師教學心得體會小學數(shù)學老師教學心得體會篇九在教育教學改革、教學研究中，勇于理論、大膽創(chuàng)新，并獲得較好的成績。通過二十幾年的教學，感觸頗多，現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)歷：二十幾年來，我任教1至6年級的老師，大局部學年是擔任班主任。無論是在班級管理還是在教學過程中，我都把關愛學生放在了第一位。我一直認為只有擁用一顆關愛學生的心的老師才會真正熱愛自己的老師職業(yè)，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我堅信：只有當學生承受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度承受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進學校的學生，他們一點也不懂，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作方案，根據(jù)剛入學的學生的個性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責，課外經(jīng)常對學生進展耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、興趣性的活動，培養(yǎng)才能，開發(fā)智力。同時對后進生和差生都進展了細心的引導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經(jīng)常與學生打成一片，理解他們的心理特征，做他們的知心朋友。性格孤僻的學生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。在課堂上，為了調(diào)動學生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們，給戴紅花。使學生對學習產(chǎn)生了濃重的興趣。及時修改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切方法，進步和穩(wěn)固他們和知識，經(jīng)常叫他們談談心。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、黃昏、假日與家長取的親密聯(lián)絡，和他們共同教育好其子女。一次，班上一名同學不慎跌倒受傷，不能到校上課。我聽說后馬上到家中看望他。當時正是六年級下學期，這名同學學習成績也不太好，又面臨期末考試，怎么辦?我決定為他設立“家庭課堂”，每晚到家中給他補課。很晚才回到學校修改作業(yè)，備課。記得一位教育家說過：“具有教育效果的不是教育的意圖，而是師生間的互相接觸?！蔽遗酥谱约簳r間緊的難題，以愛心換來了學生學習的進步。為減輕我的負擔，學生剛能下床，家長就把孩子送到學校。我不用晚上給他補課了，但學生腳傷未好，生活還不能自理。課間，我要為他換藥;上廁所，我就背他去。一個半月后，學生家長寫了感謝信送到學校。這名同學的傷痊愈了，他和全班同學一道升入了初中。功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。平時為了使學生更好更快地掌握知識，我認真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進展認真教學。課內(nèi)重視學生思維才能和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學生多動腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級?！皩W高為師，身正為范”。作為老師要進步學生的素質(zhì)，首先要進步自身素質(zhì)，以身作那么。學生素質(zhì)的進步，很大程度上依賴于老師。因此要讓自己為人民效勞,獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目的,不斷地從各方面進步自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應時代需要,為社會作奉獻的有用人才,有了這樣的明確目的后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折,我仍然毫無怨言?？傊?我努力朝著我的話去做:一個合格的老師應該有著永遠清醒的頭腦,時常新穎的血液。要作一個好老師，不僅要能得學生心，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都應該讓學生佩服，這樣學生才會對你產(chǎn)生信任感，學生從你的教誨，才會喜歡上你的課。有一次全校勞動，我們班被分配的任務是，男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作。由于廁所里經(jīng)常有積水，垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時間長了就會散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開場同學們在清掃廁所門前的垃圾、擦瓷磚時都捏著鼻子，覺得有些惡心?？吹竭@一情景，我并沒有采取簡單的方式訓斥他們，而是蹲下身子一聲不吭地參加到勞動的行列當中。孩子們看到了感到有些驚訝，隨后在我們愜意的交流當中，孩子們都露出了幸福快樂的笑容。我告訴他們勞動要講究方法，提醒他們勞動時也要注意個人衛(wèi)生。在隨后的室外清掃中孩子們都爭著干、搶著干。有一個學期開學的第一天勞動時，孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗、門上的灰塵，不需要明確分工，不需要命令指使，孩子們都三個一群、五個一伙配合得相當默契，教室里一片熱火朝天的勞動景象，干得又快又好。從這些小事中，我感悟到：學生總是把老師看作學習、模擬的對象。作為班主任更需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。另外，老師說話一定要算數(shù)，說到就要做到，尤其是對學生的承諾，否那么在學生心中的信任度就會大打折扣，學生對老師沒有信任感后，無論你施行的什么制度和提出的建議，學生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學工作就很難開展，比方組織學生創(chuàng)辦小制作，承諾學生做得好的給予獎勵，雖要自掏腰包，但是給予承諾就要兌現(xiàn)，第一次辦好后如約評定給予獎勵，以后學生的創(chuàng)辦激情都不錯，因為知道勞動成果會得到認可。在教學中，我們能掌握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。在教學理論中，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于老師的教學方法是否有吸引力。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習興趣?？紤]學生實際的思維程度，實在加強根底知識和根本技能的教學，不斷對學生進展學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學生容易承受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺，為跟上最新的教育理論，我訂閱了各種報刊雜志，并不時請教老老師，積累更多的教學經(jīng)歷，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識面，不管工作多忙，時間多緊，都嚴格要求自己要反復鉆研教材，大量閱讀參考書，認真?zhèn)浜妹恳徽n，充分做好上每一課的準備。在老師的工作中，教育學生最困難的是反彈。學生不能持久，一段時間表現(xiàn)好，過了一段時間就不理想了，有的甚至一天三變。在日常中，老師們常說，“不知怎么搞的，死心不改，沒三分鐘又犯了”。小學生好動，這就要我們要有耐心，要細致觀察學生的內(nèi)心動向，及時調(diào)整教育方法，細心做好工作，只有做到細致耐心，才能及時地解決問題，以防止出現(xiàn)反復現(xiàn)象。去年剛接班時我發(fā)現(xiàn)孩子們紀律約束較差，凡事都得老師監(jiān)視提醒才行。除了著急我更多的還是靜下心來分析^p想方法，因為我理解我的學生，他們都是非常懂事、求上進、有著強烈集體榮譽感的孩子，于是我經(jīng)常給孩子們講道理：告訴他們紀律是學習的保證，假如沒有好的課堂紀律就不可能有好的學習成績。因此在我們的班上每天都會涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”、“朗讀明星”、“早讀星”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“進步明星”等等;每天給孩子們印獎章，既面向全體又注重個別鼓勵。假如一天下來沒有一位同學違背課堂紀律，我就在黑板上畫一張大大的笑臉，送給每一位孩子;平時經(jīng)常與科任老師聯(lián)絡理解情況，只要是得到了任何一位老師的表揚我都及時的把這甜美的話語傳遞給孩子們，因為孩子們是需要不斷鼓勵的。就是這樣每天堅持不懈的評價鼓勵，使孩子們在競爭的氣氛中自覺地守紀律、愛集體、比學習、愛學習，樹立了孩子們的自信心，培養(yǎng)了班級的向心力，讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅?；貞涍@二十幾年來的教育工作，我深入體會到了教育工作的艱辛與勞苦，老師的職責是既教書又育人，教書重于育人。同時也感受到工作中講究策略，多一份細心、愛心與耐心也會收到一些實效。在今后的教育工作中我將始終堅持用心去做，勤勉工作，用愛心去澆灌每一位學生的心靈，就一定能獲得豐碩的成果。幼兒老師教學心得體會小學數(shù)學老師教學心得體會篇十回憶初三物理上學期這段時間，在教學上有很多感觸和想法，詳細反思如下：研究教材，研究學生，研究教法，充分利用課堂教學。利用多媒體進步教學效率，進步學生學習興趣，從初三學生學習物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)”幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真穩(wěn)固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，打破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有興趣的物理課堂真正成為學生學習的樂園。由于做實驗費事，很多老師不愿做實驗，然而，物理本身是建立在實驗根底上的學科。教學中，應遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的才能、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的才能。學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，鼓勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵根底差的學生趕上先進生，讓差生在老師的鼓勵、關心下不斷獲得進步。、在物理教學過程中，不斷地向?qū)W生浸透辯證唯物教育、交通平安教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。介紹科學家的事跡，介紹歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作的作風。著眼于素質(zhì)教育，為到達最終培養(yǎng)學生才能的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學形式的弊端，尋求、考慮新的更好的教學方法。該期嘗試了培養(yǎng)學生自學才能的教學程式，和諧地展開雙邊活動，教學理論說明，此教學形式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學才能，調(diào)動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。該教法的特點是強調(diào)老師的指導，學生自主的學習。幼兒老師教學心得體會小學數(shù)學老師教學心得體會篇十一通過一個半月的實習，我認為師德師風對一個老師來說非常重要，因為，老師是學生行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。我認為作為一名實習老師，應做到的有：第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接學生。高中語文的工作繁瑣、壓力大，但我們都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位學生。用平平常常的心態(tài)、高快樂興的情緒來干實實在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，進步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，表達老師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。第三，刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。假如學生提出的問題老師總是不能準確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對老師也沒有信心可言，老師要進步教學業(yè)務程度，就務必自覺堅持學習，并在教學理論中鍛煉和進步。我們必需要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。第四，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，與每一位學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一位學生，尊重每一位學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一位學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與學生的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。第五，注重團隊合作。高中語文的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。學校是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到進步，體會到工作的愉快，班級成績也能得到良好的開展。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位老師的修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷剖析、開展、完善、超越中實現(xiàn)我的人生價值！做好本學期的實習工作，給自己一份滿意的答卷。幼兒老師教學心得體會小學數(shù)學老師教學心得體會篇十二今天上午聽了優(yōu)秀老師劉老師的先進事跡報告，她那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的考慮。我也是一名老師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進老師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強化自己作為一名老師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學態(tài)度是至關重要的，個人的教學才能和程度是次要的，個人的教學才能再強，程度再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉老師的榮耀使命。要教給孩子一滴水那么多知識，老師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，修改作業(yè)，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等。當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與沖動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，如今的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，假如還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)歷的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：如今辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最珍貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)歷。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位考慮，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心保護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或缺乏時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵?？偠灾?，作為老師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能安康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所進步，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找合適學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了老師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。幼兒老師教學心得體會小學數(shù)學老師教學心得體會篇十三老師的工作，特別是小學老師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關心兒童的生活。作為老師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進展的心靈接觸，這就是—愛。愛學生是老師的天職，也是老師工作的重要原那么。愛是翻開學生心靈的大門的鑰匙，也是做好老師工作的前提根底。老師如何把愛化作一顆火種，點亮學生呢感的心燈，讓學生臉上綻放榮耀呢？本人來淺談自己的一點做法。作為老師應該獲得學生的信任，學生信任我們，因為我們是老師、導師和人性的典范，我們必須嚴格地、堅持地關心學生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學生漠不關心、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。”他告誡教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位老師是不肯贊同的。但我們應該對“后進生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒長進”，或者姑息、縱容、放任自流。歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學家牛頓，我國著名畫家齊白石……所以我們應該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應該以慈母般的關愛去點燃他們心靈的火花，讓學生感到老師是真誠的，因此信任老師。那年我剛接四〔2〕班時，班里有個學生厭學、怕學，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未到達十五分；連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評，同學的取笑，他毫不在乎，假設無其事。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采。我理解實情后沒有挖苦他、歧視他、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風細雨地開導他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認真改正，鼓勵他努力學習。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學生醒悟過來了，改掉了許多不良習慣，大膽問同學問題，主動背誦、默寫古詩。經(jīng)過一個學期的努力，他成為一名愛學習，愛上課大膽發(fā)言，團結同學、尊敬老師的學生，期末檢測語文69分，數(shù)學61分，是一名全校公認的進步生。人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學生的人個是教育的前提，尊重學生并不意味著放松對學生的要求，相反，不斷嚴格要求學生，包含對學生將來開展的高度信賴，真正表達了對學生的高度尊重，因此，要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)絡，互相制約互輔相成的。每位學生都渴望得到老師的理解、尊重和關愛。老師只有把對學生的愛建立在朋友的根底上，師愛才會匯成一片亮麗的風景。老師只有真正平等地把學生當作朋友，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，承受老師的教育，否那么就有可能使學消費生逆反心理。因此，老師不僅扮演老師的角色，更應成為學生信賴的朋友。老師要使自己處于與學生平等的地位，自覺意識到并且使學生也意識到雙方在人格權利上享有同等的“待遇”。所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出宏大勞動，花費許多精力，有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶著學生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的考慮，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學生當作學習主人，學生有權利發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學生發(fā)表意見，不要輕率對學生的觀點橫加批評。鼓勵學生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學生對話，傾注自己對學生的理解、信任和尊重，使學生充分相信和理解老師，從而實現(xiàn)了學生感到真愛存在的目的?！皼]有愛，就沒有教育。”愛是教育的最高原那么，也是一個根本原那么。我接四〔2〕班時，這個班組織紀律個學習成績很差，以前沒有爭得過一次“流動紅旗”，學生之間互不關心，經(jīng)常分幫結派，鬧矛盾。我為之曾自認倒霉接到這樣的班，但轉念一想，教育學生是我們的天職，我們有責任把學生教育好，教不好學生是我們教學上的失敗。于是我靜下心來考慮怎樣才能整頓這個班的班風、學風，平時我主動接進學生，課余時間走到學生當中去和他們一起談學習、談生活、做游戲、猜謎語、看漫畫。經(jīng)過一段時間接觸后，學生對我有所信任了。他們有心理話跟我說，有想法和我談，話一些漫畫來送給我。我平時更注意留心觀察學生的思想變化，與他們推心置腹，交知心朋友，熱心幫助他們解決生活、學習中遇到的困難。純真得意的學生把老師與他們交流時表現(xiàn)出來的真摯感情，看得明明白白，記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛與關心，這為我開展班主任工作創(chuàng)造了良好的氣氛。一次我由于患重感冒，晚上難以入睡，全身發(fā)軟，后來發(fā)痧，上課時說話聲音嘶啞了，細心的孩子發(fā)現(xiàn)了，大家都很著急，下課后他們爭著拿椅子來讓我坐下給我捶背。下午，當我走進教室時，發(fā)現(xiàn)講臺上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復！”當時我的眼淚禁不住流了出來，但這是欣慰的淚水。我的情換來了學生的情，我的愛贏得了學生的愛，作為一名老師還有什么比這更值得欣慰的呢？我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學中把信任的目光投向每一位學生，把尊重的話語給每一位學生，把和藹的微笑灑向全體學生。老師用熱愛與尊重，去贏得學生對老師的喜歡與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧、互相尊重的教學氣氛，這種良好的師生關系能營造學生最正確的學習環(huán)境，輕松愉快地參與學習。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻一點愛吧！幼兒老師教學心得體會小學數(shù)學老師教學心得體會篇十四20xx年泰州市高中物理暑期培訓于7月22日在泰州舉行，此次培訓請來了江蘇省金陵中學物理教研組組長徐銳老師，他從自己的教學體會出發(fā)，和老師們分享了很多珍貴的經(jīng)歷，大家受益匪淺。下面我結合興化市文正實驗學校的學情、教情談談自己承受培訓的心得體會。新課程理念一直在強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，其實首先應該培養(yǎng)學生提問題的才能，然后再談創(chuàng)新，否那么會是一句空話。比方我們在學習平拋運動時，不妨請同學們觀察平拋運動，提出你想提出的問題，這是一個開放性的問題。學生可能會提出落地的時間與什么有關呢？是否和初速度成正比？落地速度大小和什么因素有關？假如在教學研究中發(fā)現(xiàn)學生提出的問題與猜測和實際理論分析^p、實驗操作有宏大差異時，這將激發(fā)學生對此類問題深層次的考慮，這樣學生學習的主動性也會大大進步，因為他會覺得這很有趣。當然有些同學提的問題較為簡單、沒有水準，甚至是毫無意義的問題，這就需要在平時的教學中加以引導，培養(yǎng)學生提問題的才能，多給學生時機和舞臺，因為提出一個問題比解決一個問題要重要得多。物理學科尤其強調(diào)培養(yǎng)學生考慮問題的才能，假如每節(jié)課老師都給出大量習題讓學生考慮，再拓展、分析^p，這種純粹的習題分析^p時間久了學生會覺得枯燥、乏味。我們老師不妨學著用活動帶動考慮。比方在講“運動的合成與分解”這一節(jié)時，可以讓每位學生取出鉛筆、直尺、白紙，在用鉛筆沿直尺畫線的同時讓直尺沿紙面向上挪動，看看畫出來的是什么樣的線。我想全班同學畫出來的線是不一樣的，老師可以選幾種典型的類型，展示給學生看，為什么會出現(xiàn)這樣的線條呢？這樣很容易激發(fā)學生的考慮，到達師生研討的目的。有些同學畫出的是曲線，其中彎曲的方向會有不同，也會有一些同學畫出的幾乎是直線。實際上鉛筆參與了兩個運動，涉及到運動的合成與分解。當兩個分運動都是勻速直線運動時，合運動是勻速直線運動。一個分運動是勻速直線運動，另一分運動是勻加速直線運動，那么合運動是曲線運動，并拐向受力的這一方向等等。實驗教學在高中物理學習中我們予以高度重視，我們在講到實驗這局部內(nèi)容大致步驟是這樣的：實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理、考前須知、誤差分析^p等，這樣按程序來好似就是將考試要考的內(nèi)容告訴學生，學生學習缺乏動力，也未必知道為何用這種器材，用此類裝置。比方，高一上學期提到用打點計時器測速度，老師可以先拋出一個小問題：小車從某一高處沿長木板向下滑動，很顯然運動越來越快，速度逐漸增大，那么我們能否知道小車運動速度的詳細值呢？以問題來激發(fā)學生的考慮。也許會有同學提出用卷尺測量長木板的長度，用秒表計時，然后用公式計算速度。當同學們真正做了實驗后才發(fā)現(xiàn)，這樣測時間誤差太大了，實驗理論講得通，但實驗可操作性難度較大。老師借機引出打點計時器，體會其神奇之處。再接著討論實驗的相關內(nèi)容，這樣效果會更好一些。再比方說，講解螺旋測微器與游標卡尺時不直接講原理，多提問題。練習本的長度、寬度我們可以用刻度尺測量，尺寸很小的物